技术士官教育管理的四个着力点
关于士官管理规定
关于士官管理规定
士官管理规定是指对士官队伍进行管理的指导性文件，旨在规范士官的选拔、培养、任用、待遇等方面的问题，并确保士官队伍的稳定性和有效性。
士官管理规定通常包括以下内容：
1. 士官的选拔条件：包括身体条件、文化水平、实践经验等方面的要求，以确保士官的综合素质符合要求。
2. 士官的选拔程序：明确选拔士官的程序和标准，包括考试、面试、体检等环节的要求，以确保选拔过程公正公平。
3. 士官的培养和教育：包括士官学校的教育计划、培训项目、教学方法等内容，旨在提高士官的专业素质和领导能力。
4. 士官的任用和晋升：规定士官的职位安排和晋升标准，以激励士官积极进取、提高工作绩效。
5. 士官的待遇和福利：确定士官的薪酬、福利待遇和保障措施，如住房、医疗、退休等方面的政策。
6. 士官的纪律和权益：明确士官的纪律要求和职责义务，保障士官的权益和合法权益。
总的来说，士官管理规定是对士官队伍进行科学规范的管理，旨在提高军队的战斗力和士官的整体素质，确保军队的正常运行和发展。
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关于士官管理规定
关于士官管理规定
士官管理规定是指针对军队士官队伍的管理和运作方面的规定。
不同国家和军种可能会有不同的士官管理规定，下面是一些常见的内容：
1. 士官的选拔与任命：士官的选拔和任命通常会根据军队的需要和士官的能力、经验和表现等方面进行评估。
士官可以通过专业考核和选拔或者晋升制度进入士官队伍，并且会根据不同级别的士官职务进行任命。
2. 士官的培训与教育：士官的培训和教育是士官管理的重要环节，包括入伍前培训、职前训练和在职培训等。
培训内容涵盖军事基础知识、职业技能、领导能力以及职责和义务等。
3. 士官的职责和权力：士官具备一定的权力和职责，包括指挥部队、训练士兵、执行任务、维护纪律和秩序等。
同时，士官也应遵守法律法规、军纪和军队的各项规章制度。
4. 士官的考核与晋升：士官的绩效考核和晋升是士官管理的重要方面。
根据士官的表现和能力，通过考核可以对士官的晋升进行评估，并为士官提供晋升和发展的机会。
5. 士官的福利和待遇：士官享受一定的福利和待遇，包括工资、津贴、医疗保险、退休金等。
同时，士官也需履行相应的义务和责任，包括服从命令、维护国家利益和军队声誉等。
需要注意的是，各国的士官管理规定可能有所不同，具体的士官管理规定应根据相应国家和军种的规定来查阅和了解。
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关于士官管理规定
关于士官管理规定士官一般从服役期满的士兵中选拔，也可从军外直接招募具有专业技能的公民成为士官。
下面是店铺为你整理的关于士官管理规定，希望对你有用!关于士官管理规定第一章总则第一条：为了加强士官队伍建设，不断提高士官队伍的整体素质，确保以防火灭火为中心各项任务的完成，依据中国人民解放军条令条例及规章、四总部《士官管理规定》和公安部消防局《公安消防部队士官管理规定》，结合我省消防部队实际，制定本规定。
第二条：士官实行分级、分期服役制度。
士官编配数量为士兵编制总数的59%。
一期、二期士官为初级士官，三期、四期士官为中级士官，五期、六期士官为高级士官。
第三条：士官管理应当贯彻依法从严治警方针，坚持以条令条例和规章制度为依据，努力建设一支政治思想坚定，专业技术精湛，纪律作风严明，骨干作用明显的士官队伍。
第四条：各级司令部门主管士官管理工作。
司、政、后各部门按照职能分工负责下列工作：(一) 司令部门负责士官的编配、选取、培训、调配、警衔的授予与晋升、处分、行政管理、统计和退出现役等工作。
(二)政治部门负责士官的思想教育、政治待遇、奖励、婚姻、家属随军和子女入托入学、抚恤待遇以及劳动教养、开除军籍等工作。
