吉他教学教案
吉他备课教案模板及范文
一、教案模板一、教学目标1. 知识与技能目标：掌握吉他基础知识，学会弹奏简单曲目。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作探究，提高学生的音乐素养和审美能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的热爱，激发学生的创作灵感。
二、教学内容1. 吉他基础知识：吉他种类、结构、调音、姿势等。
2. 吉他弹奏技巧：指法、和弦、节奏等。
3. 简单曲目弹奏：选取适合学生水平的曲目进行教学。
三、教学过程1. 导入新课：通过提问、故事、音乐欣赏等方式激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授：讲解吉他基础知识、弹奏技巧，并进行示范。
3. 学生练习：学生分组练习，教师巡回指导。
4. 课堂展示：学生展示练习成果，教师点评。
5. 课后作业：布置课后练习曲目，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤、纪律、合作精神等。
2. 练习成果：学生的吉他弹奏技巧、曲目完成度等。
3. 课后作业完成情况：学生的课后练习曲目完成度、进步情况等。
二、范文一、教学目标1. 知识与技能目标：掌握吉他基本结构、调音方法，学会弹奏《小星星》。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作探究，提高学生的音乐素养和审美能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的热爱，激发学生的创作灵感。
二、教学内容1. 吉他基础知识：吉他种类、结构、调音、姿势等。
2. 吉他弹奏技巧：指法、和弦、节奏等。
3. 简单曲目弹奏：《小星星》。
三、教学过程1. 导入新课：播放吉他演奏《小星星》，引导学生欣赏吉他音乐的美妙。
2. 新课讲授：a. 讲解吉他基本结构，如琴颈、琴体、琴弦等。
b. 教授吉他调音方法，示范如何调整琴弦音准。
c. 讲解吉他姿势，强调正确的坐姿和手型。
d. 介绍指法、和弦、节奏等基本弹奏技巧。
3. 学生练习：a. 学生分组练习，教师巡回指导。
b. 教师讲解《小星星》的弹奏要点，如和弦转换、节奏把握等。
4. 课堂展示：a. 学生展示练习成果，教师点评。
吉他课教案模板(5篇
吉他课教案模板(5篇一、教学内容本节课选自《吉他入门教程》的第三章，详细内容包括吉他基本演奏技巧、和弦指法、节奏感知以及简单的独奏曲练习。
二、教学目标1. 让学生掌握吉他基本演奏技巧，如拨弦、按弦、扫弦等。
2. 培养学生对和弦变化的熟练度，提高音乐表现力。
3. 增强学生的节奏感知，培养音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：和弦指法的熟练度和节奏感知。
2. 教学重点：吉他基本演奏技巧和简单独奏曲的练习。
四、教具与学具准备1. 教具：吉他、教材、吉他谱架、音响设备。
2. 学具：吉他、教材、吉他谱架。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过演奏一首简单的吉他曲，让学生初步感受吉他的魅力，激发学习兴趣。
2. 基本演奏技巧讲解与示范（10分钟）讲解拨弦、按弦、扫弦等基本演奏技巧，并进行示范。
3. 和弦指法学习（10分钟）介绍常见的和弦指法，让学生跟随示范进行练习。
4. 节奏感知训练（5分钟）通过拍手、敲击吉他等方式，训练学生的节奏感知。
5. 简单独奏曲练习（10分钟）分组进行简单独奏曲的练习，培养学生的协作能力和音乐表现力。
6. 随堂练习（10分钟）学生自主练习所学内容，教师巡回指导。
六、板书设计1. 吉他基本演奏技巧2. 常见和弦指法3. 节奏感知训练方法4. 简单独奏曲谱例七、作业设计1. 作业题目：（1）熟练掌握本节课所学的和弦指法。
