作文指导——学写现代诗、课件
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作文指导——学写现代诗、课件
弃文 一双达不到彼岸的桨橹
练习：选用一两 个意象表达某种思想 感情或反映某种社会 生活。
农家杂诗（二）
何植三
田事忙了， 去也是月， 回也是月。
沪杭车中
徐志摩
匆匆匆！ 催催催！ 一卷烟， 一片山， 几点云影， 一道水， 一条桥， 一支橹声……
催催催！ 是车轮还是光阴？ 催老了秋容， 催老了人生！
诗歌艺术手法举要
用于直抒胸臆： 呼告、排比、反复、对偶
用于借景（物、境）抒情： 比喻、象征、拟人、对比
运用了呼告手法： 周总理，我们的好总理， 你在哪里呵，你在哪里？ 你可知道，我们想念你， －－你的人民想念你！
（《周总理，你在哪里？》）
总结： 1、运用意象表情达意: ①一两个有代表性的细节使意象鲜明突出 ②一组意象表现丰富的感情
我是一枝能耐春寒的花骨朵， 正准备绽放在 豆蔻梢头。
青春无价，过路人无悔， 心灵真诚，彼岸终将到达， 小鸟自信，森林终会更美， 花朵ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ强，定要怒放梢头！
诗歌写作的一般特点： ①运用意象表情达意； ②语言讲究节奏押韵； ③适当运用艺术手法。
★
最是那一低头的温柔， 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞
……
——
想一想：本诗的节 奏有什么特点？
她含着笑，背了团箕到广场上去 晒好那些大豆和小麦
想一想：后一句诗为什么要 分成两行？
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 （李清照《声声慢》）
再见吧，自由奔放的大海！ 这是你最后一次在我的眼前， 翻滚着蔚蓝色的波浪， 和闪耀着娇美的容光。（普希金《致大海》）
想一想：前后两首诗（词）押什么 韵？表达思想感情的效果怎样？
2、语言讲究节奏押韵: ①节奏：符合感情节奏；符合内部停顿。 ②押韵：有利于音乐美；影响诗歌的内容。
练习：选用一两 个意象表达某种思想 感情或反映某种社会 生活。
农家杂诗（二）
何植三
田事忙了， 去也是月， 回也是月。
沪杭车中
徐志摩
匆匆匆！ 催催催！ 一卷烟， 一片山， 几点云影， 一道水， 一条桥， 一支橹声……
催催催！ 是车轮还是光阴？ 催老了秋容， 催老了人生！
诗歌艺术手法举要
用于直抒胸臆： 呼告、排比、反复、对偶
用于借景（物、境）抒情： 比喻、象征、拟人、对比
运用了呼告手法： 周总理，我们的好总理， 你在哪里呵，你在哪里？ 你可知道，我们想念你， －－你的人民想念你！
（《周总理，你在哪里？》）
总结： 1、运用意象表情达意: ①一两个有代表性的细节使意象鲜明突出 ②一组意象表现丰富的感情
我是一枝能耐春寒的花骨朵， 正准备绽放在 豆蔻梢头。
青春无价，过路人无悔， 心灵真诚，彼岸终将到达， 小鸟自信，森林终会更美， 花朵ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ强，定要怒放梢头！
诗歌写作的一般特点： ①运用意象表情达意； ②语言讲究节奏押韵； ③适当运用艺术手法。
★
最是那一低头的温柔， 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞
……
——
想一想：本诗的节 奏有什么特点？
她含着笑，背了团箕到广场上去 晒好那些大豆和小麦
想一想：后一句诗为什么要 分成两行？
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 （李清照《声声慢》）
再见吧，自由奔放的大海！ 这是你最后一次在我的眼前， 翻滚着蔚蓝色的波浪， 和闪耀着娇美的容光。（普希金《致大海》）
想一想：前后两首诗（词）押什么 韵？表达思想感情的效果怎样？
2、语言讲究节奏押韵: ①节奏：符合感情节奏；符合内部停顿。 ②押韵：有利于音乐美；影响诗歌的内容。
初中作文指导：现代诗的写作优秀课件
现代诗的写作
什么是诗
大海
大海在翻跟斗翻不过海岸 又跌倒在自己的海里 大海好蓝啊 蓝得像天 海上有船 像弯弯的月牙 大海想跑上岸来咬我们 大海本来是不咬人的 是风追得它没有办法 难道风是海的老大吗
诗和散文的不同
(一)散文与诗的比较 1.白云(散文) 星期日下午，我做完功课，到郊外 散步。看见蓝蓝的天上飘着一朵朵洁白 的云，好象棉花糖。我的手没天那么高， 不然就把那些棉花糖都拿下来吃。 2.白云(诗) 好多的棉花糖啊！ 谁把它举得那样高， 叫人看又让人尝不到。
打开尘封的门窗 让阳光雨露洒遍每个角落 走向生命的原野 让风儿熨平前额
博大可以稀释忧愁 深色能够覆盖浅色
感谢（汪国真） 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想撷取一枚红叶 你却给了我整个枫林
3.物象指眼睛所见各种事物如桌、椅、草、木....。
4.当看到物象有所感动(灵感)产生心象便可成为“诗”。
写诗的要点
1.要写出美丽的想象(平凡中的不平凡)
2.要写出动人的情意(加入感情)。
3.要分行(依句、依意分行)。
练习想象、表达情意：
1.以“月亮”“星星”“花”……想 象他(她)们像什么？ 2.在上面的基础上写出自己的情意。
九、对比法：突显内容、性质，包括颜 色对比、形状对比、动作对比、事件对比、 人物对比、空间对比...
