作文指导：如何让语言生动优美(共108张PPT)
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作文指导—如何让作文语言美起来PPT课件
他们却总是匆匆收拾完碗筷就赶去店里，将我一个人留 在家里 。桌上的
台灯发出明亮
的光芒，像一只大大
的眼睛看着我。委屈、难过，我
趴在桌上哭出了声。
扔 惨白
失神
痛哭起来，感觉像被全世界抛弃了！
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第三招： 活学巧用，来一点“诗
意”
第11页/共19页
示例一：我们要珍惜现
在的时间，好好学习，将 来才能有所成就啊。（原 文）
第3页/共19页
示例一：
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密 密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。——《春》
运用比喻、排比的修辞手法 把春雨比 作“牛毛”的密， “花针”的细和 “细丝”的柔 写出了春雨密细柔的特 点。
第4页/共19页
示例二：
桃树、杏树、梨树,你不让我, 我不让你,都开满了花赶趟儿。— —《春》
也会绿的联想，引出了作者对家乡亲人的思
念。
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示例二、同样是鸟儿在鸣叫。 “窗外的小鸟在唧唧喳喳乱叫”表示 的就是一种烦躁不安的心情，
“美丽的鸟儿在婉转地歌唱”表达 的又是截然不同的愉快之情。
第9页/共19页
读下面一段话，根据小作者想要表达的
感情，修改文中的词语，使之更能表达感情。 • 爸爸妈妈又出门了，每天都是这样，当别人吃完饭，一家子聚在一起的时候，
运用拟人的修辞,把百花争春,百花争艳 的“争”写活了，同时也体现出春花繁 多的特点，春天生机盎然的景象。
第5页/共19页
示例三 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新 的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腿脚， 领着我们上前去。——《春》
如何使作文语言靓起来 作文指导课件
（引自《中学语文教学》）
文 例 巧妙悖论，来一点“幽默”
(1)我低声说：“这次语文不及格。”这话要是爸爸听到了，肯 定要大骂我一顿，可是她听了，大笑道：“你的语文终于不及 格了，不错，有我的优良传统。”真是莫名其妙，天下哪有这 样的母亲。（叶馨雅）
(2)那个“络腮胡子”可谓“绝顶聪明”，该长胡子的地方没长， 不该长的地方却大把地长；他推着的那辆自行车也是特别，除 了铃铛不响，什么都响。
“幽默大师”
教室“里我大突们师然很”发的喜出课欢一上声上笑巨“声响幽多，。默坐有大在一师后回排”，的的“一课大名师。同”学正的在椅上子课腿，断
了，他“一大屁师股”坐在的了课地上上故，事这多时。“大一师日”下一午边第走一过去节拉课他，， “一椅大边子师笑也”着 给说压走：烂进“吧教我？室知 ”，道全见现班在哄众中堂生学大伏生笑案压，而力这睡大位，同，可学不总也肯不忘睁会了眼大疼。到痛把，他旋
(3)我认真地查找了几遍，算了，换一双吧！我跳下床，套上鞋， 这才发现，是鞋子私藏了袜子。
文 例 大胆夸张，来一点“叛逆”
已知：数学卷2张，语文卷2张，物理、化学卷各1张，英语2张。 求：能否在眼皮“打架”之前做完。