(三)后勤部门负责士官的工资、津(补)贴、伙食、被装、住房、生活福利、卫生医疗、劳动保护和评残、保险以及家庭医疗等工作。
(四)各级党委、领导对本规定的实施负有重要责任，必须加强领导，统筹规划，督促检查，狠抓落实。
第二章士官的选取、晋升第五条：士官选取、晋升应当坚持依法办事、注重素质、发扬民主、公开公正的原则，严格按照规定时间、程序和批准权限办理，确保士官素质。
第六条：选取士官的计划，由支队司令部门依据士官编制和现有情况在每年的六月中旬前拟制完成，经总队审核汇总后报公安部消防局审批，士官选取计划一经核定不得随意变更。
第七条：士官选取要严格按照总队下达的选取指标和岗位进行，严禁超指标选取，确保士官队伍结构比例搭配合理，防止超编。
技术士官教育管理的四个着力点
２ 以技术能 力为教育管理 的核 心内容 ，增强专业技 术士官 的业务本领
技 术 士 官 完 成 各 项 任 务 ，主 要 靠 的 是 专业 技术 能 力 ，
士官不能脱离管理者的视线之外，要靠紧盯、监督为主要手 段管理士官。 而素质管理是把管理的着力点放在提高士官素
在 对士 官教 育管理 过程 中，一方面 要积 极 正面 引导 ，加 常 开展 ，甚至 造成 整个 作战任 务 的失败 。 强 理论 灌输 ，从道 理上 把政 治观 点讲 熟讲透 ；另一方 面也 要
利 用反面 教材 告诫 士官 ，发挥 前车之 鉴 、后事 之师 的作用 。
加 强专 业技 术士 官 的作风 纪律 管理 ，要讲 求方法 、科 学
子 。但是 ，随着 士官待 遇 的提高和 市场 经济 对人 们思想 冲击 二 是从 工作性 质上 明确 ，专 业技 术士 官也 出现 一些 政治素 养差 、道 德水 准低 的 风 。技 术工作 是 战斗力 的保 证 ，没有 严 明的纪律 要求 ，没有 害群之 马 。加 强士 官政 治素养 ，十分 紧迫 ，也 十分重 要 。 良好 的作风规 范 ，很 可能 引发事 故危 险 ，影响 技术 工作 的正
专业技 术士 官是 士官 的主要 力量 ，起 着十 分重 要 的作用 。因 件 ；另一方 面还 要加 强软 件建 设 ，配备 文化辅 导 员、文 化骨
１以政治素养为教育管理的首要 内容 ，提高专业技 术士官的战斗精神
系起来。教育士官了解学习文化是部队需要。高技术战争需 要高学历的官兵，没有过硬的文化就打不赢现代战争。帮助
关键 的指标 。一个人 才如 果没 有 正确 的政治 立场 、 良好 的道 此 ，加强人 才 的政治 素养 ，是教 育管 理人才 的首 要工 作…。 加 强专 业 技术 士 官 的纪 律作 风 教育 关键 要 把 握２ ：一 点 头执 行 部队 的纪律 ，在 模范执 行 纪律 中树立 自己的威信 。要
士官学校的教学管理制度
第一章总则第一条为了加强士官学校的教学管理，提高教学质量和培养高素质士官人才，根据国家有关教育法规和士官教育实际，特制定本制度。
第二条本制度适用于士官学校全体教职员工、学员。
第三条士官学校教学管理工作坚持以教学为中心，以培养高素质士官人才为目标，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，提高教育教学质量。
第二章教学组织与管理第四条士官学校实行校长负责制，校长是学校教学工作的第一责任人，负责组织、领导、协调和监督全校教学工作。
第五条教学计划制定与执行：1. 教学计划应根据士官教育目标和学员需求，结合学科特点，科学合理地制定。
2. 教学计划应明确教学目标、教学内容、教学方法、教学进度、考核方式等。
3. 教学计划一经批准，必须严格执行，不得随意更改。
第六条教学组织：1. 教学活动应按照教学计划进行，确保教学内容的完整性和连贯性。
2. 教学活动应注重理论与实践相结合，提高学员的实际操作能力。
3. 教学活动应注重培养学员的创新精神和团队协作能力。
