译林版五年级英语上册教案Unit 8
译林版(三起)五年级上册英语教案：Unit8 At Christmas (story time )
译林版（三起）五年级上册英语教案：Unit8 At Christmas(story time)教学背景本节课是译林版（三起）五年级上册英语教材的第8单元，是story time，讲述了一个关于圣诞节的故事。
教学目标•能够听懂、理解并模仿故事中的对话内容；•能够阅读故事并理解大意；•能够用学过的词汇和句型描述圣诞节。
教学重点•学习并理解圣诞节的相关词汇；•学习并理解故事内容；•能够用学过的词汇和句型描述圣诞节。
教学难点•能够用学过的词汇和句型描述圣诞节。
教学方法阅读故事、听力训练、问答式教学。
教学过程Step 1： Warm-up1.与学生们打招呼：“Hello, boys and girls!”2.帮助学生们回顾上一节课学过的内容。
Step 2： Pre-reading1.导入圣诞节相关单词，帮助学生们理解故事中的内容。
2.让学生们预测故事内容。
Step 3： While-reading1.告诉学生们这是一个关于圣诞节的故事。
2.播放故事的录音，并让学生们跟读。
3.根据故事内的问题进行问答，帮助学生提高听力和理解能力。
Step 4： Post-reading1.给学生们5-10分钟的时间阅读故事，并提出问题，帮助学生们理解故事大意。
2.让学生们在小组内讨论圣诞节的传统和习俗，并把他们的讨论记录在白板上。
3.让学生们用自己的话描述故事中发生的事情，并用学过的词汇和句型来描述圣诞节。
Step 5： Homework1.让学生们写一篇关于圣诞节的短文，并描述他们和家人朋友都会在圣诞节做些什么。
2.在下次课堂上收集学生们的作品，并组织一次短文朗读比赛。
小结通过本节课的教学，学生们对圣诞节有了更深入的了解，并且掌握了描述圣诞节的基本语言和句型。
同时，通过阅读、听力和口语练习，学生们的听说读写能力都得到了很好的提高。
Unit 8 At Christmas 说课稿(Story time)-五年级英语上册同步备课 译林
Unit 8 At Christmas 说课稿（Story time）-五年级英语上册同步备课译林版（三起）教学目标1.通过故事了解西方圣诞节的文化习俗2.培养学生的听、说、读、写能力3.能够用英语简单表达如何庆祝圣诞节教学重点与难点教学重点1.学生能理解故事的情节和主要人物2.学生能用英语简单表达如何庆祝圣诞节教学难点1.学生能用英语描述相关的圣诞节文化习俗教学准备1.教师预先准备好课件，包含故事相关的图片、音频、视频等2.学生需要准备笔记本、铅笔等用具教学过程教学活动一：导入1.通过展示圣诞节相关的图片，如：圣诞老人、礼物、万圣节南瓜灯、圣诞树等，引导学生热情地参与进来。
2.鼓励学生谈谈过圣诞节的经历，如收到的礼物、赠送礼物给家人的感受等，从而调动学生的学习兴趣。
教学活动二：故事学习1.展示故事事件的相关图片和单词，如：Deer、Santa Claus、present、Christmas Tree、snowflake等，让学生能够更好地理解故事情节。
2.教师通过展示视频或音频播放故事，并在故事播放前提前提问，激励学生的思维和想象力。
3.学生合作讨论，根据故事提出几个问题和对话，通过师生互动，让学生在交流中学习。
教学活动三：语音教学1.引导学生学习并模仿音频中的语音和语调。
2.教师可以根据学生的发音纠正错误，提高学生的学习效果。
教学活动四：语言输入1.学生根据故事背景和学习的单词和语句，写下简单的对话，加深对故事情节的理解和记忆。
2.鼓励学生积极使用英语进行思考和交流，培养学生的英语运用能力。
教学活动五：语言输出1.圣诞节即将到来，教师鼓励学生分组讨论如何庆祝圣诞节，用英语讨论圣诞节礼物、食品、装饰和活动等话题。
2.让学生表演庆祝圣诞节的场景，增强学生的英语交流能力和自信心。
总结通过故事学习、语音教学和语言输入和输出等多种教学形式，让学生在英语学习中充分感受西方文化的魅力，掌握英语听、说、读、写能力，提高学生的国际化视野和英语应用能力。
(完整word版)译林版英语五年级上册unit8教案.doc
Unit 8 At Christmas (Period 1 Story time)一．教学内容译林版小学英语五年级上册Unit8 At Christmas :Period 1 Story time 二．教学目标1. 知识目标：1）通过学习，让学生能熟练朗读课文, 能在课文情境中理解2）通过学习，让学生能在文本语境中理解，会读以下词汇：presents, Christmas tree, Father Christmas, pretty,thing, Story time。
Christmas, Christmas Eve,stocking, wait for, turkey, pudding, have a good time.3）能够理解并初步运用表示时间顺序的副词：first, next, then, finally有条理地描述圣诞节的活动。
2.能力目标能在教师指导下，运用一定的阅读策略逐步阅读和理解故事内容。