路灯 白天 路灯是一棵棵的树 晚上 就变成一朵朵的花
一首成功的诗歌，它应该具备以下几个条件： 1、线条清晰。不管是长的，短的，意 象主义的，强调在场的，还是玄学味的， 冥想型的，白描的，暗示的，首先它该有 一个让人有迹可循的线条，让人能摸清脉 络，不错综，不杂乱，不繁复，不累赘。 2、表达诚实。我说的诚实是指，尊重 感情和思维的常规逻辑，尊重词语的本来 含义，尊重最适合自己的表达方式。
什么是诗
大海
大海在翻跟斗翻不过海岸 又跌倒在自己的海里 大海好蓝啊 蓝得像天 海上有船 像弯弯的月牙 大海想跑上岸来咬我们 大海本来是不咬人的 是风追得它没有办法 难道风是海的老大吗
诗和散文的不同
(一)散文与诗的比较 1.白云(散文) 星期日下午，我做完功课，到郊外 散步。看见蓝蓝的天上飘着一朵朵洁白 的云，好象棉花糖。我的手没天那么高， 不然就把那些棉花糖都拿下来吃。 2.白云(诗) 好多的棉花糖啊！ 谁把它举得那样高， 叫人看又让人尝不到。
打开尘封的门窗 让阳光雨露洒遍每个角落 走向生命的原野 让风儿熨平前额
博大可以稀释忧愁 深色能够覆盖浅色
感谢（汪国真） 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想撷取一枚红叶 你却给了我整个枫林
3.物象指眼睛所见各种事物如桌、椅、草、木....。
4.当看到物象有所感动(灵感)产生心象便可成为“诗”。
写诗的要点
1.要写出美丽的想象(平凡中的不平凡)
2.要写出动人的情意(加入感情)。
3.要分行(依句、依意分行)。
练习想象、表达情意：
1.以“月亮”“星星”“花”……想 象他(她)们像什么？ 2.在上面的基础上写出自己的情意。
九、对比法：突显内容、性质，包括颜 色对比、形状对比、动作对比、事件对比、 人物对比、空间对比...