解：不能。（肯定挨训—具体问题具体分析） 设1张数学卷需1小时（不忍心欺负数学老太），1张语文
道你们“是大一师帮”'的见课钱上眼绝开活多’。的一家日伙，，“这大师不”全讲睁授开《了与么朱元！” 底思时下书髦笑》的声中《的两一“只片蝉蝴。则蝶还千》有转的一不歌穷词日，：写猿“作则这课百些，叫蝉“无不绝停大”地师时互”，相发他鸣现还叫有来，句一人趴 在定课是桌在上说：睡‘觉亲，爱就的把，他你慢推慢醒飞。，他飞极到不丛林情去愿看地小抬溪起头，显 出水大一…师脸…回不’敬”道满同：的学“怒们恭颜都喜。竖你“起们大答大拇对师指了”：，微“驴笑大也着师是，这说你么上太想一有的句才！：了”“！又”一打扰 您日了，，“真大师对”不突起然，心'血特来困潮生，’做同了一志回。模一仿到秀我。的他右课手上做，话您 就筒一特状起别，来爱举 ！向”困全“觉班后。，面我像 的只某朋好些友歌大成星声'老一点板样！大”’声同，喊学板道们着，哄脸“堂把后大面笑您的，摇朋很醒友快，， 天朗气读很的冷声音，变请响您彻千校万园别。 着凉了。”那个同学不好意思地
文 例 巧妙悖论，来一点“幽默”
(1)我低声说：“这次语文不及格。”这话要是爸爸听到了，肯 定要大骂我一顿，可是她听了，大笑道：“你的语文终于不及 格了，不错，有我的优良传统。”真是莫名其妙，天下哪有这 样的母亲。（叶馨雅）
(2)那个“络腮胡子”可谓“绝顶聪明”，该长胡子的地方没长， 不该长的地方却大把地长；他推着的那辆自行车也是特别，除 了铃铛不响，什么都响。
“幽默大师”
教室“里我大突们师然很”发的喜出课欢一上声上笑巨“声响幽多，。默坐有大在一师后回排”，的的“一课大名师。同”学正的在椅上子课腿，断
了，他“一大屁师股”坐在的了课地上上故，事这多时。“大一师日”下一午边第走一过去节拉课他，， “一椅大边子师笑也”着 给说压走：烂进“吧教我？室知 ”，道全见现班在哄众中堂生学大伏生笑案压，而力这睡大位，同，可学不总也肯不忘睁会了眼大疼。到痛把，他旋
(3)我认真地查找了几遍，算了，换一双吧！我跳下床，套上鞋， 这才发现，是鞋子私藏了袜子。
文 例 大胆夸张，来一点“叛逆”
已知：数学卷2张，语文卷2张，物理、化学卷各1张，英语2张。 求：能否在眼皮“打架”之前做完。
解：不能。（肯定挨训—具体问题具体分析） 设1张数学卷需1小时（不忍心欺负数学老太），1张语文
道你们“是大一师帮”'的见课钱上眼绝开活多’。的一家日伙，，“这大师不”全讲睁授开《了与么朱元！” 底思时下书髦笑》的声中《的两一“只片蝉蝴。则蝶还千》有转的一不歌穷词日，：写猿“作则这课百些，叫蝉“无不绝停大”地师时互”，相发他鸣现还叫有来，句一人趴 在定课是桌在上说：睡‘觉亲，爱就的把，他你慢推慢醒飞。，他飞极到不丛林情去愿看地小抬溪起头，显 出水大一…师脸…回不’敬”道满同：的学“怒们恭颜都喜。竖你“起们大答大拇对师指了”：，微“驴笑大也着师是，这说你么上太想一有的句才！：了”“！又”一打扰 您日了，，“真大师对”不突起然，心'血特来困潮生，’做同了一志回。模一仿到秀我。的他右课手上做，话您 就筒一特状起别，来爱举 ！向”困全“觉班后。，面我像 的只某朋好些友歌大成星声'老一点板样！大”’声同，喊学板道们着，哄脸“堂把后大面笑您的，摇朋很醒友快，， 天朗气读很的冷声音，变请响您彻千校万园别。 着凉了。”那个同学不好意思地
怎样使语言生动起来ppt课件
方法总结： 语言有诗味，主要借物象去表情达意。而对物象的
