七年级美术上册_第1课《线条的表现力》课件3 人美版
第1课 线条的表现力 课件 2023—2024学年人美版初中美术七年级上册
感受图片中的线给人的感受
平静
紧张
孤独
热烈
实践练习：寻找生活中的线
摄影练习 拿起你的相机，从镜头的取景框中寻找生活中的线吧！
线的基本形式：横线、竖线、斜线
线的质感
实践练习：概括提炼线条
尝试用铅笔或钢笔提取图片中的线条，注意不同线的造型特点。
画家笔下的线条
在不同形式的艺术表现中有各式各样的线，艺 术家用线勾勒轮廓、表现物象的特点等。他们用各 种不同的线条赋予形象生命力的同时，传达出自己 的思想情感。
课后美术实践
书桌总动员
观察你平日学习的书桌一角，以及书桌上 的学习工具等物品，注意不同的书本排列给你 的不同感受，用今天所学习的线的表现方法， 创作一幅《书桌总动员》的绘画吧！
下课
方法：从基本的直线、曲线开始贯穿整个 画面，并且不断延展线条，发挥想象尽可能多 的描绘线条的变化，注意线的疏密和造型特点， 我们一起来创作一幅表达你内心感受的抽象线 条艺术作品吧！
课堂总结
1. 认识线条的基本形式 2. 发现生活中的线条美 3. 线的组合给人的感受 4. 概括提炼线条的造型 5. 艺术家作品中的线条 6. (书法) （局部）
思考：欣赏《自叙帖》中的线条，这件书 法作品给你什么样的感受？
1. 线条的强弱变化表现物象的空间 2. 线条的疏密组织表现物象的质感 3. 横平竖直的线条表现平静的画面 4. 交错纵横的线条表现画面的动感
动手实践 体验线的变化和节奏
材料：绘图纸、铅笔、马克笔
《坐着的女人》 （玛丽·泰蕾兹·沃尔特） 毕加索
1937年
线的空间表达
《利比亚女先知》草图 米开朗琪罗 纸本炭笔
线的质感表达
《五牛图》 韩滉 黄麻纸本设色 唐朝
人美版七年级上册第1课《线条的表现力》课件(共31张PPT)
9/14/2019
9/14/2019
你学会了吗？
• 认识身边的线条
• 了解线条的个性及韵律
• 学会体会 运用线条表达情
感
9/14/2019
步骤图
一 确定主题
二 根据主题让线条有长短、粗细等变化
9/14/2019
美术的主要表现手段
美术的主要表现手段
美术的主要表现手段
七年级
上册
美术的分类 绘画 建筑 雕塑
工艺
美术是造型的艺术。我们在塑造美术形象时，除了需要一定 的物质材料，还要运用各种表现手段。
本单元我们将从造型和表现的角度，了解线条、明暗、色彩 构图等绘画要素在美术创作中的作用，感受其独特的表现力。
2137线条的个性线条的个性2137开阔感宁静感开阔感宁静感2137柔美感动感柔美感动感2137旋转感强烈动感旋转感强烈动感2137这幅作品中的线条给你什么样的感受画家为什么要用这样的线条来表现舞女呢如果把线条画的更柔和更整齐一些好不好为什么2137水平线水平线垂直线垂直线曲线曲线开阔感宁静感开阔感宁静感高耸感庄严感高耸感庄严感线条的表现方法作品用单线白描来刻画人物线的疏密虚实变化丰富而凝练动感
9/14/2019
这幅作品中的线条给你什么样 的感受？
画家为什么要用这样的线条来表 现舞女呢？ 如果把线条画的更柔和更‘整齐 ’一些好不好？为什么？
9/14/2019
水平线 垂直线 曲线 圆线
9/14/2019
动感 柔美感 开阔感 宁静感 旋转感 强烈动感 高耸感 庄严感
线条的表现方法
长与短
急与缓
粗与细
疏与密
作品用单线白描来刻画人物，线的疏密、虚实变化丰富而凝练 画面充满了节奏与韵律之美。
湘教版美术《线的表现力》ppt
线的世界
线的世界
线的世界
画家笔下的线条：
克 利 . 瑞 士
吴冠中 . 中国
线的世界
梵 高 荷 兰 .
