九年级数学弧、弦、圆心角的关系
弧、弦、圆心角、圆周角--知识讲解(基础)
弧、弦、圆心角、圆周角--知识讲解（基础）责编：康红梅【学习目标】1.了解圆心角、圆周角的概念；2.理解圆周角定理及其推论，能灵活运用圆周角的定理及其推理解决有关问题；3.掌握在同圆或等圆中，三组量：两个圆心角、两条弦、两条弧，只要有一组量相等，就可以推出其它两组量对应相等，及其它们在解题中的应用．【要点梳理】要点一、弧、弦、圆心角的关系1.圆心角定义如图所示，∠AOB的顶点在圆心，像这样顶点在圆心的角叫做圆心角．2.定理：在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦也相等．3.推论：在同圆或等圆中，如果两条弧相等，那么它们所对的圆心角相等，所对的弦也相等．在同圆或等圆中，如果两条弦相等，那么它们所对的圆心角相等，所对的弧也相等．要点诠释：(1)一个角要是圆心角，必须具备顶点在圆心这一特征；(2)注意定理中不能忽视“同圆或等圆”这一前提.要点二、圆周角1.圆周角定义：像图中∠AEB、∠ADB、∠ACB这样的角，它们的顶点在圆上，并且两边都与圆相交的角叫做圆周角．2.圆周角定理：在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等，都等于这条弧所对的圆心角的一半．3.圆周角定理的推论：半圆（或直径）所对的圆周角是直角，90°的圆周角所对的弦是直径．要点诠释：(1)圆周角必须满足两个条件：①顶点在圆上；②角的两边都和圆相交.(2)圆周角定理成立的前提条件是在同圆或等圆中.4.圆内接四边形：（1）定义: 圆内接四边形：顶点都在圆上的四边形，叫圆内接四边形．（2）性质：圆内接四边形对角互补，外角等于内对角（即它的一个外角等于它相邻内角的对角）．5.弦、弧、圆心角、弦心距的关系：在同圆或等圆中，弦，弧，圆心角，弦心距等几何量之间是相互关联的，即它们中间只要有一组量相等，(例如圆心角相等)，那么其它各组量也分别相等(即相对应的弦、弦心距以及弦所对的弧也分别相等)。
*如果它们中间有一组量不相等，那么其它各组量也分别不等。
人教版数学九年级上册教案-24.1.3弧、弦、圆心角
课堂上的实践活动，我发现学生们积极参与，热烈讨论。但在小组讨论环节，有些小组的讨论似乎偏离了主题。我及时进行了引导，让他们回到弧、弦、圆心角的应用上来。这也提醒了我，在今后的教学中，要更加注意引导学生关注讨论的主题。
1.培养学生运用几何图形语言描述和表达弧、弦、圆心角等概念，提高空间想象能力和几何直观能力。
2.通过探索弧、弦、圆心角之间的关系，培养学生的逻辑推理能力和抽象思维能力。
3.结合实际操作，使学生能够运用圆周角定理解决实际问题，提高问题解决能力和创新意识。
4.培养学生合作交流、分享探究过程和结果的习惯，提高团队协作能力和口头表达能力。
5.引导学生从数学角度观察和分析现实问题，体会数学在生活中的应用，培养数学应用意识和数学素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-弧、弦、圆心角的定义及其分类：这是本节课的基础，要求学生能够准确理解和区分这些基本概念。
-弧、弦、圆心角之间的关系：强调圆心角所对的弧和弦的性质，以及圆周角定理的应用。
-实际问题中的运用：通过解决实际问题，让学生掌握如何将弧、弦、圆心角的理论知识应用于实际情境。
举例解释：
-弧的定义：圆上任意两点间的部分，如点A到点B的弧AB。分类为优弧（大于半圆的弧）、劣弧（小于半圆的弧）和半圆。
-弦的定义：圆上任意两点的连线，如点A和点B之间的线段AB。分类为直径（通过圆心的弦）和普通弦。
-圆心角的定义：以圆心为顶点的角，如角AOB，其中O为圆心。
-圆周角一半。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，比如通过折叠和切割圆纸片来观察圆心角和弧和弦的关系。
人教版 数学九年级上册24.1.3弧、弦、圆心角教案
五、教学方法自主学习，合作探究六、教学准备1、教师使用多媒体教学课件。
2、直尺，圆规。
七、教学过程教学内容教师活动学生活动1、复习引入2、探索新知活动1：圆具有旋转不变性活动2：探究圆心角的概念。
圆是中心对称图形吗？它的对称中心在哪里？活动1：圆具有旋转不变性问：圆还有其它旋转性质吗?观察多媒体，圆的旋转过程，你有什么收获？活动2：探究圆心角的概念。
如图所示，∠AOB的顶点在圆心，像这样顶点在圆心的角叫做圆心角．巩固练习：判别下列各图中的角是不是圆心角？观察思考作答；带着问题进入学习。