路灯 白天 路灯是一棵棵的树 晚上 就变成一朵朵的花
一首成功的诗歌，它应该具备以下几个条件： 1、线条清晰。不管是长的，短的，意 象主义的，强调在场的，还是玄学味的， 冥想型的，白描的，暗示的，首先它该有 一个让人有迹可循的线条，让人能摸清脉 络，不错综，不杂乱，不繁复，不累赘。 2、表达诚实。我说的诚实是指，尊重 感情和思维的常规逻辑，尊重词语的本来 含义，尊重最适合自己的表达方式。
现代诗写作入门课件-PPT
1.分行 2.押韵 3.排比 反复等
17
1.现代诗歌要分行分节，但分行写的 不一定是诗。
分行和分节是依据诗歌内容的需要而安 排的。他依据人们呼吸的休止，使小的停顿 与大的间歇更为明晰；它又适应人们的感情 变化把重要的东西用分行来强调。
18
我不知道风是在那一个方向吹 徐志摩
我不知道风
我不知道风
境 你跟，或者不跟我
因为你让我也成了一回诗人
界
我不是归人，是个过客……
28
。
三 、 语 言 凝 炼
《见与不见》仓央嘉措
你见，或者不见我 我就在那里 不悲不喜 你念，或者不念我 情就在那里 不来不去 你爱，或者不爱我 爱就在那里 不增不减 你跟，或者不跟我 我的手就在你手里 不舍不弃 来我的怀里 或者 让我住进你的心里 默然相爱 寂静欢喜
客 陌生人，我也为你祝福
三月的柳絮不飞 观 我会记住你和爸爸的模样
你的心如小小的寂寞的城 物 就是说，要加入个人的情感和体会；
境 你见，或者不见我
乡愁是一枚小小的邮票
互 我不知道风是在那一个方向吹
恰若青石的街道向晚 这被暴风雨所打击着的土地，
相 你行
跫音不响， 交 你就分行
徐志摩
不行
融
你行行好就别分行
2. 诗可以押韵，也可以不押韵，但押 韵的不一定是诗。
断 章 卞之琳
你站在桥上看风景， 看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。
大海啊，你全是水。 骏马啊，你四条腿。 美女啊，你说你多美， 鼻子下还长着张嘴。
不押韵
音乐美
20
二.立意：思想深刻 情感真挚
• 1.抒情诗 • 2.叙事诗 • 3.哲理诗
17
1.现代诗歌要分行分节，但分行写的 不一定是诗。
分行和分节是依据诗歌内容的需要而安 排的。他依据人们呼吸的休止，使小的停顿 与大的间歇更为明晰；它又适应人们的感情 变化把重要的东西用分行来强调。
18
我不知道风是在那一个方向吹 徐志摩
我不知道风
我不知道风
境 你跟，或者不跟我
因为你让我也成了一回诗人
界
我不是归人，是个过客……
28
。
三 、 语 言 凝 炼
《见与不见》仓央嘉措
你见，或者不见我 我就在那里 不悲不喜 你念，或者不念我 情就在那里 不来不去 你爱，或者不爱我 爱就在那里 不增不减 你跟，或者不跟我 我的手就在你手里 不舍不弃 来我的怀里 或者 让我住进你的心里 默然相爱 寂静欢喜
客 陌生人，我也为你祝福
三月的柳絮不飞 观 我会记住你和爸爸的模样
你的心如小小的寂寞的城 物 就是说，要加入个人的情感和体会；
境 你见，或者不见我
乡愁是一枚小小的邮票
互 我不知道风是在那一个方向吹
恰若青石的街道向晚 这被暴风雨所打击着的土地，
相 你行
跫音不响， 交 你就分行
徐志摩
不行
融
你行行好就别分行
2. 诗可以押韵，也可以不押韵，但押 韵的不一定是诗。
断 章 卞之琳
你站在桥上看风景， 看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。
大海啊，你全是水。 骏马啊，你四条腿。 美女啊，你说你多美， 鼻子下还长着张嘴。
不押韵
音乐美
20
二.立意：思想深刻 情感真挚
• 1.抒情诗 • 2.叙事诗 • 3.哲理诗
怎样写现代诗(38张)课件
倾听内心声音
关注自己的情感和思考，倾听内心 的声音，找到个人独特的表达。
思考人生，提炼主题
01
02
03
反思人生经历
回顾自己的成长历程，思 考其中的得失、感悟和启 示。
关注人类命运
从更广阔的角度思考人类 的命运、存在的意义等哲 学问题。
探寻生命价值
思考生命的价值和意义， 表达对生命的敬畏和追求。
挖掘内心，展现个性
注重音韵和节奏的运用，通过押韵、平仄、重复等手法，营造出鲜明的节奏感和音 乐美。
善于运用断句和分行，使诗歌在视觉和听觉上更具冲击力，增强读者的阅读体验。
生动形象，具有画面感
运用具象的词汇和生动的描绘，使诗 歌呈现出鲜明的视觉形象和感官体验。
注重色彩和光影的运用，通过描绘自 然景物和人物形象的色彩和光影变化， 营造出丰富的画面感和立体感。
发展历程
