学写新诗
新教材高中写作任务群：学写现代诗歌
新教材高中写作任务群一学写现代诗歌任务一：跟着课本学作文一、课文写法，简要回顾本单元所学五首新诗，都非常注重意象的选择和修辞手法的运用。
1.意象的选择意象是根据表情达意的需要来选择的，如毛泽东选择，，，，，等意象来表现万物蓬勃的生命力，进而表现青年学子火热的革命情怀和激昂的斗志；又如昌耀的《峨日朵雪峰之侧》，借助，，等意象，营造出的氛围，蕴含着对强劲生命力的赞美；还有闻一多先生选择“红烛”来讴歌的精神；雪莱借“云雀”来表达。
2.修辞手法的运用。
现代诗歌通常运用比喻、拟人、夸张、象征、对比等修辞手法，描摹意象，创设意境，所以在阅读鉴赏中，我们通常需要把诗歌的语言“泡开”，才能理解作者的思想情感，如闻一多先生运用手法，把“红烛”看成理想人格的化身；昌耀在《峨日朵雪峰之侧》中运用手法，用“铆钉”来描写“指关节”，极富想象力和视觉冲击力；雪莱运用和手法，描述“云雀”的欢唱，展现其追求自由的勇敢无畏。
二、高考链接考情瞻望在过去几年的高考中，新诗大多是作为仿写题和作文材料题出现的，如2002年全国卷和2009年山东卷、辽宁卷的仿写，2006年山东卷的高考作文，在新高考中新诗出现的可能性越来越大，新高考的模拟卷，现代诗歌鉴赏代替了古代诗歌鉴赏，《普通高中新课程标准》中指出：“结合说阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。
捕捉创造灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，努力尝试多种文本的写作”。
根据以上要求，现代诗歌也可能会以灵活方式出现在新的高考试卷中。
（北京春季）对下列这首诗的赏析，不恰当的一项是（）偶成戴望舒如果生命的春天重到，古旧的凝冰都哗哗地解冻，那时我会再看见灿烂的微笑，再听见明朗的呼唤--－这些迢遥的梦。
这些好东西都决不会消失，因为一切好东西都永远存在，它们只是像冰一样凝结，而有一天会像花一样重开。
1945年5月31日A．诗歌通过抒写“如果生命的春天重到”的“梦”，表达了诗人对光明未来的深情呼唤和抗战胜利的坚定信念。
一看就知道怎样写新诗
还有一种刻意追求排列形式创新的新诗。如周振 中《人民英雄纪念碑》： 一 尊 巨 大 的 磨 刀 石 砥砺着 民族的意志
第二步：运用修辞手法→追求绘画美
新诗如果同一般说话一样，就太淡而无味了。因此，要学会用形象 说话，尽量运用修辞手法。
1、 可先学会运用比喻、通感、拟人直至象征。 比喻，可先学用明喻（如宗白华：天边的月，/犹似我昨夜的残 梦。），再学用暗喻 （如朱自清：星呀星的雨，/是春天的绒毛呢。），后学用借喻 （如赵恺：雪人推着雪岭， /在暴风雨中奋力前行。注：雪人，其实是“像雪一般的女工”； 雪岭 ， 其实是“像雪岭一般的婴儿车”。）。
我们，肩靠在一起，（提示：哪个 词不仅同韵而且和“温暖的”搭配 更恰当？） 脸靠在一起。 我们是一个永远歌唱着的 温暖的（班级、集体、家庭、团 队）。
走好了以上三步，新诗也算会写了。但若 要写得更好，还得注意做到以下四点： 1、要构思新颖，想像奇特。如：写课堂 和老师的诗篇很多，一般就写讲台、黑板； 就比春蚕、蜡烛。但王前锋《课堂里的树》 一诗，却构思新颖，叫人眼睛为之一亮：Leabharlann 第三步：讲究节奏→追求音乐美
能注意适当押韵——隔句押韵甚至句句押韵，则使新诗更富有 音乐美。如汪国真《如果》： 如果你一定要走 我又怎能把你挽留 即使把你留住 你的心 也在远方浮游 如果你注定一去不回头 我为什么还要独自烦忧 即便终日以泪洗面 也洗不尽 心头的清愁 要走 你就潇洒地走 人生本来有春也有秋 不回头 你也无须再反顾 失去了你，我也并非一无所有
这首诗告诉我们：写诗时，构思要有自己的东 西，不要与别人雷同。 创作的构思与想像分不开。我们写诗，一定要 展开丰富的想像，表现自己真实的感情。如梁 哓明《读鲁迅书》一诗中，就有丰富的想像：
我教学生写新诗
王智志
空 中翻 飞 的 失 魂 落 叶 ， 不知 哪 片是 我 。