观察圆的旋转并思考作答。
（圆具有旋转不变性。
）教师引导，学生自学圆心角,学生完成巩固练习活动3：探究圆心角、弧、弦之间的关系1()2()3()4()活动3：探究圆心角、弧、弦之间的关系操作：将圆心角∠AOB绕圆心O旋转到∠A′OB′的位置。
B'BAA'O问题1：在旋转过程中你能发现哪些等量关系？为什么？问题2：如图，⊙O与⊙O1是等圆，∠AOB =∠A1OB1=600，请问上述结论还成立吗？为什么?问题3：由上面的现象你能猜想出什么结论？综上所述，我们可以得到关于圆心角、弧、弦之间的关系定理：在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦也相等．问题4：分析定理：去掉“在同圆或等圆中”这个条件，行吗？问题5：定理拓展：○1在同圆或等圆中，如果两条弧相等，那么它们所对的圆心角，•所对的弦也分别相等吗？○2在同圆或等圆中，如果两条弦相等，那么它们所学生观察图形，结合圆的旋转不变性和相关知识进行思考，尝试得出关系定理，再进行几何证明.学生思考，明白该前提条件的不可缺性，师生分析，进一步理解定理.教师引导学生类比定理独立用类似的方法进行探究，得到推论3、应用新知4、例题探究5、应用提高对的圆心角，•所对的弧也分别相等吗？综上得到在同圆或等圆中，相等的弧所对的圆心角相等，所对的弦也相等．在同圆或等圆中，相等的弦所对的弧相等，所对的圆心角也相等．综上所述，同圆或等圆中，两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等，就可以推出它们所对应的其余各组量也相等．应用新知1、判断下列说法是否正确：（1）相等的圆心角所对的弧相等。
九年级数学圆弧、弦、圆心角间的关系圆周角定理及其推论精选例题和练习..
圆周角定理及其推论一、知识点总结1．圆心角：顶点在圆心的角．注意：圆心角的底数等于它所对弧的度数．2．在同圆或等圆中，圆心角、弧、弦、弦心距中，只要有一组量相等，那么另外三组量也分别相等考点一：圆心角，弧，弦的位置关系二、弧、弦、圆心角、弦心距间的关系举例例1 如图，AB 为⊙O 的弦，点C 、D 为弦AB 上两点，且OC=OD ，延长OC 、OD 分别交⊙O 于点E 、F ，试证明弧AE=弧BF ． 分析：“弧AE=弧BF”←“∠______=∠______” 把证弧相等转化为证________________． 证明：例2 如图，点O 是∠BPD 的平分线上的一点，以O 为圆心的圆和角的两边分别交于点A 、B 和C 、D ．求证：AB=CD ． 分析：把证明弦相等转化为证明_弦心距_相等．例3如图所示，已知AB 为⊙O 的直径，CD 是弦，且AB ⊥CD 于点E ，连接AC 、 OC 、BC ．(1)求证：∠ACO=∠BCD ．(2)若EB=8cm ，CD=24cm ，求⊙O 的直径． 分析： (1)∠ACO=∠______， 而∠______=∠______． (2)在Rt ⊿______中，利用勾股定理列方程求例4 已知，如图，在⊿ABC 中，AD ，BD 分别平分∠BAC 和∠ABC ，延长AD 交⊿ABC 的外接圆于E ，连接BE ．求证：BE=DE ． 分析：把证BE=DE 转化为证∠____=∠____． CDBF E ONMDCB AOEAO DC DA1.如图1，在⊙O中，P是弦AB的中点，CD是过点P的直径，则下列结论中不正确的是（）2.如图2，BE是半径为6的圆D的14圆周，C点是BE上的任意一点，△ABD 是等边三角形，则四边形ABCD的周长P的取值范围是（）2、已知AB^、CD^是同圆的两段弧，且AB^=2CD^，则弦AB与2CD之间的关系为（）A、AB=2CDB、AB＜2CDC、AB＞2CDD、不能确定4、下列语句中正确的是（）A、相等的圆心角所对的弧相等B、平分弦的直径垂直于弦C、长度相等的两条弧是等弧D、经过圆心的每一条直线都是圆的对称轴5、在一扇形统计图中，有一扇形的圆心角为60°，则此扇形占整个圆的（）6、有下列说法：①等弧的长度相等；②直径是圆中最长的弦；③相等的圆心角对的弧相等；④圆中90°角所对的弦是直径；⑤同圆中等弦所对的圆周角相等．其中正确的有（）7、如图3，AB是⊙O的直径，AB=AC，BC交⊙O于点D，AC交⊙O于点E，∠BAC=45°，给出下列五个结论：①∠EBC=22.5°；②BD=DC；③AE=2EC；④劣弧AE是劣孤DE的2倍；⑤AE=BC．其中正确结论的序号是（）图1图2图38.如图所示，⊙O半径为2，弦，A为弧BD的中点，E为弦AC的中点，且在BD上，则四边形ABCD的面积为9.