现代诗起源于20世纪初的新文化运动， 经历了多个发展阶段，包括初期白话诗、 新月派、现代派、九叶派等，逐渐形成 了多样化的风格和流派。
现代诗与传统诗歌区别
形式差异
语言差异
传统诗歌注重格律、押韵和平仄等形 式要素，而现代诗则更加自由灵活， 不受这些形式的限制。
传统诗歌语言优美、含蓄，多使用古 典词汇和修辞手法，而现代诗则更加 注重语言的直接性、口语化和表现力。
读者共鸣点设置和引导
挖掘普遍情感
通过表达普遍存在的情感，如爱情、乡愁等，让读者产生共鸣。
触发读者记忆
选择与读者生活经验相关的元素，触发读者的记忆和情感反应。
引导读者思考
在诗歌中提出问题或表达某种观点，引导读者进行深入思考和探 讨。
06
CATALOGUE
实例分析与创作实践
关注自己的情感和思考，倾听内心 的声音，找到个人独特的表达。
思考人生，提炼主题
01
02
03
反思人生经历
回顾自己的成长历程，思 考其中的得失、感悟和启 示。
关注人类命运
从更广阔的角度思考人类 的命运、存在的意义等哲 学问题。
探寻生命价值
思考生命的价值和意义， 表达对生命的敬畏和追求。
挖掘内心，展现个性
注重音韵和节奏的运用，通过押韵、平仄、重复等手法，营造出鲜明的节奏感和音 乐美。
善于运用断句和分行，使诗歌在视觉和听觉上更具冲击力，增强读者的阅读体验。
生动形象，具有画面感
运用具象的词汇和生动的描绘，使诗 歌呈现出鲜明的视觉形象和感官体验。
注重色彩和光影的运用，通过描绘自 然景物和人物形象的色彩和光影变化， 营造出丰富的画面感和立体感。
发展历程
现代诗起源于20世纪初的新文化运动， 经历了多个发展阶段，包括初期白话诗、 新月派、现代派、九叶派等，逐渐形成 了多样化的风格和流派。
现代诗与传统诗歌区别
形式差异
语言差异
传统诗歌注重格律、押韵和平仄等形 式要素，而现代诗则更加自由灵活， 不受这些形式的限制。
传统诗歌语言优美、含蓄，多使用古 典词汇和修辞手法，而现代诗则更加 注重语言的直接性、口语化和表现力。
读者共鸣点设置和引导
挖掘普遍情感
通过表达普遍存在的情感，如爱情、乡愁等，让读者产生共鸣。
触发读者记忆
选择与读者生活经验相关的元素，触发读者的记忆和情感反应。
引导读者思考
在诗歌中提出问题或表达某种观点，引导读者进行深入思考和探 讨。
06
CATALOGUE
实例分析与创作实践
学写现代短诗 PPT课件
一、比喻的艺术手法——托物连 类以形之，借物引怀以抒之。
返回
二、象征的艺术手法——说 出是破坏，暗示才是创造。
具体的物 具体的事 境况
形
神
读
象
象
情
征（暗示） 者 联
意
想
征 意 义
返回
一粒种子埋在墙 迎接过几度春秋， 未见发芽。 埋在墙壁里， 变成比墙壁还坚硬的石头， 时时迸发火花， 眼看着就要燃烧起来了。 一天， 强烈的地震爆发。 大地激烈震动， 墙壁崩塌。 从崩塌的墙壁中 生长出一株嫩芽， 比火焰还要炽热的嫩芽。
让死的死去吧！ 他们的血并不白流， 他们含笑的躺在路上， 仿佛还诚恳地向我们点头。 他们含笑的躺在路上， 仿佛还诚恳地向我们点头。 他们的血画成地图， 染红了多少农村、城头。……
一、比喻的艺术手法——托物连类以形之，借物引怀以抒之。
二、象征的艺术手法——说出是破坏，暗示才是创造。
三、通感的艺术手法——眼如耳、耳如鼻、鼻如口。
返回
再见
•
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。
•
2、从善如登，从恶如崩。
•
3、现在决定未来，知识改变命运。
•
4、当你能梦的时候就不要放弃梦。
•
5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。
•
6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。
•
7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。
•
70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！
•
71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
•
72、只要路是对的，就不怕路远。
•
73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。
返回
二、象征的艺术手法——说 出是破坏，暗示才是创造。
具体的物 具体的事 境况
形
神
读
象
象
情
征（暗示） 者 联
意
想
征 意 义
返回
