七年级美术第二单元第3课_我们的风采1
人教版美术七上第二单元第3课《我们的风采》教案
知识或技能目标 （含重点、难点）
重点：了解一些服装的基本知识 难点：如何设计一套完整的服装
发展目标
能够了解服装发展史与服装种类，学习服装设计的一些方法，通过课程学习激发学
（含能力、 情感、 态度、 价值观） 生对于美术学科的兴趣和对校园生活的热爱
环节 时间
导入 新课
2 分钟
过程与方法 1. 游戏导入 （图片展示） 连线游戏——给屏幕上不同职业的人选择适合他们的服装。（厨师、护士、牧师、警察、空姐、白 领、保安、运动员） 抢答，不重复
不同的职业对于服装的要求也各不一样，服装定位也不一样
课型
体验式 +要素组合 +平台互 动
设计目的和说明
小游戏导入，提升学生学习的 积极性，引导学生参与课堂互 动。 从日常生活出发，拉近学生与 教材的距离
12．总结反思布置下次作业： 3 分钟 ●教师总评：各小组的情况给予点评，对表现突出的小组给予鼓励。
●课后作业：继续画下去，直到满意，下次课前上交。 我们的风采
1 服装定位 2 服装的功能变化：遮体御寒——时装入新
三要素：款式，颜色，面料
作业讲评注意照顾到各小组 的分布情况。讲评的意义在指 导方法。 展示学生作品，自评，他评和 师评相结合。
10. 教师到各学习小组检查和指导，播放时装展示背景音乐：
学生在纸上尝试画的时候，老 师要鼓励为主。 作业要求注意学生的适合性。 让学生感觉到目标容易达成。
对学生的作业情况给予及时的反馈。
课堂 总结
板 书 设 计
11. 对同学们的绘画给予评价： ●呈现比较好的作业，并且粘贴在展示板 ●学生分享创作思路和遇到的问题
学生作业展示区：
人教版七年级美术上册第二单元第3课.《我们的风采》说课稿
第二单元多彩的学校生活3.《我们的风采》【说教材】《我们的风采》人教版七年级美术上册第二单元《多彩的学校生活》第三课，本课属于“综合.探索”学习领域，是一个非常热点及受学生欢迎的一个主题内容。
我设计本课主要的教学内容是激发学生的兴趣，亲手设计自己喜欢的学生装，使我校处在青春初期的学生们在活动中提高审美情趣，树立积极的学生形象意识，促进校园文化的建设。
【说学情】本课的授课对象是初中一年级的学生，这一阶段的学生对穿着美已有了一定的认识，但更多的是跟着潮流效仿，缺乏对自身主体的定位认识。
本课从学生日常所见的穿着角度讲起，去引导学生欣赏服装，了解穿着服装要针对的几个方面，引导学生主动学习探究，从而加深对着装美的理解，以提高学生的审美能力，引发学生学习的兴趣，学会从平常的生活中发现美和创造美。
【说教学目标】1、知识目标：（1）色彩应用于服装的一般规律。
（2）服装款式和色彩的搭配规律。
2、能力目标：（1）根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体形、年龄和气质去选择不同款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。
（2）培养学生收集信息，整理信息能力。
（3）培养学生交流、合作、自主和探究学习和评价的能力。
3、情感目标：（1）增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望。
（2）培养学生正确的审美观，鼓励大家做爱美、会美、身心健康的中学生。
【说教学重点、难点】1、根据色彩、款式、时间、地点、人物的不同合理搭配服装。
2、培养学生的自学、分析、评论、创造和审美能力。
【说教学方法】小组合作学习法，情境教学法【说教学准备】课件、色彩工具一套【说教学过程】一、情境导入创设情境，自然导入双休日我去登山，家里有四套衣服，我穿哪一套好呢？提供服装图片A、B、C、D四种不同志款式，由学生直观欣赏并做出选择。
教师揭题：时代的变化发展，使服饰越来越引起人们的重视。
因为它是无声的语言，是人的第二张面孔，所以人们对着装美的追求尤为迫切。
第二单元第3课 我们的风采 教案(表格式) 2022—2023学年人教版初中美术七年级上册
人教版七年级（上）美术教案
A款式特点简洁流畅，朴实大方，活泼新颖，制服，运动服，休闲服。
B款式特点，色彩稳重明快，清新柔和，一种色调为主。
C面料初试效果图，不同的面料带来的感觉不一样。
