激光教学设计
《激光》教学设计公开课(简要参考)
《激光》教学导学案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、指导学生朗读课文，抓住文章要点，激发学生对科学事业的崇敬与热爱。
帮助学生树立探索科学奥秘，服务人类的远大理想；3、在阅读中体会作者使用的表达方法，积累词句；4、通过多种途径搜集有关激光的信息资料，培养学生搜集资料的能力。
教学重、难点1、采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点和用途；2、学习作者的说明方法。
教学准备1、关于介绍激光特点及用途的图片。
2、学生搜集有关激光的资料。
教学过程一、导入新课今天老师给同学们带来了一组非常美丽的图片，我们一起来欣赏一下。
大屏幕播放图片师：同学们知道这是什么吗？（激光）对，这就是激光，那谁能说说什么是激光呢？（学生汇报课前搜集的资料）师：同学们知道的可真不少，那激光究竟能做些什么呢？这节课我们就一起走进13课《激光》，一起去了解一下吧！二、初读感知，把握文章要点1、请学生自由朗读课文，注意读准字音。
难读的句子可以多读几遍，把句子读通顺。
2、指名分自然段朗读课文，边听边思考：这篇课文的主要写了什么？（引导学生归纳出这篇文章主要向我们介绍了激光的特点和用途。
）3、默读课文，想一想哪几个自然段写了激光的特点？哪几个自然段写了激光的用途？（1、2段是特点，3—7段是用途）三、理解课文，了解激光1、研读课文1、2自然段，了解激光的特点。
（1）请同学们自由读课文的1、2自然段，说说激光有哪些特点？找出相关句子读一读。
（2）学生汇报，教师点拨。
“比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的，散的；手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而经过一段距离，还是向四面八方散射开去。
激光却能始终集中向一个方向发射。
”（这句话说明了激光的方向性强）学生再快速地读一遍，体会它的方向性强在哪？这句话中作者运用了怎样的说明方法？“如果我们眼睛盯着电灯看，会感到刺眼；盯着太阳看，会感到发晕；如果眼睛对着激光看，就会造成严重的损伤乃至失明。
激光 说课稿 教案 教学设计
激光教学目标1、知识目标（1）知道激光的特点，了解激光的应用（2）知道全息照相的原理，理解相位差是形成立体图像的根本原因2、能力目标（1）通过课外阅读，收集整理有关激光应用的资料，培养加工处理信息的能力.（2）通过对激光的特点及应用的学习，培养应用物理知识解决实际问题的能力.3、情感、态度和价值观目标通过对激光应用的学习，体验现代科技的神奇，发现的科学的美妙教学重点难点重点：激光与自然光的区别难点：激光的应用学情分析学生已经学习了光的一些知识，对光的特点也有了很多的了解，在此基础上让学生认识和了解一种很特殊的光，就是激光，会激发学生的学习兴趣。
也能让学生体会科学的美妙所在。
教学方法教师启发、引导，学生讨论、交流。
课前准备1．学生的学习准备：预习本节课的内容，初步了解激光特点和应用2．教师的教学准备：教具，多媒体素材，学案的准备课时安排： 1 课时教学过程1、预习检查检查学生的预习情况并了解了学生存在的问题2、创设实验情景，导入课题利用多媒体让学生观看有激光应用的片段，引起学生的兴趣。
促进学生的学习。
3、合作探究，精讲点拨引导学生仔细阅读教材，完成学习目标探究问题：（1）究竟什么是激光呢？激光是原子受激辐射产生的光。
发光的方向、频率、偏振方向均相同，两列相同激光相遇可以发生干涉。
激光是相干光，激光是人工产生的光。
（2）激光是如何产生的？在现代科技中用激光器产生激光。
激光一种特殊的光，自然界中的发光体不能发出激光。
1958年，激光问世。