线的世界
四.用线条做装饰：
线的世界
线的世界
五.小结：
视频欣赏
The
end
谢谢观赏
介休市北坛小学：李怀鑫
线的世界
一. 说线条：
直线家族： 高的 矮的 胖的 瘦的 ...
线的世界
曲线家族： 波浪线 螺旋线 电话线 ... 直线与曲线的组合：
线的世界
二. 画线条： 1.试着画出柔软的线，紧张激动的线和挺拔 有力的线。 2.听下面两段音乐，试着用线条画出对音乐 的感受。
第一段音乐
1.线条的表现力-人美版七年级美术上册教案
线条的表现力-人美版七年级美术上册教案一、教学目标1.知道线条的含义和在美术作品中的作用；2.学会线条的基本绘制方法；3.掌握线条的表现力和构图方法；二、教学内容1. 线条的基本概念线条是由点相连而成的路径，是美术图形和构图中最基本的要素。
通过线条可以表现物体的形态，同时还可以传达情感和思想。
2. 线条的基本分类线条可以按其形态分为直线、曲线、斜线、垂线等；按其用途可分为轮廓线、构成线、装饰线等。
3. 线条的表现力线条的表现力受到线条的粗细、长度、曲度、方向等因素的影响。
掌握线条的表现力可以让我们在美术创作中更好地表现思想和情感。
4. 线条构图方法线条构图是指通过不同的线条组合方式来营造作品的构图。
掌握线条构图方法可以让我们创作出更有想象力和艺术感的作品。
三、教学过程1. 线条的基本概念1.教师介绍线条的概念和基本作用。
2.分组让学生通过观察老师画的各种线条，自己试着画出来，并与其他同学交流讨论。
3.教师总结课堂内容。
2. 线条的基本分类1.教师介绍线条的基本分类和用途。
2.分组让学生找出课堂用品中的各种线条，并讨论其分类及用途。
3.教师总结课堂内容。
3. 线条的表现力1.教师介绍线条的表现力和对作品的影响。
2.分组让学生用不同的线条绘制同一个物体，并展示作品让其他同学评价。
3.教师总结课堂内容。
4. 线条构图方法1.教师介绍线条构图的概念和方法。
2.分组让学生根据课堂图示构图，然后交流讨论，寻找出不同的构图方式。
3.教师总结课堂内容。
四、教学总结通过本节课的学习，学生们学会了线条的基本概念及分类、线条的表现力和线条构图方法等方面的知识。
同时，在具体的操作中，学生们也锻炼了他们的绘画技巧和艺术创造力。
希望本节课的学习内容能够让学生们有更深刻的认识与体验。
初一美术(人美版)线条的表现力教学设计
通过刚才韩滉的黄牛和丢勒的犀牛，我们可以总结出线条还可以表现对象的质感和画面的节奏关系。
我们再来看吴冠中描绘的两幅同样构图的江南水乡作品《双燕》，整个画面给人一种祥和安静的感觉。
米开朗基罗在创作《利比亚女先知》时，用炭笔勾勒的草图，先知的胳膊由前往后延展开来。人物的左肩在空间的最前端，依次是上臂，再到空间最远端的手，因此米开朗基罗运用了强有力的线条来表现肩膀的结构和肌肉的线条，因此在米开朗基罗的素描中我们同样可以看出用于表现空间的线条是如何组织在一起的。
唐朝的韩滉《五牛图》中的一头。我们可以清晰的看到韩滉用弯曲的波浪线勾勒出了牛背的线条，而牛腹则是用了一条圆滑的曲线。
【设计意图】对比分析不同摄影图片中出现的线，引导学生感受线的组合带来的不同感受。同时以线为主的审美视角发现生活中的线，在取景框中感受线的存在与变化。
2分钟
环节四：提取线条
教师活动：实践环节，提炼和概括线条。
同学们拿出准备好的白纸以及铅笔或者马克笔，一起来勾勒这四幅图中的线条吧。
相信同学们已经完成了对于这四幅图片中线的提取和概括，我们会发现第一副图片中平行的直线给人一种宁静的感觉，第二幅图片中倒映在水面中的流动的曲线给人一种动感，第三幅图片中栏杆的投影所构成的是不同的折线，以及第四幅图中排列的瓦片所组成的有秩序的弧线由远及近，它的疏密组织体现着纵深感。
