劳技课拓展——纸花(康乃馨)教学反思
综合实践做手工教学反思(3篇)
第1篇随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程越来越受到教育者的重视。
手工作为综合实践活动课程中的一个重要组成部分，不仅能够培养学生的动手能力，还能激发他们的创造力，提高审美情趣。
在最近的一次手工教学活动中，我担任了指导教师，以下是我在教学过程中的反思。
一、教学目标与实施本次手工教学活动的主题是“创意纸花制作”。
在教学设计阶段，我明确了以下教学目标：1. 技能目标：学生能够掌握基本的折纸技巧，学会制作简单的纸花。
2. 知识目标：学生了解纸花的历史和种类，以及制作纸花的技巧。
3. 情感目标：培养学生对手工艺术的兴趣，提高审美能力和动手能力。
在教学实施过程中，我采取了以下方法：1. 讲解示范：首先，我向学生介绍了纸花的历史和种类，并演示了基本的折纸技巧。
2. 分组练习：将学生分成小组，每组由一名学生负责制作，其他学生协助。
3. 个别指导：在学生制作过程中，我巡回指导，解答他们在制作过程中遇到的问题。
4. 成果展示：制作完成后，组织学生进行成果展示，鼓励他们分享自己的创意。
二、教学效果与反思教学效果本次教学活动取得了较好的效果，主要体现在以下几个方面：1. 技能掌握：大部分学生能够掌握基本的折纸技巧，成功制作出纸花。
2. 知识拓展：学生对纸花的历史和种类有了更深入的了解。
3. 情感培养：学生在制作过程中表现出浓厚的兴趣，积极参与，动手能力得到了提高。
教学反思1. 教学方法：在教学方法上，我主要采用了讲解示范和分组练习的方式。
这种教学方法能够让学生在短时间内掌握基本技能，但在今后的教学中，我可以尝试引入更多元化的教学方法，如游戏化教学、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣。
2. 教学评价：在教学评价方面，我主要关注学生的技能掌握程度和作品完成情况。
在今后的教学中，我计划引入更加全面的教学评价体系，包括学生的参与度、合作能力、创新意识等方面，以更全面地评价学生的学习成果。
3. 课程资源：本次教学活动中，我主要利用了学校现有的纸花制作材料。
初中纸花艺术教案反思
初中纸花艺术教案反思一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解和掌握纸花艺术的基本制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对纸花艺术的兴趣和热爱，提高学生的审美素养，培养学生的环保意识。
二、教学内容：1. 纸花艺术的基本概念和历史。
2. 纸花艺术的基本制作方法和技术。
3. 纸花艺术在生活中的应用和意义。
三、教学过程：1. 导入：通过展示各种纸花艺术作品，引发学生对纸花艺术的兴趣和好奇心。
2. 基本概念和历史：介绍纸花艺术的基本概念和历史，让学生了解纸花艺术的发展过程和特点。
3. 制作方法和技术：讲解和演示纸花艺术的基本制作方法和技术，引导学生动手实践，制作属于自己的纸花作品。
4. 生活中的应用和意义：探讨纸花艺术在生活中的应用和意义，引导学生认识到纸花艺术的价值和美感。
5. 总结和展示：对学生的纸花作品进行评价和总结，展示优秀作品，让学生感受到自己的成就和进步。
四、教学反思：在本次教学中，我注重了学生的参与和实践，通过展示各种纸花艺术作品，引发了学生的兴趣和好奇心。
在讲解和演示制作方法和技术时，我尽量详细和清晰，让学生能够理解和掌握。
在实践环节，我鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出属于自己的纸花作品。
