五年级上册第2课留住网上精彩(教学板书)
四年级上册信息技术教案《2留住网上精彩》粤教版
四年级上册信息技术教案《2留住网上精彩》粤教版一. 教材分析《2留住网上精彩》这一课主要让学生了解和掌握如何在互联网上保存和分享自己感兴趣的信息。
通过学习，学生将能够使用合适的工具和方法，把自己认为精彩的内容保存下来，并与他人分享。
二. 学情分析四年级的学生已经对互联网有了一定的了解和认识，他们也知道如何在互联网上查找信息。
但是，他们可能还没有意识到如何保存和分享自己在网上找到的精彩内容。
因此，本节课的目标是让学生掌握如何在互联网上保存和分享信息。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握如何在互联网上保存和分享自己感兴趣的信息。
2.培养学生良好的信息素养，让他们能够正确、安全地使用互联网。
四. 教学重难点1.如何在互联网上保存自己感兴趣的信息。
2.如何与他人分享自己在网上找到的精彩内容。
五. 教学方法采用任务驱动法，让学生在完成任务的过程中，掌握如何在互联网上保存和分享信息。
同时，采用小组合作法，让学生在小组讨论和合作中，提高自己的信息素养。
六. 教学准备1.电脑和投影仪。
2.互联网连接。
3.相关教学软件和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一些互联网上的精彩内容，如有趣的图片、视频、文章等，引起他们的兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）向学生介绍如何在互联网上保存和分享信息。
讲解保存信息的方法，如使用收藏夹、保存网页、下载等。
讲解分享信息的方法，如通过电子邮件、社交网站、论坛等。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实际操作，尝试保存和分享互联网上的精彩内容。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）通过提问和讨论的方式，让学生回顾和巩固本节课所学的内容。
5.拓展（5分钟）向学生介绍一些互联网上的实用工具和应用程序，如网页截图工具、在线收藏夹等，让他们能够更好地保存和分享信息。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行简要回顾，强调如何在互联网上正确、安全地保存和分享信息。
7.家庭作业（5分钟）布置一道课后作业，让学生在课后尝试使用所学的方法，保存和分享互联网上的精彩内容。
《留住网上精彩》教案设计
《留住网上精彩》教案设计（一）教学设计思想互联网的迅速发展为教育的发展与改革开辟了广阔的空间，“利用因特网获取和交流信息”是使用浏览器获取信息的教学，更是分析、过滤、加工和运用信息的方法的教学，也是对学生使用信息技术的人文、伦理、道德法制教育的教学。
关于太空，人类了解是及其有限的，它需要我们带着问题去不断探索，也给了我们无数想象的空间，而少年儿童正处于求知欲最旺盛的时期，对神秘的太空，心中一定充满了数不尽的好奇和幻想。
但美好的想象不能只凭空想象，要让想象合情合理，必须要有一定的现实基础。
这要让学生在信息海洋里寻找相关的科学知识，去做一番探究。
留住网上精彩一课首先以探究性学习的情景，引导学生提出自己感兴趣的问题，教师提供学生协作的学习环境、学习的资源。
引导学生自主探索和合作学习，寻求解决问题的方法，在虚拟网络中运用收集，查找，下载，在老师引导下完成教学目标，培养了学生信息素养，主体意识，创新精神、合作精神的目标。
（二）教材分析《留住网上精彩》是广东教育出版社小学课本《信息技术》第二册（上），本册共有12课，内容包括“上网查找、交流信息”“和“制作专题小报”两个主题。
本节的教学内容是互联网的应用。
本课以使用因特网的过程为线索组织内容，围绕从网上收集资料并保存在电脑中，学生通过网上浏览、搜索信息、把网站上搜索到的网页文字、图片、歌曲、保存到电脑中指定的位置，教师提供若干个与太空探秘有关的主题，学生自选一个与之感兴趣的主题，把相关资料下载后存在指定的位置，以达到培养学生信息素养的目的。
