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伦敦学派
伦敦学派伦敦学派（The London School）是现代语言学重要学派之一，创始人是J.R.弗斯。
他自20世纪30年代起，在伦敦大学东方和非洲研究院语音学系与一些同事和门生一起逐步建立了这个学派，其中成员有R.H.罗宾斯、W.哈斯、韩礼德等。
1960年弗斯去世后，他们分散在英国境内各大学和澳洲、美国各地工作。
伦敦学派注意语音、语义，研究社会方言和地方方言，探索语言心理，建立语法系统，结合文学批评，重视语言教学。
对于以实用为目标的语言学习者，他们是热心的引路人。
他们强调“情景语境”和“语言系统”的重要性。
因此，伦敦学派又被称为系统语言学派和功能语言学派弗斯的语境学说和功能语言学弗斯（1890- 1960）有丰富而复杂的经历，当过军人、英语教师，二战期间培养过军需人才，实践过程的必然性要求贯穿他的一生。
与此有关的是他的学术领域主要集中在对英语来说实用性特别强的语音学和语义学，学术思想则强调经验事实、实际环境的制约。
他主要受到人类学家马林诺夫斯基的影响。
罗宾斯说他“通常以语言和经验的联系来确定”语义，因而概括成了一个著名等式“语义就是情境中的语言”，语境成了最重要的参照系，把上述等式的应用范围“扩大到语法和语音的分析，结果进一步扩展了他的语境理论。
例如，描述格形式在句法中的作用就是描述它在各种语法环境中的功能；又如，描述音位区别以及英语中[b]和[n]等辅音可能出现的辅音连缀，就是说明它们在各种语音环境以及在语言的音位系统中的功能”。
至于他立足于经验论吸收共事多年的马氏的人类学的成果，是顺理成章的事。
总之，语境是弗斯学说的出发点和归宿。
现在的问题是，作为科学的语言研究，索绪尔所阐明的语言的抽象性、一般性是基本原理，光讲紧连着言语的“语言经验环境”显然是不够的。
语境确立后，摆在弗斯面前的一项重要任务是建立一个能容纳语言形式分析的平台。
罗宾斯说：“至于通常以语言和经验的联系来确定的语义，则通过词汇、短语和句子在不同语境中的语义功能来分析。
伦敦学派_精品文档
• The morphological relations of each word • 每一个词的形态关系 • The sentence type of which the given sentence
is an example • 作为例子被给出的句子的类型 • The relationship of the sentence to its context of
Malinowski’s Theories
• Malinowski said that language “is to be regarded as a mode of action, rather than as a counterpart of thought”.
• 语言应该被当作一种行为模式，而不是什 么与思维相对应的东西。
• 在这个层次上主要研究非语言性的物体， 行为和事件，以及语言行为所产生的效果。
• Firth’s second important contribution to linguistics is his method of prosodic analysis, called prosodic phonology.
Lexical and semantic（词汇和语义层）
• Analyses on the lexical and semantic level aim not only to explain the Referential meaning （所指意义）but also the Collocative meaning（搭配意义）.
• 他规定了语言学的研究素材，认为孤立的 词只不过是臆造的语言事实，不过是高级 语言分析过程的产物。句子十一自成一体 的单位，但即使橘子也不能看作完整的语 言素材。在他看来，真正的语言事实是在 实际语言中使用完整语句。
伦敦学派
第一，
在Firth看来，任何语音特征只要涉及两个或两个以上的成分，
就可以看作是韵律的表现形式。这种独特的观点打破了美国音位 学家所说的超音段音位概念，即重音，音长，高音等不会使音波 形式发生根本变化的音律特征，一般所说的辅音特征和元音特征 也被看作韵律特征
第二，？？？
此外，Firth坚持把语音的标注与音位理论的建立区分开来。在
发展阶段：
50年代初至60年代中期，探索并发展了系统语法理论，代表作《语法 理论中的范畴》(Category of the Theory of Grammar)，这个时期可分 为两个阶段：阶和范畴语法阶段（scale and category grammar）和系 统语法阶段(systemic grammar) 60年代中期至70年代初，着重探讨了功能语法理论。 70年代以后，转向探讨语言与社会学和符号学的关系上。
环境因素 参与者 言语行为 言后行为
这三种类型既包括话语本身的因素，又有话语 之外的因素，也就是说话语内部的语法和语言 环境与话语外部的情景之间的平性关系得到了 承认。
locutionary言内行为 illocutionary言外行为 perlocutionary言后行为
3、韵律语音学是Firth的主要兴趣所在。