（3）激光与自然光有什么样的区别？①普通光源发出的是混合光，激光的频率单一．因此激光相干性非常好，颜色特别纯，②激光束的平行度和方向性非常好．③激光的强度特别大，亮度很高．（4）激光都有那些特性和用途呢？激光具有的特点①相干性好所谓相干性好是指容易产生干涉现象。
普通光源发出的光（即使是所谓的单色光）频率是不一样的，而激光器发出的激光的频率几乎是单一的，并且满足其他的相干条件，所以，现在我们做双缝干涉实验时，无需在双缝前放一个单缝，而是用激光直接照射双缝，就能得到既明亮又清晰的干涉条纹。
激光两篇(教师中心稿) 教案教学设计
激光两篇(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解激光的基本概念和原理。
2. 学生能够了解激光在现实生活中的应用。
过程与方法：1. 学生通过小组合作，探究激光的产生和传播过程。
2. 学生通过实验和观察，探究激光的应用领域。
情感态度价值观：1. 学生培养对科学技术的兴趣和好奇心。
2. 学生培养创新意识和团队合作精神。
二、教学重难点重点：1. 激光的基本概念和原理。
2. 激光在现实生活中的应用。
难点：1. 激光的产生和传播过程的理解。
2. 激光应用领域的探索。
三、教学准备教具：1. 激光笔。
2. 激光演示仪。
3. 激光应用实例展示。
学具：1. 激光笔。
2. 小组合作实验材料。
四、教学过程1. 导入：教师通过展示激光应用实例，引发学生对激光的好奇心，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：教师讲解激光的基本概念和原理，引导学生理解激光的特点和产生方式。
3. 小组合作：教师组织学生进行小组合作实验，探究激光的传播过程，引导学生通过实践加深对激光的理解。
4. 应用探索：教师引导学生通过实验和观察，了解激光在现实生活中的应用领域，如医疗、通信等。
5. 总结与评价：教师对学生的学习进行评价，总结激光的基本概念、原理和应用，强调重点知识。
五、教学反思本节课通过小组合作和实验观察，引导学生深入理解激光的基本概念和原理，探索激光在现实生活中的应用领域。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和思考，激发学生的创新意识和团队合作精神。
教师应及时给予学生反馈和指导，帮助学生克服学习难点。
通过本节课的教学，学生应能够掌握激光的基本知识，培养对科学技术的兴趣和好奇心。
六、教学评价教师通过课堂观察、小组合作表现、实验报告等方式对学生的学习情况进行评价。
评价重点包括学生对激光基本概念和原理的理解、激光应用领域的探索以及创新意识和团队合作精神的表现。
七、教学拓展教师可以引导学生进一步探究激光技术的发展趋势和未来应用前景，鼓励学生进行创新思考和科学探究。
高中物理3一5教案
高中物理3一5教案课题：激光教学目标：1. 了解激光的基本概念和特性；2. 掌握激光的产生原理和工作原理；3. 能够说明激光在不同领域的应用。
教学重点：1. 激光的特性；2. 激光的产生原理；3. 激光的应用。
教学难点：1. 激光的工作原理；2. 激光在不同领域的应用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾以前学过的关于光的知识，让学生思考光有哪些特性。
2. 引出激光的概念，让学生猜想激光与普通光有何不同。
二、激光的基本概念和特性（10分钟）1. 给出激光的定义，解释激光的特性，如单色性、准直性、相干性等。
2. 通过实例讲解激光与普通光的区别。
三、激光的产生原理（15分钟）1. 分别介绍激光的产生原理，包括受激辐射和放大原理。
2. 讲解激光发射过程中能级跃迁的过程，引导学生理解激光的产生过程。
四、激光的工作原理（15分钟）1. 通过图示和实例讲解激光器的工作原理，包括激发、放大和反射过程。
2. 引导学生理解如何实现特定波长和能量的激光输出。
五、激光的应用（10分钟）1. 介绍激光在不同领域的应用，如医疗、通信、加工等。