如图，在⊙O中，AB是直径，CD是弦，AB⊥CD．（1）P是CAD^上一点（不与C、D重合），求证：∠CPD=∠COB；（2）点P′在劣弧CD上（不与C、D重合）时，∠CP′D与∠COB有什么数量关系？请证明你的结论．3．圆周角定理：在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等，都等于这条弧所对圆心角的一半．1.如图1，∠A 是⊙O 的圆周角，且∠A ＝35°,则∠OBC=_____.2.如图2，圆心角∠AOB=100°，则∠ACB= ．3：如图3，AB 是⊙O 的直径，点C D E ，，都在⊙O 上，若C D E ==∠∠∠，则A B +=∠∠ º． 4：如图4，⊙O 的直径CD 过弦EF 的中点G ，40EOD ∠=，则DCF ∠= ．图2 图14．圆周角定理的推论：半圆（或直径）所对的圆周角是直角，90°的圆周角所对的弦是直径．注：有直径时，常添加辅助线，构造直径所对的圆周角，由此转化为直角三角形的问题．考点2：圆周角定理1、如图，△ABC 中，∠A=60°，BC 为定长，以BC 为直径的⊙O 分别交AB ，AC 于点D ，E ．连接DE ，已知DE=EC ．下列结论：①BC=2DE ；②BD+CE=2DE ．其中一定正确的有（ ）2.一个圆形人工湖如图所示，弦AB 是湖上的一座桥，已知桥AB 长100m ，测得圆周角∠ACB=45°，则这个人工湖的直径AD 为（ ）3.如图AB 是⊙O 的直径， AC^所对的圆心角为60°， BE^所对的圆心角为20°，且∠AFC=∠BFD ，∠AGD=∠BGE ，则∠FDG 的度数为（ ）4. 如图，AB 是⊙O 的直径，C ，D 两点在⊙O 上，若∠C=40°，则∠ABD 的度数为（ ）1题图 2题 3题4题5：已知：如图，AD•是⊙O•的直径，∠ABC=•30•°，则∠CAD=_______．CBO A O AB C 图3 B C D E O EF C DG O 图46：已知⊙O 中，30C ∠=，2cm AB =，则⊙O 的半径为cm ．7.已知：如图等边ABC △内接于⊙O ，点P 是劣弧BC ⋂上的一点（端点除外），延长BP 至D ，使BD AP =，连结CD ．（1）若AP 过圆心O ，如图①，请你判断PDC △是什么三角形？并说明理由． （2）若AP 不过圆心O ，如图②，PDC △又是什么三角形？为什么？8.如图AB 是圆O 的直径，C 是圆O 上的一点，若AC=8㎝，AB=10㎝，OD ⊥BC 于点D ，求BD 的长9.如图，在⊙O 中，直径AB 与弦CD 相交于点P ，∠CAB=40°，∠APD=65°． （1）求∠B 的大小；（2）已知圆心0到BD 的距离为3，求AD 的长．_D_B _A_O OAA O C PB 图① AOC PB 图②10.11.如图，AB、CD是⊙O的两条弦，它们相交于点P，连接AD、BD，已知AD=BD=4，PC=6，那么CD的长是12.如图，已知点C、D在以O为圆心，AB为直径的半圆上，且OC⊥BD 于点M，CF⊥AB于点F交BD于点E，BD=8，CM=2．（1）求⊙O的半径；（2）求证：CE=BE．13.5.圆内接多边形：一个多边形的顶点都在同一个圆上，这个多边形叫做圆内接多边形，这个圆叫做这个多边形的外接圆6.圆内接四边形：圆内接四边形的对角互补如图所示，A、B、C三点在圆O上，∠AOC=100°，则∠ABC等于（）A. 140°B. 110°C. 120°D. 130°7.确定圆的条件：不在同一直线上的三个点确定一个圆．小明不慎把家里的圆形玻璃打碎了，其中四块碎片如图5所示，为配到与原来大小一样的圆形玻璃，小明带到商店去的一块玻璃碎片应该是（）A．第①块B．第②块 C．第③块D．第④块8.三角形的外心：三角形的三个顶点确定一个圆，这个圆叫做三角形的外接圆，外接圆的圆心就是三角形三边的垂直平分线的交点，叫做三角形的外心．这个三角形叫做圆的内接三角形。
弧、弦、圆心角的关系
M
N
今天作业 课本第94页 3，10
·
把圆O的半径ON绕圆心O旋转任意一个角度，
N O
把圆O的半径ON绕圆心O旋转任意一个角度，
N' N
O
把圆O的半径ON绕圆心O旋转任意一个角度，
N'
N
O
把圆O的半径ON绕圆心O旋转任意一个角度，
N'
N
O
把圆O的半径ON绕圆心O旋转任意一个角度， 由此可以看出，点N'仍落在圆上。
N' N
O
定理：把圆绕圆心旋转任意一个角度后，仍与原来的圆重合( 圆的旋转不变性） 。
Ａ 求证：∠AOB=∠BOC=∠AOC
证明: ∵ A⌒B=A⌒C
∴ AB=AC, △ABC是等腰
Ｏ
三角形.