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说明阶主要用来说明高度抽象的范畴和语言材料之间的关系。每一个范畴 都与语言材料有各自的联系，所以至少有四种不同类型的说明阶。 范畴 词组 冠词+形容词+名词 名词词组 名词词组 动词词组 形容词词组 副词词组 说明 the young girl the young girl the young girl the young girl
Firth在世时，其语言理论在国外没有引起足够的重视， 他的许多精辟的论点是他去世只有才逐渐被人认识的。 究其原因，主要有三点： 1. 论述笼统 2. 他一生中没有出版过一本语言学专著 3. 文章晦涩难懂，意思含糊不清
流派9(第九章伦敦学派)
当代西方经济学流派
第九章 伦敦学派
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 伦敦学派概述 伦敦学派的主要代表人物 伦敦学派的主要理论 伦敦学派的政策主张 简要评议
第一节
一、定义
伦敦学派概述
伦敦学派（The London School）是当代西方经济
学新自由主义的一个流派，它形成于20世纪２０、 ３０年代，其主要的特点是坚持和维护新古典经 济学的自由主义传统，因其代表人物均在英国伦 敦经济学院（The London School of Economics） 工作过而得其名；又因弗里德里希· 哈耶克是该 冯· 学派的核心人物，而成为当代西方经济学新自由 主义学派中的一个重要流派。
பைடு நூலகம்
伦敦学派的创立者是埃德温· 坎南。坎南是英国著名 的资产阶级经济学家，于１８９７年起就在伦敦经济学 院（当时称为伦敦大学经济学院）任教，培养了以利奥 尼尔· 罗宾斯为代表的一批经济学家，其中一些人后来成 为伦敦学派的骨干、由于当时只有剑桥学派活跃在英国 的经济理论讲坛上，伦敦学派还未崭露头角，因而把坎 南在２０世纪１０－２０年代为伦敦学派建立所做的工 作称为”伦敦学派的准备时期”。进入３０年代以后， 罗宾斯等人的学术思想日趋成熟，日臻完善，影响也逐 渐增大，且秉承了英国经济自由主义的传统，伦敦学派 逐渐形成。
说明
伦敦学派由于存在的时间不长，许多理论观点与传统的自由主义 相近，并受到其他学派的影响（如奥地利学派），因而在西方的当代 经济思想史（或当代经济史）中，并没有处在十分突出的地位。哈耶 克一生曾在信奉新经济自由主义的四个中心－维也纳大学、伦敦经济 学院、芝加哥大学和弗莱堡大学工作过，且四个中心均宣称哈耶克为 其学派的代表人物。其中哈耶克是在维也纳大学攻读法律、政治经济 学和心理学，获得法学博士和政治学博士后赴美国研究货币政策。 1927—1931年期间，哈耶克任奥地利经济研究所所长；1929—1931年 期间兼任维也纳大学讲师，并与米塞斯等人组建新奥地利学派。1931 年移居伦敦，在伦敦经济学任教至1950年，期间参与组建伦敦学派。 １９５０年，哈耶克离开英国，前往美国，在著名的芝加哥大学担任 社会与道德科学教授。１９６９年退休后，以荣誉教授的身份应邀到 奥地利萨尔茨堡大学工作，一直工作到１９７７年。１９８４年，经 撒切尔首相的建议，哈耶克被英国封为荣誉爵士。在以后的年代中， 哈耶克在德国的弗莱堡度过。
第九章 伦敦学派
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 伦敦学派概述 伦敦学派的主要代表人物 伦敦学派的主要理论 伦敦学派的政策主张 简要评议
第一节
一、定义
伦敦学派概述
伦敦学派（The London School）是当代西方经济
学新自由主义的一个流派，它形成于20世纪２０、 ３０年代，其主要的特点是坚持和维护新古典经 济学的自由主义传统，因其代表人物均在英国伦 敦经济学院（The London School of Economics） 工作过而得其名；又因弗里德里希· 哈耶克是该 冯· 学派的核心人物，而成为当代西方经济学新自由 主义学派中的一个重要流派。
பைடு நூலகம்
伦敦学派的创立者是埃德温· 坎南。坎南是英国著名 的资产阶级经济学家，于１８９７年起就在伦敦经济学 院（当时称为伦敦大学经济学院）任教，培养了以利奥 尼尔· 罗宾斯为代表的一批经济学家，其中一些人后来成 为伦敦学派的骨干、由于当时只有剑桥学派活跃在英国 的经济理论讲坛上，伦敦学派还未崭露头角，因而把坎 南在２０世纪１０－２０年代为伦敦学派建立所做的工 作称为”伦敦学派的准备时期”。进入３０年代以后， 罗宾斯等人的学术思想日趋成熟，日臻完善，影响也逐 渐增大，且秉承了英国经济自由主义的传统，伦敦学派 逐渐形成。
说明
伦敦学派由于存在的时间不长，许多理论观点与传统的自由主义 相近，并受到其他学派的影响（如奥地利学派），因而在西方的当代 经济思想史（或当代经济史）中，并没有处在十分突出的地位。哈耶 克一生曾在信奉新经济自由主义的四个中心－维也纳大学、伦敦经济 学院、芝加哥大学和弗莱堡大学工作过，且四个中心均宣称哈耶克为 其学派的代表人物。其中哈耶克是在维也纳大学攻读法律、政治经济 学和心理学，获得法学博士和政治学博士后赴美国研究货币政策。 1927—1931年期间，哈耶克任奥地利经济研究所所长；1929—1931年 期间兼任维也纳大学讲师，并与米塞斯等人组建新奥地利学派。1931 年移居伦敦，在伦敦经济学任教至1950年，期间参与组建伦敦学派。 １９５０年，哈耶克离开英国，前往美国，在著名的芝加哥大学担任 社会与道德科学教授。１９６９年退休后，以荣誉教授的身份应邀到 奥地利萨尔茨堡大学工作，一直工作到１９７７年。１９８４年，经 撒切尔首相的建议，哈耶克被英国封为荣誉爵士。在以后的年代中， 哈耶克在德国的弗莱堡度过。