2. 引导学生思考如何应用激光技术解决实际问题。
六、小结（5分钟）1. 总结本节课的重点内容，强化学生对激光的理解。
2. 提出问题让学生思考，鼓励他们在课后继续学习激光相关知识。
教学反思：在设计这节课的教学过程中，我尽量将抽象的概念转化为具体的实例，让学生更容易理解和接受新知识。
但是在教学难点部分，还需要进一步完善，留下更多的例子和练习，以帮助学生更好地掌握激光的工作原理和应用。
(完整word)激光教案
激光教案激光技术是二十世纪六十年代初发展起来的一门新技术.它的出现不仅是光学焕发出新的活力,而且，对于整个科技领域来说，也起到了重大的推动作用。
本节课，我们就来学习有关激光的基本知识.§13－3 激光像所有的高新技术一样,激光一问世就首先被应用于军事领域。
下面，通过一段录像来了解一下激光在军事上的应用.激光除了在军事上的应用十分广泛，其实，激光在工业、农业、医疗以及我们的日常生活中都有许多的应用。
为什么激光会有如此广泛的应用呢？这是由于激光自身的特性所决定的。
一、激光的特性激光的特性主要表现为四个方面：首先，激光的方向性好，（一）方向性好所谓方向性是指光束在传播过程中的发散程度。
光束的发散角越小，他的方向性就越好，对于普通光源，比如常见的日光灯，白炽灯，它们的方向性就不好,向四周漫射，可以照亮房间的各个角落.而激光就不一样，它只朝一个方向发射，并且发散角很小，几乎就是一束平行的光，所以方向性好，可以照射远处的物体。
我们从地球上发射激光束，可以照亮月球表面，由于发散角小，形成的光斑就小，普通光源做不到这一点……。
即使有功率极强的探照灯，能达到月球上，形成的光斑将覆盖整个月球表面。
由此可见，激光的方向性要比普通光源好得多.因为激光的发散角小,到达接收端的光斑就小,光斑以外接收不到任何的信号，所以激光保密性好,抗干扰的能力很强,可广泛应用于远程通信，尤其是卫星通信.激光的第二个特性就是亮度高(二)亮度高前面讲方向性时说了，激光发散角很小，因为发散角小,激光的能量就是高度集中,所以亮度很高,激光的亮度能达到太阳光亮度的几百亿倍，我们都知道,用透镜把阳光聚焦,可点燃火柴和纸片，如果把这种高能量的激光用透镜聚焦，可想而知，产生的威力会非常的大.在直径百分之几毫米的范围内,可产生几百万高温……压强……电场。
在这种情况下，任何物质都会化为灰烬。
因而常利用激光对金属进行切割,也可以用它在金属上打孔或对金属进行焊接等等这样的精密加工。
激光教学设计模板
激光教学设计模板一、教学目标：1.了解激光的概念、特点和应用领域。
2.掌握激光产生机制和激光器的基本结构。
3.了解激光的基本性质和激光光束的特点。
4.掌握激光的测量和应用技术。
二、教学内容：1.激光的概念与特点：(1)激光的定义和发现历史；(2)激光的特点和分类。
2.激光器的基本结构：(1)激光器的基本组成元件；(2)激光器的工作原理和产生机制。
3.激光的基本性质：(1)激光的几何和光学特性；(2)激光的电磁辐射特性。
4.激光光束的特点：(1)激光的单色性和相干性；(2)激光光束的直线度和稳定性。
5.激光的测量和应用技术：(1)激光干涉测量技术；(2)激光雷达和测距技术；(3)激光切割和焊接技术。
三、教学方法：1.讲授法：通过教师讲解激光的概念、特点和基本性质，引导学生理解和掌握相关知识。
2.实验法：设置激光器展示实验和激光测量实验，让学生亲自操作，感受激光的特点和应用技术。
3.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨激光的应用领域和未来发展方向。
四、教学设计：1.导入（5分钟）：教师通过介绍现代科技中的激光应用场景，激发学生对激光的兴趣和好奇心。
2.概念讲解与实验演示（25分钟）：教师讲解激光的定义、特点和分类，并通过实验演示激光的产生机制和基本结构。
3.激光的基本性质讲解（20分钟）：教师讲解激光的几何和光学特性，以及激光的电磁辐射特性。