一粒种子埋在墙 迎接过几度春秋， 未见发芽。 埋在墙壁里， 变成比墙壁还坚硬的石头， 时时迸发火花， 眼看着就要燃烧起来了。 一天， 强烈的地震爆发。 大地激烈震动， 墙壁崩塌。 从崩塌的墙壁中 生长出一株嫩芽， 比火焰还要炽热的嫩芽。
让死的死去吧！ 他们的血并不白流， 他们含笑的躺在路上， 仿佛还诚恳地向我们点头。 他们含笑的躺在路上， 仿佛还诚恳地向我们点头。 他们的血画成地图， 染红了多少农村、城头。……
一、比喻的艺术手法——托物连类以形之，借物引怀以抒之。
二、象征的艺术手法——说出是破坏，暗示才是创造。
三、通感的艺术手法——眼如耳、耳如鼻、鼻如口。
返回
再见
•
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。
•
2、从善如登，从恶如崩。
•
3、现在决定未来，知识改变命运。
•
4、当你能梦的时候就不要放弃梦。
•
5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。
•
6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。
•
7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。
•
70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！
•
71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
•
72、只要路是对的，就不怕路远。
•
73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。
现代诗歌写作指导ppt课件
诗歌写作:
常怀一颗好奇心
1
诵读古诗《枫桥夜泊》
歌曲《涛声依旧》
2
涛声依旧 毛宁
带走一盏渔火 让他温暖我的双眼 留下一段真情 让它停泊在枫桥边 无助的我 已经疏远那份情感 许多年以后才发觉 又回到你面前 留连的钟声 还在敲打我的无眠
尘封的日子 始终不会是一片云烟 久违的你 一定保存着那张笑脸 许多年以后 能不能接受彼此的改变 月落乌啼总是千年的风霜 涛声依旧不见当初的夜晚 今天的你我 怎样重复昨天的故事 这一张旧船票
4
诗歌写作的基本方法
1.学会想象与联想，让诗歌 的内容具体可感，读者阅读之后 能够在脑海里闪现出一幅幅画面 或者故事，这就是诗歌的图画之 美。
想——图画美
5
示例:
看到屋舍的瓦顶，如何进行想象——可以想成妈 妈的洗衣板；
看到屋旁的大树轻摇——可以想象它正在搓洗自 己的绿衣裳；
看到天空中的白云——可以想成洗衣服时产生的 白色肥皂泡
10
小练笔:将情感融入具体恰当的形象与情境中去
满足、闲适之情示例： 芦篷上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。（何其芳《秋天》）
11
训练:
表现轻松、愉悦之情：
12
写法之三：
要抓住事物某方面的特点，或褒或贬， 入情入理，用比喻或拟人手法来写出隽永 凝练的语句，就是哲理诗，要注意写出有 价值的诗句，就必须运用反常的思维，言 人所未尽之言，说人所未透之说，这也是 诗歌的一种意境之美。切忌把哲理写得明 白入画，也需要借助具体的形象或情境来 表现。
也许你正在楼上自己的房间做作业，心中却渴望 出去玩，你又可以想象，天上有孩子吗？他们在干 嘛呢？于是，我们可以把它写成诗句。
6
练笔:想象能力训练。
常怀一颗好奇心
1
诵读古诗《枫桥夜泊》
歌曲《涛声依旧》
2
涛声依旧 毛宁
带走一盏渔火 让他温暖我的双眼 留下一段真情 让它停泊在枫桥边 无助的我 已经疏远那份情感 许多年以后才发觉 又回到你面前 留连的钟声 还在敲打我的无眠
尘封的日子 始终不会是一片云烟 久违的你 一定保存着那张笑脸 许多年以后 能不能接受彼此的改变 月落乌啼总是千年的风霜 涛声依旧不见当初的夜晚 今天的你我 怎样重复昨天的故事 这一张旧船票
4
诗歌写作的基本方法
1.学会想象与联想，让诗歌 的内容具体可感，读者阅读之后 能够在脑海里闪现出一幅幅画面 或者故事，这就是诗歌的图画之 美。
想——图画美
5
示例:
看到屋舍的瓦顶，如何进行想象——可以想成妈 妈的洗衣板；
看到屋旁的大树轻摇——可以想象它正在搓洗自 己的绿衣裳；
看到天空中的白云——可以想成洗衣服时产生的 白色肥皂泡
10
小练笔:将情感融入具体恰当的形象与情境中去