2、过程与方法：在观察物象线条特征的基础上，用线条概括注意发挥绘画工具的特点，体会线条的不同表现力。
3、情感、态度和价值观：能够用语言描述感受到的自然、生活和美术作品中线条的状态，尤其是绘画作品中线条的魅力，在练习中感受运用线条绘画的乐趣。
第一课 线条的表现力-七年级美术课件(人美版2013)
课后作业:
选择一个你喜欢的 物体，任选铅笔、钢 笔等工具，用丰富的 线条表现它的形象特 征。
学生作品
下课
人美版(20同学们看一看，这些形象用什么工具表现的？
1
观察、发现线条
一、观察、发现线条
细心去观察自然 界和生活中的线，具 有哪些不同的形态？ 和不一样的美感？
自然中的线
笔直 挺拔 直线
遒劲 顿挫 折线
人工和自然完 美结合的富有韵律 之美曲线。
生活中的线
凤尾竹绘画步骤 1.首先观察凤尾竹的特征:细长的枝条，顶端呈弓形弯曲，挺拔而舒展。长条 形叶子两端窄，像鸟的长尾羽毛排列整齐。 2.用肯定的线条画出主要枝条，注意用线的深浅来区分枝条的远近。 3.用线画出叶子外形大体位置,从前面的叶子开始画起，注意叶子排列的方向 及遮挡关系。 4.细致描绘，最后整理完成。
《自叙帖》怀素 狂草代表作
笔势奔放，上下字一起贯穿，连绵不断。
衣袖飘带 优美流畅 墨线交错 疏密有秩
《八十七神仙卷》 吴道子
吴带当风
练习1:体会作品中线的特色,与相对应的词连线。
旋转 硬朗
速度 飘逸
你会选择什么 样的工具来画这 幅作品呢？
毛笔：表现出了玉米 粗糙、干涩的质感。 线条有粗有细，具有 苍劲有力的特点。
钢笔：长线勾出玉米 的外形，灵活的线条 表现玉米颗粒排列的 秩序美。整幅画用线 稚拙，线条疏密相宜， 整体感强。
3
艺术作品中的线条表现力
观察，画家运用的线条有什么特点?
自然界中的云朵
自然界中的黄河水
陶器作品中的线条
涡纹四系彩陶罐(新石器时代后期马家窑文化)
你学会了吗?
观察--提炼--表现
画一画
仔细观察，用适合的线条表现出你看到的造型。
人美版七年级上册第1课《线条的表现力》课件(共20张PPT)
请同学上前展示一下你的作品，并从表格上的几点说一 说
分析画面 概括线条
表达情感
用什么样 的线进行表 现
9/14/2019
教学过程
10、课堂小结 设计意图：总结升华，拓展思维
本节课我们一起在线条的世界里，认 识它，感受它，并通过实践用线条来进行 了表现，生活中到处都不缺少美，希望课 下 同学们可以将那些美好的事物，继续 运用具有表现力的线条进行描绘，表达自 己的情生活，培养学生热爱自然 热爱生的情感。
教学步骤/教学内容目录
教学过程 一 认识线条
1、图片导入 引出课题： 设计意图：观察图片，概括图中线条，激发学生兴趣
9/14/2019
教学过程
2、图片导入 引出课题 设计意图：观察画面，区分线条的不同之处
教学过程
教学目标
知识与技能 学生通过认识线条，了解线条的种
类和特点。初步具备用线条进行艺术表 现的能力。
教学目标
过程与方法 通过感受音乐和欣赏大师作品，培养学
生能够尝试运用不同形态的线条，表现自己 对事物直观感受的过程，并清晰表达自己的 情感，能够简单评述他人作品。
教学目标
情感态度与价值观 通过在自然和生活中寻找各种形态
教师示范
分析
画面 直线
概括 线条
表达 表达生命积极向上的活力 情感
用什 运用黄金分割线构图，突出画 么样 面最主要的线条 的线 将它主观变形，上边画弯，下 进行 边画斜，加粗 表现 将两侧线条夸张画斜，目的是
显得有活力，左边疏松，右边 密集
9/14/2019
教学过程
8、学生实践，教师引导 设计意图：通过动手实践，用富有变化的线条表达自己的情感
3、讲授新知：认识线条 设计意图：问题引导 加深认识