3.情感目标让学生能在 Christmas 的情境中感受圣诞愉悦的氛围，激发学生了解圣诞文化的兴趣。
三．教学重难点1．2．能够运用一定的阅读策略，在文本情境中阅读和理解Story time.能运用表示时间先后的顺序的副词：first, next, then, finally 有条理地描述事情经过。
四．课前准备PPT, 圣诞图片五．教学过程教学设计（主备）复备Step 1 Warming up and pre-reading1)T: Good morning, boys and girls. I’m your new English teachertoday. You can call me“Mandy”.Ss: Good morning, Mandy.T:Today is Dec ， 25th . What holiday is it today?Ss: Christmas Day.T:So Merry Christmas , everyone.Ss: Merry Christmas.2)T: Do you know about Christmas?Ss: Yes/ No.可以请说 Yes 的学生谈一谈自己了解的Christmas.Ss：Say something about Christmas they know.T: We can have a lot of fun at Christmas. First, let’ s enjoy the video: “Christmas Fun ”. ( 播放短片： Christmas Fun里面会出现一些与圣诞有关的基本信息) Then let ’s share : What do people do /eat at Christmas?Ss: Watch the video .(视频上呈现问题)T: What‘s the Christmas fun?呈现句型 : PeopleLet ’s talk in 4. You can say: People学生会说Father Christmas/Christmas tree /presents/ Christmas songsturkeys /stocking/ puddings etcTeach the new words3) Let ’ s play a game, 20 seconds non-stop talking.( T: You know something about Christmas fun. Let20-second non-stop talking计时器 ) ’s play a game:( 两组 PK, 屏幕上打出句型People )Step2 Pre-reading1) Do a summaryabout “Christmas Fun”: At Christmas, people see people hear people eat2)Do they have fun at Christmas?Ss: Yes.3) T: How about our friend Mike’s Christmas?相册 , 声音 : We always have a lot of fun at Christmas.4) T: Now, let’ s look at the pictures and know about Mike’s Christmas fun.(相册呈现 4 幅图 )Choose one picture, practice in pairs.Tips:1.选择一副你感兴趣的图,两人一组,讨论Mike的圣诞趣事2.注意关键词：Who？Where? What? How?Make a model with picture 1: Are they at home? What do they do?学生可能说到 :They see They buy 与学生交流圣诞节活动和感受. 如: Do you believe Father Christmas? Do your family buy Christmas tree? Do your parents give you any presents? What present do you wait for? Step2 While-reading1)T: Oh, you have golden eyes. Mike really has a lot of funat Christmas. Do you want to know more about it? Let’s listen to Mike ’s introduction. and choose the phrases about Mike’s Christmas fun.Tips: 听录音 , 勾出 Mike 的圣诞活动 , 四人小组读一读 .