（2）练习一首简单的独奏曲，如《小星星》。
2. 答案：（1）和弦指法：以C大调为例，掌握C、Am、F、G等和弦的指法。
（2）独奏曲练习：参照教材中的《小星星》谱例进行练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度和问题，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）学习更多和弦指法和吉他演奏技巧。
（2）接触不同风格的吉他曲目，提高音乐欣赏能力。
（3）参加吉他社团或比赛，锻炼舞台表现力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 吉他和弦指法的掌握4. 节奏感知训练5. 作业设计一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是课堂教学的核心，需针对学生的学习基础和需求进行合理设置。
初中吉他趣味音乐教案
初中吉他趣味音乐教案年级：八年级学科：音乐课时：2课时教材：《吉他入门》教学目标：1. 让学生了解吉他的基本结构和演奏方法，培养学生对吉他的兴趣。
2. 学习简单的吉他弹奏技巧，提高学生的音乐表现力。
3. 通过吉他教学，培养学生的团队协作能力和音乐素养。
教学重点：1. 吉他的基本结构和演奏方法。
2. 简单的吉他弹奏技巧。
教学难点：1. 吉他指法的正确运用。
2. 节奏感的培养。
教学准备：1. 吉他教材、吉他谱、音响设备。
2. 吉他乐器若干把。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师演奏一首吉他曲，激发学生的兴趣。
2. 学生分享对吉他的认识和感受。
二、基本知识（15分钟）1. 教师介绍吉他的基本结构，如琴弦、琴颈、琴箱等。
2. 学生了解吉他的起源和发展历史。
三、演奏方法（20分钟）1. 教师示范吉他的基本演奏方法，如持琴、按弦、拨弦等。
2. 学生跟随教师一起练习，掌握正确的演奏姿势。
四、学习曲目（15分钟）1. 教师选取一首简单的吉他曲目，如《小星星》。
2. 学生跟随教师学唱歌曲，同时学习吉他的和弦伴奏。
五、课堂小结（5分钟）1. 学生总结本节课的学习内容。
2. 教师布置课后练习任务。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师检查学生课后练习情况。
2. 学生展示自己的吉他演奏。
二、进阶知识（15分钟）1. 教师介绍吉他的音阶和和弦，引导学生进行简单的创作。
2. 学生跟随教师学习更多的吉他演奏技巧，如滑音、泛音等。
三、实践环节（20分钟）1. 教师选取一首稍复杂的吉他曲目，如《晴天》。
2. 学生分组进行练习，一部分学生演奏主旋律，一部分学生伴奏。
四、课堂小结（5分钟）1. 学生总结本节课的学习内容。
2. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和建议。
教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生吉他演奏技巧的掌握程度。
3. 学生对音乐的理解和表现力。
通过本教学案例，学生可以掌握吉他的基本演奏方法，培养对音乐的热爱，提高音乐素养。
吉他教学教案
吉他教学教案
教学目标：
1. 学习吉他的基本结构和各个部位的名称。
2. 掌握吉他正确的握持方式和手指的摆放位置。
3. 学习弦乐理论，并能准确地调弦。
4. 学习基本的吉他指法和和弦。
教学准备：
1. 吉他一把。
2. 吉他调音器。
3. 吉他谱。
教学过程：
1. 引入：展示一把吉他，并问学生是否知道吉他的基本结构和各个部位的名称。
根据学生的回答，逐一介绍吉他的头颈、弦、品、拨片等部位。