在评价和总结环节，我注重了学生的自我评价和反思，让学生认识到自己的成就和进步。
然而，在本次教学中，我也发现了一些问题。
首先，部分学生对纸花艺术的基本概念和历史了解不足，需要在今后的教学中加强相关知识的介绍和讲解。
其次，部分学生在制作过程中，对一些细节和技巧掌握不够，需要我在今后的教学中更加细致地指导和讲解。
最后，在评价和总结环节，部分学生对自己的作品评价过低，需要我在今后的教学中加强学生的自信心的培养和鼓励。
总之，本次教学取得了一定的成果，但也存在一些问题。
我将在今后的教学中，不断改进和完善教学方法，提高教学效果，让学生在纸花艺术学习中取得更好的成果。
《纸花一康乃馨》(教案)2022-2023学年综合实践活动五年级下册
纸花一康乃馨教案适用年级五年级下册整体目标通过本次综合实践活动，学生将了解康乃馨的基本形态，学会制作一只纸花康乃馨，提高学生的动手能力和观察能力。
重点目标•了解康乃馨的基本形态•学会制作一只纸花康乃馨•培养学生的动手能力与观察能力时间分配本次活动计划在两节课进行，每节课45分钟。
第一节课： - 5分钟：介绍康乃馨的基本形态 - 10分钟：制作康乃馨的花瓣- 10分钟：制作康乃馨的叶片 - 10分钟：制作康乃馨的花蕊 - 10分钟：制作康乃馨的花枝 - 5分钟：提问与点评第二节课： - 5分钟：复习康乃馨的基本形态 - 20分钟：完成康乃馨的制作- 10分钟：收尾与展示 - 10分钟：点评与总结教学步骤第一节课1.介绍康乃馨的基本形态（5分钟）通过PPT或板书，向学生展示康乃馨的基本形态，包括花瓣、花蕊、叶片、花枝等，让学生对康乃馨有一个初步的了解，并向学生介绍制作康乃馨的材料。
2.制作康乃馨的花瓣（10分钟）将A4纸对折，剪下一个心形，再将其对折剪成两片，这样可以得到一个完整的花瓣，同学们可以按照自己的喜好选择颜色，稍微折一下中线，使其有层次感。
3.制作康乃馨的叶片（10分钟）将绿色的纸张对折，剪下一个鱼的形状，再将其对折剪成两片，这样可以得到一个完整的叶片，同学们根据自己的喜好选择大小，稍微折一下中线也可以让其有层次感。
4.制作康乃馨的花蕊（10分钟）将黄色的纸张卷起来，成为一条细长的管状体，再将其整齐地剪成若干长度相同的小切片，取其中一个切片，环绕成一个圆，就做好了花蕊。
5.制作康乃馨的花枝（10分钟）用长绿色的粘土环绕一根细木棒，根据自己的喜好选择随心所欲的形状。
6.提问与点评（5分钟）向学生提问，总结本节课所学内容，并对同学们的制作结果进行点评，同时也可以让同学们交流自己的心得体会，为下一节课做好准备。
第二节课1.复习康乃馨的基本形态（5分钟）向学生展示康乃馨的基本形态，并提醒同学们注意上节课所讲的技巧和细节，准备开始制作康乃馨。
小学综合实践活动_康乃馨的制作教学设计学情分析教材分析课后反思
《康乃馨的制作》教学设计学科类型综合实践活动场所教室教师姓名学情分析四年级共23人，男生8人，女生15人。
现结合本班的学生的实际进行综合分析如下：一、学生的个性分析四年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。
相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
二、学生学习情况分析四年级的学生动手能力较强，尤其在学习完《有趣的丝网花》以后对花朵的构造有了基本的了解，他们学习的基础扎实，思维活跃，学习主动，爱思考，勇于克服学习上的困难，有良好的学习习惯，有较有成效的学习方法。
学困生4名，他们学习态度不端正，心情浮躁，学习不爱动脑筋，理解问题、分析问题的能力差，害怕困难，在课堂上不敢举手回答问题。
