部编版人教版九年级历史下册第6课 工业化国家的社会变化 (共31张PPT)
什么是工业化的表现？
1．工业在国民收入中的比例逐渐超过农业，占 据主要地位；
2．工业的发展为农业提供生产工具和化肥农药
，推动农业的发展； 3．工人日益增多；工人数量逐渐超过农民。
上述变化被称为工业化。
工业化需要大量的雇佣劳 动力，劳动力的高度集中逐步形 成城镇和城市，这就又掀起了人 类历史上的一个新运动——城市 化。因此，工业化必然会促进城 市化，城市化又进一步推进工业 化。
人口增长和大众教育
（一）工业革命与人口的关系
工业革命的发展使社会具备了提倡个人的自由发展 和独立生存权利的经济基础，人口增长出现了明显 变化。在工业革命时期后的50年人口更是加速增长， 几乎增长了一倍。威廉姆斯用“人口爆炸”来形容 19世纪英国人口的增长。英国工业革命时期引起死
亡的疾病、瘟疫、饥荒、地方性战争有所减少，人
近代城市人口的变迁（单位：万人）
1800年 纽约 伦敦 东京 6.4 95.9 80 1850年 69.1 268.1 1880年 191.2 476.7 105 1900年 343.7 658.1 160
悉尼 0.8 2 22.5 48.2 分析上面表格中的数据，看看这几个城市人口的增长趋 势有什么共性？ 这说明了城市化进程中的什么现象？
康也受到严重侵害。许多市民出现胸闷、窒
息等不适感，发病率和死亡率急剧增加。直 至 12 月 9 日，一股强劲而寒冷的西风吹散
了笼雾而死的人多达 4,000 人。此
次事件被称为“伦敦烟雾事件”。
出台一系列有效的空气污染防控法案、优先发展公共交通网络、 抑制私车发展，以及减少汽车尾气排放、整治交通拥堵、利用 清洁能源技术，大力发展低碳经济等。
1、农业人口减少；从事工业和商业的人数增加；
2、妇女成为工业劳动者。（为地位提高创造条件）
（三）大众教育（目的：为了工业化的需要）
19世纪中期以后，为适应工业化的需要，欧洲国家开始推广 大众教育，德国和法国最早建立起国家教育体系。 中等教育--法国开设政府资助的中等教育（1802年） 免费义务教育--1870年，英国法国对儿童实行免费义务教育 系统教育体系--19世纪初，德国建立由初等学校、中等学校、 大学组成的系统教育体系
第6课 工业化国家的社会变化
回望：工业化和城市化的脚步 一、工业化
镰刀
收割机
生产方式发生变化
工业革命带来的变化
工业化
英国农业人口占全国人口的比重的变化
80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%
75% 农业 人口
30%
1696年
1831年
工人数量大大增加，工人数量逐渐超过农民。
口增长至少是出生率和死亡率共同作用的结 果。 ——摘编自舒小昀著《欧洲的历史与文明》
工业革命促进人口增长的因素有哪些？ 1、工业革命促进经济发展，生活水平提高；2、医疗卫生条件 改善，出生率上升和死亡率下降；3、政局稳定。
（二）工业革命促使劳动力结构变化
40.00% 35.00% 30.00% 34.50% 32.50%
工业化
英国的农业、工业、商业运输业占其国民总收入比例的变化
40.00% 34.50% 32.50%
35.00%
1801年 1841年
30.00%
25.00% 22.10% 20.00% 15.00%
23.50%
18.50% 17.50%
10.00%
5.00%
0.00%
农业
工业
商业运输业
工业超过了农业，占据经济主导地位。
居住等状况很差。19世纪中期以后，城市环 境开始得到改善。
四、环境污染和贫富分化
雾都：伦敦 北京雾霾
1952 年 12 月 5 日至 9 日，伦敦上空受反 气旋影响，大量工厂生产和居民燃煤取暖排
出的废气难以扩散，积聚在城市上空。伦敦
被有浓厚的烟雾笼罩，交通瘫痪，行人小心 翼翼地摸索前进。市民不仅生活被打乱，健
思考：
这幅漫画作反映什么 问题？你认为这一问题 出现的原因是什么？
现象：贫富分化。 成因：资本家通过对 资源的控制和市场垄断， 不断对社会财富进行聚 敛形成。
2016年调查 报告，美国前 10%的富有家 庭拥有51万亿 美元财富，约 占美国家庭总 财富的四分之 三。
卢德运动：英国工人 以破坏机器为手段反 对工厂主压迫和剥削 的自发工人运动。首 领称为卢德王，故名。 相传，莱斯特郡一个 名叫卢德的工人，为 抗议工厂主的压迫， 第一个捣毁织袜机。