给出 Picture1 and Piccture2和以下词组:go to see father Christmas buy new coatshave a party buy a Christmas treeput some pretty things on the Christmas treeput our presents under the tree buy flowers ( 学习单上让学生勾 )T: Teach the phrases : put some pretty things on the Christmas tree Put the presents under the tree( 演示将蝴蝶结，铃铛挂在圣诞树上，将礼物盒子放在圣诞树下面)小组汇报 :边勾,边板书,带读T: read the two paragraphs by yourselves2) T:Does Mike have any other fun at Christmas. Let ’s read the rest two paragraphs and underline the activities of Christmas fun.Tips: 4 人小组合作 ,自读三四段,划出Mike的圣诞趣事,小组汇报分享.3) What’s Mike’s fun?P3: put a stocking on our beds and waitfor presents Teach: wait forT：When do we put the stocking on the bed?Teach: Christmas Eve （呈现日历） Dec, 24th is Christmas Eve, and Dec,25th is Christmas Day.T:On Christmas Eve, What do they do?Ss: TheyT: Do you want to have presents? What presents do you wait for?Ss: I wait for( 让学生用 wait for说一说自己的圣诞梦想)4） p4: What’s Mike’s fun on Christmas Day?Teach: wake up early给出中文意思Why do they wake up early? Because they are very happy.They want to open the presents.板书： eat a turkey and Christmas pudding have a big lunchT: Presents, delicious food, have a big lunch with families.So Mike says : We all have a good time. Mike is .Can you read it happily?Ss: read in groups.c. Perfect reading1) 把四个副词遮住 , This is Mike’s Christmas fun.Open your books, read and find, What words does he use to makethe story more clearly?Ss: First, next, then, finallyT: Teach the new words.出示中文,带读,板书2) Let ’s read the story and Enjoy the Christmas fun with him.Tips: 小组读课文，感受Mike 的圣诞趣事，齐读或者每人读一段。
新译林版英语五年级上册Unit8Storytime教案
6.总结：对本节课所学内容进行总结，检查学生对重点词汇和句型的掌握情况。
六、板书设计
1.标题：Unit 8 Story time
2.重点词汇：picnic, went, played, ate, drank, had a good time
3.重点句型：What did you do? We went for a picnic. What did you have? We had some food and drinks.
2.能够运用一般过去时描述过去发生的事情。
3.能够理解并表演故事。
三、教学难点与重点
教学难点：一般过去时的运用，以及野餐相关词汇的拼写和用法。
教学重点：掌握故事内容，学会用一般过去时描述过去的事情。
四、教具与学具准备
1.教师准备：教材、PPT、故事卡片、录音机、磁带。
2.学生准备：课本、练习本、彩笔。
b. They played games and had fun.
c. She ate an apple and drank some juice.
二、实践环节
1.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，通过情景再现，让学生在实际语境中运用一般过去时。教师可提供故事卡片，帮助学生回忆故事情节，并进行角色分配。
七、作业设计
1.作业题目：根据故事内容，用一般过去时完成下列句子。
a. We _______ (go) for a picnic last weekend.
b. We _______ (eat) some delnk) some juice.
c. We _______ (have) a good time at the picnic.