纯熟运用，来自于细致的观察，深入的思考，得力于联想和想象。
课堂练习：以“善良”为话题写一段文字
例：、善良说，我在时间的流水席上与现代人传杯
共盏；恶念说，我在时间的长川上同魔鬼停船相对。 我站在善与恶的中间地带，不知所从。《敲开善良的 门扉》 2、如果我们的1心中都常存善念，那么我们所生活的 世界不就变成了一个花的海洋了吗？爱心之花处处开 放，芳香到处传播，心中那片晴空不就永远碧波万顷 了吗？《心中那一片晴空哟》
• 5播种是春天的风，吹灭死寂，吹走 沉默，吹醒大地；播种是夏天的雨， 淋透了树叶，淋湿了树根，淋走了 溽热；播种是秋天的日，晒红了高 粱，晒黄了玉米，晒笑了大地上的 农民；播种是冬天的雪，盖住了枯 枝，盖住了麦苗，盖住了沉睡的土 地。一年四季，播种无止境。 •
方法四：巧妙展示丰厚的文学素养
把你读过的书籍、掌握的典 故、熟知的诗词，信手拈来， 用一组句子铺陈开来，或论 证观点，或突出中心都能取 到很好的效果。
方法总结：1、在记叙、描写中巧妙加上一些精警的语句；
2、养成经常思考问题的习惯，有良好的思维习惯；既要学会透 过现象，深入本质，从而揭示问题产生的根源，又要善于预测事 物的发展方向，探究解决问题的方法。
课堂练习：以‚毅力‛为中心话题写一段蕴含哲理意味的话。
例：毅力，是生命这幢摩天大楼的基
石，万丈高楼平地起。 毅力，是精神扁舟上的帆，乘长风 破万里路。 毅力，是修养皇冠上的明珠，璀璨 夺目，引领人走向那充满希冀的前方。 小结：1、寓理于形；
2、善用修辞。
四、新味。要想使自己的语言令人耳目一新，必须走个性
化道路，从选词到造句，从联想到推理，从感知生活思考生 活的内容到方式，全都打上个性的烙印。
让作文语言生动起来PPT课件
• -------看到聋哑孩子牵着盲孩子的手过 马路，他们说说笑笑------我突然意识 到:弱者发不出这样的笑，这是强者的 笑，是成功者的笑！刚刚还乌云密布 的天空，霎时变得明朗起来，一道绚 丽多彩的彩虹，在阳光的照耀下，给 每个孩子都罩上一圈七彩光晕。好美！ 生命没有为他们带来完美，但他们为 自己打开了一扇心窗，让阳光洒了进 去，让欢笑洒了进去。我忽然发现， 学习上的困难和失败并不是不可逾越 的天堑------
4、注重景物描写。 以景寓情 绘声绘色
• 每天潮来的时候，听见海涛 冲击岩石的声响，看见空际 细雨似的，朝雾似的，幕烟 似的飞沫升落，有时它带着 腥气，带着咸味，一直冲进 我们的窗棂，粘在我们的身 上，润湿着房中的一切。
——鲁彦《听潮》
.
18
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 听觉（海涛冲击岩石的声响）
• 视觉（看见空际细雨似的，朝雾 似的，幕烟似的飞沫升落）
• 2、善用排比。 • 挫折是最好的教育家，只有经历了挫折，
才能丰富经验，才能走向成功。一个蹒跚 学步的孩子，如果不经历摔跤，他可能永 远也走不出坚定有力的步伐；一个成绩优 异的学生，如果不经历几次考场失利，他 可能在遭遇猝不及防的失败后一蹶不振； 一个想有所成就的科学家，如果不经历几 次试验的失败，就永远不可能收获丰硕的 研究成果。 • 没有石缝中那苦苦的挣扎，哪来海边傲然 屹立的青松；没有冬日的坚持不懈，哪来 风雪中的万里飘香；没有人生土壤里扭曲 变形的根，哪来铿锵的人生乐章。
• 嗅觉（它带着腥气）
• 味觉（带着咸味）
• 触觉（粘在我们的身上，润湿着 房中的一切）
.
19
• 多角度写景，让景物随人物 心情而动，更能大动读者的 心灵。
.