2. 示范握持方式：向学生展示正确的吉他握持方式，包括右手托持吉他颈，左手的手指放置在吉他的各个品上，并展示左手的手指应该弯曲而不是伸直。
3. 指法练习：学生跟随教师示范，练习吉他中的基本指法，如第一品、第二品的单指弹奏。
教师可以使用简单的练习曲来帮助学生掌握指法。
4. 弦乐理论教学：讲解吉他的弦乐理论，包括六根弦的音名和音阶。
学生可以通过使用调音器来调弦，将吉他的六根弦调至正确的音高。
5. 弦乐演奏：学生跟随教师指导，学习吉他的基本和弦（如C 和弦、D和弦等）。
教师示范演奏简单的和弦进行，学生跟随演奏。
6. 总结：回顾本节课所学的内容，强调正确的吉他握持方式和手指的摆放位置的重要性。
鼓励学生继续练习，并提出问题进行互动讨论。
拓展练习：
1. 学生可通过自学吉他谱，练习更多的吉他指法和和弦。
2. 组织学生进行小型吉他演奏展示，鼓励他们展示自己的学习成果。
3. 鼓励学生参加吉他班、合唱团等音乐活动，提高吉他演奏的技巧和表现能力。
小学四年级音乐教案认识乐器吉他
【教案】认识乐器-吉他一、教学目标：1.能够认识吉他的外形及基本结构。
2.了解吉他的声音特点。
3.能够演奏简单的吉他伴奏。
二、教学重点：1.认识吉他的外形及基本结构。
2.了解吉他的声音特点。
三、教学准备：1.吉他模型或图片。
2.吉他原声或录音。
四、教学过程：1.导入新课（1）教师出示吉他模型或图片，问学生认得吗？这是什么乐器？（2）引发学生对吉他的兴趣，了解吉他在音乐中的重要地位。
（3）告诉学生，今天我们要学习认识吉他，了解它的外形及基本结构。
2.探究吉他的外形及基本结构（1）教师出示吉他图片，向学生介绍吉他的外形特点，例如：琴颈、琴头、琴身等。
（2）通过观察图片，让学生尽可能多地说出吉他的外形特点。
3.感受吉他的声音特点（1）教师播放吉他原声或录音，让学生仔细聆听吉他的声音。
（2）提问：吉他的声音是高亢激昂还是温柔细腻？吉他的声音让你有什么感觉？（3）引导学生通过听觉感受吉他的独特魅力。
4.吉他伴奏模仿（1）教师示范演奏简单的吉他伴奏，让学生观察演奏动作。
（2）教师依次教授学生使用指弹、和弦、扫弦等基本的吉他伴奏方式。
（3）学生模仿教师的演奏动作和指法，跟随节奏弹奏简单的音乐。
5.巩固与拓展（1）教师指导学生练习吉他的基本演奏技巧，如：单音、和弦、扫弦等。
（2）给学生不同的音乐片段，鼓励他们运用所学的吉他伴奏方式创作自己的演奏作品。
（3）教师组织学生现场演奏，展示他们的成果。
6.课堂小结教师总结今天的学习内容，强调学生们对吉他的理解和运用。
五、教学延伸：1.鼓励学生继续学习和练习吉他，提高吉他演奏技巧。
2.教师可邀请专业吉他演奏家或学生家中有吉他基础的家长来学校进行演示和学习交流。
六、教学反思：在学习吉他的过程中，通过观察、聆听和模仿，学生们对吉他的外形及声音特点有了初步的认识。
通过指导学生进行简单的吉他伴奏演奏，激发了他们对吉他学习的兴趣。
在巩固和拓展环节，学生们有了更多的练习机会，能够通过创作和演奏展示自己的成果。
随笔吉他教学教案模板范文
一、教学目标1. 让学生掌握吉他基础知识，了解吉他构造及演奏姿势。
2. 使学生熟悉吉他指板，学会认识音阶和音符。
3. 培养学生的音乐素养，提高音乐鉴赏能力。
4. 使学生掌握民谣吉他入门指法，学会弹奏简单曲目。
二、教学对象1. 吉他初学者2. 对吉他感兴趣，希望学习吉他的人士三、教学时间1. 初级阶段：4周2. 中级阶段：4周3. 高级阶段：4周四、教学内容1. 吉他基础知识2. 吉他指板与音阶3. 吉他姿势与演奏技巧4. 吉他指法与和弦5. 吉他曲目练习五、教学步骤第一周：吉他基础知识1. 介绍吉他构造、历史及演奏姿势。
2. 分组练习，让学生熟悉吉他各部位名称。
第二周：吉他指板与音阶1. 介绍吉他指板，让学生了解吉他各品位的音名。
2. 学习吉他音阶，掌握大调音阶、小调音阶等。
3. 练习音阶弹奏，提高学生对音阶的认识。
第三周：吉他姿势与演奏技巧1. 介绍吉他姿势，强调手指、手腕、手臂的正确摆放。