⑶展示服装设计图，归纳服装设计的相关知识。
服装设计的基本原则，服装设计要兼具审美性和实用性。
服装设计的三要素，款式，颜色，面料是服装设计的3要素。
以学生装为例。
款式方面，学生装主要分为两类，制服式学生装和运动式学生装。
颜色方面，学生装应以柔和沉稳的颜色为主，搭配小面积跳跃的颜色，达到既稳重又明快的效果。
面料方面，学生装的面料应具备舒适，吸湿，透气，耐脏，耐磨等特点和功能。
(4)服装搭配
服装修饰体型，针对不同体型选择合适的服装，从而扬长避短，达到修饰体型的效果。
服装应和配饰，巧妙搭配别墅的配饰搭配，可以形成视觉中心，起到画龙点睛的作用。
服装色彩应根据季节的变化加以调整。
服装应与特定的环境相匹配，不同场合应穿着不同服装。
3、巩固阶段
(1)尝试画一幅学生装设计图，或利用可找到的材料拼贴搭配出一套学生装。
(2)课堂练习：谈谈自己设计学生装的心得，师生对作业进行互评和总结。
4、展示评价
学生将作品张贴在展示板，由学生评选让人眼前一亮的作品，请学生上台介绍自己的作品，分享创作心得。
教师进行总结评价。
5、、板书设计
我们的风采
装设计的基本原则：审美性和实用性。
服装设计的三要素：款式，颜色，面料。
人教版七年级美术上册第二单元第3课我们的风采教案
人教版七年级美术上册第二单元第3课我们的风采教案一、教材分析本课是人民教育出版社出版的义务教育课程标准教科书《美术》（七年级上册）第二单元中的第3课《我们的风采》。
本课以校园漫画为切入点，通过学习和了解漫画的基本知识，创作漫画的过程以及欣赏评价漫画作品，来培养学生画漫画的能力。
通过学习和感受漫画的基本规律和特征，使学生对校园漫画的形式更加深入了解，增强学生的艺术欣赏能力和表现能力。
二、教学目标1.知识和技能目标：通过观察和欣赏漫画作品，了解漫画的基本规律和特征，学习漫画的基本表现手法和技巧。
2.过程和方法目标：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的自主学习能力和合作精神。
3.情感态度和价值观目标：通过欣赏漫画作品和制作漫画的过程，培养学生的艺术情趣和审美能力，增强对校园文化的热爱和尊重。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握漫画的基本规律和特征，学习漫画的基本表现手法和技巧。
2.教学难点：运用所学知识和技能创作一幅具有个性和创意的校园漫画作品。
四、教学准备1.教师准备：课件、范画、绘画材料和工具等。
2.学生准备：铅笔、彩色笔、绘画纸等。
五、教学过程1.导入（5分钟）（1）教师播放一段校园漫画的视频，引导学生进入本课主题。
（2）教师展示一些优秀的校园漫画作品，引导学生观察并思考这些作品的创意和特点。
（3）请学生谈论自己的感受和想法，并简单介绍本课的教学目标和内容。
2.新课探究（20分钟）（1）教师展示一些漫画的基本元素和表现手法，如夸张、变形、对比等。
（2）学生分组探究学习，通过观察和分析漫画作品，讨论并总结出漫画的基本规律和特征。
（3）各小组汇报探究成果，教师进行点评和总结。
3.创意实践（20分钟）（1）教师提出创作要求：学生选择一位同学作为模特，运用所学漫画基本规律和特征，创作一幅具有个性和创意的校园漫画作品。
（2）学生进行创作，教师巡回指导。
（3）请部分学生展示自己的作品，并谈谈创意和表现手法。
初中美术_我们的风采教学设计学情分析教材分析课后反思
初中美术_我们的风采教学设计学情分析教材分析课后反思《我们的风采》学情分析中学⽣正处于蓬勃的青春期，“爱美之⼼，⼈皆有之”，现在的中学⽣对“美”的认识逐渐提⾼，他们不但懂得美，更懂得怎样通过服饰来表达⾃⼰的美，表达⾃⼰的个性。
刚刚升⼊初中的七年级学⽣，他们思维敏捷，活泼热情，充满了朝⽓，成年⼈的装扮及社会服装的流⾏趋势，早已影响了他们对服饰的审美和⾃⼰形象的认识。
因此本课主要的教学内容⼗激发学⽣的兴趣，亲⼿设计⾃⼰喜欢的学⽣装，使同学们在学习中提⾼审美情趣，树⽴积极的学⼦形象意识，促进校园⽂化的建设。
《我们的风采》效果分析1.本课利⽤⼤学⽣校服创新⼤赛的新闻进⾏导⼊，引发了学⽣的兴趣，让学⽣能够快速的进⼊课堂情境。