4.激光光束的特点讲解与实验演示（30分钟）：教师讲解激光的单色性、相干性、直线度和稳定性，并通过实验演示展示激光光束的特点。
5.激光的测量和应用技术讲解与实验演示（30分钟）：教师讲解激光干涉测量技术、激光雷达和测距技术，以及激光切割和焊接技术，并通过实验演示展示相关应用技术。
6.小组讨论与总结（10分钟）：教师组织学生进行小组讨论，探讨激光的应用领域和未来发展方向，并进行总结。
五、教学评价：1.通过学生的实验操作和小组讨论，评价学生对激光概念的理解和掌握程度。
激光原理与激光技术教学设计
激光原理与激光技术教学设计前言激光技术是一种先进的现代化技术，在现代产业和科学中具有重要的应用价值。
而教学设计是一种很重要的教育方法和教学手段，在教学实践中具有重要的作用。
因此，我们有必要设计一些科学合理的教学方案，以帮助学生更好地理解激光原理和激光技术。
激光原理激光的原理是通过激活物质的原子或分子外层电子，使其处于高激发态，当电子返回到基态时，通过放出能量的方式释放出来，这个释放出来的能量就是激光能量。
激光运用于制造、医疗、研究和科研等领域。
激光技术激光技术是一种采用激光做为源对物质进行加工、实验、研究以及其他的各种应用技术。
激光技术目前被广泛用在材料加工、医学、仪器、通讯、半导体、节能等诸多领域。
激光技术在教学设计中的应用针对激光技术的特性，我们可以进行一些科学合理的教学设计，以提高学生的学习效果。
课程结构激光技术的内容非常广泛，我们可以根据不同的学习目标，对激光技术进行模块化设计。
例如，我们可以将激光的应用分为医学、工程制造、通讯、科研等模块，对每个模块逐一进行介绍，以达到更好地教学效果。
助教设备在教学现场使用激光设备，对展示激光的性质和特性非常有帮助。
例如，展示激光照射颜色不同的物体时，不同颜色的物体被照射后，反射的颜色是相同的，这样的实验可以帮助学生更好地理解激光的特性。
实际操作激光技术是一个实践性非常强的学科，通过实际操作可以帮助学生更好地理解激光技术的工作原理。
例如，在教授光纤通讯技术时，可以实际搭建光纤通讯系统，帮助学生了解光纤通讯的原理和技术。
总结激光技术是一种先进技术，在现代工业和科学中具有广泛的应用价值。
激光技术在教学设计中应用也非常广泛，通过一些科学合理的教学设计，可以提高学生的学习效果。
在教学实践中，我们应该充分利用激光技术的特性，采用多种多样的教学方法，让学生更好地理解激光原理和激光技术。
激光技术课程设计 (2)
激光技术课程设计引言激光技术，作为现代制造业中的一个重要领域，其广泛应用已经深入到了生产制造、医疗保健、通信技术等众多领域当中。
未来的制造业中，激光技术将有更加广阔的用武之地。
作为一种高科技、复杂性强的技术，激光技术的学习十分必要。
本文将向大家介绍一个激光技术课程设计，并提供一些参考，希望对您有所帮助。
设计内容具体来说，本课程将涵盖以下内容：激光基础知识•激光的定义及产生原理•激光与一般光的区别•激光的特性：单色性、方向性、相干性、强度等特点•激光的传输与调制技术激光加工技术•激光切割•激光打标•激光电子束焊接•激光喷涂其中，激光基础知识涉及了激光的起源和基础特性等内容，是后续内容的必要基础。
激光加工技术则是对激光技术在工业应用中的具体体现，包含了激光技术在不同领域的应用。
实践环节为了帮助学生更好地理解激光相关理论知识，还需在教学中设置一些实践环节。
例如，让学生亲自操作一些激光设备完成特定的工艺加工任务等。
总的来说，本课程旨在通过深入浅出的方式向学生介绍激光技术的相关知识和应用技术，让学生能够全方位地了解激光技术。
实施方案在教学设计方面，本课程的教学方法主要包括讲授教学和实验教学。
讲授教学在激光基础知识教学中，讲授教学将是主要的教学方式。
通过合理的讲解组织和丰富多彩的教学案例，让学生迅速掌握激光技术的基础知识。
实验教学在激光加工技术部分，实验教学将是必要的教学方式。
通过实验，让学生深入了解激光设备的结构和工作原理，让学生对激光技术应用的流程和操作有更深刻的理解。