如何使作文的语言生动活泼起来_写作指导
如何使作文的语言生动活泼起来许多同学由于语言表达能力偏差，虽然的选材、结构都不错，但由于语言平淡、枯燥，写出的作文总让人觉得干巴巴的，缺少文采。
怎样才能使文章的语言生动活泼起来，达到妙笔生花之境呢？一、附加成分，修饰限制扩展单纯的主谓关系的句子可以采取补充附加成分的方法。
句子的主干只是单纯的陈述与支配关系，而句子的附加成分(定语、状语、补语)能起到修饰、限制和补充的作用，要使语句扩展开，变得生动、具体，就要发挥附加成分的作用。
例句一：扩展下面语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。
梅花开放。
补充附加成分我们可以说成“(什么样的)梅花[怎么样地]开放了”。
为突出梅花的不畏严寒，还可以再加一些状语进行限制。
如：[当积雪压断枝头的时候].[当冰凌高挂悬崖的时候]，[当百花纷谢凋零的时候]，梅花 [迎着风雪，带着微笑，悄悄地]开放了。
2.根据要求，描写渲染有些句子只用补充附加成分的方法，不足以达到题干要求的生动、具体，这就要在简单修饰限制的基础上进行适当的描写和渲染。
例句二：扩展下面语句，使其生动、具体，字数在70个左右。
琴声吸引了许多路人驻足倾听。
补充附加成分我们只能写成“(什么样的)琴声[怎么样]吸引了许多[什么样的]路人[怎么样地]驻足倾听，听得<怎么样>”。
这样写还不能写出具体和生动来，我们还需要对琴声怎么那么吸引人进行一番描写和渲染。
如：优美的《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小白楼的窗户，穿过蒙蒙细雨，撒落在林间的小路上。
许多行人情不自禁地停下了脚步，听得如醉如痴。
3.瞻前顾后，填补空白瞻前顾后，就是从前后的语句中找出暗含的对形式和内容方面的约束信息，根据这些约束来进行扩展，填补空白。
例句三：仿照画线的句式扩展语句，要求语意连贯，并加一个抒情议论性的话作收束。
童年的一切都是那么美好，在童真的爱的目光下，一只蝴蝶就是一只凤凰, 。
此题在扩展的同时，还考查了句式的仿写。
我们提炼出已给句式的结构共性为：一(量词)+(名词)就是一(量词)+(名词或名词性短语)，内容上已给句子提供的是：在孩子眼里，所有的东西都是美好的、新奇的。
初中作文指导：《怎样使作文的语言美起来》PPT
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
如何让你的作文语言秀外慧中 PPT课件
•
20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。
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•
13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
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14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。
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8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
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9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
学生习作展示：
他，眉毛不浓，头发如羊毛一般柔软，两颗 松子大的眼球搭配着下巴的几根小胡子，如杂 草一般稀疏，身躯如大树一般挺拔，两条腿上 也有点肌肉。
李旭《晒出我的同学》
学生习作展示：
树木的成长，离不开阳光雨露，有它们的 无私的施舍，才会有树木的生机勃勃；花朵的 盛开，离不开大地，有了大地提供的营养，才 会有花儿的美艳动人；而我们的生活离不开老 师，有了您的热情帮助，有了您的谆谆教诲， 才会有们的健康成长。
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2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。
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3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!
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4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落
初中作文指导：如何让语言生动优美优秀课件
抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之 _____________ . . 计在于春（ _______________ 引用 ），刚起头儿，有的是工夫， 有的是希望。（“舒活、抖擞”着眼人的 “生命之春”，深化了“春是活力与希望” 的主题） (迎春图：由春及人，拓展至“生命之春”， 希望之春。)
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，
着青草味儿，还有各种花的香，都在微微 润湿的空气里酝酿 . . （ 多么好的词，写嗅觉，却有画面感 ）。 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了， . . 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的 . . . . . . . . 曲子，跟轻风流水应和（ 拟人写听觉 ） . . . . 着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹 亮地响着。
（三）借用、改用词语 例如： 1.《逛书店》——望着架上那一排散发墨 香的新书，再摸摸口袋，一个铜板儿也没有， 我只能“望书兴叹”了。 _______________ （“望书兴叹”，即情即景，很好！） 2.《捕捉蚊子》——我立即施展开“降蚊 _______ 十八掌”，只听“啪啪啪……”一阵迅猛的 _____________ 掌声过后，蚊子一只也不见了。死蚊子，缩 __________________ 头乌龟！算什么英雄好蚊！你有种，就出来， __________________________________________________________________ 咱们单打独斗。 ______________________________ （改用武侠打斗词语，刻画人物打蚊而不得
孔子曾说：“言之无文，行而不远。”这 里的“文”，指的就是文采。一位著名的语 文特级教师还曾这样说过：“没有太阳，月 亮也行；没有月亮，星星也行；没有星星， 萤火虫也行。”更是生动形象而又幽默诙谐 地道出了文采之于一篇文章的重要性。
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(迎春图：由春及人，拓展至“生命之春”， 希望之春。)
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它
. . . . . ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ .
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和 腰脚，领着我们上前去。 . . . . . . .