2.教学重点难点：重点：掌握保存网页中的文字和图片，搜索并保存网页中的歌曲、保存整个网页的操作方法。
难点：搜索并保存网页中的歌曲，培养学生收集信息的能力3.课时安排：1课时（三）教学目标1.知识与技能（1）掌握保存网页中的文字，图片的方法，（2）学会搜索并保存歌曲的方法及保存整个网页的的操作方法。
2.过程与方法（1）培养学生运用因特网浏览，搜索信息的能力；（2）采用“任务驱动和小组合作学习模式，通过将网页上的文字，图片、歌曲收藏到自己的电脑里，培养了学生的小组合作意识。
粤教版信息技术四年级上册第2课《留住网上精彩》教学设计
粤教版信息技术四年级上册第2课《留住网上精彩》教学设计一. 教材分析《留住网上精彩》这一课主要让学生了解和掌握截图工具的使用方法，学会在网上捕捉和保存对自己有用的信息。
通过学习，学生能够熟练运用截图工具，提高信息搜集和处理的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的网络基础，对电脑操作有一定的了解。
但他们在使用截图工具方面可能还存在一定的困难，需要通过本节课的学习，提高他们的信息搜集和处理能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学会使用截图工具，能够熟练地捕捉和保存网上的信息。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的动手能力和信息处理能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱科技，积极上网学习的习惯。
四. 教学重难点1.重点：截图工具的使用方法。
2.难点：如何灵活运用截图工具，捕捉和保存有用的信息。
五. 教学方法采用“任务驱动法”和“分组合作法”进行教学。
通过设置具体任务，引导学生动手操作，分组合作，共同完成任务，从而提高学生的实践能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备教学课件和教学素材。
2.确保每个学生都有一台可以操作的电脑。
3.教师事先了解和熟悉截图工具的使用方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的网络图片，引起学生的兴趣，然后提问：“如果我们想把这些图片保存下来，应该怎么操作呢？”从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍截图工具的快捷键和基本操作方法，并演示如何捕捉和保存图片。
3.操练（10分钟）教师设置一个任务：让学生在网上寻找一张自己喜欢的图片，并使用截图工具将其捕捉并保存。
学生在教师的指导下，分组进行实践操作。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行操作演示，并让其他学生对其进行评价，以此巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了捕捉图片，截图工具还有哪些其他用途？学生通过实践探索，发现截图工具的其他功能，如捕捉文字、形状等。
粤教版信息技术四年级上册第2课《留住网上精彩》说课稿
粤教版信息技术四年级上册第2课《留住网上精彩》说课稿一. 教材分析《留住网上精彩》这一课是粤教版信息技术四年级上册的第二课。
通过本节课的学习，学生将掌握收集、整理、保存网上信息的基本方法，培养良好的信息素养。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，让学生在实践中学习，提高学生的信息技术素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的信息技术基础，对网络有一定的了解。