Unit 8 At Christmas第二课时 cartoon time(教案)英语五年级上册
Unit 8 At Christmas第二课时cartoon time教学设计story come to the frontto retell the story.数最高者，上台分享。
第二阶段Step2:Learn thestory1.learn the story bywatching the video/ reading theE-book /looking atthe pictures2. Choose the taskthey like to do thefurther learning.3.Discuss in groups4. Share and checkthe answers.5.make a happyplan for Mr.Turkey6. Act the story outwith their happyending.1. Choose one ortwo ways to learnthe story.2. choose one taskand share with us3.Discuss ingroups4. Share andcheck theanswers.5.make the planin groups6. Act the storyout by learningthe E-book andvote for the bestone.1.利用平台下发自主探究：方式1观看mp4;方式2听读电子书；方式3看电子教材2.利用平台下发自主选择完成的学习任务单，并完成后上传分享交流。
3.小组合作在平台中共同完成一份快乐计划并上传分享。
4.通过电子书模仿语音语调，创编表演故事，并通过平台及时给予评价第三阶段Step3:Consolidation1.learn Donu t’shappy plan2.Make a e-bookabout how tomake a Christmas1. This is the planof Donut’s, let’s goand play with him.2. He doesn’t knowhow to make aE-card .Let’stry to help.Choose one taskandMake a e-book ingroups.通过学习多纳学英语APP软件制作电子贺卡，边做边说，展示制作过程。
新译林版英语五年级上册Unit8Storytime教案
新译林版英语五年级上册Unit8Storytime教案一、教学内容本节课选自新译林版英语五年级上册Unit 8 Story time。
教学内容详细包括：第12页，讲述了小猫Mia和妈妈去商店购物的经历，重点学习一般现在时态，以及询问物品价格的句型。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点单词和句型，如：socks, shoes, dress, skirt, How much等。
2. 能够运用一般现在时态，询问和回答物品价格。
3. 能够理解故事内容，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，询问物品价格的句型。
2. 教学重点：掌握本节课的重点单词和句型，理解故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、黑板。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）利用PPT展示各种衣物图片，引导学生用英语说出衣物名称。
2. 新课导入（10分钟）实践情景引入：教师扮演售货员，学生扮演顾客，进行购物的角色扮演活动。
在活动中，引导学生运用一般现在时态询问和回答物品价格。
3. 例题讲解（15分钟）讲解一般现在时态，以及询问物品价格的句型。
结合教材中的图片和例句，让学生跟读、模仿。
4. 随堂练习（15分钟）1）让学生两人一组，进行对话练习，询问和回答物品价格。
2）教师挑选几组学生进行展示，并对学生的表现给予评价和指导。
5. 故事阅读（10分钟）学生自主阅读教材中的故事，教师提问检查学生对故事的理解。
六、板书设计1. 重点单词：socks, shoes, dress, skirt, How much等。
2. 重点句型：How much is/are? It's/They're七、作业设计1. 作业题目：1）抄写本节课的重点单词和句型，每个写5遍。
2）根据所学内容，编写一段购物对话。
2. 答案：1）略。
A: How much is this dress?B: It's 50 yuan.八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了询问物品价格的句型，并能够运用一般现在时态进行购物对话。
译林版五年级上英语Unit 8 At Christmas Story time教案(含教学反思)
五上Unit 8 At Christmas Story time教学目标：1.会读，会复述Story time的内容2.了解圣诞节的相关知识，能用英语介绍圣诞节3.会读，会说词汇：Christmas , present, always, turkey , pudding, pretty , wake up , stocking , finally 等教学重点：1.了解圣诞节的相关活动2.了解并能简单复述课文教学难点：1.present, always , turkey , pretty的发音教学准备： PPT ，短语字条，圣诞物品剪图教学过程：Step 1. Listen to a song 《We wish you a Merry Christmas!》1. Listen to the song2. What holiday is it about ? (Christmas, the most important festival in Western countries )3. What do you know about Christmas ?(学生说自己所知道的圣诞节，适当展开描述)Step 2. Presentation1. What else do you want to know about this festival ? (学生提问：When? What do people do / eat / play ? )2. 