在实验教学环节，学生将亲自操作激光设备，进行实际的激光加工操作。
这将能够加深学生对激光加工流程和激光设备的了解，从而更好地理解激光加工技术的应用。
教学评估在课程结束时，将对学生进行考试评估，以评估学生对激光技术的理解和掌握程度。
评估内容包括激光技术的基础知识和激光加工技术。
并将通过学生实验操作技能的评价，来了解学生是否具备相关的操作能力。
有关激光技术的课程设计
有关激光技术的课程设计一、课程目标本课程旨在让八年级学生深入了解激光技术的基础知识，培养对现代科技的兴趣和探究精神。
课程目标如下：1. 知识目标：（1）掌握激光的基本概念、产生原理和应用领域；（2）了解激光技术在生活中的实际应用，如光纤通信、激光切割等；（3）理解激光安全知识，了解激光对人体的潜在危害及防护措施。
2. 技能目标：（1）培养学生的观察能力，学会观察激光现象，并能进行简单分析；（2）提高学生的动手操作能力，学会使用激光设备进行简单实验；（3）提升学生的信息搜集和处理能力，学会查找激光技术相关资料并进行整理。
3. 情感态度价值观目标：（1）激发学生对激光技术的好奇心和探索欲，培养对现代科技的兴趣；（2）引导学生关注科技发展对社会生活的影响，提高社会责任感；（3）培养学生的团队合作精神，学会在小组合作中互相学习、共同进步。
课程性质：本课程为科学探究课，结合理论知识与实践操作，注重培养学生的观察、动手和创新能力。
学生特点：八年级学生对新鲜事物充满好奇，具备一定的科学知识和动手能力，但激光技术较为陌生，需要引导学生逐步认识和理解。
教学要求：教师应充分准备教学资源，结合生活实例进行讲解，注重理论与实践相结合，鼓励学生积极参与，确保课程目标的实现。
同时，对学生的学习成果进行有效评估，为后续教学提供参考。
二、教学内容根据课程目标，本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 激光基本概念：- 激光的定义与特性；- 激光的产生原理；- 激光与普通光的区别。
2. 激光技术应用：- 光纤通信原理；- 激光切割、焊接技术；- 激光在医疗、军事等领域的应用。
3. 激光安全知识：- 激光对人体的潜在危害；- 激光安全防护措施；- 激光安全标志与标识。
4. 实践操作：- 激光设备的使用与操作；- 简单激光实验设计与实施；- 实验结果观察与分析。
教学大纲安排如下：第一课时：激光基本概念及产生原理；第二课时：激光与普通光的区别及激光应用；第三课时：激光安全知识及实践操作指导；第四课时：实践操作及实验结果分析。
激光两篇(教师中心稿) 教案教学设计
激光两篇(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解激光的定义、特点和应用领域；（2）掌握激光器的工作原理及其分类；（3）学会使用激光测量和加工设备。
2. 过程与方法：（1）通过实验和观察，探究激光的传播特性；（2）以小组合作的形式，调查激光在各个领域的应用实例；（3）以项目为导向，设计并实施激光加工操作。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对激光技术的兴趣和好奇心；（2）认识激光技术在现代科技发展中的重要性；（3）培养学生合作、创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 激光概述（1）激光的定义；（2）激光的特点；（3）激光的应用领域。
2. 激光器的工作原理及分类（1）激光器的工作原理；（2）激光器的分类；（3）常见的激光器。
3. 激光的传播特性（1）激光的传播方式；（2）激光的聚焦和发散；（3）激光的干涉和衍射。
4. 激光测量（1）激光测量的原理；（2）激光测量设备；（3）激光测量在实际应用中的案例。