但学生在收集、整理、保存信息方面还存在一定的问题，如：不会筛选有用信息，不会归类整理，不会合理保存等。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导学生掌握正确的信息收集和整理方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解收集、整理、保存网上信息的基本方法；学会使用关键词、分类法等筛选和整理信息；掌握将信息保存到电脑硬盘的方法。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生收集、整理、保存信息的能力。
3.情感、态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，提高学生的信息素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：收集、整理、保存网上信息的基本方法。
2.教学难点：使用关键词、分类法筛选和整理信息，将信息保存到电脑硬盘。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主探究、合作交流、教师引导的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、电脑等教学手段，引导学生动手操作，实践学习。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的网络故事，引发学生对网络信息的关注，导入新课。
2.自主探究：学生分组讨论，思考如何收集、整理、保存网上信息，培养学生自主学习能力。
3.教师讲解：教师讲解收集、整理、保存网上信息的基本方法，引导学生掌握正确的操作步骤。
4.实践操作：学生动手实践，使用关键词、分类法筛选和整理信息，将信息保存到电脑硬盘。
5.合作交流：学生分组展示自己的成果，相互评价，取长补短。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强化记忆。
七. 说板书设计板书设计如下：1.收集网上信息–途径：搜索引擎、专业等–方法：关键词、分类法等2.整理网上信息–筛选：有用信息与无关信息–归类：同类信息分组整理3.保存网上信息–方法：保存到电脑硬盘、移动设备等–注意：文件格式、命名规则等八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在自主探究、合作交流过程中的表现，评价学生的学习态度、合作精神。
粤教版信息技术 第2课 留住网上精彩 教学设计
第2课留住网上精彩教学设计（一）教学内容分析本课是广东省小学课本《信息技术》第二册（上）（广东教育出版社）的第2课《留住网上精彩》，主要的学习内容是使用搜索引擎查找资料，掌握文字、图片、歌曲的保存方法，以及保存整个网页的方法。
在教材第一课中已介绍过如何在专题网和搜索网站中查找资料，收藏喜欢的网址及设置主页。
本课进一步引导学生如何使用搜索网站，并掌握文字、图片、声音等资料的保存方法，让学生学会充分利用互联网获取信息。
课时：1课时教学重点：文字、图片、声音及网页的保存教学难点：使用搜索网址的技巧（二）教学对象分析本课的教学对象是小学五年级的学生，他们对信息技术课程具有很高的学习热情，在第一册大部分学生已经熟练掌握了鼠标、键盘的使用方法，可以进行简单的绘画，对文字有一定编辑的能力。
但对互联网这个庞大的资源库还是缺乏系统的认识，还没有掌握利用互联网收集资料的方法。
（三）教学目标知识与技能目标：（1）掌握用搜索网站查找不同类型的资料的方法（2）掌握从网上保存文字、图片、声音及整个网站的方法过程与方法：通过课本学习和上机自我探究搜索网站的使用，结合老师的讲解和示范，以及小组成员讨论学习，掌握文字、图片、声音及网页的保存方法。
情感、态度与价值观：（1）培养学生使用互联网收集资料的意识。
（2）培养学生充分利用搜索网站有效、快速的收集资料的意识。
（四）教学策略本课的思想是贯彻“以学生为主体，以教师为主导”的思想，让学生在探索中学习。
本节课主要采取任务驱动法，承接上一课的内容，以玲玲和贝贝需要保存搜索到的精彩内容为任务，从而展开对文字、图片、声音及整个网页的保存方法的学习。