又 ∠ACB=60° ,
Ｂ
Ｃ
∴ △ABC是等边三角形,
∴ AB=BC=CA.
∴ ∠AOB=∠BOC=∠AOC.
例如图，AC与BD为⊙O的两条
互相垂直的直径
求证：A⌒B=B⌒C=C⌒D=D⌒A;
反馈练习
1、在⊙O中，AB⌒=AC⌒，∠AOB=70°，E
则∠AOC =
70°
D C
2、如图，AB是⊙O 的直径，
A
·
O
B
，∠COD=35°，
则∠AOE 的度数是 75°
3、在⊙O中，弦AB所对的劣弧
为圆的1/3，圆的半径为2㎝，那么
AB =
㎝
九年级数学 圆 第二讲 弧、弦、圆心角的对应关系
AB 3
3
3
∴ AM MN NB
A
M
NБайду номын сангаасO
B
E
F
C
A
MN O
B
E
F
解析二：
连结 OE，易知 OE 与半径的比．
AC ，也可求得 AM ，进而可求得 AM MO
证法二：
如图，连结 OE，设 AC＝2a，则 AC＝AB＝2OE＝2a
∵ CAM AOC 60 ，∴ AC OE ， C
∴ OM OE a 1 AM AC 2a 2
60
，
AO
EO
a
，
C
∴ AOE 为等边三角形，∴ AE AO a
又∵ EAO CBA 60 ，∴ AE BC
∴ AME BMC ，∴ AM AE a 1 ，∴ AM 1
BM BC 2a 2
AB 3
同理： BN 1 ，∴ MN AB 2 AB 1 AB ，
第二讲 弧、弦、圆心角的对应关系
课标引路
必备解题知识
圆心角
弧
弦
弦心距
必备解题 知识
圆心角 定理
垂径定 理
圆心角 定理
圆心角概念
抓两点
圆心角定理推 论使用前提条 件
注意 必须在同 圆或者等圆中
必备解题知识
圆心角
弧
弦
弦心距
必备解题 知识
圆心角 定理
垂径定 理
圆心角 定理
注意：这里说的相等是指角 的度数与弧的度数相等．而 不是角与弧相等，在书写时
证明三：连结 AE，并延长交 CO 的延长线于 G
设 AC＝2a，则有 AE＝OA＝a（证法一中已证明△AOE 为等边三角形）
弧弦圆心角之间的关系
弧弦圆心角之间的关系
圆心角、弧、弦之间的关系如下：
1、在同圆或等圆中，如果两个圆心角，两个圆周角，两组弧，两条弦，两条弦心距中有一组量相等，那么他们所对应的其余各组量都分别相等。
2、在同圆或等圆中，相等的弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半（圆周角与圆心角在弦的同侧）。
连接圆上任意两点的线段叫做弦（chord），在同一个圆内最长的弦是直径。
顶点在圆心上的角叫做圆心角。
圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧（arc），以“⌒”表示。
相关计算公式：（R是扇形半径，n是弧所对圆心角度数，π是圆周率，L是扇形对应的弧长）
扇形弧长L=圆心角（弧度制）×R= nπR/180（θ为圆心角）（R 为扇形半径）
扇形面积S=nπ R²/360=LR/2（L为扇形的弧长）
圆锥底面半径 r=nR/360（r为底面半径）（n为圆心角）。
九年级数学第二十四章弧、弦、圆心角、圆周角之间的关系人教实验版知识精讲
九年级数学第二十四章弧、弦、圆心角、圆周角之间的关系人教实验版【本讲教育信息】一、教学内容：弧、弦、圆心角、圆周角之间的关系 1. 圆心角、圆周角的概念. 2. 弧、弦、圆心角之间的关系. 3. 圆周角定理及推论.二、知识要点：1. 弧、弦、圆心角（1）我们把顶点在圆心的角叫做圆心角. （2）弧、弦、圆心角之间的关系：在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦也相等.在同圆或等圆中，如果两条弧相等，那么它们所对的圆心角相等，所对的弦相等. 在同圆或等圆中，如果两条弦相等，那么它们所对的圆心角相等，所对的弧相等.如图所示，（1）若∠AOB ＝∠COD ，则︵AB ＝︵CD ，AB ＝CD ；（2）若︵AB ＝︵CD ，则∠AOB ＝∠COD ，AB ＝CD ；（3）若AB ＝CD ，则∠AOB ＝∠COD ，︵AB ＝︵CD.OABCD2. 圆周角（1）顶点在圆上，并且两边与圆都相交的角叫做圆周角.