2. 学习吉他基本演奏技巧，如拨弦、和弦转换等。
3. 练习基本演奏技巧，提高学生的演奏水平。
第四周：吉他指法与和弦1. 介绍吉他指法，如开放弦、简单和弦等。
2. 学习和弦弹奏，掌握C大调、G大调、Am小调等基本和弦。
3. 练习和弦转换，提高学生对和弦的认识。
第五周：吉他曲目练习1. 选择适合初学者的曲目，如《小星星》、《小燕子》等。
2. 指导学生练习曲目，让学生熟悉吉他曲目弹奏。
3. 组织学生进行集体演奏，提高学生的团队协作能力。
六、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况、演奏水平等方面评价学生的学习效果。
2. 定期组织学生进行汇报演出，检验学生的学习成果。
七、教学资源1. 吉他教材、教学视频2. 吉他练习曲谱3. 吉他教学软件通过以上教学模板，教师可以根据实际情况进行调整，为学生提供更加丰富、有趣的教学内容。
在教学过程中，教师应注重培养学生的音乐素养，激发学生对吉他的热爱，使他们能够在吉他学习中收获快乐与成长。
吉他乐器教学教案模板范文
教学对象：初学者教学目标：1. 了解吉他乐器的基本结构和演奏姿势。
2. 掌握吉他基础指法，包括开放弦指法和简单和弦指法。
3. 通过实际练习，提高吉他演奏的准确性和流畅性。
教学重点：1. 吉他基本结构的认识。
2. 吉他演奏姿势和手型的正确性。
3. 吉他基础指法的掌握。
教学难点：1. 吉他演奏姿势的稳定性。
2. 吉他基础指法的准确性。
教学准备：1. 吉他乐器。
2. 吉他教学用书或教材。
3. 演奏示范视频。
4. 吉他基础练习曲谱。
教学过程：一、导入1. 向学生介绍吉他乐器的起源、发展和特点。
2. 展示吉他实物，让学生观察吉他基本结构。
二、讲解吉他基本结构1. 讲解吉他颈、琴头、琴桥、琴弦等部件的作用。
2. 强调吉他演奏姿势和手型的重要性。
三、吉他演奏姿势和手型训练1. 演示正确的吉他演奏姿势，包括坐姿、站姿等。
2. 指导学生进行手型训练，包括手指的弯曲、伸展等。
3. 强调姿势和手型对吉他演奏的重要性。
四、吉他基础指法教学1. 讲解开放弦指法，包括按弦、离弦等动作。
2. 演示并讲解简单和弦指法，如C大调和弦、G大调和弦等。
3. 让学生跟随教师进行指法练习。
五、吉他基础练习曲谱教学1. 分发吉他基础练习曲谱，讲解曲目要求。
2. 指导学生按照曲谱进行演奏练习。
3. 鼓励学生在练习过程中互相交流，共同进步。
六、实际演奏训练1. 组织学生进行小组演奏，提高协作能力。
2. 指导学生在演奏过程中注意音准、节奏和和声。
3. 鼓励学生发挥创意，进行即兴演奏。
七、总结与反馈1. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 针对学生存在的问题进行个别指导。
3. 布置课后练习任务，巩固所学知识。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与度。
2. 评估学生在吉他演奏姿势、手型和指法方面的掌握程度。
3. 考察学生在实际演奏中的表现，包括音准、节奏和和声等方面。
课后作业：1. 练习吉他基础指法，每天至少练习30分钟。
2. 学习并演奏吉他基础练习曲谱。
吉他课教案模板(共5篇)
吉他课教案模板（共5篇）吉他社团第一课上课教案简单介绍吉他的发展历史、构造、发音原理、坐姿、手型。
二、教学方法：讲授法，实践法1、熟悉吉他构造及各部分的作用2、教授弹唱吉他的姿势以及其它的动作要领3、手型：最符合自然状态的手型就是好的手型，手的状态是手指略向里自然弯曲，手呈半圆形，手型既舒服自然、支撑力也最强。
4、教授右手的基本弹法及注意事项5、教授左手Em和弦的按法及注意事项。
6、演奏练习：在吉他上摆手型。
7、要求：掌握良好的坐姿和手型。
吉他教案（教师：李波）第一课认识吉他基本姿势爬格子练习（适用于每天三个小时以上练习时间的吉他手）一、认识吉他吉他起源:吉他起源众说纷纭，一般认为是从西班牙起源的。