本课通过任务让学生复习上一课的学习内容，充分利用互联网查找资料，并尝试把各种资料保存下来，结合教师的讲与演，小组的协助学习，让学生在整个教学过程中，体验自主探究学习的乐趣和好处，培养学生自主学习的能力和团队协助能力。
（五）教学环境多媒体教学系统（六）教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入同学们回忆一下，上节课我们和玲玲、贝贝一起学习了什么？点名回答小结：两种查找网上资料的方式（专题网站、搜索网址）；收藏网址；设置主页继续提问：常用的搜索网址有哪些？任务一：用“百度”这个搜索网站搜索关于“北京奥运”的相关资料老师巡视，指导举手回答举手回答上机操作复习引入：复习上一节课的内容，引入新课内容（任务驱动法）新课讲授——设置情境任务二:同学都找到了许多关于北京奥运的资料，那么我们要怎么才能把它保存在自己的电脑里，方便我们随时查阅小组讨论设置情境，让学生在情境中通过小组呢？老师巡视、辅导“试一试”:上机尝试协助，自主探究学习：“做”的过程中“学”新课讲授——保存文字教师演示把文字保存在word的方法：“听”和“看”“学着做”照着老师的指导上机练习保存网页上的文字边学边练思考：如何删除文字中的网页格式？（小妙招）教师巡视，及时指导请操作正确的学生上台演示小组讨论并上机尝试上台演示正确的操作方法协作学习探究学习自我评价和肯定新课讲授——保存图片展示关于北京奥运会的系列图片任务三：保存你在网页上找的漂亮图片“学着做”：上机操作探究学习老师演示保存图片的方法提问：怎样利用搜索网址又快又准确的找到我们所需要的图片呢？请学生回答老师讲解示范：（以全球最大的中文搜索引擎为例，除网页搜索外，百度还提供MP3、图片、视频、地图等多样化的搜索服务，通过百度提供的垂直搜索，我们可以更迅速更准确地找到我们需要的资料）“看”和“听”上机练习小组讨论“学着做”上机练习边学边练协作学习边学边练新课讲授播放音乐北京奥运主题曲“You and me”“学着做”上机用音乐引起——保存声音我们已经收集了很多关于北京奥运会的文字和图片资料，那么，有没有同学知道，我们现在听到的这首北京奥运会的主题曲又是怎么找到并保存下来的呢？（任务四）教师巡视，及时指导请操作正确的学生上台演示问题：保存歌曲与图片有什么不同之处或相同之处？尝试上台演示正确的操作方法小组讨论学生的学习兴趣学习迁移自我评价和肯定协助学习新课讲授——保存网页当同学们找到一个很喜欢的网页，里面的大部分东西都很喜欢，如果把文字和图片分别保存下来，很麻烦，而且图文不再合一，失去了美观。
最新湘教版小学语文五年级上册《留住今天的太阳》优秀教案第二课时(精品)
《留住今天的太阳》教案——第二课时教学目标1.能借助字典认识生字,用不同的方法理解:伫立、杉坳、悲戚、微不足道等词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文。
3.了解课文内容，懂得时间是宝贵的。
教学重点了解课文内容，懂得时间是宝贵的，我们要珍惜时间。
教学难点理解句子“心里不只是焦躁，还带着几分悲戚。
”的含义。
教学方法朗读法引导法课前准备多媒体课件。
课时安排2课时教学过程一、导课1.小组合作学习，交流课前预习。
要求：先交流自己学会的生字，然后正确、流利地朗读课文，最后思考“留住今天的太阳”是什么意思？2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）初步感知1.再次分角色朗读我和外婆的三次对话，注意读出不同语气。
2.课文中，人物的语言、动作、神态体现了人物的性格特点。
引导学生从“笑吟吟、一脸的笑、慈爱地抚摸着、肯定地点点头、温和、微笑着”这些表示神态、动作的词句中，体会外婆是一位慈爱的老人。
朗读外婆的话时，声调要平缓，要表现出对外孙的怜爱。
3.朗读“我”的话时引导学生把握住“我”的情感的变化：第一次对话时“我”“充满奇想”；第二次对话时“我”半信半疑；第三次对话时“我”先是着急且悲哀，随之是即将知晓答案前的急切与喜悦。