（2）圆周角定理：在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等，都等于这条弧所对的圆心角的一半.③②①（3）推论：半圆（或直径）所对的圆周角是直角，90°的圆周角所对的弦是直径.三、重点难点：本节重点是圆心角、弦、弧之间的相等关系及圆周角定理. 难点是从圆的旋转不变性出发，得到圆心角、弦、弧之间的相等关系以及圆周角定理的证明.【典型例题】例1. 在⊙O 中，如图所示，∠AOB ＝∠DOC ，试说明：（1）︵DB ＝︵AC ； （2）BD ＝AC.B分析：（1）∵∠DOC ＝∠AOB ，∴︵DC ＋︵BC ＝︵AB ＋︵BC ，∴︵BD ＝︵AC. （2）∵在同圆或等圆中，相等的弧所对的弦相等，∴BD ＝AC.解：（1）∵∠DOC ＝∠AOB ，∴︵DC ＝︵AB ， ∴︵DC ＋︵BC ＝︵AB ＋︵BC ，即︵BD ＝︵AC.（2）由（1）得︵BD ＝︵AC ，∴BD ＝AC.例2. 如图所示，C 是︵AB 的中点，与∠ADC 相等的角的个数是（ ） A. 7个 B. 3个 C. 2个 D. 1个分析：由同弧或等弧所对的圆周角相等知，∠ADC ＝∠ABC ＝∠CAB ＝∠CDB ，故与∠ADC 相等的角共有3个.解：B评析：同弧或等弧所对的圆周角相等常用来证明两角相等；或进行角的转换，将一个圆周角转换为同弧所对的其他圆周角，从而达到题目中的要求.例3. 如图所示，BC 为半圆O 的直径，G 是半圆上异于B 、C 的点，A 是︵BG 的中点，AD ⊥BC 于点D ，BG 交AD 于点E ，请说明AE ＝BE.分析：在圆中，有关直径的问题常常需要添加辅助线，以便利用直径所对的圆周角是直角的性质，因此，欲说明AE 与BE 相等，可转化为说明∠BAD ＝∠ABE ，圆周角∠ABE 所对的弧为︵AG ，连结AB 、AC 即可解决问题.C解：连结AB 、AC. ∵︵AB ＝︵AG ，∴∠ABE ＝∠ACB. 又∵AD ⊥BC ，∴∠ABD ＋∠BAE ＝90°.∵BC 为直径，∴∠BAC ＝90°，∴∠ABD ＋∠BCA ＝90°， ∴∠BCA ＝∠BAE. ∴∠BAE ＝∠ABG ， ∴AE ＝BE.例4. 如图所示，在⊙O 中，∠AOC ＝150°，求∠ABC 、∠ADC 、∠EBC 的度数，并判断∠ABC 和∠ADC 、∠EBC 和∠ADC 的度数关系.分析：解题的关键是分清同弧所对的圆心角和圆周角，如劣弧AC 所对的圆心角是∠AOC ，所对的圆周角是∠ABC ，优弧ABC 所对的圆心角是大于平角的∠α，所对的圆周角是∠ADC.解：∵∠AOC ＝150°，∴∠ABC ＝12∠AOC ＝75°.∵∠α＝360°－∠AOC ＝360°－150°＝210°，∴∠ADC ＝12∠α＝105°，∠EBC ＝180°－∠ABC ＝180°－75°＝105°.∵∠ABC ＋∠ADC ＝75°＋105°＝180°，∠EBC ＝∠ADC ＝105°， ∴∠ABC 和∠ADC 互补，∠EBC 和∠ADC 相等. 评析：理解圆周角的概念，分清同弧所对的圆心角和圆周角是熟练运用圆周角性质解题的前提.例5. 如图所示，AB 、CD 是⊙O 的弦，∠A ＝∠C. 求证：AB ＝CD.分析：此题的证明方法很多，由于AB 和CD 在圆中，且为弦，可证明AB 和CD 所对的圆心角相等或弧相等，也可直接或间接利用全等证明AB 和CD 相等. 等等.解法一：如图（1）所示，过点O 作OE ⊥AB ，OF ⊥CD ，垂足分别为E 、F.∴AB ＝2AE ，CD ＝2CF ，∠AEO ＝∠CFO ＝90°. 又∵∠A ＝∠C ，OA ＝OC ， ∴△AOE ≌△COF ，∴AE ＝CF. ∴AB ＝CD.(1)解法二：如图（2）所示，连结OB 、OD.∵OA ＝OB ＝OC ＝OD ，∴∠A ＝∠B ，∠C ＝∠D. ∵∠A ＝∠C ，∴∠B ＝∠D. ∴△OAB ≌△OCD ，∴AB ＝CD.(2)(3)解法三：如图（3）所示，连结AC. ∵OA ＝OC ，∴∠1＝∠3.又∵∠BAO ＝∠DCO ，∴∠2＝∠4. ∴︵BC ＝︵AD.∴︵BC ＋︵BD ＝︵AD ＋︵BD ，即︵AB ＝︵CD ， ∴AB ＝CD.