曼纳哈塔（即曼哈顿） 人行道上挤满了车辆，宽广的大道上， 充斥着妇女和商店及展览， 一百万人口，自由和极好的礼仪，嘹亮的声音， 热情好客，最勤劳和友好的年轻人。 匆忙和波光粼粼的城市啊！我的城市！ -------- 沃尔特·惠特曼 表达了诗人对城市工业化的赞美
问题：
城市通常缺乏统一的规划。城市的卫生、
作用：教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水 平，促进了社会发展。
二、城市化出现的问题
城市化是由农业为主的传统乡村社会向以工业和服务业为
主的现代城市社会逐渐转变的历史过程。
工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断 流向城市，城市越来越大，越来越多的人生活在城市里。
工业革命推动了城市化的进程
曼彻斯特
资料 1 ： 英国的曼彻斯特原 来只是个小镇，工业革命期 间，这里的纺织业发展很快， 除了有很多纺织厂以外，还 建立了煤气厂和印刷厂等， 逐渐成长为大型城市。
纽约
资料 2：美国的纽约位于哈德 孙河入海口处，濒临大西洋。 由于开通了运河，兴建了铁 路，这里的交通非常便利， 很快就成为美国最大的城市。
城市人口大幅度增长加快。 现象：工业化推动了城市化发展,城市人口上升。
19世纪中期，诗作为各自的城市发出了吟唱：
巴黎景象 雄鸡的报晓深长悠远，刺穿了清晨的烟霾， 高楼沐浴在雾海， 人们在工作间里忍受着痛苦， 在卑微的渴望中呼出垂死的气息…… --------查尔斯·波德莱尔
表达了诗人 对城市化的 不满
80%
1801年 1841年
75% 农业 人口
70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1696年 1831年 30%
25.00% 22.10% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00%
23.50% 18.50% 17.50%
农业
工业
商业运输业
工业革命使劳动力结构发生什么变化？
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人教版部编历史九年级下册第6课工业化国家的社会变化课件(共30张PPT)
（1）劳动力结构变化的原因 工业革命的深入，工人阶级队伍不断壮大； （2）劳动力结构变化的表现 ①农业人口减少，从事工业和商业的人数增加；
②妇女成为工业劳动者，为社会地位的提高创造条件；
3.大众教育 原因：19世纪中期以后，为适应工业化的需要； 概况： ①欧洲国家开始推广大众教育，德法最早建立起国家教育
体系；
②中等教育--1802年，法国开设政府资助的中等教育；
③免费义务教育--1870年，英法对儿童实行免费义务教育
④系统教育体系--19世纪初，德国建立由初等学校、中等
学校、大学组成的系统教育体系；
高等教育--1973年，美国教育学和社会学家马丁·特罗
提出了以高等教育毛入学率为指标将高等教育发展分为
的生产成果，比以往一切时代所创造的还要多，还要大。
工业革命带来生产力的巨大飞跃，人们既感受从未有过的欢 欣，也体验到很多新的痛苦。工业化国家社会发生了哪些变 化？
学习目标 1.知道人口增加和大众化教育，理解工业革命带来积极 方面的影响。 2.了解由于工业革命，农村人口流向城市，加快了城市 化的进程。城市化进程中，人们的生活方式发生改变， 也带来一系列的后果。 3.认识西方国家工业化进程中的社会问题，坚持可持续 发展战略，保护生态环境。 重点：工业化带来的变化。 难点：正确评价工业化的影响。
长。英国工业革命时期引起死亡的疾病、瘟疫、饥荒、地
工业革命的发展使社会具备了提倡个人的自由发展和
方性战争有所减少，人口增长至少是出生率和死亡率共同
作用的结果。 ——摘编自舒小昀《欧洲历史与文明》
工业革命促进人口增长的因素有哪些？
工业革命使劳动力结构发生什么变化？
80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%
②妇女成为工业劳动者，为社会地位的提高创造条件；