第七条教学评价：1. 建立健全教学评价体系，对教师的教学质量进行综合评价。
2. 教学评价应注重过程与结果相结合，全面评价教师的教学能力和教学效果。
3. 教学评价结果应作为教师职务晋升、职称评定、绩效考核的重要依据。
第三章教师管理第八条教师应具备较高的政治素质、业务水平和道德品质，热爱教育事业，具有良好的教育教学能力。
第九条教师职责：1. 严格遵守教学纪律，按时完成教学任务。
2. 认真备课、上课，提高教学质量。
3. 关心学员成长，做好学员的思想政治工作。
4. 积极参加教研活动，不断提高自身教育教学水平。
第十条教师培训：1. 学校应制定教师培训计划，提高教师的教学能力和业务水平。
2. 教师应积极参加各类培训，不断提升自身素质。
第四章学员管理第十一条学员应遵守学校纪律，尊敬师长，团结同学，勤奋学习，努力提高自身素质。
第十二条学员职责：1. 遵守国家法律法规和学校规章制度。
提高士官学员队管理水平需注意四个方面
提高士官学员队管理水平需注意四个方面提高士官学员队管理水平需注意四个方面提高士官学员队管理水平需注意的四个方面1 士官学员的特点准确把握好士官学员的特点，才能有的放矢的做好士官学员的教育管理工作。
士官学员入伍的动机多元，每个学员入伍前的经历不同，接受的文化教育相对不足，理论功底薄弱，在军校的学习比较吃力，接受知识比较被动，自我管理约束能力较弱，思想容易放松，但服从意识较强，军事专业技术掌握较好。
他们有着较强的自尊心，渴望在军校的大熔炉里学技能. 练本事的愿望较强烈。
2 队干部管理士官学员队需注意的四个方面士官学员在校学习期间，队干部与他们朝夕相处，接触时间最长.交流最多，影响最大。
因此，队干部其综合素养.能力水平.人格形象.言传身教，给学员留下的印象是深刻和长久的。
坚持按纲建队，把管理的基点放在条令条例和各项规章制度的落实上士官学员入校前都有着不同部队的工作经历，不同部队的管理各有各的特点。
来到院校后，学员对院校的管理认识也不同，有的学员对管理的认识还停留在原部队的管理模式。
这就要求学员队干部在新学员入学时，要对学员进行系统的. 全面的学校规章制度和学员队管理方面的教育，要让学员对学校规章制度和学员队的管理要有统一的认识，在管理的落实上必须统一标准，不打折扣通过依据军队基层建设纲要建设学员队和依据条令条例管理学员队，可以给予学员统一的管理认知。
为此，在进行学员队管理教育中，首先要在学员的“应知应会”上下功夫。
有必要进行条令条例知识的反复学习，通过系统的条令条例知识掌握，让大家明白学员队的管理究竟应该是什么样子，平时怎么去落实条令条例，以及按纲建队过程中的具体要求有哪些。
坚持用条令条例规范学员的言行举止和日常生活秩序，培养学员的条令意识和组织纪律观念，使学员在条令条例规定的范围内活动。
要坚持条令条例面前人人平等，严学员先严队干部，队干部要做好表率，克服管理中的随意性和盲目性。
要公平. 公正地对待每一位违规者，以强化法纪的严肃性，切实增强学员的条令条例意识。
抓住“四个基本”建设的着力点
切 实打 牢 基本 队伍 的 思 想根 基 。针对一些干部、 士
想政治教育贯穿 到军事训练等各项任务中 ， 贯穿到完成多 官 、 党员心 浮气 躁 、 准不高 的问题 ， 标 组织 学习党的路线方针 样化军事任务 中， 为提高基层 战斗力和有效履行使命 任务 政策和各级关 于加 强干部 队伍 、士官 队伍和党员队伍建设的
包括积极开展中国特色社会主义理论 体系宣传普及活动 ， 了广 阔空 间。要积极搭建 和依托 网络信息平 台 ， 开设 电子书 大力培育当代革命军人核心价值观 ， 深入开展我军历史 使 库 、 教育课件库 、 媒体信 息摘编等栏 目， 为官兵 提供丰富的教
要充分发挥 信息 网络 、 音像制 品、 广播 电视等现代传 命、 理想信念 、 战斗精神和社会主义荣辱观教育 。 这些教育 育资源 。 对于坚定 官兵理想信念 、 提高思想觉悟 、 培育道德情操 ， 都 媒 的威力 ， 织开展 网上教 育 、 组 屏上授课 、 线上 交流等 活动 ，
