2019精品教育Youcan孟南学校
孟南学校
孟南学校段景贤7由于数学的抽象性和严谨性，数学中程式化、符号化的东西很多，再加之原有教材割断了数学与生活的密切联系，有些教师教育观念落后，导致数学课堂教学往往比较沉闷、呆板。
随着课程实验工作的不断深入和逐步推广，新一轮课程改革对基础教育的冲击与影响将更为突出、更为集中、更为直接地体现在学生的学习活动之中，说到底就是激活课堂，引领学生最终实现一种积极向上、轻松愉悦、富于激情和趣味的学习。
新课标也指出：“数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
”那么，如何激活课堂，让数学学习变得生动活泼，促成学生自我发展，笔者认为可以从以下几方面入手。
一、创设教学情境，激发学习热情心理学研究表明，恰当、适宜的环境能有效激发人们的热烈情绪，提高活动的质量和效果。
在教学中，为学生的学习活动创设和营造一个良好的氛围，让他们的学习置于一种真实、优美、和谐的场景中，从而激发对学习的热情。
首先，情境的创设可以使原有抽象、逻辑、符号化的学习内容变得生动、直观、真切，缩短时空距离，扫除学习障碍，有利于学生产生身临其境的感受，引起情感上的共鸣。
二、激活知识积淀，促进自主探究新课程理念告诉我们，任何学习都是一个积极主动的建构过程，学习者不是被动地接受外在信息和简单地传递、复制书本知识，而是主动地根据先前认识结构注意和有选择地知觉外在信息，构建当前学习内容。
新课标指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
”为了学习新知识，必须有一定的知识积累，但具备先前的知识并不意味一定能学到、学好新的知识。
例如在教学圆面积计算公式的推导时，首先让学生回想以前学过的平面图形计算公式是怎样得到的？思考能否把圆也转化为以前学过的图形而推导出圆面积的计算公式？接着让学生分组自主探究，合作交流；最后评价统一，补充完善各组的思维方法。
整个活动过程，通过教师激活学生的知识积淀，面对新问题自然而然地利用先前经验进行真实的认识过程，亲自体验到前后经验的对比和变化历程，心灵产生深深地震动，感受到实实在在的变化和收获。
全国中小学创新课堂观摩活动优质课一等奖小学部编版道德与法治一年级《我们的校园》教学设计表+教学反思表
观摩活动教学设计表2、你揭示课题《我们的校园》。
板书：我们的校园。
齐读课题显隐功能：很方便地出示课题。
二、了解校园内主要设施的分布和用途（1'00''-20'50''通过观看视频，并1、小组交流，了解校园内主要设施的分布和用途。
1、播放视频2、根据学生交流，共同完成校园平面图（板书：环境优美）。
观看视频小组讨论并交流。
视频播放功能：通过白板中插播校园介绍的视频，使学生直观地了解学校中各类设施，为之后交流活动做好铺垫。
拖曳功能：运用白板的拖动功能，随机根据学生交流情况，把学校的各类设施和场地拖入校园平面图内，既方便又增加了趣味性。
超链接另一页功能：在页面右下角设置小图标超链接到另一页，使整体效果得到了美化，上课时操作起来懂得合理使用校园内的设施。
（1）了解卫生室设施。
（2）了解音乐教室。
（3）了解自然实验室。
随机交流交流交流也简便许多。
显露器功能：用显露器的功能，一一出示两张卫生室的图片，不同于之前图片的出示方式，不断给学生新鲜感，紧紧吸引他们的注意力。
显隐功能：显示/隐藏功能都可以根据学生的交流情况，随机显示或隐藏，也进一步激发学生学习的兴趣。
前置功能：在介绍大队部这个环节中，三张图片分别是大队部设施图片、队旗、大队部所得奖状，将这三张图片通过前置的功能随机在一张页面上出示，让学生能更直观了解大队部。
知道学校内有些场所是禁止学生随便进入的，并懂得原因。
（4）了解大队部3、我们学校还有些大家没有去过的地方，我们来玩个游戏“亮眼睛”，猜一猜这里是哪里？（板书：设施齐全）。
4、校园中有些地方是禁止学生进入的，游戏“辨一辨”，把可以出入的场所和禁止出入的场所分分类，并说说原因。
过渡：通过刚才的探秘，我们知道我们学校不仅环交流学生游戏后交流。
学生上白板互动交流，进行当堂反馈。
显隐功能：出示学生没有去过的校园场所，在亮眼睛游戏中，分别出示“开水房、厨房、广播室”。