通过一张日历介绍圣诞节的时间（Christmas Day is on the twenty-fifth of December , Christmas Eve is on the 24th of December）3. 解决第二部分问题：What to do /eat/play ?(1) Mike is an English boy, he knows it very well . Let’s ask him .(学生提问：Hi, Mike. What do you do at Christmas?)(2) 看视频（课文）回答：What do they do at Christmas ? ( 学生根据所听，任意回答其相关活动)（3）T: Oh , they do so many things at Christmas. What do they do first /next /then / finally ?Learn :first /next /then / finally ,并将单词贴在黑板上学生按时间顺序，分别回答相应的活动，师将字条贴在黑板上对应的词后面逐图朗读，确认答案。
五年级上册英语教案-Unit 8 At Christmas (Period 4) -译林版
五年级上册英语教案-Unit 8 At Christmas (Period 4) -译林版一、教学内容本节课是五年级上册英语第八单元的第四节课，教学内容是At Christmas，通过教师的引导，学生能够掌握节日问候语，并且能够运用所学知识进行简单的交流。
二、教学目标1.通过课堂活动，学生能够掌握节日问候语：Merry Christmas! Happy New Year!2.通过听说读写学生能够简单的运用所学知识进行交际，并在教师的帮助下进行语言输出。
3.通过多种形式的学习过程，激发学生对英语学习的兴趣，增强学生学习英语的信心和动力。
三、教学重点1.节日问候语的掌握：Merry Christmas! Happy New Year!2.用英语进行简单的交流。
四、教学难点1.用英语进行简单的交流。
2.在口语表达方面，鼓励学生运用所学词汇进行更多的学习和掌握。
五、教学过程1. 教学引入引导学生回忆上一堂课所学的内容：Christmas cards（圣诞卡片），Christmas Carols（圣诞颂歌），讨论学生们是否在圣诞节会给家人或者朋友写圣诞卡片。
以及引入本节课所学的内容：“At Christmas”2. 新课呈现1.教师出示句型：Merry Christmas! Happy New Year!，让学生学习、模仿、背诵。
2.教师与学生一起设计问候语，如：Merry Christmas，how are you? 等。
3.学生分组，进行角色扮演，模拟圣诞节给家人或者朋友问候。
3. 学生练习学生进行角色扮演，让学生们更好地在实践中掌握所学知识，调动学生的积极性。
4. 作业布置让学生在家中完成一份圣诞卡片，并在卡片上写上Merry Christmas和一句问候语；回家后跟家人用英语说出自己所写问候语的意思，并报告明天所要完成季节卡片的设计工作。
六、教学反思本节课通过自主学习、合作学习、角色扮演等方式，让学生通过自己的实践掌握了节日问候语，并成功进行了简单的交流。
译林版英语五年级上册 Unit8 教案
英语（五年级上册）Unit 8 At ChristmasCartoon timeTeaching contents 教学内容Cartoon timeTeaching aims and learning objectives 教学目标知识目标：1.能听懂、会读、会说：song, him, us.2.能听懂、会读、会说交际用语：What’s wrong with him?3. 学生能综合运用所学句型及表示时间先后的副词(first, next, then, finally)来表达圣诞节的活动。
4. 学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能使用表示先后顺序的词first, next, then, finally描述圣诞活动。
教学难点：能正确理解、朗读卡通故事。
能生动、连贯地表演卡通。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Pre-reading1. Free talk: (同步出示图片、实物)T: First, what do we do before Christmas?T: Next, what do we do on Christmas Eve?T: Then, what present do you want on Christmas Eve? Do you want a Christmas card?T: Finally, what do we do on Christmas Day? Do you like pudding?T: Do you have a lot of fun on Christmas Day? Do you like it?2. My Christmas(教师请同桌讨论各自的圣诞计划，然后请几组学生说)Step 2 While-reading(将卡通的对话抹去，播放圣诞背景音乐，让学生想象Bobby，Sam及朋友们圣诞的活动。
5AUnit8AtChristmas第五课时(教学设计)译林版(三起)英语五年级上册
- 自我反思：学生可以反思自己在课堂上的学习情况，总结自己在学习中的收获和不足，为今后的学习制定计划和改进措施。
- 作业练习：学生可以完成一些课后作业，如制作圣诞卡片、编写圣诞故事等，通过练习巩固课堂上学到的知识和技能。
2. 文化意识方面：学生能够了解和尊重不同国家的圣诞习俗，增强跨文化交际的能力。例如，学生能够了解英国的圣诞习俗，如圣诞树、礼物交换和圣诞老人等，并能够与中国的传统节日进行比较和讨论。
3. 思维品质方面：学生能够通过对比不同国家的圣诞习俗，发展批判性和创造性思维。例如，学生能够对英国的圣诞习俗进行评价，并提出自己的看法和观点，从而发展批判性思维。