满足、闲适之情示例： 芦篷上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。（何其芳《秋天》）
11
训练:
表现轻松、愉悦之情：
12
写法之三：
要抓住事物某方面的特点，或褒或贬， 入情入理，用比喻或拟人手法来写出隽永 凝练的语句，就是哲理诗，要注意写出有 价值的诗句，就必须运用反常的思维，言 人所未尽之言，说人所未透之说，这也是 诗歌的一种意境之美。切忌把哲理写得明 白入画，也需要借助具体的形象或情境来 表现。
也许你正在楼上自己的房间做作业，心中却渴望 出去玩，你又可以想象，天上有孩子吗？他们在干 嘛呢？于是，我们可以把它写成诗句。
6
练笔:想象能力训练。
第一单元写作学写现代诗歌课件(共38张ppt+内嵌视频) 统编版高中语文必修上册
提高认识：
⑴诗歌分行将视觉间隔化为听觉间隔。 ⑵诗歌分行引起审美注意，让人用诗的心理来欣 赏。 ⑶诗歌分行要遵从诗歌由内到外将内心情绪视觉
化展示出来的结构形式。
戴望舒的《雨巷》：
撑着油纸伞， 独自彷徨在悠长、 悠长又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨……
提高认识：
⑴意境是意象的高级形态，一个个意象以 一定的联系方式构成一个完整的艺术结构时， 进入诗的意境。
⑵诗人把真挚强烈，健康向上的思想感情 浓缩于有限的生活图景中，使作品具有耐人 寻味的诗情画意，即“情景交融” 。
⑶写诗就是由意象走向意境的创作过程。
讨论：下面的诗歌有意象吗？
某刊物发表的一首诗《勤奋》 ：
天才与勤奋作伴 成功与刻苦相连 不要期待幸运 也不要坐等明天 听天由命，是懒惰者的信条 把握人生，是勤奋者的箴言。
有意无象 格言
讨论：下面的诗歌有意象吗？
有一首诗歌这样写道：
平滑的镜面 反射着物体的图象 映出了少女的笑脸 照出了老人的目光。
有象无意
李修炎的《镜子》： 历史的镜子最公平 如果你害怕它 将它一摔，碎了—— 它也将变成千万双眼睛……
续写诗歌
原题：2. 仿照下面小诗的第一节，再续写一节。 要求句式一致，语意连贯。 时间 时间是一把剪刀， 生命是一批绮锦； 一节一节地剪裁， 制成华裳丽服。
学生续写，小组内交流分享
学生成果展示
挫折 挫折是一把刻刀 生命是一块石头 一点一点地雕刻
刻出昂然雕像
时间是一枝毫笔 生命是一张宣纸 一笔一笔地描绘 画出惊世名作
1.创作这首诗的时候，要注意哪些方面？
⑴诗歌分行将视觉间隔化为听觉间隔。 ⑵诗歌分行引起审美注意，让人用诗的心理来欣 赏。 ⑶诗歌分行要遵从诗歌由内到外将内心情绪视觉
化展示出来的结构形式。
戴望舒的《雨巷》：
撑着油纸伞， 独自彷徨在悠长、 悠长又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨……
提高认识：
⑴意境是意象的高级形态，一个个意象以 一定的联系方式构成一个完整的艺术结构时， 进入诗的意境。
⑵诗人把真挚强烈，健康向上的思想感情 浓缩于有限的生活图景中，使作品具有耐人 寻味的诗情画意，即“情景交融” 。
⑶写诗就是由意象走向意境的创作过程。
讨论：下面的诗歌有意象吗？
某刊物发表的一首诗《勤奋》 ：
天才与勤奋作伴 成功与刻苦相连 不要期待幸运 也不要坐等明天 听天由命，是懒惰者的信条 把握人生，是勤奋者的箴言。
有意无象 格言
讨论：下面的诗歌有意象吗？
有一首诗歌这样写道：
平滑的镜面 反射着物体的图象 映出了少女的笑脸 照出了老人的目光。
有象无意
李修炎的《镜子》： 历史的镜子最公平 如果你害怕它 将它一摔，碎了—— 它也将变成千万双眼睛……
续写诗歌
原题：2. 仿照下面小诗的第一节，再续写一节。 要求句式一致，语意连贯。 时间 时间是一把剪刀， 生命是一批绮锦； 一节一节地剪裁， 制成华裳丽服。
学生续写，小组内交流分享
学生成果展示
挫折 挫折是一把刻刀 生命是一块石头 一点一点地雕刻
刻出昂然雕像
时间是一枝毫笔 生命是一张宣纸 一笔一笔地描绘 画出惊世名作
1.创作这首诗的时候，要注意哪些方面？
初中作文现代诗的写作PPT (共38张PPT)
• 优秀现代诗欣赏
我总觉得（顾城） 我总觉得 星星曾生长在一起 像一串绿葡萄 因为天体的转动 滚落到四方 我总觉得 人类曾聚集在一起 像一碟小彩豆 因为陆地的破裂 迸溅到各方
我总觉得 心灵曾依恋在一起 像一窝野蜜蜂 因为生活的风暴 飞散到远方
三代（臧克家）
孩子 ， 在土里洗澡。 爸爸 ， 在土里流汗。 爷爷 ， 在土里埋葬。
九、对比法：突显内容、性质，包括颜 色对比、形状对比、动作对比、事件对比、 人物对比、空间对比...