2.在校服款式展⽰环节，利⽤课件让学⽣更加直观的感受不同款式的校服包含的内容，更好的区分不同款式校服的异同点，以及所适⽤的环境。
3.教师范作内容过少，可以适当增加范作内容。
4.课堂评价部分时间过短，评价不够到位，没能更好的引发学⽣的思考。
《我们的风采》教材分析：本课属于⼈教版七年级上册第⼆单元第三课的内容，通过本课的学习，让学⽣学会⽤美的眼光去观察世界，⽤创造美的双⼿去提升、改造我们的⽣活，学习表现⼈和事，⽤美术的才智表达我们对学校⽣活的情与意。
■请同学们为我们班设计⼀套独⼀⽆⼆的班服.要求：1.采⽤绘画的形式。
2.运⽤本课所学知识。
《我们的风采》教学反思我们的风采⼀课属于综合.探索学习领域，是⼈教版美术七年级的内容，从学⽣⾝边实际出发，结合美术课标内容，通过体验造型活动的乐趣，提升学⽣审美能⼒的同时掌握基本的服装设计技巧。
对于这⼀课我要从以下⼏点来谈谈我对本课的⼀些反思。
⼀、创设情境、激发兴趣兴趣是最好的⽼师，在教学中根据学⽣的实际情况和年龄特点，创设良好的教学情境，使学⽣情绪上受到感染，同时也激发了学⽣学习的兴趣与参与的热情，⿎励学⽣积极参与造型活动。
学⽣有了浓厚兴趣才会产⽣积极的学习态度，推动学⽣兴致勃勃地进⾏学习。
最新人教版初中美术七年级上册第二单元第3课《我们的风采》优质课PPT课件2套
色彩：稳重明快、清新柔和
热情奔放、喜庆等 华贵、活泼、任性、愉悦 沉稳、深远、活泼 威严、神秘冷艳、优雅梦幻
面料：透气性好、易洗易干、价廉
物美。
校服设计的原则：
实用与美观相结合。
服装设计效果图的画法种类
麦克笔画法 材料拼贴
水粉画法
彩色铅笔画法
淡彩画法
服装设计效果图画法
作业：请同学们用自己准备好的工具尝试设计一
淡彩画法： 透明流畅、
水色交融。
材料拼接法： 材料丰富直观、 装饰性强。
水 粉 画 法 ： 装细 饰腻 性写 强实 。、
服装设计的基本原则： 服装设计要有审美性和实用性。
款式：
制 服 式
款式：
运 动 式
颜色
浅 色 给 人 凉 爽 的 感 觉
颜色
深色的衣服在 心里上会给人 温暖的感觉， 白色滚边和红 色领带起到点 缀的作用，稳 重中不失朝气 蓬勃。
白色的明快 纯净与藏蓝 的内敛沉稳 互补，是当 代中学生气 质的良好诠 释。
人教版初中美术七年级上册第二单元
第3课《我们的风采》 优质课课件2套
第3课 我们的风采
—— 学生装设计
1. 你对你的校服款式满意吗？ 2. 平时喜欢那些样式的衣服？ 3. 你是否认为校服男女有别？ 4. 你觉得校服应该符合什么样的要求？ 5. 你觉得我们的校服哪些地方需要改进？
款式：简洁流畅、朴实大方、活泼新颖。
幅学生装的效果图。
1.按照上节课老师布置的构思任务完成效果 图创作。 2.服装款式和色彩可以做适当主
观处理。
学生装赏析
制 服 式 学 生 装 运 动 式 学 生 装
全国义务教育课程标准美术实验教科书 人教版 七年级上册第二单元第三课
第二单元第3课《我们的风采》课件人教版初中美术七年级上册
学会服装搭配，提升形象指数
1. 服装修饰体型。针对不同体型，选择合适的服装，从而扬长避短， 达到修饰体型的效果。 2. 服装应和配饰巧妙搭配。别致的配饰搭配可形成视觉中心，起到 画龙点睛的作用。 3. 服装色彩应根据季节的变化加以调整。 4. 服装应与特定的环境相匹配，不同场合应穿着不同服装。
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观察与分析： 通过图片、影像和互相观察，说说学生 装应具备什么特点，自己学校的学生装 应该体现什么特色？
11
服装设计的基本原则：
服装设计要兼具审美性和实用性。
服装设计的三要素：
款式、颜色、面料是服装设计的三要素。
12
以学生装为例
款式——学生装主要分为两类：制服式学生装和运动式学生装。 颜色——学生装应以柔和、沉稳的颜色为主色，搭配小面积跳跃的颜色， 达到既稳重又明快的效果。 面料——学生装的面料应具备舒适、吸湿透气、耐脏、耐磨等特点和功能。
4
学生装
学生装就是指学生穿着的服饰。学生装兼具实用性与美观 性，与学生年龄、气质相吻合，以展现新时代学子充满朝 气、活泼明朗、积极向上的精神风貌。
5
▲清爽的蓝白配色充满活力。
6
▲浅色给人凉爽的感觉。