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
第 16 页
（首尾回环，承开篇“脚步近了”，步 步向前；言语中饱含着对未来的希望。 ）
草地和小河写得很具体。但仔细一读，句子有点
别扭。为什么？一个东西用太多形容词修饰，有
“堆砌形容词”的感觉；且句子太长，思维容易
断裂，读了前，忘了后，不容易形成整体印象。 怎么办呢？请看改句2：
改句2：宽阔嫩绿的草地上，点缀着数不 . . . . 清的五颜六色的野花，香喷喷的；草地 . . . . . . 边是一条弯弯曲曲的小河，小河清澈见 . . . . . . . . . 底，哗啦啦欢笑奔流着。
（体育专用词，生动幽默，让人忍俊不禁。） 4.原句：早晨，明媚的阳光柔柔地照着我 的卧室，轻盈的小鸟在树上婉转地鸣叫。
改句：清晨，明媚的阳光柔柔地洒向我的居 . . . . . . . . 室，轻盈的小鸟已在树梢婉转地歌唱。
（“早晨”一词趋于口语化，而“清晨 ”常用于书面语中；“照着”显得僵硬 ，而“洒向”则富有动态美；“鸣叫” 是写实语言，而“歌唱”运用了拟人修 辞格，使小鸟人格化，增强了句子表意 的意境美。） 【小试身手】
1.（ 删除 ）昨天的烦恼,（
设置 ）明天的幸福,（ 粘贴 好的心情 ,( )醉人的风景,( 打印
容和快乐!
确定 ）今天的快乐,（ 存储 ）永远的爱心,( )美 复制
)你的笑
（妙在将每日心情“电子处理”，这种“借用”
2.他只得（ ）小嘴，（ ）看着 张着 呆 空中（ ），有时至于小半日。远处 出神 的蟹风筝突然落下来了，他（ ）； 惊呼 两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得 跳跃 （ ）„„我即刻伸手（ ）了 抓断 蝴蝶的一支翅骨，又将风轮（ ）在 掷 踏 地下，（ ）扁了。 【小试身手】
___
（用反复的修辞写“盼望”，将春的“脚步”拟 人化。） （盼春图：两种修辞写活了翘首盼望的情态。）
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然 . . . . 张开了眼。山朗润起来了，水涨起 . . . 来了，太阳的脸红起来了。 . .
（ “刚睡醒”“欣欣然张开眼”“太阳 脸红”都是形象生动的拟人，写出“脚步 近了”的神韵。）
经满是桃儿、杏儿、梨儿（ ）。 想象 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小 的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿 ，有名字的，没名字的，散在草丛里， 比喻 拟人 像眼睛，像星星（ ），还眨呀眨的 （ 用了多少种修辞！ ）。（ ）
(春花图：写活了动感的春花。想象“秋果” 尤其棒，使画面更活，意境更远。)
一、巧用词语法
一个呆板的词语犹如衣服上一个不合时宜的纽 扣，会影响衣服的整体美；而一个灵动活泼的词 语就像一笔水彩，整幅画可能因此增添不少亮色 。“春风又绿江南岸”一个“绿”字，使全诗意 境顿出。由此可看出“炼字”或“巧用词语”的
意义不可等闲视之。
第 24 页
“巧用词语”主要有如下几点： （一）尽量多用形容词 恰当的形容词能使写作对象具体细腻、生 原句：草地边是一条小河。
拟人 比喻
.
拟人
第 12 页
（雨“织”、树草“发亮”“逼眼 ”、灯“烘托”、人动着、屋静默 „„都用修辞写出了动态，但组合在 一起，感受到的却是一个“静”字。 多么奇妙的画卷，多么高超的笔！所 以，表达感受是要讲究小细节的选择 和组合的。）
第 13 页
(春雨图：微雨时节，景中有人，动中有静 的静默画卷。)
_________
______
几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ______
（“偷偷地”将春草的生机拟人化， “嫩嫩的”“软绵绵的”等丰富的叠词 加深了春草柔美的感觉；再加全段连用 排比和反复，活画出形神兼备的春草。）
（春草图：活用修辞，且人与草交融互动，令
第6页
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你 _________________________________ （顶真、拟人），都开满了花赶趟儿 （ 拟人 ）。红的像火，粉的像霞，白的像 雪（ 比喻 ）。花里带着甜味儿;闭了眼，树
(春风图：以触、嗅、听觉全方位写春 风，动感十足。)
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝
（比喻连成排比）
第 11 页
.
密密地斜织（ ），人家屋顶上全笼着一层薄烟（ ）。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时 候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的 夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人， 地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠的。他们的房屋， 稀稀疏疏的，在雨里静默着（ ）。 . .