到18世纪后，逐渐由五根弦发展到六根，19世纪，塔雷加再次将吉他发展推向高潮，改进许多演奏技巧，创作出充分发挥吉他特点的独奏曲，使得吉他表现某些音乐情绪方面，没有任何乐器可代替。
因而人们尊称塔雷加是“近代音乐之父”、“划时代的吉他演奏家和作曲家”。
吉他分类:民谣吉他（单板、合板、缺角、圆角）古典吉他（尼龙弦）电吉他（ST型、LP型、异形等）吉他各部分介绍:琴头琴钮琴颈琴枕琴弦指板品格品柱品记琴桥琴锥琴码琴箱侧板背板护板背带扣音孔二、基本姿势保持抬头挺胸，不要低头弯腰看琴，右小臂轻轻地搭在琴箱上，手自然地放到音孔附近右手大拇指控制6、5、4弦食指中指无名指各控制3、2、1弦，弦从细到粗从高音到低音依次为1-6弦。
拨弦时应注意大拇指关节不弯曲，手指关节动，手不动，手部动作幅度要小，勾弦方向为手心方向。
左手轻轻捏住琴颈注意大拇指与中指相对，在按弦的时候注意指尖和指板的角度，在手指与琴颈出应有一定空隙。
避免指肚压弦、指根贴琴颈的错误手法。
三、爬格子练习12344321一根弦爬格子、纵向爬格子、斜向爬格子，锻炼手指独立性。
扩指练习注意前面的手指不要抬起。
要求：基本姿势准确，形成良好的拨弦、按弦习惯。
时间：三天（这只是一个开始，虽然很枯燥，但坚持三天后你就会有质的飞跃）第二课课前知识点四、认识吉他教学内容：1，了解吉他的各部分名称。
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六盘水市钟山区钟山小学民谣吉他兴趣小组教案六盘水市钟山区钟山小学2018年3月12日第1课时吉他入门知识一、吉他的分类1、古典吉他出自宫廷乐器，据说是鲁特琴的衍生乐器。
琴身系手工打造，指板平、宽。
琴弦是尼龙弦，上弦方式特殊。
音色唯美、圆润。
2、民谣吉他来自古典吉他，变更为12～14品的大共鸣箱吉他，微窄的指板和略有弧度的指板面使演奏更加轻松。
琴弦都为钢、合金弦，较硬。
音色清脆悦耳，穿透力强，音量大于古典琴，金属感厚重。
3、夏威夷吉他现代电吉他的祖先，演奏时平放，以金属滑棒和金属拨片为工具。
自带很小的共鸣箱，声音必须要有放大器扩大。
4、电吉他是民谣吉他和夏威夷电吉他的改版升级，分有共鸣箱和单体琴两种。
声音来自琴弦震动切割磁场产生的电流再放大形成，设备需要放大器。
因音乐表现力的不同，被制作成各类不同的型号与样式。
周边设备庞大，如效果器、放大器等。
经过周边设备可以使吉他出现各种不同种类的音色，可塑性强，表现力随个人爱好而定。
演奏可使用拨片、滑棒甚至是电钻等工具创造更多效果。
三、持琴姿势1.将右腿放在左腿上。
2.将琴箱最凹处放在右腿上，琴箱背部抵在身体右胸处。
3.将琴头抬起，高度超过琴箱，与水平方向成30°~45°左右。
4.将右手小臂后三分之一处放置在琴箱最凸部位，右手腕放松，手自然垂直与琴弦呈十字交叉状，也可略微倾斜。
5.右手拇指放在音孔区的5弦上，食指，中指，无名指放在第3、2、1弦上方（不要碰弦），右手腕弓起，与手掌，手指呈一条弧线。
6.提起左手，拇指放置琴颈背部，其余各指放在指板上，用指尖以垂直的姿势放在指板上，掌心不要碰琴颈背部，但有时会根据需要而有所改变。
7.民谣吉他持琴姿势也常常采用站立的姿势。
无论是坐着还是站立持琴，都要以双手自然放松为基本的要求。
注意：持琴姿势还有许多种，同学们可以观察MTV中的吉他手姿势进行模仿，但在初学阶段一般用坐姿，暂时不要用其他姿势。
四、手指记号1、右手指代号p（pulgar的简写）——拇指i（indice的简写）——食指m（medio的简写）——中指a（anular的简写）——无名指ch（chico的简写）——小指，不常用2、左手指代号1——食指 2——中指 3——无名指 4——小指注意：在六线谱中用1、2、4、5、6表示，而在和弦图中则用①②③④⑤⑥表示。
五、练习（1）1.把右手拇指放在第6弦上，轻轻靠住，暂时作为支撑点，食指（i）、中指（m）、无名指（a）分别放在第3、2、1弦上方（不要碰弦）。