姜美奇-互联网搜索 教学设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计昌邑市北孟小学姜美奇一、教案背景1、面向学生：□中学 小学2、学科：音乐3、课时：1课时4、学生课前准备：音乐义务教育课本二、教学课题1.通过学习主题鲜明，情绪热烈的《手拉手》《我和你》《让世界充满爱》《可爱的苹果》作品，让我们进一步体验友谊永存。
2.唱好二声部合唱《手拉手》、《可爱的苹果》。
三、教材分析教学内容：1、聆听歌曲《我和你》2、聆听歌曲《让世界充满爱》３、学唱歌曲《手拉手》４、学唱歌曲《可爱的苹果》内容分析：通过学习歌曲《我和你》手拉手》《让世界充满爱》《可爱的苹果》作品，让学生明白，师生情，生生情，人人间最珍贵的是友谊.学情分析：友谊是人们在交往活动中产生的一种特殊情感，它与交往活动中所产生的一般好感是有本质区别的。
友谊是一种来自双向（或交互）关系的情感，即双方共同凝结的情感，任何单方面的良好，不能称为友谊。
友谊以亲密为核心成分，亲密性也就称为衡量友谊程度的一个重要指标。
通过音乐作品进一步了解友谊。
教学目标：1、师生情，生生情，人人间最珍贵的是友谊。
通过学习主题鲜明、情绪热烈的《手拉手》、奥运歌曲《我和你》、《让世界充满爱》《可爱的苹果》作品，让我们进一步体验友谊永存。
2 、唱好二声部合唱《手拉手》《可爱的苹果》，从和谐的音色中享受友谊给我们带来的乐感，并进行儿歌歌曲创作活动及艺术实践活动，能全身心投入各种表演活动中体验和感受表达对老师的情谊。
3、欣赏歌曲《我和你》、《让世界充满爱》，体验人间的情和爱，并编创舞蹈动作。
教学重难点：1、探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱。
2、能全身心投入各种表演活动中体验和感受。
教学准备：多媒体、手式卡纸、蜡烛、小品道具、琴、教学方法：通过欣赏聆听让学生初步感知音乐。
四、教学过程一、组织教学，师生问好在《友谊的回声》的伴奏音乐中迎接学生进入音乐教室。
【百度搜索】/bbmusic/ergebanzou/2942627.html二、导入新课1从文明礼貌习惯导入问：人与人表示友好、友谊、友爱等，最常用的是什么动作？2.聆听歌曲：说说这首歌讲些什么内容？【百度视频】/v_show/id_XMjU4MTA0NjQ4.html介绍奥运歌曲《我和你》，让学生初步了解国与国之间的感情紧密联系。
2019年度一师一优课省级获奖名单
洛阳市 平顶山市 平顶山市 巩义市 洛阳市 洛阳市 南阳市 郑州市 新乡市 新乡市
地区
平顶山市
三等奖 20名
高中历史 22名
一等奖 3名 二等奖 10名 三等奖 9名
杨帆 洛阳市第五十九中学 张治国 辉县市第二高级中学 彭玲 光山县第一高级中学 胡俊玲 汝州市实验中学
马晓 洛阳市第四十三中学 马丽丽 洛阳市第二中学 马德全 永城市实验高级中学 安晓晨 许昌高级中学
鹤壁市 洛阳市
杨路晓 辉县市第二高级中学
新乡市
靳燕京 郑州市第五十三中学
郑州市
严娟 洛阳市第二实验中学
洛阳市
赵国瑞 洛阳市第一高级中学
洛阳市
贺晶 平顶山市第一中学 李妙丽 洛阳市第十五中学
平顶山市 洛阳市
赵雯琼 平顶山市第一高级中学
平顶山市
田永辉 新蔡县第二高级中学
新蔡县
唐瑶 洛阳市第二实验中学
洛阳市
Language Problem-Solving 4 Unit 19 Language--Lesson 2 Varieties of English Unit 14 Careers--Communication Workshop UCnOitN1T0EMNTonSe--yU--nLiet s3sAouns1trAaliMa-a-Wteraiarml Wingoruldp、Pre-reading、Reading、 Comprehending Unit 10 Money--Lesson 1 A Material World Unit 3 Understanding each other--Grammar and usage(2): Unreal conditions Unit 26 Emotions--Skills Development Literature Spot 1 A Christmas Carol Unit 10 Money--Communication Workshop Mini-Grammar