最新功能语言学简介课件PPT
“交际动力”（communicative dynamism）理论。
他说道：“交际不是一种静态的现象，而是动态的 现象。”所谓交际动力，是指讲话人在交际过程中 所提示的信息性质.句子成分的交际动力是指某个 句子成分对语言交际进一步展开所做的贡献。他还 区分了四种“语境”概念：一般语境、直接语境、 即时语境和当前所说“句子本身”.其观点对后来者产生了很大影响。
他提出的“区别性特征”（distinctive feature）这
一概念，被认为是语言学领域最有意义、最有生命 力的概念之一。
费巴斯（Firbas ）
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句子功能观（functional sentence perspective）
布拉格学派对语言学的重要贡献之一.它包括一下 几层意思：句子成分可划分为已知信息和未知信息； 句子依赖语境而存在；句尾成分具有更大的交际功 能等。 在这方面，Firbas的最大贡献在于提出了
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哥本哈根学派
创立
创立于1931年，也称丹麦学派 或语符学派。
标记理论对后来形成的转换生成语法和系统功
能语言学都有影响。Chomskey和Halliday都接受 了标记理论，并把它应用到自己的语言分析中去。
特鲁别茨科依（ Trubetzkoy ）
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Trubetzkoy一生短暂，但他在音位学领域所取得
的丰硕成果对布拉格学派的发展所发挥的作用将永 载史册，该理论体现在由Jakobson整理出版的 《音位学理论》（Principle of Phonology）一书中。 他认为，音位是语言的一部分，它“首先是一个功 能概念，应该根据它的功能来下定义。”他重视音 位辨义功能，把音位学看作是语言功能研究的一个 重要组成部分，具有明显的功能主义倾向。尤其是
他说道：“交际不是一种静态的现象，而是动态的 现象。”所谓交际动力，是指讲话人在交际过程中 所提示的信息性质.句子成分的交际动力是指某个 句子成分对语言交际进一步展开所做的贡献。他还 区分了四种“语境”概念：一般语境、直接语境、 即时语境和当前所说“句子本身”.其观点对后来者产生了很大影响。
他提出的“区别性特征”（distinctive feature）这
一概念，被认为是语言学领域最有意义、最有生命 力的概念之一。
费巴斯（Firbas ）
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句子功能观（functional sentence perspective）
布拉格学派对语言学的重要贡献之一.它包括一下 几层意思：句子成分可划分为已知信息和未知信息； 句子依赖语境而存在；句尾成分具有更大的交际功 能等。 在这方面，Firbas的最大贡献在于提出了
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哥本哈根学派
创立
创立于1931年，也称丹麦学派 或语符学派。
标记理论对后来形成的转换生成语法和系统功
能语言学都有影响。Chomskey和Halliday都接受 了标记理论，并把它应用到自己的语言分析中去。
特鲁别茨科依（ Trubetzkoy ）
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Trubetzkoy一生短暂，但他在音位学领域所取得
的丰硕成果对布拉格学派的发展所发挥的作用将永 载史册，该理论体现在由Jakobson整理出版的 《音位学理论》（Principle of Phonology）一书中。 他认为，音位是语言的一部分，它“首先是一个功 能概念，应该根据它的功能来下定义。”他重视音 位辨义功能，把音位学看作是语言功能研究的一个 重要组成部分，具有明显的功能主义倾向。尤其是
London School语言学伦敦学派
• Firth’s second important contribution to linguistics is his method of prosodic analysis, called prosodic phonology. • 弗斯对语言学的第二个重要贡献是韵律分析，叫做韵律音位学。 • Firth pointed out that in actual speech, it is not phonemes that make up the paradigmatic relations, but phonematic units. • 在实际话语中构成聚合关系的并不是音位，而是准音位单位.