特 点 新 思维 新 追 求 放 在 时 代进 步 的 大 背景 下 去 分 析 ， 正确 当 作 奖励 措施 、搞 论资 排 辈 等 问题 ，尤 其 要 注 重 发 展 训 练 尖
把握官兵关 注和反映强烈的热点问题 ， 用适应时代潮 流的 子 、 术能手 、 技 科技标兵 ， 为带领 大家遂行多样化军 事任务奠 就能从源头上有效提升基本 队伍能力 方式方法帮助官兵树立正确 的世界观 、 人生 观 、 价值观 ， 始 定坚实组织基础。这样 ， 终保持昂扬向上的精神风貌 。要 围绕 中心 工作 任务抓教 素质 层 次 。 育， 紧贴 中国特色军事 变革 和军事斗争准备 的实践 ， 把思
畅 的教 育 运行 机 制 。 紧 紧 围绕 高举 旗 帜 、 党 指 挥 、 行 提 高 基本 队伍 能 力 素 质 应着 重 抓 好 三 个环 节 。 要 听 履
浅谈士官制度改革后士官队伍的管理教育工作
浅谈士官制度改革后士官队伍的管理教育工作自从士官制度改革以来，士官逐渐成为基层消防部队的中流砥柱，是联系干部与士兵的桥梁，是消防部队思想政治工作和管理工作的骨干，在部队建设和灭火抢险救援中都起到举足轻重的作用。
丰富的灭火抢险救援和部队管理经验决定了士官队伍建设的好坏，将直接关系到消防部队建设发展的大局。
如何最大发挥士官的才能为消防的发展添砖加瓦，是个不容忽视的问题。
本人结合多年基层工作经验，就此谈些粗浅看法。
一、当前士官制度改革后，士官队伍存在的问题。
（一）、士官“兵”的意识有所淡化。
士官作为干部与义务兵之间的一个特殊阶层，在地位、作用和待遇变化后，少数士官的特殊化思想逐渐显露出来，“兵”味淡了，“官”味浓了。
部分士官以“老”自居，士兵观念淡化，思想上放松了要求。
有的士官认为自己服役年限比较长，曾在部队建设中发挥过作用，论资历老，比贡献大，把自己作为特殊兵，凌驾于规章制度要求之外，导致事业心和责任感减退，进取精神减弱。
还有的士官比干部年龄长、专业技术强，出现了或多或少地不尊重干部，不服从干部管理的现象，有意给年轻干部出难题。
个别“关系兵”选取、转期后，认为自己有“后台”，干部不敢对自己怎么样，在日常的工作、学习、生活中搞特殊，管理上面临着较大难度。
（二）、士官艰苦奋斗作风有所减弱。
士官转期后，随着时间的推移，初改选时的那股劲逐渐减弱，仅满足于现状，不求过得硬，只求过得去，认为干得再好转期也难。
同时，随着兵龄的增长，实际问题的妥善解决，个人利益得到满足，对部队无所求，认为自己的问题都已经解决了，干好干坏一个样，思想上产生不了动力，工作缺少干劲。
由此产生的一系列问题，给士官管理工作带来了一定难度。
（三）、士官的婚恋观发生新变化。
义务兵役制，多数战士对自己的婚姻大事并不着急。
士官制度改革后，婚恋问题被一些士官列入了“议事日程”。
有的士官晋升后，认为个人目的已经达到，开始由沉稳变得浮躁。
一些来自于经济欠发达，特别是贫困农村的士官，在地方经济发展的巨大反差中，使他们不愿把发展的目标锁定在原籍，而是想方设法与地方的女青年联系，想通过婚恋的方式给自己创造留在驻地的机会，为自己找后路。
激发兴趣,提高士官学员学习积极性
激发兴趣，提高士官学员学习积极性激发学员学习兴趣，提高学习积极性，是每个教育工作者不断探索和努力的目标。
尤其对于军队士官学员来说，提高学习兴趣和积极性，不仅是提高个人素质和能力的需要，更是增强军队整体战斗力的重要途径。
如何在培养士官学员过程中激发其学习兴趣，提高学习积极性，成为了当今军队教育工作者们需要认真思考和解决的问题。
一、营造积极的学习氛围无论是军队学员还是普通的学校学员，一个积极的学习氛围都是至关重要的。
在军队训练中，营造积极的学习氛围同样是非常必要的。