3.大众教育 原因：19世纪中期以后，为适应工业化的需要； 概况： ①欧洲国家开始推广大众教育，德法最早建立起国家教育
体系；
②中等教育--1802年，法国开设政府资助的中等教育；
③免费义务教育--1870年，英法对儿童实行免费义务教育
④系统教育体系--19世纪初，德国建立由初等学校、中等
学校、大学组成的系统教育体系；
高等教育--1973年，美国教育学和社会学家马丁·特罗
提出了以高等教育毛入学率为指标将高等教育发展分为
的生产成果，比以往一切时代所创造的还要多，还要大。
工业革命带来生产力的巨大飞跃，人们既感受从未有过的欢 欣，也体验到很多新的痛苦。工业化国家社会发生了哪些变 化？
学习目标 1.知道人口增加和大众化教育，理解工业革命带来积极 方面的影响。 2.了解由于工业革命，农村人口流向城市，加快了城市 化的进程。城市化进程中，人们的生活方式发生改变， 也带来一系列的后果。 3.认识西方国家工业化进程中的社会问题，坚持可持续 发展战略，保护生态环境。 重点：工业化带来的变化。 难点：正确评价工业化的影响。
长。英国工业革命时期引起死亡的疾病、瘟疫、饥荒、地
工业革命的发展使社会具备了提倡个人的自由发展和
方性战争有所减少，人口增长至少是出生率和死亡率共同
作用的结果。 ——摘编自舒小昀《欧洲历史与文明》
工业革命促进人口增长的因素有哪些？
工业革命使劳动力结构发生什么变化？
80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%
人教部编版九年级下册第6课工业化国家的社会变化 (共24张PPT)
工业革命的发展使社会具备了提倡个人的自
由发展和独立生存权利的经济基础，人口增长出 现了明显变化。威廉姆斯用“人口爆炸”来形容 19世纪英国人口的增长。英国工业革命时期引起 死亡的疾病、瘟疫、饥荒、地方性战争有所减少,
人口增长至少是出生率和死亡率共同作用的结果 -----摘编《欧洲的历史于文明》
①工业革命促进经济发展，生活水平提高 ②医疗条件改善 ③政局稳定
最早的 国家
作用
人教部编版九年级下册第6课工业化国 家的社 会变化 (共24张PPT)
人教部编版九年级下册第6课工业化国 家的社 会变化 (共24张PPT) 人教部编版九年级下册第6课工业化国 家的社 会变化 (共24张PPT)
人教部编版九年级下册第6课工业化国 家的社 会变化 (共24张PPT) 人教部编版九年级下册第6课工业化国 家的社 会变化 (共24张PPT)
•
情感态度与价值观：
•
通过了解宋代市民文化娱乐活动的丰富多彩，让学生体会宋元时期城市经济和文化的繁荣；通过了解宋朝传统节庆习俗，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力，更好的传承和发扬民族传统文化；宋词元曲是我国古代文学艺术的奇葩，培养学生对传统优秀文化的热爱以及传承、弘扬优秀的民族文化。
•
【重点难点】
人教部编版九年级下册第6课工业化国 家的社 会变化 (共24张PPT) 人教部编版九年级下册第6课工业化国 家的社 会变化 (共24张PPT)
人教部编版九年级下册第6课工业化国 家的社 会变化 (共24张PPT)
第一次和第二次工业革命分别 发生在何时？
人教部编版九年级下册第6课工业化国 家的社 会变化 (共24张PPT)
人教部编版九年级下册第6课工业化国 家的社 会工业化国 家的社 会变化 (共24张PPT)
人教统编版九年级历史下册课件第6课工业化国家的社会变化【课件】(共39张PPT)
02
PAR TWO
城市化
人教统编版九年级历史下册课件第6课 工业化 国家的 社会变 化【课 件】( 共39张P PT)
2
城市化
A.城市的迅速壮大
1800年，伦敦有100万人，是当时欧洲最大的城市。
工业革命开始后，随着工业 和商业的发展，农村人口不断 流向城市，城市越来越大，越 来越多的人生活在城市里。到
19世纪中期，城市的环境状开始受到重视。英国、美国、法国 等先后开展了改善城市公共卫生的运动。城市的街道开始用砖块、 石子铺路。19世纪70年代，大城市的街道已经有了煤气灯照明。电 灯发明后，城市照明才得到彻底改善。随着供水和排污管道的建设， 以往道上污水横流的景象也越来越少。过去马车是城市中最常见的 交通工具，19世纪中期以后先后出现了马拉轨道公共客车和有轨电 车。19世纪结東时，城市面貌已大为改观。