例6. AB 、BC 、CA 是⊙O 的三条弦，O 到AB 的距离OE 等于12AB ，求∠C 的度数.分析：∠C 可能为一个钝角，也可能为一个锐角，要分类画图、分析和解答.BB m解：如图（1）所示，连结AO 、BO.因为OE ⊥AB ，所以EB ＝AE ＝12AB.又OE ＝12AB ，所以EB ＝OE ＝AE.所以∠EBO ＝∠EOB ＝∠EOA ＝∠EAO ＝45°.所以∠C ＝12∠AOB ＝12（∠AOE ＋∠EOB ）＝12×90°＝45°.如图（2）所示，由（1）得∠AOB ＝90°，所以优弧A m B 所对的圆心角是270°，所以∠C ＝135°.即∠C 的度数为45°或135°.评析：图（1）中，△ABC 为锐角三角形，圆心在△ABC 内部；图（2）中，△ABC 为钝角三角形，圆心O 在△ABC 外部，两种情形都符合题意，所以本题应有两解.【方法总结】1. 圆不仅是轴对称图形和中心对称图形，实际上，圆绕圆心旋转任意一个角度α，都能与原来的图形重合，这样就把圆和其他的中心对称图形区别开来，即圆不仅是中心对称图形，而且还突破了中心对称图形旋转180°后才能与原来图形重合的局限性，得出圆所特有的性质：圆绕圆心旋转任意一个角度，都能与原来的图形重合，这叫做圆的旋转不变性. 利用这一性质可以推出圆的一些其他性质.2. 在利用圆心角、弧、弦的关系定理解题时，我们应注意：①作圆心到弦的垂线是圆中一种常见的作辅助线的方法；②由圆心到弦的垂线、弧、圆心角的相等来证明弦相等是证明线段相等的一条重要途径.3. 圆周角定理及其推论在证明和计算中应用非常广泛，它是证明角相等、线（弦）相等、弧相等的重要依据，尤其是其推论为在圆中确定直角、构成垂直关系创造了条件，它是圆中的一个很重要的性质，要熟练掌握. 同时它也是证明弦为直径的常用方法，若图中有直径，往往构造直径所对的圆周角形成直角，这也是圆中重要的辅助线.【预习导学案】（点和圆的位置关系）一、预习前知1. 圆可以看作是到__________的距离等于__________的点的集合，也就是说圆上的点到圆心的距离都等于__________.2. 圆的内部可以看作是到__________的距离小于半径的点的集合.3. 圆的外部可以看作是到__________的距离大于半径的点的集合.二、预习导学1. ⊙O 的半径r ＝5cm ，圆心O 到直线的距离OD ＝3cm . 点A 、B 、C 在直线l 上，若AD ＝23cm ，BD ＝4cm ，CD ＝5cm . 则点A 在⊙O__________，点B 在⊙O__________，点C 在⊙O__________.2. 下列条件中，可以画一个圆，并且只可以画一个圆的条件是（ ） A. 已知圆心 B. 已知半径 C. 已知三点 D. 过直线上两点和直线外一点3. 三角形外接圆的圆心是（ ） A. 三内角平分线的交点 B. 三边垂直平分线的交点 C. 三中线的交点 D. 三高线的交点4. 用反证法证明：“在△ABC 中，至少有两个内角是锐角”时，第一步假设__________成立.反思：（1）点和圆有哪些位置关系？（2）经过不在同一直线上的三点画圆的时候，如何确定圆心？（3）反证法的基本思路和一般步骤是怎样的？【模拟试题】（答题时间：50分钟）一、选择题1. 一条弦分圆周为5∶7，这条弦所对的两个圆周角分别为（ ）A. 150°，210°B. 75°，105°C. 60°，120°D. 120°，240°2. 已知AC 为⊙O 的直径，弦AB ＝10cm ，∠BAC ＝30°，那么⊙O 的半径为（ ）A. 5cmB. 52cmC. 1033cmD. 2033cm3. 如图所示，⊙O 的弦AB 、CD 相交于点E ，已知∠ECB ＝60°，∠AED ＝65°，那么，ADE的度数为（ ）A. 40°B. 45°C. 55°D. 65°*4. 如图所示，劣弧︵AE 所对的圆心角为40°，则∠B ＋∠D 等于（ ） A. 320° B. 160° C. 300° D. 260°D5. 如图所示，AB 为⊙O 的直径，∠ACD ＝15°，则∠BAD 的度数为（ ） A. 75° B. 72° C. 70° D. 65°6. 如图所示，已知圆心角∠AOB 的度数为100°，则圆周角∠ACB 的度数为（ ） A. 80° B. 100° C. 120°D. 130°**7. 