河北美术出版社(初中一年级)七年级美术上册：用线条表现_课件1
《和平的面容》
毕加索（西班牙）
《星空》 梵·高（荷兰）
要求：
•
尝试用不同的线条表现 手的不同触感。 • 说说画面触感的形成， 与线条的哪些因素有关？
线的表现效果由以下因素决定：
• • • •
形态 色彩 质感 线的组合形式
将你对线的感受，如：稳 重的、狂躁的、温和的、纤细 的、粗犷的、漫无目的的等， 选择合适的词语填在书的括号 中。
学生作品
• 线条柔和细腻
• 线条柔而软
• 线条粗犷
线条 在设计中的运用
谢谢！
用线条表现
•
感受生活和自然中的充满线 感的图像，根据你的感觉，画画 它们。
· 生 活 中 的 线
那么你 们还能想到 哪些线或者 和线有关系 的东西呢？
各种不同线
线的性质：
•
线的主要性质是长度，具有 方向感和运动感。在造型上，可 以通过线的粗细、曲直、刚柔、 浓淡、断续、闭合等变化，表达 情感、限定形状，表现质地和描 绘阴影等。
其实在自然和生活中存 在着各种各样的线条，艺术 家从中获得灵感，画出了形 态各异、丰富多变的线条。
瞧瞧他们的杰作
《阮修沽酒图轴》 陈洪绶（明代）
《兰花图》 文彭（明代）
•
线是最基本的视觉传达和交 流的手段之一，在原始美术、儿 童美术和民间美术中运用非常广 泛，中国历代画家更是将线条作 为自己的基本造型手段，并由此 形成了中国传统绘画独特的造型 特征。
七年级美术上册第1课《线条的表现力》教案1人美版
线条的表现力1教学目标知识与技能: 学生通过认识线条,了解线条的种类和特点。
初步具备用线条进行艺术表现的能力过程与方法: 通过感受音乐和欣赏大师作品中,培养学生能够尝试运用不同形态的线条,表现自己对事物直观感受的过程。
情感态度价值观 :在自然和生活中寻找各种形态的线条,欣赏线条艺术使学生意识到艺术表现来源于生活,培养学生热爱自然热爱生活的情感。
2学情分析1、初二的学生对写实性作品感兴趣,但又达不到用绘画表现物象的水平,胆子变小,虽然可以用简单的线条进行描绘,仅限于断断续续画,线条的运用缺乏表现力,导致作品最后效果不理想,从而走向缺乏自信。
教师要引导学生从观察自然中的线条入手,降低难度,激发兴趣。
2、我校为区普通中学,初中的学生综合素质相对较好,部分学生有一定的美术造型方面的知识。
3重点难点教学重点:用不同形态的线条表达自己的情感。
教学难点:怎样运用不同的线条来进行表现。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】欣赏图片观察三张自然中的图片如果让你用线条来进行概括可以概括成哪几种线?活动2【讲授】了解线条提问:除了刚才说的3种线你还知道其他那些线?教师总结线条分为俩大类,每类里又包含不同种线教师出示图片提问:不同的线有不同的特点什么样的线有严肃升腾挺拔的感觉? 找同学把其它几幅线条用连线的形式找出特点活动3【活动】感受线条不同的线有不同的特点,给人不同的感受,同样音乐也可以表达不同的情感,让我们感受音乐,尝试用线条进行表现活动4【活动】感受大师笔下线条的魅力教师总结:通过练习大家对线条有了一定的感受,那我们来看看大师是如何用线条表达情感?欣赏对比八十七神仙卷局部和奔马图找出在线条表现上有什么区别? 中国书法狂草艺术作品体会那样的线条给你什么样的感受西方绘画大师克利的奔流画面中那组线最突出?位置在哪?为什么?活动5【练习】教师示范教师找出自己生活中最喜欢的一种线,表达情感并示范用线条表现的步骤与方法活动6【测试】线条表现学生按要求完成用线条进行表现的作品运用概括、提炼、夸张、变形等方法。
人美版[杨力]七年级上册第1课《线条的表现力》教案2
1教学目标1、认识线、观察自然界的美丽图形和纹理,感受线的节奏美和韵律美。