人口增长和大众教育
法国和德国最早建立起 国家教育体系。1802年，法 国通过法律开设政府资助的 中等学校。从1870年开始， 英国、法国开始对儿童实行 免费义务教育。
人教统编版九年级历史下册课件第6课 工业化 国家的 社会变 化【课 件】( 共39张P PT)
人教统编版九年级历史下册课件第6课 工业化 国家的 社会变 化【课 件】( 共39张P PT)
社会问题
人教统编版九年级历史下册课件第6课 工业化 国家的 社会变 化【课 件】( 共39张P PT)
3
社会问题
A.社会矛盾激化
在工业化进程中，西方国家也出现了一系列 社会问题。
首先是社会矛盾激化。一方面，资本家攫取 了大部分社会财富，他们日益富裕；另一方面， 广大工人每天在恶劣的环境中长时间从事高强度 的
人教统编版九年级历史下册课件第6课 工业化 国家的 社会变 化【课 件】( 共39张P PT)
人教部编版历史九年级下册第6课 工业化国家的社会变化课件 (共26张PPT)
在工业化进程中，西 方国家出现了哪些问题？
环境污染严重和贫富分化 加剧。
环境污染的表现：工厂排放 大量的废气和废水。
健 康。
社会贫富分化加剧的表现：资本家 攫取了大部分社会财富，他们日益富裕； 广大工人每天在恶劣的环境中长时间从 事高强度的劳动，获得的收入却难以糊 口，他们对不公平的社会现状越来越不 满。
贫富分化加剧的影响：工业革命 开始后不久，就有工人破坏机器以表 达自己的愤怒。随着社会矛盾日趋尖 锐，工人的反抗斗争日益强烈。
小结
托克维尔这样描述曼彻斯特：“从这污 秽的阴沟里，泛出了人类最伟大的工业溪流， 肥沃了整个世界；从这肮脏的下水道中留出了 纯正的金子。人性在这里获得了最为充分的发 展，也达到了最为野蛮的状态；文明在这里创 造了奇迹，而文明人在这里却几乎变成了野蛮 人。”
到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比
过去一切世代创造的全部生产力还要多，还
要大。” 材料二 19世纪前50年，英国人口从约900万
增加到约1800万。美国是一个移民国家，人 口增长更为惊人。19世纪20年代，美国的人 口约为1000万，到1914年，美国的人口已超
过1亿。
通过上述材料， 可以得出哪些结论？
工业革命带来了社会生活的巨大变化。 以工厂为中心形成的大批城市，在国家社会
生活中的地位日益重要。现代工业提供了价
廉物美的商品，人们的生活有所改善；休闲
娱乐活动等逐渐兴起，报纸书籍发行量大增，
人们的文化素养得到提高；女性也获得了更 多受教育的机会。从总的趋势来看，人口增 加明显。
材料一 英国的曼彻斯特原来只是一个 小镇，工业革命期间，这里的纺织业发 展很快，除了有很多纺织厂以外，还建 立了煤气厂和印刷厂等工厂，逐渐成长 为大型城市。 材料二 美国的纽约位于哈德孙河入海口 处，濒临大西洋。由于开通了运河，兴建 了铁路，这里的交通非常便利，很快就成 为美国最大的城市。
人教版九年级历史下册第6课工业化国家的社会变化 (共31张PPT)
工业革命后 的英国城市
妇
工业革命后妇女走
女
出家庭，成为工业
在
劳动者。她们的社
工
会角色发生变化，
厂
为妇女社会地位的
里 做
提高创造了条件。
工
工业革命与大众教育的关系 大纪中期以后，为适应工业化的需要，欧洲国家开始推广 大众教育，德国和法国最早建立起国家教育体系。
——摘编自舒小昀著《欧洲的历史与文明》
工业革命促进人口增长的因素有哪些？ 工业革命促进工农业发展，生活水平提高；医疗卫生条件 改善，出生率上升和死亡率下降；政局稳定。
工业革命与劳动力结构变化的关系
1841—1877年 英国产业结构和劳动力结构变化
1.农业人口减少；从事工业和商业的人数增加； 2.妇女成为工业劳动者。
金 潮 国 际 夜 总会营 业部管 理制度 范本 1、 熟 悉 本 夜 总会《 经营运 作制度 》,并 自觉遵 守。 2、 自 觉 遵 守 考勤制 度,按 时上班 ,按规定 休假,须 请假时 做好请
假 手 续 不 接 受电话 请假,违 者按考 勤制度 处理。 3、 注 重 自 身 仪容仪 态,自 身形象 的打理 (作为本 夜总会 招待人 员, 自 身 形 象 不 仅代表 个人而 且还代 表了夜 总会)言 语大方 得体,不 得酒 后大失 仪态,随