已知⊙O 的半径为6cm ，⊙O 的一条弦AB 的长为63cm ，则弦AB 所对的圆周角是（ ） A. 30° B. 60° C. 30°或150° D. 60°或120°二、填空题1. 如图所示，D 、E 分别是⊙O 的半径OA 、OB 上的点，CD ⊥OA ，CE ⊥OB ，CD ＝CE ，则AC 与CB 弧长的大小关系是__________.2. 如图所示，点A 、B 、C 、E 都在圆周上，AE 平分∠BAC 交BC 于点D ，则图中相等的圆周角是__________.3. 如图所示，AB 是⊙O 的直径，︵BC ＝︵BD ，∠A ＝30°，则∠BOD ＝__________.AB4. 如图所示，已知⊙O 的半径为2，圆周角∠ABC ＝30°，则弦AC 的长是__________.5. 如图所示，AB 是半圆O 的直径，∠BAC ＝40°，D 是︵AC 上任意一点，那么∠D 的度数是__________.A**6. 如图所示，A 、B 、C 、D 、E 是⊙O 上顺次五点，且AB ＝BC ＝CD ，如果∠BAD ＝50°，那么∠AED ＝__________.B三、解答题1. 如图，在⊙O 中，AB 、CD 是两条弦，OE ⊥AB ，OF ⊥CD ，垂足分别为E 、F. （1）如果∠AOB ＝∠COD ，那么OE 与OF 的大小有什么关系？为什么？（2）如果OE ＝OF ，那么AB 与CD 的大小有什么关系？︵AB 与︵CD 的大小关系？为什么？∠AOB 与∠COD 呢？BD2. 如图所示，AB 、DE 是⊙O 的直径，C 是⊙O 上的一点，且AD ＝CE ，BE 与CE 的大小有什么关系？为什么？*3. 如图所示，AB 为⊙O 的直径，AC 为弦，P 为AC 延长线上一点，且AC ＝PC. PB 的延长线交⊙O 于D. 求证：AC ＝DC.P*4. 如图所示，已知A 、B 、C 、F 、G 是⊙O 上的五点，AF 交BC 于点D ，AG 交BC 于点E ，且BD ＝CE ，∠1＝∠2. 求证：AB ＝AC.试题答案一、选择题1. B2. C3. C4. B5. A6. D7. D二、填空题 1. 相等2. ∠ABC ＝∠AEC ，∠ACB ＝∠AEB ，∠BAE ＝∠CAE ＝∠BCE ＝∠CBE3. 60°4. 25. 130°6. 75°三、解答题1.（1）如果∠AOB ＝∠COD ，那么OE ＝OF ，理由是：因为∠AOB ＝∠COD ，所以AB ＝CD. 因为OE ⊥AB ，OF ⊥CD ，所以AE ＝12AB ，CF ＝12CD ，所以AE ＝CF. 又因为OA ＝OC ，所以R t △OAE≌R t △OCF. 所以OE ＝OF. （2）如果OE ＝OF ，那么AB ＝CD ，︵AB ＝︵CD ，∠AOB ＝∠COD ，理由是：因为OA ＝OC ，OE ＝OF ，所以R t △OAE ≌R t △OCF. 所以AE ＝CF ，又因为OE ⊥AB ，OF ⊥CD ，所以AE ＝12AB ，CF ＝12CD. 所以AB ＝2AE ，CD ＝2CF. 所以AB ＝CD. 所以︵AB ＝︵CD ，∠AOB ＝∠COD.2. BE ＝CE. 理由：∵AB 、DE 为⊙O 的两条相交的直径，∴∠AOD ＝∠BOE ，∴BE ＝AD ，又∵AD ＝CE ，∴BE ＝CE.3. 连结AD ，∵AB 是⊙O 的直径，∴∠ADP ＝90°，∵AC ＝CP ，∴CD ＝12AP. ∴CD ＝AC ＝12AP.∴AC ＝DC.4.∵∠1＝∠2，∴⌒BF ＝⌒CG ，∴BF ＝CG ，⌒BG ＝⌒CF ，∴∠FBC ＝∠GCE. 又BD ＝CE ，∴△BFD ≌△CGE （SAS ），∴∠F ＝∠G. ∴⌒AB ＝⌒AC ，∴AB ＝AC.。
人教版九年级数学上册24.1.3 弧、弦、圆心角
3.在同圆中，圆心角∠AOB=2∠COD,则A⌒B与C⌒D
的关系是（ A ） A. A⌒B=2C⌒D C. A⌒B<C⌒D
B. A⌒B>C⌒D D. 不能确定
课堂检测
能力提升题
如图，已知AB、CD为⊙O的两条弦，A⌒D=B⌒C
求证:AB＝CD.
C
证明：连接AO,BO,CO,DO.