姜美奇-互联网搜索__教学设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计昌邑市北孟小学姜美奇一、教案背景1、面向学生：□中学 小学2、学科：音乐3、课时：1课时4、学生课前准备：音乐义务教育课本学生课前搜集有关新旧中国及共产党的有关资料、知识。
二、教学课题通过学习《妈妈教我一支歌》和《没有共产党就没有新中国》让我们在音乐活动中切实感受到党的伟大，培养爱党的情操。
三、教材分析教学内容：1、跟唱《妈妈教我一支歌》。
2、演唱歌曲《没有共产党就没有新中国》。
３、感受到党的伟大，培养爱党的情操。
内容分析：本课为《一支永远传唱的歌》的第一课时，全课以“一支永远传唱的歌”为主题，安排了，“妈妈教我一支歌”——“我唱妈妈教的歌”——“一支永远传唱的歌”等教学环节；设置了了解“过去的中国”——说说“现在的中国”——展望“未来的中国”的系列情境，将看、听、唱、说结合起来，让学生在特定的音乐文化背景中，感受音乐内涵的情感，切实体会党的伟大，使学生的爱党爱国情操在音乐活动中潜移默化地得到升华，从而达到音乐课作为人文学科的教育目标。
教学目标：1、能认真听赏并有感情的跟唱歌曲《妈妈教我一支歌》。
2、能用多种形式演唱歌曲《没有共产党就没有新中国》，并正确地处理歌曲情感。
3、能在活动中切实感受到党的伟大，培养爱党的情操。
教学重难点：1、能认真听赏《妈妈教我一支歌》。
有感情的学唱《没有共产党就没有新中国》，感受党的伟大。
2、能与同学一起用多种形式演唱《没有共产党就没有新中国》。
教学准备：多媒体、琴四、教学过程一、组织教学，师生问好在《妈妈教我一支歌》的音乐中迎接学生进入音乐教室。
【百度搜索】/v_show/id_XNTE1NzQyMzY=.html二、导入新课发声练习：声音练唱 A 1=c→1=E 4.1 4 5 |6 - - |5.4 3 4 |5 - -‖lu lu mi mi 要求：呼吸比较深入，注意控制气息，音向上走时，声音要轻柔连贯圆润B 1=D→1=G 3/4 3 4 5 0 1 2 3 0 Mi mi mi要求：顿音练习要求声音短促集中，明亮而富有弹性，做到声断气不断1、创设情境、导入新课师：亲爱的同学们，很高兴与大家度过这美妙的一节课。
组织全省小学优秀校本课程案例
南京市第一中学
吴煜姗
心理辅导活动课
3
南京市建邺高级中学
殷从建、王裕林、孟靖、汲智勇
跆拳道
4
无锡市积余实验学校
秦蔷云、钟演、周蕾、杜娟、盛群英
中华传统美德教育读本
5
无锡市洛社初级中学
强永刚、顾建光、周连连、李敏、朱国华
专题教育（人防消防、安全健康、文明和谐）
洗砚池
6
江苏省锡山高级中学
黄宏
陶艺
7
无锡市港下中学
中西节日文化
12
徐州市第五中学
张丽娜
古琴教育校本课程
13
常州市丽华中学
谢伟
砂纸画
14
常州市武进区嘉泽初级中学
周洪琪、陆忠元、熊禹东、盛杏妹、卢博俊
热爱生活系列课程
15
常州市武进郑陆初级中学
江建林、狄雷放、姚霄伟、吴伟星、刘玉峰
北塘河畔
16
苏州第十中学
徐思源、戚迎庆、杨丽、张扬、阙红芳
校园碑文选读
17
让青春飞扬
9
江苏省溧阳中学
李华冬
走进心灵
10
江苏省苏州中学
张金、曹翔
发明与专利
11
苏州相城区望亭中学
王勇、邢德清、吴文英、王翔、胡维静
望亭历史考
12
启东市汇龙中学
严锦石、张建春、刘建冲、黄建生、徐 辉
绿色行动
13
海门市东州中学
张炳华、仇敏等
心灵之旅
14
东海县高级中学
朱东跃 任守运、柴志坚、周可富 李庆实
杨雁、戴军民、李彩、杨汉安、张建英
红豆文化研究
8
江苏省羊尖高级中学
程明生
孟南学校段景贤)(67)
麦档网文库
：学生方面。
1、检查暑期作业完成情况
请同学们对照放假前老师布置的任务，检查自己作业的完成情况。
8月31日报到时带来。
2、复习上学期的知识
“温故而知新”，请同学们把一年级的知识再巩固一下。
语文方面最好能把一年级易忘、易错的生字再默写一遍。
开学后就上新课了，如果生字遗忘太多，会对新知识的学习造成很大的障碍。
3、要调整好心态和生物钟，尽快进入学习角色。
按时作息，生活有规律，逐步减少看电视、玩游戏的时间。
4、确立新学期的目标，制定学习计划。
良好的开端是成功的一半，祝愿大家在新学期里更上一层楼
1。
教育教学PPT模板-24
请输入您的小标题
请输入文本请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本请输入文本