阶段。 中等教育--------法国开设政府资助的中等教育
免费义务教育-------英国法国对儿童实行免费义务教育
系统教育体系------德国建立由初等学校、中等学校、大学组成 的系统教育体系
作用：教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进 了社会发展。
19世纪中期，诗作为各自的城市发出了吟唱：
巴黎景象 雄鸡的报晓深长悠远，刺穿了清晨的烟霾， 高楼沐浴在雾海， 人们在工作间里忍受着痛苦， 在卑微的渴望中呼出垂死的气息……
人教部编版九年级历史下册第6课 工业化国家的社会变化 课件(22张PPT)
C 自立和勇气”。这主要说明工业革命（ ）
A.促使女性走上企业领导岗位 B.提高女性的生产积极性 C.增强女性融入社会的能力 D.培养女性优良工作习惯
3、为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始 推广大众化教育。最早建立国家教育体系的国家
有（ A ）
①法国②德国③印度④美国 A、①② B、①③ C、②③ D、②④
类社会带来的问题主要包括（ D ）
①环境污染 ③交通发达 A.①②③ C.①③④
②社会矛盾激化 ④生产力水平高 B.②③④ D.①②
城市化
城市化——形成
工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不 断流向城市，城市越来越大，越来越多的人生活在城市里。
工业革命推动了城市化的进程
城市化
城市化——形成
1760年，英国5－10万人的城 市只有一个，1851达到13个； 1851年，10万人以上的大城市已 经有7个。特别是新兴工业城市的 发展，如曼彻斯特、利物浦、格 拉斯哥等等。1851年，英国的英 格兰和威尔士的城市人口总和已 经超过农村人口，城市人口比重 达到50．2%，初步实现城市化。
——摘编自舒小昀著《欧洲的历史与文明》 工业革命促进人口增长的因素有哪些？
工业革命促进工农业发展，生活水平提高；医疗卫生 条件改善，出生率上升和死亡率下降；政局稳定。
工业革命使劳动力结构发生什么变化？
⒈农业人口减少，从事工业和商业的人数增加； ⒉妇女成为工业劳动者。
2.大众教育
目的
概念：一个国家的高等教育毛入学率 15%以下时是精英教育阶段， 超过15%时进入大众化教育阶段， 超过50%时进入普及化教育阶段。
一、人口增长和大众教育 大众教育 ——意义
教育的普及，提 高了欧美各国的大众 文化水平，促进了社 会发展。
A.促使女性走上企业领导岗位 B.提高女性的生产积极性 C.增强女性融入社会的能力 D.培养女性优良工作习惯
3、为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始 推广大众化教育。最早建立国家教育体系的国家
有（ A ）
①法国②德国③印度④美国 A、①② B、①③ C、②③ D、②④
类社会带来的问题主要包括（ D ）
①环境污染 ③交通发达 A.①②③ C.①③④
②社会矛盾激化 ④生产力水平高 B.②③④ D.①②
城市化
城市化——形成
工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不 断流向城市，城市越来越大，越来越多的人生活在城市里。
工业革命推动了城市化的进程
城市化
城市化——形成
1760年，英国5－10万人的城 市只有一个，1851达到13个； 1851年，10万人以上的大城市已 经有7个。特别是新兴工业城市的 发展，如曼彻斯特、利物浦、格 拉斯哥等等。1851年，英国的英 格兰和威尔士的城市人口总和已 经超过农村人口，城市人口比重 达到50．2%，初步实现城市化。
——摘编自舒小昀著《欧洲的历史与文明》 工业革命促进人口增长的因素有哪些？
工业革命促进工农业发展，生活水平提高；医疗卫生 条件改善，出生率上升和死亡率下降；政局稳定。
工业革命使劳动力结构发生什么变化？
⒈农业人口减少，从事工业和商业的人数增加； ⒉妇女成为工业劳动者。
2.大众教育
目的
概念：一个国家的高等教育毛入学率 15%以下时是精英教育阶段， 超过15%时进入大众化教育阶段， 超过50%时进入普及化教育阶段。