5. 激光加工（1）激光加工的原理；（2）激光加工设备；（3）激光加工在实际应用中的案例。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）激光的定义、特点和应用领域；（2）激光器的工作原理及其分类；（3）激光的传播特性、测量和加工。
2. 教学难点：（1）激光器的工作原理；（2）激光的传播特性；（3）激光测量和加工的原理及应用。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法；（2）实验法；（3）小组合作探究；（4）项目导向法。
2. 教学手段：（1）多媒体课件；（2）实验设备；（3）互联网资源。
五、教学过程设计1. 导入：（1）教师通过展示激光应用实例，引起学生对激光技术的好奇心；（2）引导学生思考激光与普通光线的区别，引出激光的定义和特点。
2. 讲解：（1）教师讲解激光器的分类和工作原理；（2）学生通过实验观察激光的传播特性；（3）教师讲解激光测量和加工的原理及应用。
3. 实践：（1）学生以小组合作的形式，调查激光在各个领域的应用实例；（2）学生以项目为导向，设计并实施激光加工操作。
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《激光》教学纪实黑龙江省密山市裴德镇中心学校 于凤娟 一、动画激趣导入课题师：今天老师给同学们带来了一段非常精彩的舞蹈表演，大家想看吗？（播放激光舞）师：视频中那奇异的绿色光束是什么？生：激光。
师：激光这种高新技术，是人类历史上从未有过的神奇光源。
对于我们来说也许很陌生，但是他却在军事、医学等方面应用十分广泛，并且有着特殊的贡献。
今天曲老师就带领大家走进激光的奇异世界，揭开他神秘的面纱。
师： 请同学们跟老师一起书写课题 板书课题师：激光是堪称20世纪影响人类的重大发明之一，齐读课题记住它生：读课题--13激光二、初读课文整体感知师：这是一篇说明文，猜想一下课文会从哪些方面介绍激光呢？生：我想激光的特点？生：激光的用途？生：激光的…..师：是否会如你们所料呢？打开课文走进激光的世界自己去寻找答案吧，自由读文注意读准字音，读通句子然后完成书上93页第一题。
三、检查字词概括重点师：在走近激光世界前，老师想看看你们对生字掌握的情况。
开火车读生字。
一关：读（开火车读）损伤、乃至、钢花四溅、轴承、啪啪声、咝咝声、代替、测距仪、用途、预报、地震、凸透镜、灼伤2关：对号入座老师说意思或近义词初步理解词语如：老师说甚至的近义词：（乃至）拟声词，区别损伤与灼伤。
师：词语读得准确流利，理解的深刻，那课文读的怎么样？我要找同学读来听听。
指名读，其他同学结合93页第一题，边听边思考本文围绕激光写了那些内容？生：写了激光的特点（集中方向、产生高温）生：激光的用途（军事上，工业上、医学上、测量、其他）生：写了激光其他用途及和人类的关系师：读了一遍课文就有这么多收获，同学们了解到了激光许多不为人知的本领。
如果给激光这些本领加上几个小标题，你会选用文中的那些句子来作为标题呢？生：最亮的光、最快的刀、最准的尺师：这三句话分别在文中的什么位置？生：段的开头，中心句。
师：看来根据中心句来理解课文是一种非常好的方法。
下面我们就一起深入细致地走进激光的奇异之处来探索激光的奥秘，感受它所带给我们的神奇与震撼。
四、借助标题细致感悟1、学习最亮的光（2自然段）师：我们一起先去感受这“最亮的光”吧！师：读读2自然段，用心感受，哪些句子让你心头为之一震，让你感受到激光是最亮的光？生：“由于激光发光方向集中，所以特别亮，可以达到比太阳光还要亮一百亿倍以上的程度。
”师：说具体一点你从这句话中哪个词或者那个细节描写感受到了它是世界上最亮的光？生：100亿倍。
师：同学们看，这个数字。
它不是十倍、百倍，也不是千倍、万倍，而是一百亿倍啊！会写一百亿吗？生：写10000000000师：具体的数字——100亿倍，以数据说话，以数据来说清道理，这种说明方法叫列数字。