请输入文本请输入文本
请在此输入您的大标题
请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入 文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请 输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文 本请输入文本请输入文本
请输入文本请输入文 本请输入文本请输入 文本请输入文本请输 入文本请输入文本请 输入文本请输入文本
请输入文本请输入文 本请输入文本请输入 文本请输入文本请输 入文本请输入文本请 输入文本请输入文本
① 请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本
② 请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本
请在此输入您的大标题
96%
01
请输入文本请输入文本请输入 文本请输入文本请输入文本
添加标题
请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本
请输入文本
添加标题
请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本
请输入文本
添加标题
请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本
请输入文本
请输入第三章的大标题
请输入第三章的小标题请在此源自入您的大标题请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本
请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本
2019-2020年六年级音乐上册 友邻多佳音 第一课时 教案 苏教版
2.学唱朝鲜民歌-《清津浦船歌》
（1）学生听赏歌曲并思考、回答问题：听辨这首歌曲的节拍，感受歌曲的强弱变化，用律动来表现音乐的强弱关系。
（2）简介歌曲。找出歌曲中模仿锣鼓声音的衬词，并敲击出节奏，使歌曲更添生活的情趣，表现渔民劳动的快乐与乐观的精神。
（3）出示《清津浦船歌》乐谱，学唱歌曲。
四、教师总结。
教学随笔：
附送：
2019-2020年六年级音乐上册友邻多佳音第三课时教案苏教版
教学内容：
1.唱《我的小花园》《哈罗！哈罗！》。
2.动我的创造露一手
教学目标：
熟悉具有代表性的亚洲歌曲，体会它们各自具有的鲜明的民族特点，能演唱其中的部分歌曲和乐曲的旋律。
教学重点、难点：歌曲中出现的弱起小节的运用。
教学准备：
钢琴、录音机、伴奏带、打击乐器。
教学过程：
一、组织教学
1.师生音乐声问好。
2.简短谈话。
二、发声练习：
1= C 2/4
1 23 4| 5 0 |5 43 2| 1 0 ||ห้องสมุดไป่ตู้
Mi ya mi yo
三、复习歌曲《故乡恋歌》
四、学唱新歌。
1.简介新歌。
《我的小花园》这是一首短小、充满童趣的印度尼西亚儿童歌曲。弱起的节奏、分解和弦的模仿、短小的乐句，使歌曲语言精炼而富有生气。歌曲塑造了印度尼西亚儿童活泼可爱的形象。
三、欣赏与表现。
1.欣赏女声独唱——《樱花谣》（日本）
（1）欣赏日本筝演奏的〈樱花谣〉，说出演奏乐器和所属国家的名称。
（2）欣赏女声独唱——《樱花谣》，教师启发学生尽情想象音乐所描述的情景。
（3）学生交流自己所感受到的音乐情景，教师点评并小结。
Unit2孟南学校
Unit2孟南学校教学难点：字母o; or,a; oo; oo, ou 在单词中常见的发音Song: the London Eye教学重点：The story of Daming and his father.