路灯 白天 路灯是一棵棵的树 晚上 就变成一朵朵的花
一首成功的诗歌，它应该具备以下几个条件： 1、线条清晰。不管是长的，短的，意 象主义的，强调在场的，还是玄学味的， 冥想型的，白描的，暗示的，首先它该有 一个让人有迹可循的线条，让人能摸清脉 络，不错综，不杂乱，不繁复，不累赘。 2、表达诚实。我说的诚实是指，尊重 感情和思维的常规逻辑，尊重词语的本来 含义，尊重最适合自己的表达方式。
如果你是种子， 何必为还没有结出果实着急； 如果你就是你， 那就静静地微笑，无所畏惧。
七、疑问法：引起兴趣，深入思考 皱纹 老人的脸上， 有一条一条的皱纹； 大海的脸上， 也有一波一波的皱纹； 大海是不是也老了呢？
八、故事诗：将故事写成诗
葡萄架 葡萄架，高又高， 上边吊着紫葡萄。 紫葡萄，大又圆， 个的个儿，香又甜。 狐狸看见往上跳， 跳了半天够不到。 够不到，心不甘， 不说自己笨， 倒说葡萄酸。
散文与诗的不同
1.诗句简短而意义丰富。 2.诗要分行。 3.诗的韵律感、节奏感较强。 4.诗需要更多的想象，散文较直接。
春风，叫花儿张开嘴来唱歌。 蝴蝶是花的灵魂，要飞回来找它自己。 用荷叶包一片月光，回去夹在诗集里。
凡有情而美的东西便是诗。
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2、语言讲究节奏押韵: ①节奏：符合感情节奏；符合内部停顿。 ②押韵：有利于音乐美；影响诗歌的内容。
3、适当运用艺术手法。 ①用于直抒胸臆： 呼告、排比、反复、对偶 ②用于借景（物、境）抒情： 比喻、象征、拟人、对比
Байду номын сангаас
作业： 写一首诗，表达真挚
的思想感情或反映社会 生活。
想一想：本诗的节 奏有什么特点？
她含着笑，背了团箕到广场上去 晒好那些大豆和小麦
想一想：后一句诗为什么要 分成两行？
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 （李清照《声声慢》）
再见吧，自由奔放的大海！ 这是你最后一次在我的眼前， 翻滚着蔚蓝色的波浪， 和闪耀着娇美的容光。（普希金《致大海》）
想一想：前后两首诗（词）押什么 韵？表达思想感情的效果怎样？
（
勒把是我照我数我
《
进纤淤是你是百是
祖
祖你绳滩干在你年你
国
国的深上瘪历额来河
啊
啊肩深的的史上纺边
我 亲 爱 的 祖
！膊
驳稻的熏着上
船穗隧黑疲破
；洞的惫旧
是里矿的的
失蜗灯歌老
修行
水
国
的摸
车
》
路索
）
基
思想感情与意象对应连线 思念 一枝野花/在挎包上颤巍巍 落寞 老鼠在顶楼/研究你积累十年的手稿 爱乡 胡子长发都是狂涛
我是一枝能耐春寒的花骨朵， 正准备绽放在 豆蔻梢头。
青春无价，过路人无悔， 心灵真诚，彼岸终将到达， 小鸟自信，森林终会更美， 花朵坚强，定要怒放梢头！
诗歌写作的一般特点： ①运用意象表情达意； ②语言讲究节奏押韵； ③适当运用艺术手法。
★
最是那一低头的温柔， 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞
……
——
弃文 一双达不到彼岸的桨橹
练习：选用一两 个意象表达某种思想 感情或反映某种社会 生活。
农家杂诗（二）
何植三
田事忙了， 去也是月， 回也是月。
沪杭车中
徐志摩
匆匆匆！ 催催催！ 一卷烟， 一片山， 几点云影， 一道水， 一条桥， 一支橹声……
催催催！ 是车轮还是光阴？ 催老了秋容， 催老了人生！
诗歌艺术手法举要
用于直抒胸臆： 呼告、排比、反复、对偶