2.按照手指a、m、i的顺序轻轻勾3、2、1弦，勾弦时注意用力均匀，向手心方向勾。
3.这是弹吉他的第一步，请用心练习，要练到闭上眼睛都能弹得准。
4.左手暂时不要练习，下一节将讲左手的练习和左右手的配合练习。
信之吉他基础教程第2、3课时吉他入门知识乐音体系教学目标：学习、认识音的产生、性质、时值。
重点难点：音的分组，音的时值，各休止符时值。
教学方法：讲解法、讨论法、练习法等。
1、音的产生：由于物体的震动而产生。
2、音的性质：高低（振动频率）、强弱（振幅大小）、长短（时值）音色。
4、音列与音级（1）乐音体系：乐音中使用的有固定音高的音的总和，称为“乐音体系”。
（2）音列：将乐音按高低次序排列起来，称为“音列”。
（3）音级：音列中的每一个音均称为“音级”。
5、音的分组：A2---- c5A2 C1 C c c1 c2 c3 c4 c5大字二组—大字一组—大字组—小字组—小字一组—小字二组—小字三组—小字四组—小字五组（低音区）（中音区）（高音区）共有七种完整的，两组不完整的。
第4、5课时 吉他六线谱六线谱是把吉他的六根弦对应地划出六条平行的横线来表示两手演奏的位置和动作（即指法），而不是记录的音的高低，但它与简谱或五线谱结合对照起———————————————————— 第1弦———————————————————— 第2弦———————————————————— 第3弦 ———————————————————— 第4弦———————————————————— 第5弦———————————————————— 第6弦六线谱对吉他常用的演奏方式（独奏、分解伴奏和漫弹节奏）分别用如下方式记录：独奏（旋律）记谱：在六条线上写上阿拉伯数字。
六线谱中的数字表示吉他————————————————０——— 第1弦 空弦—————————————１—————— 第2弦 第1品——————————０————————— 第3弦 空弦 ———————２———————————— 第4弦 第2品————３——————————————— 第5弦 第3品—３—————————————————— 第6弦 第3品分解和弦伴奏记谱：在六线上画“X ”，此时六线谱上方往往有关于左手按和弦的指法图或标记表示。
那么你就用左手按好和弦，“X ”表示用右手指弹响其所————X ——X ——X —————————— 同时弹第1、2、3弦 ————X ——X ——X —————————— ————X ——X ——X —————————— —————————————————————————————————————————X —————————————————— 只弹第6弦扫弦节奏记谱：在六条线上画“↑”、“↓”等符号，此时六线谱上方也往往————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————从第6到第1弦一齐扫 从第1到第6弦一齐扫 只扫3~1弦●注：六线谱中使用的附点、延音线记号和用法与简谱、五线谱基本相同。
第6、7吉他的C大调音阶—————————————————————————————０—１—３——————————————————————————０—１—３————————————————————————————０—２————————————————————————————０—２—３——————————————————————————０—２—３——————————————————————————０—１—３———————————————————————————————３．４．５．６．７．１２３４５６７１２３４５一、C大调音阶指法左手空弦（0）不用按，第1品用1（食指）按，第2品用2（中指）按，第3品用3（无名指）按，第4品用4（小指）按。
本节课程只练习C大调的基础音阶，所以4（小指）不用按弦。