教学程序：1、热身复习review some words and sentences of Unit 1 ,Module 32、任务出现与课文导入The teacher should guide the students understand the whole story about Daming and his father visiting the Great Wall and helping them with the new words and expressions .3、课文教学（1）SB Unit２活动１listen to the tape and let some students explain the sentences.the teacher can write some key words and sentences on the blackboard. the teacher can use some games to practicethe words and key sentences.（2）SB Unit２活动２read and answer the questions according to the story .the teacher can give some support if necessary.（3）think and talk about. let the students answer the questions by situations.4、课文学习（１）语音教学SB 活动１。
教师出示一些单词卡片，上面的词包括dog, fox, morning, tall, book, football, soup, food。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
You can play football well.
学习任务：
I don’t play well.
You can jump really high.
You were very good at baskeball.
You can catch the ball well.
Lingling is a fantastic goalkeeper.
功能：表扬评价，肯定与鼓励人
运用任务：
1. 评论说明足球或篮球比赛；
2. 小组调查：小组各种能手（Xiaoyong can cook nlan can wash clothes well…
教学程序：
1. 热身复习
教师说一些学过的动词和动词词组，学生重复并做动作。
play football play basketball play table tennis
jump jump high jump far
run run fast run slow
ride ride fast ride slow
学生回答问题：Who can run fast?Who can jump high?Who can play football?Who can play football well?能做到的学生就马上说I can.
2. 任务呈现与课文导入
谈论关于运动的话题。
教师与单个同学交流，为课文教学做好铺垫。
示例：
Can you run fast?
Can you jump high?
Can you play football well?
Are you good at basketball?
教师对学生的回答要做适当的反应。
例如学生说自己跳得很高，而且很喜欢打篮球。
教师可以问他Do you want to be in our school team?而有的同学说自己跑得不快，跳得也不高，教师也应找到他/她的其他优点，加以表扬。
然后听录音，找到玲玲擅长的运动。
3. 课文教学
（1）SB 活动1
播放磁带，学生听然后回答问题：
1. Can Lingling run fast? (No,she can’t.)
2. Can Lingling control the ball？（No,she can’t）
3. Can Lingling jump high? (Yes,she can.)
4. Can Lingling catch the ball well? (Yes,she can.)
学生回答问题的同时，教师在黑板上写fast,high,well,badly这几个词。
领读这四个词，确定学生已掌握词意。
先让学生看懂问题，然后教师播放磁带。
每一句话后停顿，学生找出答案。
这个练习不难，让学生独立完成，然后在小组内对答案。
在小组内就本练习进行问答练习。
5.课后作业
学生思考他们擅长做的事情，为下一节课制作班级的DIY册打好基础。
DIY册里面呈现所有学生的特长，每个人有一页位置。
大家要根据自己的想法进行构思和图片搜集。