一、人口增长和大众教育 大众教育 ——意义
教育的普及，提 高了欧美各国的大众 文化水平，促进了社 会发展。
部编版九年级历史下册第6课工业化国家的社会变化最新PPT课件
——摘编自舒小昀著《欧洲的历史与文明》
工业革命促进工农业发展，生活水平提高；医疗卫生条件 改善，出生率上升和死亡率下降；政局稳定。
工业革命促使劳动力结构变化
80%
75%
40.00% 35.00%
32.50% 30.00%
34.50%
Байду номын сангаас
70%
1801年
60%
1841年
50%
农业 人口
25.00% 20.00% 15.00%
19世纪中期，诗作为各自的城市发出了吟唱：
巴黎景象 雄鸡的报晓深长悠远，刺穿了清晨的 烟霾，高楼沐浴在雾海， 人们在工作间里忍受着痛苦， 在卑微的渴望中呼出垂死的气息……
-------- 查尔斯·波德莱尔
表达了诗人对城市 化的不满
表达了诗人 对城市工业 化的赞美
曼纳哈塔（即曼哈顿） 人行道上挤满了车辆，宽广的大道上， 充斥着妇女和商店及展览， 一百万人口，自由和极好的礼仪，嘹亮的声音， 热情好客，最勤劳和友好的年轻人。 匆忙和波光粼粼的城市啊！我的城市！
话：“这是最好的时代，这是最坏的时代 ；这是智慧的时 代，这是愚蠢的时代；这是信仰的时期，这是怀疑的时期； 这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是 失望之冬；人们面前有着各样事物，人们面前一无所有； 人们正在直登天堂，人们正在直下地狱。”
理解狄更斯描述的那个时代，并对照现实生活的 感受，辨析人们所追求的文明生活究竟是什么？
——纪录片《马克思主义诞生》
这反映什么问题？你认为这一问题出现的原因是什么？
现象：贫富分化。 成因：资本家通过对资源的控制和市场垄断，不断对社会财富进行 聚敛形成。
2016年调查
报告，美国前 10%的富有家 庭拥有51万亿
工业革命促进工农业发展，生活水平提高；医疗卫生条件 改善，出生率上升和死亡率下降；政局稳定。
工业革命促使劳动力结构变化
80%
75%
40.00% 35.00%
32.50% 30.00%
34.50%
Байду номын сангаас
70%
1801年
60%
1841年
50%
农业 人口
25.00% 20.00% 15.00%
19世纪中期，诗作为各自的城市发出了吟唱：
巴黎景象 雄鸡的报晓深长悠远，刺穿了清晨的 烟霾，高楼沐浴在雾海， 人们在工作间里忍受着痛苦， 在卑微的渴望中呼出垂死的气息……
-------- 查尔斯·波德莱尔
表达了诗人对城市 化的不满
表达了诗人 对城市工业 化的赞美
曼纳哈塔（即曼哈顿） 人行道上挤满了车辆，宽广的大道上， 充斥着妇女和商店及展览， 一百万人口，自由和极好的礼仪，嘹亮的声音， 热情好客，最勤劳和友好的年轻人。 匆忙和波光粼粼的城市啊！我的城市！
话：“这是最好的时代，这是最坏的时代 ；这是智慧的时 代，这是愚蠢的时代；这是信仰的时期，这是怀疑的时期； 这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是 失望之冬；人们面前有着各样事物，人们面前一无所有； 人们正在直登天堂，人们正在直下地狱。”
理解狄更斯描述的那个时代，并对照现实生活的 感受，辨析人们所追求的文明生活究竟是什么？
——纪录片《马克思主义诞生》
这反映什么问题？你认为这一问题出现的原因是什么？
现象：贫富分化。 成因：资本家通过对资源的控制和市场垄断，不断对社会财富进行 聚敛形成。
2016年调查
报告，美国前 10%的富有家 庭拥有51万亿
人教版部编九年级下册 第6课工业化国家的社会变化(共23张PPT)
——查尔斯·波德莱尔
19世纪中期，诗作为各自的城市发出了吟唱：
表达了诗人对城 市化的不满
随着城市的发展， 人们的生活方式
曼纳哈塔（即曼哈顿）
也在发生着变化。
人行道上挤满了车辆，宽广的大道上，充斥
着妇女和商店及展览，一百万人口，自由和极好
的礼仪，嘹亮的声音，热情好客，最勤劳和友好 的年轻人。匆忙和波光粼粼的城市啊！我的城市！
一、人口增长和大众教育
3、大众教育——目的和作用
时间： 19世纪中期以后 目的： 为了工业化的需要 作用： 教育的普及，提高了欧