（二）整体感知1.“我”从小到大，始终想“留住今天的太阳”。
那么我在什么时候想“留住今天的太阳”时，外婆是怎样说的？2.当我还是穿开裆裤的时候，外婆笑吟吟地说：“它乏了，到山那边去睡觉哩。
”3.当我产生奇怪的念头，要留住今天的太阳时，外婆说“等你长大了，就知道怎样留住太阳了。
”4.当我成长为一名小学生，写作业的时候，外婆说：“好吧，要是你能在太阳落山前做完作业，我就告诉你。
”5.当我写完作业的时候，外婆慈祥地说：“你不是已经把它留住了？”（三）细读探究1.再有感情地读读。
这句话是什么意思？（拟人手法，童话般的语言揭示了科学道理。
）出示：渐渐的，我知道太阳落山并不是．．一天过完了。
．．累了，而是这是一句什么关系的句式？（并列）用这样的句式说一句话。
五年级上信息技术教案-留住网上精彩_广教版
五年级上信息技术教案-留住网上精彩_广教版课题第二课留住网上精彩课型新授教学目标知识目标了解网址收藏的意义及分类的方法；能力目标学会在信息浏览过程中捕获有价值的信息。
情感目标了解信息的特征，能够根据需求甄别、捕获信息；教学重点能够运用收藏夹管理所捕获的信息；教学难点能根据需要甄别、捕获信息。
教学用具计算机教学方法指导法，练习法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图1、讨论：遇到有价值的资料时，如何记录和收藏的？2、在上网时遇到很有价值的资料时，该怎么办？交流，教师补充指导。
交流：与输入网址相比，你有什么感受？小组合作，参考课本第57、58页的操作步骤。
讨论：当收藏的网址越来越多时，我们该怎么办？小组合作，尝试一下“收藏夹”中的“整理收藏夹”都可以做些什么?学生交流。
操作要点：(1)进入“卡秀”的网页(2)点菜单项“收藏”→“添加到收藏夹”(3)在“名称”栏中输入“卡秀”，单击了解网址收藏的意义及分类的方法；了解网址收藏的意义及分类的方法；“确定”想一想？当下次要游览这一网页时，怎么办？（你有几种方法？）学生交流，师补充指导。
操作要点：2、试一试将有关病毒的科普知识网页保存在电脑“我的文档”文件夹中。
1、查寻一个介绍蓝球明星“迈克尔-乔丹”的网站。
2、从中选一张自己喜欢的网页，收藏到收藏夹里。
3、下载一页介绍乔丹的网页保存到“我的文档”了解信息的特征，能够根据需求甄别、捕获信息板书设计：留住网上精彩收藏网页、保存网页教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈3、今后的教学建议：。
五年级上信息技术教案-留住网上精彩-广教版
想一想当下次要
游览这一网页时，怎么办（你有几种方法）
学生交流，师补充指导。
操作要点：
2、试一试
将有关病毒的科普知识网页保存在电脑“我的文档”文件夹中。
1、查寻一个介绍蓝球明星“迈克尔-乔丹”的网站。
2、从中选一张自己喜欢的网页，收藏到收藏夹里。
3、下载一页介绍乔丹的网页保存到“我的文档”
课题
第二课 留ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ网上精彩
课型
新授
教
学
目
标
知识目标
了解网址收藏的意义及分类的方法；
能力目标
学会在信息浏览过程中捕获有价值的信息。
情感目标
了解信息的特征，能够根据需求甄别、捕获信息；
教学重点
能够运用收藏夹管理所捕获的信息；
教学难点
能根据需要甄别、捕获信息。
教学用具
计算机
教学方法
指导法，练习法
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
二、教学活动
二、操作实践
三、总结
引导：上网发现有价值的信息时，如果靠手抄，既烦琐又浪费时间。而如果把网页记下，过后再仔细阅读，才是一种高效的获取信息的方法。下面我们就一起来研究一下在网上迅速捕获信息的方法。
活动一：收藏网页
1、使用收藏夹收藏网址
任务：登录网站，浏览其中网页，将网页收藏起来。
到收藏夹内。
任务完成了吗棒极了！数数看，你收藏了几个
活动二：保存网页
1、做一做，保存网页。
(1)启动IE浏览器，打开“中国科普博览”网站的首页。