师：仅仅是一百亿倍吗？生：一百亿以上的程度师：比一百亿倍还要高此刻你的心理会发出怎样的赞叹或者惊叹呢生：激光的亮度简直无法想象……生：我想世界绝对没有任何一种光能超过他。
生：激光的亮度真是无以伦比呀！师：激光竟然有着这样的亮度，怎不叫人惊叹！读出你的惊叹师：就这句话哪些地方还能让你感受到激光是世界上最亮的光？生：“比太阳还要亮。
”太阳已经非常亮了，激光比太阳还要亮，说明激光非常非常亮。
师：拿我们天天见到的太阳与激光作比较，这种说明方法叫—生：作比较。
师：看，这句话作者通过列数字、作比较的说明方法，让我们感受到了激光的亮度真是让人无法想象，让我们一起再读一读这句话吧！生：齐读句子。
师：激光真是世界上最亮的光，还有哪些句子能看出来？生：“如果我们用眼睛盯着电灯看，会感到刺眼；盯着太阳看，会感到发晕；如果眼睛对着激光看，就会造成严重的损伤乃至失明。
” 师：请大家读读这句话。
这句话运用了什么说明方法？生：作比较。
师：自由读读这句话，看看拿什么进行作比较？生：拿看电灯，看太阳，看激光所产生的后果进行比较！师：看电灯、看太阳、看激光分别会有什么样的后果？生：“……刺眼……发晕……严重损伤乃至失明。
师：（点红“刺眼”）“刺眼”，你有过这种经历吗？生：晚上睡觉醒时开灯感觉到刺眼；晚上汽车的前灯让人刺眼……师：光线过强，眼睛不舒服，感觉到刺眼时，眼睛会怎样？生：会眯成一条缝。
师：（点红“发晕”）发晕又是怎么回事？能理解吗？生：发晕就是，眼睛突然花了，什么都看不见了，天旋地转的感觉。
师：有过这种感觉吗？生：夏天蹲在地上，猛然一起有时候就会觉得眼睛一花，冒金星，然后是一片黑暗，什么也看不见。
这就是发晕的感觉。
生：有病时身体很虚弱有时候会发晕。
感觉模糊一片。
师：那看激光又会是什么后果？生：严重损伤乃至失明；师：怎么理解损伤和失明。
生：损伤，就是受伤，失明就是像盲人一样什么也看不见，师：什么东西都永远都看不见了，多么可怕的后果啊！师：同学们注意到了吗？在介绍看灯光、看太阳、看激光后果的三个分句之间用了分号（课件点红分号，并闪动分号）。
师：分别读一读，这三个句子单独出现时是一个完整的句子吗生：是的师：但这三种假设都是为了说明一个问题，什么问题？生：---激光是最亮的光，师：所以当这样的三个句子放在一起时他们之间没有使用句号而是用--分号。
几个表达同样内容的句子放在一起时，它们之间是并列关系，可以用分号来隔开。
小组读体会一下分号的用法。
师：既然是并列关系，那这几种不同的结果可不可以调换顺序？为什么？说说你的观点？生：我认为不可以，因为刺眼、发晕、损伤乃至失明这样排序后果越来越严重，这样更能说明激光是最亮的光。
生：对人体的伤害逐渐加深这样的顺序更有说服力。
更能突出了激光是最亮的光。
师：这正是作者独具匠心的巧妙安排，刺眼、发晕、受到损伤乃至失明，对人体的伤害程度逐步加深，层层递进，让我们在强烈地对比中感受到激光无与伦比的威力和亮度！老师想和一位同学配合着读读这句话！谁想来？（师生配合读。
）师：如果我们眼睛盯着电灯看————生：会感到刺眼；师：盯着太阳看——生：会感到发晕；师：你看，这后果是越来越严重，这“发晕”该怎么读？生：应该读得比“刺眼”重。
师：对，我们再来试试！师：盯着太阳看——生：会感到发晕师：如果眼睛对着激光看———生：就会造成严重的损伤乃至失明。
师：“失明”，这是多么严重的后果，多么让人害怕啊！在读这个地方时可以把声音放低缓一些。
（教师示范读）我们再试试！师：如果眼睛对着激光看———生：就会造成严重的损伤乃至失明。
师：一起读一读这句话，通过朗读让曲老师和评委老师们感受到这道世界上最亮的光。
请女生读看电灯的部分；男生读看太阳的部分；全班齐读看激光的部分。
生分角色读。
师：激光的这个特点，引起了军事家的注意。
许多国家投入了大量的人力、物力，研究激光在军事上的应用，都涉及了什么？文中举了两个例子。
谁来说一说？生：汇报课件出示：正在研制的有激光枪、激光炮等。
激光枪不仅能使人的眼睛受到严重伤害，并且能灼伤人的身体；激光炮可以用来击落敌人的飞机、导弹。