无声入水 ，
浸 湿 了空 灵 的 心 ！
丰硕的秋 ． 田 园伫 立 的 空 心稻 草 人 ， 不知哪个是我。
默 默 守候 。 、
期待着金 色的梦！
点评 ： ， 人 以无 限遐思 ， 作者 由 秋 给 小 式上必须像首诗 。教 材提供的 四首 诗词就 读者一种美好的情感 ， 给读者以思索与启迪 ， 纷纷而下 的落 叶 ， 到了 自己的人生方 向 ， 想 非常典范 ， 学生可模仿这种形式进 行创作 。 彰 显出青 年学生 昂扬 向上 的精 神风貌 。当 在迷惘 中坚强 ， 在坚强 中守望 ， 给人 以昂扬 通过反复诵读 涛歌 ，学 生对 诗歌有 一个 然也可以抒发 自己内心的个人情感 ， 但这种 的力量 。小诗用语讲 究 ， 意境 优美 ， 体现 了
作提供 给学生 ， 《 如 采桑予 煎阳》 七律 ・ 诗 ， 《 长 塑能带 给读者 以有益的启示 ， 使青年学 征》 ； 习 ｒ《ｉ ， 等 学 ｉ 巷》我把戴 望舒的《 ： ： ｊ 我梢 生都 能喜欢新诗 ， 创作新诗 ， 用新诗来赞美
就似我们的聚散 。
秋之韵 ，
残损 的手掌 》 印发给学 生 ； 习 ‘ 再别 康 生 活 、 学 Ｔ《 赞美襁 圈、 思考社 会、 思考人生 。 桥》 ，我让学生去搜集徐志摩 的其他诗作 不努力 路何处寻
么写作起 来 ， 就不会那 么难 ＿ Ｆ 。 Ｔ— ｊ， 我要求学生 多ｉ ， 卖 善读… 些现当代的 ’ｌ ・ ｛ 。
一
月 光 泻在 桌 角 ， 夜 风吹 着 帘帷 ，
汗 水浸 湿衣 衫 ．
作者单位 ： 湖南 省郴州市湘南 中学
新诗最好的10首
新诗最好的10首1、《错误》现代郑愁予我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落，东风不来，三月的柳絮不飞，你的心如小小寂寞的城，恰若青石的街道向晚，跫音不响，三月的春帷不揭，你的心是小小的窗扉紧掩。
我达达的马蹄是美丽的错误，我不是归人，是个过客……2、《断章》现代卞之琳你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你，明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
3、《月夜》现代沈尹默霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。
我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。
4、《树》现代艾青一棵树，一棵树。
彼此孤离地兀立着，风与空气，告诉着它们的距离。
但是在泥土的覆盖下，它们的根生长着，在看不见的深处，它们把根须纠缠在一起。
5、《雨中的了悟》现代席慕容如果雨之後还要雨，如果忧伤之後仍是忧伤，请让我从容面对这别离之後的，别离，微笑地继续去寻找，一个不可能再出现的你。
6、《远和近》现代顾城你，一会看我，一会看云，我觉得，你看我时很远，你看云时很近。
7、《中秋夜》现代舒婷海岛八月中秋，芭蕉摇摇，龙眼熟坠，不知有“花朝月夕”，只因年来风雨见多，当激情招来十级风暴，心，不知在哪里停泊。
道路已经选择，没有蔷薇花，并不曾后悔过，人在月光里容易梦游，渴望得到也懂得温柔，要使血不这样奔流，凭二十四岁的骄傲显然不够。
要有坚实的肩膀，能靠上疲惫的头，需要有一双手，来支持最沉重的时刻，尽管明白，生命应当完全献出去，留多少给自己，就有多少忧愁。
8、《致橡树》现代舒婷我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光，甚至春雨。
不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下；叶，相触在云里。
每一阵风过，我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟；我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。