用于借景（物、境）抒情： 比喻、象征、拟人、对比
运用了呼告手法： 周总理，我们的好总理， 你在哪里呵，你在哪里？ 你可知道，我们想念你， －－你的人民想念你！
（《周总理，你在哪里？》）
总结： 1、运用意象表情达意: ①一两个有代表性的细节使意象鲜明突出 ②一组意象表现丰富的感情
作文指导——学写现代诗
清这
风是
吹一
不沟
起绝
半望
点的
漪死
闻
沦水
一
多
不我 带挥 走一 一挥 片衣 云袖 彩
徐志摩
春面 暖朝 花大 开海
海 子
我
卢祝优
我是一个过路人， 拿一段最真最美的青春 作为路费；
我是一艘刚起锚的船， 扬起心灵的风帆 驶向人生的彼岸；
我是一只羽毛未丰的小鸟， 初次穿梭在 名叫生活的森林；
3、适当运用艺术手法。 ①用于直抒胸臆： 呼告、排比、反复、对偶 ②用于借景（物、境）抒情： 比喻、象征、拟人、对比
Байду номын сангаас
作业： 写一首诗，表达真挚
的思想感情或反映社会 生活。
想一想：本诗的节 奏有什么特点？
她含着笑，背了团箕到广场上去 晒好那些大豆和小麦
想一想：后一句诗为什么要 分成两行？
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 （李清照《声声慢》）
再见吧，自由奔放的大海！ 这是你最后一次在我的眼前， 翻滚着蔚蓝色的波浪， 和闪耀着娇美的容光。（普希金《致大海》）
想一想：前后两首诗（词）押什么 韵？表达思想感情的效果怎样？
（
勒把是我照我数我
《
进纤淤是你是百是
祖
祖你绳滩干在你年你
国
国的深上瘪历额来河
啊
啊肩深的的史上纺边
我 亲 爱 的 祖
！膊
驳稻的熏着上
船穗隧黑疲破
；洞的惫旧
是里矿的的
失蜗灯歌老
修行
水
国
的摸
车
》
路索
）
基
思想感情与意象对应连线 思念 一枝野花/在挎包上颤巍巍 落寞 老鼠在顶楼/研究你积累十年的手稿 爱乡 胡子长发都是狂涛
我是一枝能耐春寒的花骨朵， 正准备绽放在 豆蔻梢头。
青春无价，过路人无悔， 心灵真诚，彼岸终将到达， 小鸟自信，森林终会更美， 花朵坚强，定要怒放梢头！
诗歌写作的一般特点： ①运用意象表情达意； ②语言讲究节奏押韵； ③适当运用艺术手法。
★
最是那一低头的温柔， 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞
……
——
弃文 一双达不到彼岸的桨橹
练习：选用一两 个意象表达某种思想 感情或反映某种社会 生活。
农家杂诗（二）
何植三
田事忙了， 去也是月， 回也是月。
沪杭车中
徐志摩
匆匆匆！ 催催催！ 一卷烟， 一片山， 几点云影， 一道水， 一条桥， 一支橹声……
催催催！ 是车轮还是光阴？ 催老了秋容， 催老了人生！
诗歌艺术手法举要
用于直抒胸臆： 呼告、排比、反复、对偶
用于借景（物、境）抒情： 比喻、象征、拟人、对比
运用了呼告手法： 周总理，我们的好总理， 你在哪里呵，你在哪里？ 你可知道，我们想念你， －－你的人民想念你！
（《周总理，你在哪里？》）
总结： 1、运用意象表情达意: ①一两个有代表性的细节使意象鲜明突出 ②一组意象表现丰富的感情
作文指导——学写现代诗
清这
风是
吹一
不沟
起绝
半望
点的
漪死
闻
沦水
一
多
不我 带挥 走一 一挥 片衣 云袖 彩
徐志摩
春面 暖朝 花大 开海
海 子
我
卢祝优
我是一个过路人， 拿一段最真最美的青春 作为路费；
我是一艘刚起锚的船， 扬起心灵的风帆 驶向人生的彼岸；
我是一只羽毛未丰的小鸟， 初次穿梭在 名叫生活的森林；