美各国的大众文化水平， 促进了社会发展。
二、城市化
1、城市化——含义
城市化是由农业为主的传统乡村社会向以工业和 服务业为主的现代城市社会逐渐转变的历史过程。
二、城市化
三、环境污染和贫富分化加剧
4、环境污染——治理
英国人开始反思空气污染造成的苦果，并催生了世界上第一部空气 污染防治法案《清洁空气法》的出台。以后，英国又出台了一系列的空 气污染防控法案……80年代，交通污染取代工业污染成为伦敦空气质量 的首要威胁。为此，政府出台了一系列措施，来抑制交通污染。包括优 先发展公共交通网络、抑制私车发展，以及减少汽车尾气排放、整治交 通拥堵等。2003年，《英国能源白皮书——我们的能源未来，创建低碳 经济》正式提出利用清洁能源技术，大力发展低碳经济。……经60多年 治理……今天的伦敦，已经成为一座“绿色花园式城市”。
现象：贫富分化 成因：资本家攫取了大部分社会财富，他们日益富裕。 广大工人每天在恶劣的环境中长时间从事高强度的劳动，获 得的收入却难以糊口。
三、环境污染和贫富分化加剧
2、贫富分化——结果
工业革命开始后不久，工人们对不公平的社会现状越来 越不满，就有工人破坏机器以表达自己的愤怒。随着社会矛 盾日趋尖锐，工人的反抗斗争日益强烈。
19世纪中期，诗作为各自的城市发出了吟唱：
表达了诗人对城 市化的不满
随着城市的发展， 人们的生活方式
曼纳哈塔（即曼哈顿）
也在发生着变化。
人行道上挤满了车辆，宽广的大道上，充斥
着妇女和商店及展览，一百万人口，自由和极好
的礼仪，嘹亮的声音，热情好客，最勤劳和友好 的年轻人。匆忙和波光粼粼的城市啊！我的城市！
一、人口增长和大众教育
3、大众教育——目的和作用
时间： 19世纪中期以后 目的： 为了工业化的需要 作用： 教育的普及，提高了欧
美各国的大众文化水平， 促进了社会发展。
二、城市化
1、城市化——含义
城市化是由农业为主的传统乡村社会向以工业和 服务业为主的现代城市社会逐渐转变的历史过程。
二、城市化
三、环境污染和贫富分化加剧
4、环境污染——治理
英国人开始反思空气污染造成的苦果，并催生了世界上第一部空气 污染防治法案《清洁空气法》的出台。以后，英国又出台了一系列的空 气污染防控法案……80年代，交通污染取代工业污染成为伦敦空气质量 的首要威胁。为此，政府出台了一系列措施，来抑制交通污染。包括优 先发展公共交通网络、抑制私车发展，以及减少汽车尾气排放、整治交 通拥堵等。2003年，《英国能源白皮书——我们的能源未来，创建低碳 经济》正式提出利用清洁能源技术，大力发展低碳经济。……经60多年 治理……今天的伦敦，已经成为一座“绿色花园式城市”。
现象：贫富分化 成因：资本家攫取了大部分社会财富，他们日益富裕。 广大工人每天在恶劣的环境中长时间从事高强度的劳动，获 得的收入却难以糊口。
三、环境污染和贫富分化加剧
2、贫富分化——结果
工业革命开始后不久，工人们对不公平的社会现状越来 越不满，就有工人破坏机器以表达自己的愤怒。随着社会矛 盾日趋尖锐，工人的反抗斗争日益强烈。
人教部编版九年级历史下册第6课 工业化国家的社会变化课件(30张ppt)
影响：随着城市的发展，人们的生活方式也在发生着变化。
三 环境污染和贫富分化加剧
1．城市化过程中的问题。
城市病，是指城市在发展过程中出现的交通拥挤、住房紧张、供水不足、能源紧缺、 环境污染、秩序混乱，以及物质流、能量流的输入、输出失去平衡，需求矛盾加剧等 问题。
环境污染
随着工业化的展开， 英国不可避免地出现了城 市化的发展趋势，而由工 业化和城市化所引发的一 系列“城市病”便在英国 发作起来。英国的“城市 病”最突出的病症表现在 日益严重的环境污染问题 上。
劳动力结构发生变化 2、随着工业革命的发展，工人阶级队伍不断壮大。（原因）
表现 1、农业人口减少；从事工业和商业的人数增加； 2、妇女成为工业劳动者。（为提高地位创造条件）
劳动力结构发生了巨大变化，越来越多的人放弃农业生产，专 门从事工业和商业。以英国为例，19世纪初，农业劳动力人数 仍多于工业劳动力人数，但到20世纪初，农业劳动力人数已经 不足工业劳动力人数的1/5了。
城市化： 城市建设和发展
社会矛盾激化 社会问题： 环境污染
妇 女 在 工 厂 里 做 工
同时，越来越多的妇女 走出家庭，成为工业劳 动者，她们的社会角色 发生了变化，这为妇女 社会地位的提高创造了 条件。