(2)打开一个要保存的网页。
泰山版五年级信息技术上册教案第2课：网上信息可保存
泰山版五年级信息技术上册教课设计第 2 课：网上信息可保留教课目的：知识与技术：能够依据需要将网上的图文信息复制到word 中并保留，掌握利用word 初步整理下载信息的方法。
感情态度与价值观：经过情形化、故事性的学习场景，让学生在沟通中发现问题，在合作学习的过程中研究解决问题的方法，选择适合的信息技术工具储存信息。
让学生体验利用信息工具解决生活中实质问题的需求，提升学生主动获守信息的兴趣。
教课要点：经过情形化、故事性的学习场景，让学生自主学习、主动研究，在与伙伴共同参加的制作活动中提升获守信息、挑选信息的能力。
三人一同议论家人对于饮食与健康的看法，产生疑惑，小丽提出合理饮食对健康有益，大强决定查查如何吃才是合理的，能能也表示赞成。
一、新发现：有选择的保留网页信息1．选择有价值的信息翻开“家庭营养配餐知识”网页并阅读信息。
确立自己感兴趣的部分信息，学生阅读以后，让学生知道哪些是有价值的信息，进而学会甄别信息。
2．保留图文信息到word为了方便整理、加工、能够将自己感兴趣的部分保留到word。
依据操作步骤着手实践，用“复制—粘贴”的方法将图文信息保留到word。
二、发现二：无格式文本巧粘贴网页上的信息直接复制到word 中会将网页格式也复制过来，即影响雅观，又给排版带来不用要的麻烦，经过word 中的“选择性粘贴”命令能够去掉网页格式。
一点通：保留到word 利处多。
经过议论、沟通，认识到将网页上的信息有选择地保留到 word 中能方便编写、节俭储存空间。
三、去研究：认识自己家里老人爱吃的水果，依据查到的信息和老人的健康情况，给老人歇工一个科学选择水果的建议。
四、加油站：将网页上的信息保留到 word 将用于网页布局中的表格同时复制过来，能够经过中，有事会word 中“表格变换成文字”去掉这些无用的信息。
五、教课总结联合最后的漫画式和知识卡进行集体议论沟通，让学生自己总联合理饮食对健康的踊跃作用。
《留住网上精彩》教案设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《留住网上精彩》教案设计（一）教学设计思想互联网的迅速发展为教育的发展与改革开辟了广阔的空间，“利用因特网获取和交流信息”是使用浏览器获取信息的教学，更是分析、过滤、加工和运用信息的方法的教学，也是对学生使用信息技术的人文、伦理、道德法制教育的教学。
关于太空，人类了解是及其有限的，它需要我们带着问题去不断探索，也给了我们无数想象的空间，而少年儿童正处于求知欲最旺盛的时期，对神秘的太空，心中一定充满了数不尽的好奇和幻想。
但美好的想象不能只凭空想象，要让想象合情合理，必须要有一定的现实基础。
这要让学生在信息海洋里寻找相关的科学知识，去做一番探究。
留住网上精彩一课首先以探究性学习的情景，引导学生提出自己感兴趣的问题，教师提供学生协作的学习环境、学习的资源。
引导学生自主探索和合作学习，寻求解决问题的方法，在虚拟网络中运用收集，查找，下载，在老师引导下完成教学目标，培养了学生信息素养，主体意识，创新精神、合作精神的目标。
（二）教材分析《留住网上精彩》是广东教育出版社小学课本《信息技术》第二册（上），本册共有12课，内容包括“上网查找、交流信息”“和“制作专题小报”两个主题。
本节的教学内容是互联网的应用。
本课以使用因特网的过程为线索组织内容，围绕从网上收集资料并保存在电脑中，学生通过网上浏览、搜索信息、把网站上搜索到的网页文字、图片、歌曲、保存到电脑中指定的位置，教师提供若干个与太空探秘有关的主题，学生自选一个与之感兴趣的主题，把相关资料下载后存在指定的位置，以达到培养学生信息素养的目的。
2.教学重点难点：重点：掌握保存网页中的文字和图片，搜索并保存网页中的歌曲、保存整个网页的操作方法。
难点：搜索并保存网页中的歌曲，培养学生收集信息的能力3.课时安排：1课时（三）教学目标1.知识与技能（1）掌握保存网页中的文字，图片的方法，（2）学会搜索并保存歌曲的方法及保存整个网页的的操作方法。