师：（课件播放激光炮）让我们看段资料来真实感受一下这种新型武器。
生：看动画师：激光在军事上的应用给你怎样的感受？生：激光是强大的武器，准确无误。
激光武器真是威力无比啊！师：读出你的感受来？生：激光枪不仅能使人的眼睛受到严重伤害，并且能灼伤人的身体；激光炮可以用来击落敌人的飞机、导弹。
师：大家发现了吗？在这个句子中也运用了什么标点符号？生：（课件显示分号）分号。
师：根据前面关于分号的用法，谁能说说这里为什么使用分号呀？生：这两句是并列关系都是在进一步说明激光在军事上应用威力无比。
师：（2自然段）这段从准确的数据中，从具体的事例中，从强烈的对比中，使我们感受到它无以伦比的亮度、强大无比的威力。
2、最快的刀（3-5自然段）师：激光还将带给我们怎样的的神奇与震撼呢？我们接着学习3、4、5自然段。
也就是最快的刀这部分内容。
你从哪些句子能体会出它是最快的刀呢？让我们继续交流。
生：“用它来切割钢板，在钢花四溅的咝咝声中，钢板一分为二，割缝又细又直，没有一点儿变形。
师：你从这句话中那个词能让你体会出切割得快呢？生：从“钢花四溅”可以看出很快，是一把锋利无比的刀。
师：堪称削铁如泥的旷世奇刀啊！我们学习语文哪就是要抓住关键字有时候甚至是一个标点来理解。
还有哪里能感受到？生：从“在咝咝声中”能体会出这把刀很快。
师：用时也很短。
师：那切割的效果怎样呢。
生：（点红“又细又直”、“一点也不会变形”） 读这句话。
师：时间短，效率高。
俗话说耳听为虚眼见为实，想不想看看激光刀如何切割钢板的？课件：播放激光切割钢板。
师：激光刀锋利的程度让人叹为观止！我们一起再来读一读这句话。
生：用它来切割钢板，在钢花四溅的咝咝声中，钢板一分为二，割缝又细又直，没有一点儿变形。
师：还有哪些句子能让你体会出激光是最快的刀？生：“用刀在钻石上打孔相当困难，而用激光就容易多了。
如果用激光来钻孔，在一闪一闪的啪啪声中，钻石上的小孔就钻成了。
”师：是啊，用普通刀具给钻石打眼是非常困难的，而用激光刀给钻石打孔容易多了！从哪写地方能体会出容易多了呢？生：从“啪啪声”、“一闪一闪” 可以看出来很快,很容易。
师：对于普通刀到相当困难的事，而对于激光却在眨眼间就能完成了。
作者寥寥数语，用简洁、形象的语言，将激光切割钢板、给钻石打孔的情景浮现形象地在我们眼前，我们好象亲眼看到一样！两件具体的事例让我们深刻地感受到它是世界上最快的刀！我们一起再读读这两句话。
生：齐读句子。
课件出示：1、“用它来切割钢板，在钢花四溅的咝咝声中，钢板一分为二，割缝又细又直，没有一点儿变形。
2、“如果用激光来钻孔，在一闪一闪的啪啪声中，钻石上的小孔就钻成了。
师：因为它是世界上最快的刀，现在广泛应用于医学领域，为患者带去人性化关怀。
谁来介绍一下激光在医学方面的应用。
生：外科医生用的手术刀，通常是钢制的，现在也可以用激光来代替。
用激光动手术，可以减少流血，防止感染，减轻病人的痛苦。
师：另外呀用激光手术对人体有消炎、止痛、促进组织修复和使上皮细胞再生的作用。
用“光刀”来割除肿瘤，作用更加显著。
师：激光真是神奇，让我们一起赞叹它——课件：外科医生用的手术刀，通常是钢制的，现在也可以用激光来代替。
用激光动手术，可以减少流血，防止感染，减轻病人的痛苦。
3、最准的尺（6自然段）课件：图师：激光还是最准的尺，同学们，看，繁星点点，银河灿灿，星空是多么美丽啊！在这寂静的夜晚，从一间特殊的房间里，一道道红光划破黑暗射向天空，这是在干什么呢？原来，房间里有一台激光测距仪，它正在测量地球与月球之间的距离呢！这个距离是多远？想知道吗？师：老师告诉大家地球与月球的距离是38．4万千米师：想知道是怎么测量出来的？自由读读6自然段师：这个结果是怎么测算出来的呢？生：光是一个飞毛腿，一秒钟可以跑30万千米，从地球上射到月球的激光，经过两秒多钟就反射回地球。
用这个时间乘上30万千米再除以2（因为记录下来的时间是光走一个来回的时间），就得到了地球与月球之间的距离——38.4 万千米。