▲深色的衣服在心理上会给人温暖的感觉， 白色滚边和红色领带起到点缀作用，稳重 中不失活泼朝气。
7
14
▲服装设计步骤
15
服装设计效果图是以简洁、明快而新颖的艺术语言表达的， 无论采取何种表现形式和手段，均应以渲染、烘托服装的 结构特征和艺术气氛为最终目的。在服装设计效果图中， 对服装的表现往往是借助人体美来实现，形体美与服装美 是相互依存的统一体。
16
服装设计效果图表现方法：
服装设计效果图主要有淡彩表现法、水粉表现法、彩色铅 笔表现法、麦克笔表现法、材料拼贴等表现方法。
(名师整理)最新人教版美术7年级上册第2单元第3课《我们的风采》精品课件
关注校园文化， 穿出青春特色， 追求高雅品味， 体现时代风貌。
学生装设计需要注意的五方面
（1）服装款式要大方 （2）服装配色要协调 （3）服装料子要合理 （4）服装装饰要适度 （5）服装穿着要适时
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
我们的风采
1.学生通过学习了解学生装的基本知识与服装设计的要点与 方法，能够自己或通过小组合作的方式完成一套学生装的设计。
2.启发学生积极探索，通过本节课的学习，学生发展了设计 思维能力与实际动手能力，同时，在动手设计的过程中发展了 想象力和创造力和实际操作能力。
3.通过对学生装设计的了解、学习，激发学生热爱生活，热 爱学校的情感，以及发现美，创造美的愿望。
第 二 单元 第 3 课
款式 颜色 面料
审美性 实用性
修饰体型 配饰画龙点睛 季节特点 环境特点
无论什么形式和手段，均应以渲染，烘托服装的结构特征 和艺术氛围为最终目的
1、动态人体 2、设计款式 3、上色完成
为我校学生设计 一套新颖、独特 的校服
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
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我们的风采
—— 学生装设计
职业装
学生装
休闲装
运动装
晚礼服
民族服
观察与思考
(1)
区分下图服装的种类 制 服 式 学 生 装
(3) (3)
(4)
民 国 学 生 装 运 动 式 学 生 装
(2)
(4)
休 闲 装
学生装
• 学生装是学生穿着的服饰。学生装
积跳跃的颜色，达到既稳重又明快的
色彩效果。
面料： 应具备舒适、吸湿透气、耐脏耐磨
等特点。
款式：
制 服 式
款式：
运 动 式
颜色
浅 色 给 人 凉 爽 的 感 觉
颜色
深色的衣服在 心里上会给人 温暖的感觉， 白色滚边和红 色领带起到点 缀的作用，稳
重中不失朝气
蓬勃。
颜色
白色的明快 纯净与藏蓝 的内敛沉稳
小设计师
让我们一起为自己 设计一套 学生装，你打算设 计成什么样子?
课堂小结
关注校园文化，
穿出青春特色，
追求高雅品味， 体现时代风貌。
（4）麦克笔表现法 （5）材料拼接法
麦克笔画法：
简洁概括、 粗犷豪放。
彩色铅笔画法： 易操作、
清新细腻。
淡彩画法：
透明流畅、
水色交融。
材料拼接法：
材料丰富直观、
装饰性强。
水 粉 画 法 ： 装细 饰腻 性写 强实 。、
服装设计的步骤：
一、构思：确定服装的类型（运动、制服）及款式 和颜色（同类色组合，邻近色组合，对比色组合， 以一种色调为主，配以一至两种辅色） 二、绘制效果图 1.在准备好的动态人体上，用铅笔画出衣服款式。 2.绘制色彩。 3.调整画面整体效果。
互补，是当
代中学生气
质的良好诠释。Biblioteka 颜 色 的 搭 配 方 式
相 邻 色 搭 配
同 类 色 搭 配
对 比 色 搭 配
以一种颜色为主， 辅以一至两种其 他的颜色
面料：
亮丽的色彩、条纹图案、舒适的棉
加莱卡面料让活泼朝气充分体现。
服装设计效果图的表现方法：
（1）淡彩表现法 （2）水粉表现法
（3）彩色铅笔表现法
兼具实用性与美观性，与学生的年
龄特征、气质相吻合，以展现时代
学子充满朝气、活泼明朗、积极向 上的精神风貌。
服装设计的基本原则： 服装设计要兼具审美性 和实用性。
服装设计的三要素： 款式、颜色、面料
（以学生装为例）：
款式： 应简洁大方，活泼新颖。主要分
为两大类，制服式和运动式。
颜色： 应以柔和沉稳的颜色为主，搭配小面