完成作业马虎，书写不工整，有的甚至不能按时完成。
三、课堂教学情况分析在教学上，我课前认真备课，吃透教材，理解每一节课的教学目标及重难点，然后根据本班学生的实际情况采取相应的教学方法。
综合实践课程经常用的有讲解法、演示法，谈话法。
这节课我用了小组合作探究的方式来进行。
康乃馨的制作效果分析上节综合实践课，学生们一起制作了丝网花，有了很好的动手能力，因此这节课制作康乃馨比较成功，五个小组都掌握了康乃馨的制作步骤和制作技巧，其中四个小组在下课前完整的做出一朵康乃馨，有一个小组速度较慢，花朵部分制作完成但是还没有粘贴叶片。
作为一节拓展课，这节课总体来说还是达到了预期的目的，不仅锻炼了学生们的动手能力，还有效引导学生懂得感恩母亲。
《康乃馨制作》教材简析本节课是四年级综合实践《有趣的丝网花》拓展课，旨在母亲节到来之际教孩子们做一朵康乃馨送给自己的妈妈，在制作的过程中进行德育渗透，将母爱贯穿到课堂中去，引导孩子们用自己的实际行动感恩母亲。
五年级下册综合实践活动《纸艺花卉——康乃馨 》教学设计
五年级下册综合实践活动《纸艺花卉——康乃馨》教学设计一. 教材分析《纸艺花卉——康乃馨》这一课题旨在让学生通过学习制作康乃馨纸花，掌握纸艺花卉制作的基本技巧，提高学生的动手能力和创造力。
教材内容详细，步骤清晰，从花瓣、花茎、花蕊的制作到整体的组装，都有详细的指导。
通过这一课题的学习，学生不仅可以掌握纸艺花卉的制作方法，还可以了解到康乃馨的文化寓意，培养学生的审美情趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对纸艺有一定的了解。
他们在课堂上积极参与，乐于动手，对新鲜事物充满好奇。
但同时，学生之间的动手能力和创造力存在差异，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 教学目标1.让学生掌握康乃馨纸花的基本制作方法。
2.提高学生的动手能力和创造力。
3.培养学生对纸艺的兴趣，了解康乃馨的文化寓意。
四. 教学重难点1.教学重点：康乃馨纸花的制作方法。
2.教学难点：花瓣的折叠和粘贴，花茎的制作。
五. 教学方法1.示范法：教师现场演示制作过程，学生跟随操作。
2.互助法：学生之间相互合作，共同完成作品。
3.引导法：教师引导学生思考，激发学生的创造力。
六. 教学准备1.纸张、剪刀、胶水、尺子、铅笔等制作工具。
2.康乃馨的制作图纸或视频教程。
3.彩色纸张、皱纹纸等材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生介绍康乃馨的文化寓意，引导学生了解康乃馨纸花的制作意义。
2.呈现（10分钟）展示康乃馨纸花的图片或实物，让学生对康乃馨纸花有直观的认识。
3.操练（20分钟）教师现场演示制作过程，学生跟随操作。
在制作过程中，教师重点讲解花瓣的折叠和粘贴，花茎的制作等技巧。
4.巩固（10分钟）学生独立完成康乃馨纸花的制作，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥自己的创造力，制作不同颜色、形状的康乃馨纸花。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调康乃馨纸花制作的重点和难点。
大班主题详案教案及教学反思《制作纸花》
大班主题详案教案及教学反思《制作纸花》一、教学目标1.了解纸花的种类和制作方法；2.培养幼儿的动手能力和创造力；3.提高幼儿的专注力和耐心；4.培养幼儿合作意识。
二、教学内容1.了解纸花的种类和制作方法；2.实际操作制作能力；3.幼儿团队合作。