军队学员由于军事素质和使命要求，通常面临着更加严肃和紧张的学习环境，为了激发他们的兴趣和提高学习积极性，必须创造出良好的学习氛围。
在军队学员学习过程中，教官和教员们应该多鼓励学员，让他们对学习充满信心，并且鼓励他们多参加讨论、提问、展示和互动，让学员们知道学习不仅仅是单向的知识输入，更是可以互相交流和学习的过程。
应该着力营造一种注重团队合作和互助学习的氛围，让学员们在学习过程中能够相互促进，相互帮助，从而激发出更大的学习兴趣。
二、制定科学的教学计划军队学员的学习积极性往往受教学计划的影响，科学的教学计划不仅可以提高教学效率，还能够激发学员的学习兴趣。
军队对学员的学习需要具有针对性和实用性，因此教学计划必须根据学员的特点和需求进行设计。
在制定教学计划时，教官和教员们首先要了解学员的学习背景和基础，然后根据学员的实际情况，科学地制定教学内容和教学方法。
教学计划还应该结合军事实践活动，给学员提供更多的实践机会，让他们把学习和实践结合起来，从而更加全面和深入地理解和掌握所学知识。
教学计划的安排也要适当分配学习任务和时间，避免学员因为学习任务过重而感到焦虑和压力，从而影响学习积极性。
只有通过科学的教学计划，才能更好地激发学员的学习兴趣，提高学习积极性。
三、采用多样化的教学方法多样化的教学方法是激发学员学习兴趣的重要途径。
在军队学员的教育培训中，通常采用传统的教学方法和手段，如讲授、演示、练习等，这些方法可以确保学员掌握知识和技能，但是往往缺乏趣味性和实践性，不能够充分激发学员的学习兴趣。
士官队伍管理教育存在的问题及解决
士官队伍管理教育存在的问题及解决对策士官是基层部队的中坚力量，是“兵头将尾、军中之母”。
士官队伍管理的好与坏，直接关系到部队的战斗力和作风养成，关系到部队的全面建设发展。
因此，加大士官队伍的管理教育力度，充分发挥士官的优势和长处，是有效确保部队战斗力的提升，保持部队建设健康、和谐发展的有效途径。
一、士官队伍管理教育存在的主要问题一是人生观、价值观发生偏差。
受社会不良风气的侵蚀和不健康价值观的冲击，部分士官的人生观、价值观扭曲，攀比思想严重，虚荣心增强，盲目追求享受生活，与干部、兄弟单位战友攀比，回避工作性质、个人能力等因素，心理出现“不平衡”；把金钱多少作为体现自身价值的衡量标准，功利心抬头，军人的光荣感和自豪感淡化，工作动力减弱，人生方向偏失。
二是综合素质不高，缺乏积极进取的态度。
特别是部分士官进选后，以老兵自居，满足于现状，满足于当前的成绩，满足于现有的地位，不分析形势，不加强学习改造，不钻研业务，不主动追求进步，综合素质不符合部队全面建设的要求。
三是管理标准降低、自身要求不严。
士官大部分年龄、兵龄、阅历都较长，有的甚至比中队管理干部还长。
有的士官自认为能力强，有的自认为资历深，有的自认为“后台”硬，存在优越感和“特权”思想，在工作中降低标准、放松要求，甚至不服从管理，或喜欢讲条件、打折扣，不参与部队集体活动的有，不遵守部队一日生活秩序的有，尤其是一些中高、中级士官，纪律作风松散，成为管理的刺儿头、硬骨头。
四是骨干不“干”，表率作用发挥不好。
部分士官有“官气”，开展执勤业务训练和平常工作中动嘴不动手，指挥别人干，自己站在一旁看，找不准自己的“定位”。
部分士官管理水平不高，业务能力低，器材装备性能不熟练，发挥不了一名骨干应有的作用。
五是工作热情减退，重心偏移。
当前晋升为中高级士官的比例逐级增多，部分士官过多的考虑自身前途利益，工作精力外移，热情减退。
有的遇到小挫折，就失去信心，对工作任务应付了事，敷衍塞责。
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技术士官教育管理的四个着力点
作者：马俊国
来源：《中国教育技术装备》2009年第24期
技术士官地位特殊,作用重大,因此,必须加强对士官的教育管理。
加强教育管理要把握四个着力点,提高教育管理的实际效果。