掠过 经过 飞越 （2）让我这份美好的祝福，________万水千山， 掠过 经过 ________高楼大厦，________香格里拉________ 穿过 闪过 小胡同， 钻进 _______卖茶叶蛋的老太太，_________ 飞越 穿过 闪过 钻进
1.《逛书店》——望着架上那一排散 发墨香的新书，再摸摸口袋，一个铜板 儿也没有，我只能“望书兴叹”了。 _______________
第4页
(初醒图：拟人、排比加深了“终于盼到了” 的“欣然”感受。)
_________ _________ _________ 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园
子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐
________________________________________
着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉 ________________________________
______________________________ __________________
（改用武侠打斗词语，刻画人物打蚊而不得
的气愤心理。）
3.老师问小明：“你考试没有考好 的话，你父母怎么惩罚你？”小明： “80分以下女子单打， 70分以下男子 _______________ _______________ 单打，60__________________________ 分以下男女混合双打。”
如何让语言生动优美
这学期我们学习了很多语言优美的文章，如： 《春》、《济南的冬天》等。一篇篇好文章犹如 一条条溪流潺潺，流淌到心底；生动优美的语言
，让人视听为之愉悦，心弦为之拨动，情感与之
共鸣。我们如何能妙笔生花，也写出那种美妙的
语段呢？今天我们就一起来学习如何让语言生动
春 朱自清 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近 _____________ . . . 了。 . . .
_________________________________
“吹面不寒杨柳风”，（ 引用，触觉 ）不错 的，像母亲的手抚摸着你 （ _________________________________ ）。风里带来些新翻的泥土的气息，混 比喻拟人连用写触觉
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着青草味儿，还有各种花的香，都在 . . 微微润湿的空气里酝酿（ 多么好的词，写嗅觉，却有画面感 ）。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高 . . 兴起来了， 呼朋引伴地卖弄清脆的喉 . . . . . . . . 咙，唱出宛转的 曲子，跟轻风流水应 拟人写听觉 . . . . 和（ ）着。牛背上牧童的 短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
1.选用下面的形容词填空。 拉 扫开 支起 罩 系 牵 露出 洒 啄
（1）（扫开 ）一块雪, （ 露出 ）地面, 用短棒（ ）一面大的竹筛来,下面（ 支起 洒 系 ）些秕谷,棒上（ ）一条长绳,人远 牵 啄 远地（ ）着,看鸟雀下来（ ）食 拉 罩 ,走到竹筛底下的时候,将绳子一（ ）,便（ ）住了。
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【小试身手】 1.选用下面的形容词填空。
碧绿
栏，（
高大
紫红
肥胖
轻捷
光滑
不必说（
碧绿 ）的菜畦，（ 高大
）的皂荚树，（
光滑 ）的石井 紫红
）的黄 轻捷
）的桑葚；
也不必说鸣蝉在树叶里长吟，（ 肥胖
蜂伏在菜花上，（
）的叫天子忽然从草间
（二）准确使用动词
准确形象、新鲜幽默的动词，能以形传 神，使文章生动活泼、富有韵味。例如 ：（注意括号中的词语）
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡
下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个 个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞
. . . . . .
抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一 _______________ . . 年之计在于春（ ），刚起头儿，有 引用 _______________ 的是工夫，有的是希望。（“舒活、抖 _ 擞”着眼人的“生命之春”，深化了“ 春是活力与希望”的主题）
孔子曾说：“言之无文，行而不远。”这里的 “文”，指的就是文采。一位著名的语文特级教 师还曾这样说过：“没有太阳，月亮也行；没有 月亮，星星也行；没有星星，萤火虫也行。”更 是生动形象而又幽默诙谐地道出了文采之于一篇
文章的重要性。
一篇文章，如果字字珠玑（太阳）， 当然最好不过，但对大多数同学而言 ，是可望而不可及的。如果能有一段 （月亮）让人咀嚼回味，或者某一句 （星星），甚至某一两个词（萤火虫 ）令人眼睛为之一亮，也都能使文章 闪现出文采的火花。下面我们来学习 一下怎样能在作文中写出萤火虫、星 星、月亮或者太阳。
3.用“改用词语法”对下面句子中加点的 词语进行替换。
（1）但我却很怀疑我如此疯狂地浪费我的青春 . .
，到底有什么收获。 ______________________________________
（2）早晨新鲜的空气趁着模糊的夜色 . 涌进了屋里。 . _________________________________ ___