知道鱼是有各种形状、颜色、大小的,并初步了解鱼的基本结构。
2、能用线条语言大胆抒发自己的内心感受,感受线的魅力,培养学生动脑动手的能力,创造力,同时提高学生的审美能力。
3、培养学生喜爱动物的情感。
2学情分析学生生来就会用线条表现各种物体,怎么能引导学生用线传情达意,呈现美感,本课线的表现力以造型训练为主,引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。
3重点难点在砂纸上运用线条描绘海底动物4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】教学过程一、导入,激发兴趣《海底总动员》的动画片引入主题,激发学生的学习兴趣1,“前几天我们看了海底世界,海底世界里都有哪些小动物住在里面呢?”(知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物。
)2,“他们长得一样吗?”3,“你都看到了哪些形状的鱼?”二、出示各种图形,让幼儿来说说用这些形状怎样来画鱼。
1、认识鱼,知道鱼是有哪几个基本部分组成的。
(鱼身、鱼尾和鱼鳍)2、观察认识材料。
1)请你们看看这里都有哪些形状的材料?(出示四种形状)2)分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形,并在自己的桌子上用小手学习画鱼。
3、尝试画各种形状的鱼1)、让我们试试用这些图形宝宝能不能造出新房子。
(老师示范画小鱼)2)、幼儿操作,师指导幼儿拼搭三、幼儿作画,教师进行指导。
1、让学生来画鱼。
教师进行个别指导1)“我们画好的小鱼十分想家了,让我们把他们送回海底世界吧。
”2)教师示范一条小鱼画的过程:鱼身—鱼尾—鱼鳍2、添画鱼的各种花纹“小鱼的身上还有许多美丽的花纹,请同学们用小蜡笔为它们画上吧。
”3)画好以后一起来讲一讲发生在海底世界的故事吧四、学生自我介绍并欣赏作品:五、作品展示,教师对学生作品进行讲评。
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步骤图
二 根据主题让线条有长短、粗细等变化
作品绘于陶瓷碗上，描绘了女子手托呕吐男子的头部的情景。 线条典雅精美、疏密有致、富有美感。
画
一
用线表现自己
画
用线条来表现以下几种感受。 高兴 悲伤 平静 愤慨
同时将词语记录在角落
你学会了吗？
• 认识身边的线条 • 了解线条的个性及韵律 • 学会体会 运用线条表达情感
一 确定主题
美术的主要表现手段
美术的主要表现手段
美术的主要表现手段
美术的分类 绘画 建筑 雕塑
工艺
美术是造型的艺术。我们在塑造美术形象时，除了需要一定 的物质材料，还要运用各种表现手段。
本单元我们将从造型和表现的角度，了解线条、明暗、色彩 构图等绘画要素在美术创作中的作用，感受其独特的表现力。
造型的表现力
画家为什么要用这样的线条来表 现舞女呢？ 如果把线条画的更柔和更‘整齐 ’一些好不好？为什么？
水平线 垂直线
曲线 圆线
动感 柔美感 开阔感 宁静感 旋高转耸感感强庄烈严动感感
线条的表现方法
长与短
急与缓
粗与细
疏与密
作品用单线白描来刻画人物，线的疏密、虚实变化丰富而凝练 画面充满了节奏与韵律之美。
线条： 是美术创作中基本造型表现元素，它在
绘画、工艺美术、雕塑及建筑作品中的作用是
不可缺少的。
这 张 作 品 中 用 了 哪 些 线 ？
直 线 弧 线 折 线 交 叉 线 螺 旋 线 等
线条的个性
高 耸 感
庄 严 感
பைடு நூலகம்
开阔感 宁静感
柔美感 动感
旋转感 强烈动感
这幅作品中的线条给你什么样 的感受？