士官处于兵头将尾的位置,是军官联系士兵的纽带,是管理士兵、组织士兵训练和使用保养武器装备的骨干。
按照工作性质,士官可分为专业技术士官和非专业技术士官。
专业技术士官是士官的主要力量,起着十分重要的作用。
因此,加强技术士官教育管理具有非常关键的作用。
1 以政治素养为教育管理的首要内容,提高专业技术士官的战斗精神
党中央多次强调,人才的选拔培养中,一定要坚持德才兼备方针。
最近,又提出“德才兼备,以德为先”的原则。
充分表明在选人、育才环节上,政治表现、道德水准是十分关键的指标。
一个人才如果没有正确的政治立场、良好的道德修养,那么他的作用很可能比没有才能的人还要危险。
因此,加强人才的政治素养,是教育管理人才的首要工作[1]。
士官是从士兵中选拔出来的具有一定政治素养的先进分子。
但是,随着士官待遇的提高和市场经济对人们思想冲击的加大,士官队伍中也出现一些政治素养差、道德水准低的害群之马。
加强士官政治素养,十分紧迫,也十分重要。
在对士官教育管理过程中,一方面要积极正面引导,加强理论灌输,从道理上把政治观点讲熟讲透;另一方面也要利用反面教材告诫士官,发挥前车之鉴、后事之师的作用。
2 以技术能力为教育管理的核心内容,增强专业技术士官的业务本领
技术士官完成各项任务,主要靠的是专业技术能力,是技术士官完成工作的本领。
当前,士官院校的教学设备老化、落后、训练经费不足,在培养士官技术水平上面临很多困难。
因此,必须解放思想、多渠道加以改善。
首先,充分利用地方培训资源,联训联培。
地方培训资源具有技术先进、师资雄厚、规模效应大、形式灵活等优势,可以鼓励士官参加地方技术培训,报考资格证书等。
利用地方培训资源为部队培养士官人才服务。
其次,合理利用科技密集型单位,送训送培;最后,科学利用装备先进部队,留训留培。
3 以文化水平为教育管理的基础内容,全面发展专业技术士官的综合素质
提高士官综合素质,首先应当从文化水平入手。
要积极树立终身学习、继续学习的良好氛围,鼓励士官好学求上进的风尚。
一方面加强硬件建设,给士官学习文化创造基本条件;另一方面
还要加强软件建设,配备文化辅导员、文化骨干,为士官文化学习提供保障。
要把学习文化与部队需要联系起来。
教育士官了解学习文化是部队需要。
高技术战争需要高学历的官兵,没有过硬的文化就打不赢现代战争。
帮助士官树立学习文化的使命感、责任感。
4 以纪律作风为教育管理的重要内容,保证专业技术士官发挥骨干作用
加强专业技术士官的纪律作风教育关键要把握2点:一是从思想上明晰,士官要在纪律作风上发挥骨干作用。
要带头执行部队的纪律,在模范执行纪律中树立自己的威信。
要养成遵守军规军纪的习惯,在言行举动中体现组织纪律性。
二是从工作性质上明确,专业技术士官同样需要重视纪律作风。
技术工作是战斗力的保证,没有严明的纪律要求,没有良好的作风规范,很可能引发事故危险,影响技术工作的正常开展,甚至造成整个作战任务的失败。
加强专业技术士官的作风纪律管理,要讲求方法、科学施管。
要从视线管理向素质管理转变[2]。
视线管理模式下,士官不能脱离管理者的视线之外,要靠紧盯、监督为主要手段管理士官。
而素质管理是把管理的着力点放在提高士官素质上,因此,即使脱离管理者视界,仍发挥很大作用。
要科学实施管理方式。
管理不科学,则矛盾重重,效果不佳;科学的管理有如顺水推舟,既省力关系又顺畅。
科学实施管理关键是要有的放矢、因地制宜、主动沟通。
有的放矢是指管理方式的针对性要强,根据士官类型特点,选择合适的方式进行管理。
因地制宜是指管理方式要符合本单位实际,不搞空中楼阁,不搞形式主义,从单位实际出发寻求实效。
主动沟通是积极与士官进行求同,寻求理解与支持,达到事半功倍的效果。
参考文献
[1]江泽民.论国防和军队建设[M].北京:解放军出版社,2002
[2]陈文义.军事人才学[M].北京:军事科学出版社,2006。