Meaning derives from situational context
The meaning of an utterance does not come from the ideas of the words comprising it but from its relation to the situational context in which the utterance occurs.
Phatic communion (as a type of situation)
refers to cases of “language used in free, aimless, social intercourse”. The meaning of utterance in this case is just the “atmosphere of sociability and… that fact of the personal communion of these people.” Malinowski called such utterance “phatic communication”.
西方语言学流派 ppt课件
自然说 vs.约定俗成说 自然派：斯多噶学派——异常派 惯例派：亚里士多德——规则派
2021/3/30
17
斯多噶学派 自然派：语言的声音和所代表的事物之间有天然
的联系 白板说：人出生时头脑像一张白纸
亚里士多德 惯例派：语言的词汇意义和形式之间没有必然的
联系，语言形成于惯例
2021/3/30
2021/3/30
32
18世纪后期的语言学家不再局限于个别语言的语 法描写，而是把各种语言作为一个整体来研究， 寻找支配世界语言的共同原则，探索语言与思维、 逻辑、社会、文化的关系，探究语言的起源、发 展过程以及决定现存语言文字形式和语法结构的 因素。
2021/3/30
33
古代印度的语言学
梵语研究促成了19世纪的比较语言学和历史语言 学
语言类型学的起源
2021/3/30
29
经验主义 vs. 理性主义
自然科学的研究方法是实验和分析：一切知识来 自感知（培根）
自然科学的发展要求从哲学上概括和总结，要求 提出新的认识世界的方法和途径：一切知识来自 理性（笛卡尔）
2021/3/30
30
经验主义
对事物进行孤立的分析研究，强调客观依据，强 调实用价值
2021/3/30
26
中世纪初期，波依修斯第一次提出语言的普遍现 象问题
12世纪中期，海利亚斯提出用逻辑方法研究语言 问题，语法逻辑化（logicalization of grammar）
中世纪的语言学建立了一种明确、系统的句子结 构理论和句法关系理论，它比普利森的分析冯家 深刻，为文艺复兴时期的语言学发展奠定了基础。
文艺复兴之前，语言学局限于古希腊语和拉丁语 的研究，文艺复兴后，语言学研究范围扩大，探 讨欧洲一切语言，新的语言学思想出现
The London School伦敦语言学派
语言应该被当作一种行为模式，而不是 什么与思维相对应的东西
• According to him, the meaning of an utterance does not come from the ideas of the words comprising it but from its relation to the situational context in which the utterance occurs. 语言的意义并不是来自于构成语言的词的 意义，而是来自于话语所发生的上下文之 间的关系。
20144004014 外国语言学 及应用语言学 车俊峰
The definition of the London School Firth The leading representive Malinowski Their main theories
The London School
refers to the kind of linguistics scholarship in England, a country that has both an unusually long history in linguistics and peculiar features in modern linguistics.
由于弗斯本人长期在伦敦大学任教，加 上在他名下受训的大学教师，其研究工 作大多反映了Firth的思想，甚至继承和 发展了他的语言理论，因此以他为首的 英国语言学被冠以伦敦学派。
Malay
情景语境（context of situation) 语言系统（the system aspect of language)
• 作为例子被给出的句子的类型
• The syntagmatic relation of grammatical categories or (COLLIGATION) is studied （研究语法范畴的组合关系或称类联结）