部编新版必修上册《学写新诗》教学设计
部编新版必修上册《学写新诗》教学设计关注时代变迁和社会热点，抒发对社会现象的思考和感悟。
2.从自然寻找诗情，感受自然景色的美妙和变幻，表达对自然的敬畏和感恩。
3.从内心寻找诗情，探索自己的情感世界，表达内心的矛盾和冲突，寻找自我和自由。
三、掌握写诗基本技法1.意象表情达意：诗歌是通过意象来表达情感和思想的，所以意象的选择和表现是非常重要的。
意象要具体、生动、有感染力，能够让读者产生共鸣和感受。
2.语言讲究韵律：诗歌的语言是有节奏和韵律的，这种韵律可以增强诗歌的美感和感染力。
韵律的运用不仅包括押韵和平仄，还包括音韵、声调等方面的运用。
3.适当运用艺术手法：现代诗歌不仅要求意象生动、语言有韵律，还要求运用一些艺术手法来增强表现力，如比喻、拟人、夸张等。
四、感悟新诗语言美1.语言美：现代诗歌的语言美是非常重要的，它包括音韵美、形象美、意境美等方面，能够让读者在欣赏诗歌时产生美感和享受。
2.情感美：现代诗歌的情感表达非常丰富，包括爱情、友情、亲情、乡愁等，能够引起读者的共鸣和感受。
3.结构美：现代诗歌的结构美是指诗歌的结构和布局，能够让读者在阅读时感到舒适和流畅。
4.韵律美：现代诗歌的韵律美是指诗歌的节奏和韵律，能够增强诗歌的美感和感染力。
五、丰富审美情趣研究写诗不仅仅是为了掌握一种技能，更是为了丰富自己的审美情趣。
通过研究和欣赏诗歌，可以提高自己的艺术品位和审美能力，让自己的精神世界更加丰富和充实。
要寻找诗情，还可以从自然这一本“打开的大书”中汲取灵感。
大自然是诗歌创作的源泉，它有着无穷无尽的美丽和神秘。
在大自然中，我们可以感受到生命的力量和生命的奇迹，体味到时间的流转和生命的脆弱。
在大自然中，有着壮丽的山川，清澈的江河，广袤的草原，蔚蓝的海洋，五彩斑斓的花朵，灿烂的星空……这些美景都可以成为诗歌的灵感来源。
同时，自然也有着无穷的智慧和启示，可以引导我们思考人生和世界的本质。
因此，从自然中汲取灵感，可以让我们的诗歌更加深刻和有意义。
第一单元写作指导：学写新诗2024-2025学年高一语文单元写作深度指导(统编版必修上册)
第一单元写作指导：学写新诗课文写法简要回顾本单元所学五首新诗,都非常注重意象的选择和修辞手法的运用。
1.意象的选择意象是根据表情达意的需要来选择的,如毛泽东选择“万山、层林、漫江、百舸、鱼、鹰”等来表现万物蓬勃旺盛的生命力,表现自己火热的革命情怀及对自由解放的追求、向往；闻一多选择“红烛”来表达对自我牺牲精神的讴歌；雪莱选择“云雀”来表达对自由的渴望。
这些典型意象选取准确,意蕴丰富,传神地表达出了作者的情感。
又如昌耀的《峨日朵雪峰之侧》,这首诗的意象有“雪峰”“太阳”“蜘蛛”等,其中蕴含着谦卑而强劲的生命力量,诗人正是用这些意象营造出凝重而又壮美的氛围。
2.修辞手法的运用现代诗歌通常运用比喻、拟人、夸张、象征、对比等修辞手法,描摹意象,创设情境,达到含蓄内敛、意境深邃的目的。
所以我们通常需要把诗歌的语言“泡开”,才能理解作者的思想感情。
如闻一多运用象征的手法,把“红烛”看成理想人格的化身；昌耀在《峨日朵雪峰之侧》中把“指关节”比作“铆钉”,极富想象力和视觉冲击力；雪莱运用比喻和拟人的手法,描述云雀的欢唱带给人的美好体验以及追求自由的勇敢无畏。
高考链接考情展望在过去几年的高考中，新诗大多是作为仿写和作文素材出现的,2002年全国卷和2009年山东卷、辽宁卷的仿写，以及2006年山东卷的高考卷的高考作文。
近几年新诗在高考试题中也有出现,如2024年北京卷微写作第（3）题要求以“月的独白”为题目写一首小诗或一段抒情文字。
《普通高中语文课程标准（2020年修订版）》提出了相关要求:“结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。
捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会。