三、教学过程1. 导入环节老师为幼儿们展示各种纸花的图片，让幼儿们猜测这是什么，引起幼儿的兴趣，为下面的教学打好基础。
2. 集体探索环节老师给幼儿们分发各色纸张，让他们观察纸张颜色和质地。
在观察过程中，老师向幼儿们介绍不同的纸花制作方法和工具，鼓励幼儿们在制作过程中自由创意。
3. 制作纸切叶子老师为幼儿们提供模板样张和剪刀，让他们根据模板样张剪出纸切，这样能够培养幼儿的动手和创造力，同时，训练幼儿的手眼协调能力。
4. 制作纸扇叶让幼儿们将剪好的纸切用胶水粘贴成纸扇叶，学会用胶水粘贴，同时训练幼儿的专注力和耐心。
5. 合作制作花瓣和花蕊组织幼儿们分成小组，让他们一起制作花瓣和花蕊，培养合作意识和团队意识。
同时，老师在旁边协助幼儿们解决一些制作难题，引导他们成功完成任务。
6. 制作完整纸花最后，让小组们一起组装汇集成一个完整的花朵。
让幼儿们亲自制作和组合的花朵，不仅可以增强他们的成就感，还可以让他们在小组内相互协作、合作，促进人际关系的发展。
四、教学反思1.教学重心应放在幼儿参与中，以引导、互动、讨论为主；2.幼儿活动中教育的目的是将幼儿变为主动的学习者，而不是被动接受者；3.观察幼儿的表现，及时调整教学方向；4.导入教学非常重要，要通过图片、音乐等方式引出主题，引导幼儿思考，调动他们参与的兴趣；5.教师应该尽量让幼儿们自我发掘知识，体验知识，感悟知识；五、总结本次教学我们让幼儿制作了纸花，通过观察、探究、互动、合作等多种方式，培养了幼儿的动手能力、创造力、专注力、耐心和合作意识，并从中学习到了制作纸花的方法和技巧。
教学中贯穿着“观察、实践、互动、合作”的教学理念，有利于培养幼儿的观察、感知、交流、合作等实际技能，为幼儿的学习生涯提供坚实的基础。
感恩父母—折纸花艺康乃馨 教案 综合实践七年级
初中综合实践《感恩父母—折纸花艺康乃馨》教学设计教学目标：【知识与技能】学习康乃馨的制作，掌握折纸花艺制作的方式方法【过程与方法】突出学生的主体作用，调动学生的学习兴趣。
启发引导进入学习情境，完成学习任务。
【情感态度与价值观】培养学生的细心、耐心和团结合作精神。
让学生在劳动过程中有情感体验，以及劳动态度，观念和良好习惯的养成。
教学重点：康乃馨花瓣的制作方法。
强调过程性学习的态度与体验。
教学难点：花朵形状的最后调整。
教学准备：1.教师准备完成的纸制康乃馨作品若干。
2.多媒体课件辅助教学。
3.学生准备手揉纸、花杆、绿胶带、双面胶。
教学方法：1.突出学生的主体作用，调动学生的学习兴趣。
2.启发引导进入学习情境，完成学习任务。
3.传递资料信息，使学生了解母亲节的起源及与康乃馨花卉之间的联系。
教学设计理念：新的课程理念要求教师要增加过程意识，不仅要重视教学的结果，更要注重教学的过程。
因此，教学设计要研究学生已有的知识背景，已有经验以及个别差异。
关注学生的自主、合作意识以及个别差异。
要求我们必须注重对学生的了解和分析。
教学设计意图：折纸花艺是初中综合实践活动课上的重要内容之一，通过这项活动的开展，旨在培养学生的动手操作能力，理论联系实际的能力，发展学生技术思维、技术应用、技术创新等技术素质。
拓展学生的视野，激发他们热爱劳动，树立正确的劳动观念和劳动习惯。
教学步骤：一、事例引课——设置情境1、欣赏导入、激发兴趣：师生问好：欢迎同学们来到这个充满花朵的教室，同学们看到了讲桌前面有向日葵、玫瑰花，那们你们身边的花朵是什么花呢？2、对于母亲节，对于康乃馨你了解多少呢?（学生汇报课前查阅的资料）（1）母亲节起源。