1.理论介绍：首先，我们要了解圣诞节的基本概念。圣诞节是西方国家最重要的节日之一，通常在12月25日庆祝。它是基督教庆祝耶稣诞生的节日。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了圣诞节在实际中的应用，以及它如何帮助我们庆祝和分享爱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调圣诞节的传统习俗和庆祝方式。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
5.教学软件：使用教学软件，如PPT、Word、Excel等，制作教学课件，展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。
6.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、粉笔、白板笔等，以便在课堂上进行板书和展示。
7.学习资料：准备一些学习资料，如练习册、参考书、词典等，帮助学生进行学习和复习。
教学流程
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
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五上Unit 8 At Christmas Story time
教学目标：
1.会读，会复述Story time的内容
2.了解圣诞节的相关知识，能用英语介绍圣诞节
3.会读，会说词汇：Christmas , present, always, turkey , pudding, pretty , wake up , stocking , finally 等
教学重点：
1.了解圣诞节的相关活动
2.了解并能简单复述课文
教学难点：
1.present, always , turkey , pretty的发音
教学准备： PPT ，短语字条，圣诞物品剪图
教学过程：
Step 1. Listen to a song 《We wish you a Merry Christmas!》
1. Listen to the song
2. What holiday is it about ? (Christmas, the most important festival in Western countries )
3. What do you know about Christmas ?(学生说自己所知道的圣诞节，适当展开描述)
Step 2. Presentation
1. What else do you want to know about this festival ? (学生提问：When? What do people do / eat / play ? )
2. 通过一张日历介绍圣诞节的时间（Christmas Day is on the twenty-fifth of December , Christmas Eve is on the 24th of December）
3. 解决第二部分问题：What to do /eat/play ?
(1) Mike is an English boy, he knows it very well . Let’s ask him .(学生提问：Hi, Mike. What do you do at Christmas?)
(2) 看视频（课文）回答：What do they do at Christmas ? ( 学生根据所听，任意回答其相关活动)
（3）T: Oh , they do so many things at Christmas. What do they do first /next /then / finally ?
Learn :first /next /then / finally ,并将单词贴在黑板上
学生按时间顺序，分别回答相应的活动，师将字条贴在黑板上对应的词后面
逐图朗读，确认答案。
A) 读短文。
学习present, Father Christmas .
讨论Do you like him ? Why ? How does he give children presents ? 观看小视频。
B) 读短文。
学习：pretty =nice/beautiful; put ...in/on /under...
C) 读短文。
学习：stocking , 讨论：If you have a stocking , what present do you want ?
D) 读短文。
学习：turkey , wake up early
(4) Reading time . 跟视频通读全文。
再小组练习，表演朗读。
4. If you are Mike , could you tell us about the festival ?(学生根据板书复述课文)
Step 3. Know more about Christmas
1. 根据图片集锦，师朗读材料，介绍圣诞节的其它活动
2.Now ,more and more Chinese people like this holiday . They celebrate Christmas. How do you spend Christmas as a Chinese ?
3. Do you like Christmas? Why ? (It’s ... We can ....)
4. Christmas spirit :To share and to be together
Step 4. Homework
1.查找资料，了解更多关于圣诞节的知识。
2.西方节日，除了圣诞节，你还知道哪个节日呢？查找相关资料，向同学们做介绍。
教后反思
这是译林版小学英语五年级上册Unit 8的Story time 版块，本课时的教学目标是了解圣诞节的相关知识，会读课文，能简单复述课文。
我在设计教学的时候，由歌曲导入，围绕节日，全方位展开讨论。
但同时又设定了层层递进的教学方案。
学生说自己目前所知的圣诞节知识，到学习课文，进一步了解圣诞节，再到课外拓展，对圣诞节的了解越来越全面，越来越深入。
而线索的整理，也由最初的视频观看，初步了解，到逐段朗读，逐图讨论，由粗而精，从而整理出first, next , then , finally 这样的时间线索来。
整节课，与学生的交流比较多，孩子有了较多的表现机会，他们敢说，也会说，气氛比较活跃。
但课后细细分析，还是有不足的地方，在整理条理性线索的时候，方法比较单一，如果让学生分组朗读，合作整理，更能体现孩子们的课堂主体地位。