3、大众化教育： 大众教育是大众自己的教育，是大众自己办的教育，是为大众谋福 利除痛苦的教育。
19世纪中期以后，为适应工业化的需要，欧洲国家开始推广大众 教育，德国和法国最早建立起国家教育体系。
卢德运动：英国工人以破坏机器为手段反对工厂主压迫和 剥削的自发工人运动。首领称为卢德王，故名。相传，莱 斯特郡一个名叫卢德的工人，为抗议工厂主的压迫，第一 个捣毁织袜机。
我来总结
工业 化国 家的 社会 变化
三 环境污染和贫富分化加剧
1．城市化过程中的问题。
城市病，是指城市在发展过程中出现的交通拥挤、住房紧张、供水不足、能源紧缺、 环境污染、秩序混乱，以及物质流、能量流的输入、输出失去平衡，需求矛盾加剧等 问题。
环境污染
随着工业化的展开， 英国不可避免地出现了城 市化的发展趋势，而由工 业化和城市化所引发的一 系列“城市病”便在英国 发作起来。英国的“城市 病”最突出的病症表现在 日益严重的环境污染问题 上。
劳动力结构发生变化 2、随着工业革命的发展，工人阶级队伍不断壮大。（原因）
表现 1、农业人口减少；从事工业和商业的人数增加； 2、妇女成为工业劳动者。（为提高地位创造条件）
劳动力结构发生了巨大变化，越来越多的人放弃农业生产，专 门从事工业和商业。以英国为例，19世纪初，农业劳动力人数 仍多于工业劳动力人数，但到20世纪初，农业劳动力人数已经 不足工业劳动力人数的1/5了。
城市化： 城市建设和发展
社会矛盾激化 社会问题： 环境污染
妇 女 在 工 厂 里 做 工
同时，越来越多的妇女 走出家庭，成为工业劳 动者，她们的社会角色 发生了变化，这为妇女 社会地位的提高创造了 条件。
3、大众化教育： 大众教育是大众自己的教育，是大众自己办的教育，是为大众谋福 利除痛苦的教育。
19世纪中期以后，为适应工业化的需要，欧洲国家开始推广大众 教育，德国和法国最早建立起国家教育体系。
卢德运动：英国工人以破坏机器为手段反对工厂主压迫和 剥削的自发工人运动。首领称为卢德王，故名。相传，莱 斯特郡一个名叫卢德的工人，为抗议工厂主的压迫，第一 个捣毁织袜机。
我来总结
工业 化国 家的 社会 变化
人教部编版九年级历史下册第6课 工业化国家的社会变化(共23张PPT)
思考：这幅漫画作品 反映了什么问题？你 认为这一现象出现的 原因是什么？
现象：贫富分化 成因：资本家通过对资源的控制和市场 垄断，攫取了大部分社会财富。
环境污染是工业化 带来的另一个严重 的社会问题。
在工业化进程中，西 方国家出现了哪些问题？
环境污染严重和贫富分化 加剧。
环境污染的影响：严重污染了 环境污染的表现：工厂排放 社会贫富分化加剧的表现：资本家 大气和河流，影响着人们的身体健 大量的废气和废水。 攫取了大部分社会财富，他们日益富裕； 贫富分化加剧的影响：工业革 康。 广大工人每天在恶劣的环境中长时间从 命开始后不久，就有工人破坏机器以 事高强度的劳动，获得的收入却难以糊 表达自己的愤怒。随着社会矛盾日趋 口，他们对不公平的社会现状越来越不 尖锐，工人的反抗斗争日益强烈。 满。
C
2.为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众化教育。最 早建立国家教育体系的国家有（A ） ①法国②德国③印度④美国 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 3.随着工业革命的发展和工厂体系的建立，大批的人涌入新的工业 中心。世界各地的城市以极快的速度发展，到1930年，城市人口 已达到415亿，占人类总人口的五分之一。材料强调了工业革命 （ A ） A.引发了城市化 B.刺激了人口的增长 C.带动了财富的增加 D.加剧了贫富分化 4.根据以下漫画，说明工业革命以来，工业文明给人类社会带来的 问题主要包括（ D ） ①环境污染 ②社会矛盾激化 ③交通发达 ④生产力水平高 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②
工业革命极大地推 动了生产力的发展 ，促进了人口的迅 速增长。
工业革命促进人口增长的因素有哪些？
⒈工业革命促进工农业发展，生活水平提高； ⒉医疗卫生条件改善，出生率上升和死亡率 下降； ⒊政局稳定。