右手一般第6~4弦用P（拇指）弹，第3、2、1弦用i（食指）、m（中指）、a（无名指）弹。
二、左手如何按弦左手按弦的两个基本要求：⑴立起来：是指从手臂、手腕、手背到各指形成一个圆弧后，手指的末关节要尽量以垂直于指板的方向立起来用指尖顶端向下按弦。
如果末关节不能垂直按弦，不但会用力较大，左手容易疲劳和紧张，还常会把琴弦推向或拉向旁边导致音准偏差。
一般来说2、3指很容易做到立起来，1、4指不容易立得很好。
而且1、4指由于生理关系常会向内收拢使立起来更加困难，但是也要尽量立起来按弦以高标准要求自己。
久而久之会逐渐改善直至完全立起来，请大家勤加练习。
人的生理机能的可塑性是很大的，几乎任何一个训练有素的吉他演奏家和吉他手都能各指立得很好。
从这些小的细节上也常能看出一个人所受训练和教育的规范及严格程度。
⑵到位：吉他是一件发音技术要求很高的乐器，同时吉他也很容易出现杂音。
除了右手技术不正确常会导致音量微弱，音色单薄和大量杂音以外，左手按弦位置不正确也常会产生大量杂音，使本来充满魅力，惹人喜爱的吉他变成令人生厌，噪杂不堪的“噪音乐器”。
左手按弦到位是指每一次按弦时都应尽量靠近品柱，但又不要使手指挨到品柱甚至按到品柱上，这样右手才能以最小的力量获得最好的声音。
在初学阶段就应提高要求，养成严格和精确的按弦习惯。
三、练习按照左右手的指法，弹奏C大调音阶，注意左右手的配合。
可以自由组合音，弹奏自己喜欢的旋律，也可以弹我们的招生纸上的三首曲，你将会体会到吉他的无穷乐趣。
注：通过本节的练习，左手手指会疼痛，这种疼痛一般会持续两周，这时候一定要坚持（不少人就是怕痛而不学吉他的），等到手指头磨出茧来就好了。
注意千万别把指头弄破了，如果太痛的话休息一下再弹。
等掉完皮，手指头长出茧来就不痛了。
第8、9课时拍子节奏教学目标：学习、认识节奏、节拍，学习音值组合法，掌握节拍的正确划分。
教学重难点：2/4、3/4、4/4拍的节，音值组合法。
教学方法：讲解法、讨论法、练习法等。
教学时数：2课时教学内容：1、节奏、节拍的概念（1）节奏：音乐中，音的长短、强弱有组织的进行，叫做节奏。
（2）节拍：音乐中，强拍与若拍有规律地循环（或交替），叫做节拍。
2、拍子与拍号（1）拍：以某种时值的音符表示的节拍单位，叫做“拍”。
（2）拍子：将“拍”按照一定的强弱规律组织起来叫做“拍子”。
（3）小节：是计算乐句、乐段和整首乐曲长度的常用单位。
（4）小节线和终止线（5）拍号、拍号的写法及读法、拍号的意义（6）两种古老的拍号：4/4拍、2/2拍。
3、拍子的类型（1）单拍子：特点是只有强拍和弱拍（2）复拍子：在单牌子的基础上增加了次强拍。
（3）混合拍子：由不同的单拍子，按照不同的次序组合。
4、散拍子与变拍子（1）散拍子：一种不受固定节拍限制，而且速度比较自由的节拍，叫做“散拍子”，在我国戏曲及说唱音乐中称为“散板”。
（用“サ”标记）（2）变拍子：音乐中，两种或两种以上的拍子交替出现，叫做“变拍子”。
（3）变拍子的标记：可以并列标出；也可以只在曲首标明主要拍子。
5、击拍与指挥图式（1）击拍法：（2）指挥法：6、切分音（1）关于强拍、强位；弱拍、弱位的介绍（2）切分音（3）切分节奏7、音值组合法（1）单拍子，复拍子及混合拍子的音值组合法①单位拍等于或大于四分音符的音值组合法A、按“拍”组合音群。
B、固定节奏型用固定方式记写，如附点节奏、切分节奏等。
C、长音用一个音符记写。
D、休止符不采用“休止切分”记写。
C、注意保持“拍子”的轮廓。
②单位拍等于或小于八分音符的音值组合法A、按“小节”组合音群。
B、固定节奏型用固定方式记写，如附点节奏、切分节奏等。
C、长音用一个音符记写。
（注意保持“单拍子”的轮廓）D、休止符不采用“休止切分”记写。
8、节拍的正确划分（1）关于“长强短弱”规律（2）关于“小节线后是强拍”规律第10、11课时音程教学目标：学习、认识音程，学习自然音程和变化音程，掌握音程的构成及转位方法，识别及构成等音程。