（2）母亲节送康乃馨原因（3）康乃馨花语：二、师生互动——研究学习（1）细观察康乃馨教具，说说康乃馨是由几部分组成的？（2）花瓣是怎么制作的呢？（多媒体课件展示单片花瓣样式）小组同学共同讨论研究花瓣的制作方法（3）汇报小组讨论结果：请你按花瓣的正确制作步骤进行排序，并口述花瓣制作方法（4）根据你的观察，康乃馨花萼和叶片又是什么样子的？应该怎样制作呢？（多媒体课件展示图片）（5）花托制作：把面巾纸折成条状，缠绕在花杆上，外面包上绿色的花萼5、注意事项：1)康乃馨花瓣由n片组成，每片花瓣再剪成对称的8个小花瓣，中间留有小孔，双面胶贴在小孔处用以粘贴花瓣跟花杆，花边呈锯齿状。
小学综合实践活动_康乃馨的制作教学设计学情分析教材分析课后反思
情感态度与价值观
激发学生对手工制作的兴趣和热爱， 培养其耐心、细心和坚持不懈的品质 ，同时传递感恩与关爱的情感。
过程与方法
通过实践操作，学生能够独立完成康 乃馨的制作，并培养其动手能力和创 新思维能力。
教学内容与方法
教学内容
康乃馨的制作方法、步骤和技巧；康乃 馨的象征意义和文化内涵。
VS
教学方法
采用讲解、示范、实践操作相结合的方法 ，引导学生积极参与、主动探究，培养其 自主学习和合作学习的能力。
互动性
教材中设计了一些互动环 节，如小组讨论、分享交 流等，促进学生之间的合 作与交流。
跨学科融合
教材将手工制作与美术、 科学等学科知识进行融合 ，拓宽了学生的视野。
教材与课程标准的对应关系
01
知识与技能
本教材通过介绍康乃馨的制作过程，帮助学生掌握基本的手工制作技能
和美术知识。
02
过程与方法
教材采用逐步讲解的方式，引导学生通过实践操作掌握制作康乃馨的方
教学方法与手段
教学方法
采用讲解、示范、实践操作相结 合的教学方法，引导学生积极参 与、主动探究。
教学手段
利用多媒体课件展示康乃馨的图 片、制作步骤等，提供丰富的视 觉信息；准备充足的制作材料， 确保学生有充分的实践机会。
02
学情分析
学生年龄特点与认知水平
年龄特点
小学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手 实践。
优化。
部分学生缺乏自信心，不敢尝试 新的制作方法和材料，需要进一
步加强鼓励和引导。
改进措施与建议
在今后的教学中，应更加注重学生的实践操作和动手能力培养，增加实 践性教学环节的比重。
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劳技课拓展——纸花（康乃馨）教学反思
一、教学的成功处
兴趣是一种心理因素，是学生学习的积极性，是学习的最佳状态。
我国古代教育家孔子说："知之者，不如好知者，好知者，不如乐知者。
"初中学生年龄小，好奇多动，对事物的内部活动，对学习的目的、意义缺乏认识，是处于直接兴趣阶段。
在以往的课堂教学中，根据课程的独特性，我总是尽最大努力创设兴趣情境，让学生自己动手做，用直观的方法来引发学生的兴趣。
但是总有些教学内容无法让学生自己动手，留下了遗憾。
而如今有了多媒体软件，它给了我很大帮助。
多媒体网络技术的迅猛发展对我们社会已经产生了相当大的影响，同时冲击着各行各业，人们的行动、人们的思维方式乃至交流方式都随着这一技术的产生和发展而发生深刻的变化。
充分意识到这一力量并将其与新的学习技巧应用于教育领域的优势明显高于传统的电教手段,显示了强大的生命力。
通过实物投影仪的运用清晰了整个的过程，学生在学习的过程中的一些小细节也能够弄明白，我也不用一遍遍地重复，提高了效率。
二、教学的不足
在学习的过程中制作是重点和难点还需要加强，可以鼓励同学之间的相互学习和帮助。
课堂上时间的安排不理想，所以在预先的教案中的评价这一个环节只是草草带过，但这是很重要的一个环节，教师对学生的评价、学生对学生的评价、学生的自我评价被我有所忽略了。
这要引起我的重视在课堂教学的。