尝试续写或改写文学作品。
”“根据表达需要和体裁要求,尝试多种文本的写作,相互交流。
”根据以上要求,现代诗歌也可能会以灵活的方式出现在高考试卷中。
认识诗歌知其特点1.定义现代诗也叫“白话诗”，最早可追源到清末，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言，虽都为感物而作，但一般不拘泥于格式和韵律。
第1单元学写新诗高一语文上学期单元写作学案(必修上册)
第1单元：学写新诗以“青春激扬”为主题，结合本单元诗作的学习，会试写作诗歌。
可以以本单元的作品为学习的范本，也可以选择自己喜欢的中外诗歌作为研习的材料，从生活出发，从自己的内心出发，发挥想象，激发诗情，抒发真情实感，注意诗歌写作的一般技巧以及语言的锤炼。
此项写作任务旨在引导学生以另一种方式来思考青春与成长，理想与社会责任，并表达出来;感悟了解诗歌在意象选择、艺术构思、艺术手法运用及语言锤炼方面的特点，提高创作诗歌的能力。
诗歌，是作文的另一种形式。
诗是主要的文学体裁之一，曾被当作文学之冠。
它通过高度浓缩的内容、跳跃的思维、丰富的想象、富有节奏感和韵律美的语言抒发思想感情，反映社会生活。
我国是诗的国度，我国的第一部诗歌总集《诗经》，早在公元前6世纪就已编定了。
从那时以后，各个时代都有其代表诗人和优秀作品。
1919 年五四运动以后，又发展起来一种新体诗。
如果以时间作为分类的标准，那么“五四”前的诗歌可以称为古典诗歌;“五四”后的诗歌可以称为现代诗歌，也称为新诗。
新诗就其格律来说，要求不那么严格:就形式看，能分行、注意节奏、押大致相同的韵就可以了。
当然做到分行、有节奏、押韵并不很难，但这不一定能成为一首诗，更不一定能成为一首好诗。
当代中学生为什么要学会写新诗呢?有人说，青春就是一首诗，活泼的生命就是诗。
作为高中生，花季岁月，多梦多遐思，青春需要诗歌。
学写新诗，不仅对于一个人的成长有着重要的意义，而且对于提高其观察能力、文学审美能力、形象思维能力、丰富的想象力和语言表达能力，都是很有好处的。
正如一位诗人曾说过:“一个人在年轻的时候不去写诗，他便错过了人生最美好的时光。
”中国当代著名诗人、学者王家新更是意味深长地告诫我们:“诗歌的教育不仅是为了孩子，也是为了‘诗歌’，更是为了一种语言和文化的未来。
”那么，如何写好新诗呢?一、要有真情实诗歌是感情激动的产物，只有现实生活中的某一事物触动了自己，让自已有了激情，有了对生活的某种哲理认识，才能写出诗来，才能写出好的诗来。
学写新诗
哦，我也可以写诗
——学写新诗
我来说诗
诗是什么？ 请用一句话形象化地表达。 诗是……
我来悟诗
（一） 我爱你，中国 我爱你，美丽的中国 我爱你，中国的一切
我来悟诗
（二）
我爱你中国 我爱你春天蓬勃的秧苗 我爱你秋日金黄的硕果 我爱你青松气质 我爱你红梅品格 我爱你家乡的甜蔗 好像乳汁滋润着我的心窝
我来悟诗
我来写诗（四）
青春之美，在人的一生中是弥 足珍贵的。结合本单元诗作和能 够引发你思考的其他作品，发挥 想象写一首诗，抒写你的青春岁 月，给未来留下宝贵的记忆。
诗人之悟
一个人 在年轻的时候 如果不去写诗， 他便错过了 人生中最美好的时光。
老师寄语
涵养一颗诗心 擦亮一双慧眼 心中每天开出一朵诗意之花
我来写诗（二）
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想亲吻一朵雪花 你却给了我银色的世界
我来写诗（二）
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天
如落红化作春泥
我爱你青松气质
我爱你红梅品格
我爱你家乡的甜蔗
好像乳汁滋润着我的心窝
我来悟诗
好诗要素
饱含真切的感情 借助鲜明的意象 使用恰当的手法
我来写诗（一）
秋叶
坡上 坡下 —— 散落一地
我来写诗（一）
黄色的蝶儿 泛黄的信笺 缤纷的书签 大树的孩子…… 秋天的思念 秋天的眷恋 秋天的深情 秋天的微笑 秋天的思绪…… 悲欢 光阴 ……
（三） 我只想安静地爱着你