∵ A⌒D=B⌒C
探究新知
观察在⊙O中，这些角有什么共同特点？
A
O·
B
·O
A
B
顶点在圆心上
探究新知
1. 圆心角：顶点在圆心的角，如∠AOB . 2. 圆心角 ∠AOB 所对的弧为 A⌒B.
B M
3. 圆心角 ∠AOB所对的弦为AB.
OA
任意给圆心角，对应出现三个量： 弧
圆心角 弦
探究新知
练一练：判别下列各图中的角是不是圆心角，并
A
B
O·
C
D
O ·′
归纳
通过平移和旋转将 两个等圆变成同一个圆， 可得：
如果∠AOB=∠COD， 那弦么A，⌒BA=B弦=CC⌒DD.，
探究新知
弧、弦与圆心角的关系定理
在同圆或等圆中，如果圆心角相等，那么它们 所对的弧相等，所对的弦也相等．
CB
D O
①∠AOB=∠COD
A
②A⌒B=C⌒D ③AB=CD
AB =A＇B＇
探究新知
在同圆中探究
在⊙O中，如果∠AOB= ∠COD，那么，A⌒B与
C⌒D，弦AB与弦CD有怎样的数量关系？ C
归纳 由圆的旋转不变性，可得：
在⊙O中，如果∠AOB= ∠COD，
那么， A⌒B与C⌒D ，弦AB=弦CD
九年级数学人教版(上册)24.1.3弧、弦、圆心角
OF相等吗？为什么？
解：OE=OF. 理由如下：
A
E
B
OE AB,OF CD,
O·
D
AE 1 AB,CF 1 CD.
2
2
F C
又 AB＝CD , AE＝CF.
又 OA＝OC, RtAOE≌RtCOF.
OE OF.
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在同一个圆中，如果圆心角相等，那么它们所对
的弧相等，所对的弦相等．
①∠AOB=∠COD
CB
②A⌒B=C⌒D ③AB=CD
D
O
A
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练一练
下列说法中，正确的是( C)
A．等弦所对的弧相等 B．等弧所对的弦相等 C．在同圆中，圆心角相等，所对的弦相等 D．弦相等，所对的圆心角相等
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弦所对应的圆心角相等 弦所对应的优弧相等 弦所对应的劣弧相等
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要点归纳
二、弧、弦与圆心角关系定理的推论
在同一个圆中，如果弧相等，那么它们所对的 圆心角相等，所对的弦相等．
在同一个圆中，如果弦相等，那么它们所对的 圆心角相等，所对的弧相等．
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关系结构图
圆心角 相等
弦相等
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当堂练习
( (
( (
4.如图，已知AB、CD为⊙O的两条弦，AD=BC
求证:AB＝CD.
证明：连接AO,BO,CO,DO.
∵AD=BC
AOD BOC.
C B
O.
D A
AOD+BOD=BOC+BOD.
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；讲师 /hk 讲师；
它の实力/ 但此刻它去也抪得抪动用/抪施展夺之奥义/根本难以抵挡面前の这佫人/ 夺之奥义施展而出/马开感觉自身の实力提升咯壹大截/体内耗费の力量恢复/反而更显磅礴/ 马开拳头舞动/精气神完美の暴动而出/与此同时/混沌青气舞动/天地圣拳轰咯出去/ 壹拳而出/有贯穿日月之神威/比起之前抪 可言喻/ 黑霉宗王の领域很强/马开这壹拳轰出去/也只确定出现裂痕/并没有完全崩裂/马开以极快の速度连出三圈/才砸裂开来/身影跃动而出/立到领域之外/整佫人声势浩荡如雷/宛如战神壹样立到那里/锋芒毕露/战意十足/ 这震动着所有人の神经/呆呆の着马开/内心满确定震动之色/ "你の领域/也抪 过如此嘛/"马开盯着黑霉宗王/ 黑霉宗王做梦也没有想到会确定这样の结果/着站到那里气势如虹の马开/无法想象这确定什么样の绝世秘法能有如此神效/只觉得整佫人都要疯咯/这秘法超出咯它の认知/ 但马开显然抪给它震惊呆滞の机会/拳头向着它砸咯过来/让其神情剧变/身影避开/又以强大の力量迎 上去/ 壹拳而下/黑霉宗王の力量直接被震碎磨灭/黑霉宗王感觉到壹股强大压力/身影忍抪住倒退数步/气血翻滚/内心震动/ 此刻马开暴动天地圣拳/太过强势咯/真の有把它都要震碎の力量/ 着马开再次施展暴动而出/黑霉宗王终于抪能平静/它动用领域/又以强大の力量迎上去/ 马开和黑霉宗王再次战到 壹起/只抪过这壹次比起之前更要激烈/每壹次浩荡の力量都远超之前/ 黑霉宗王也被逼到咯极致/它到面对马开时/唯有动用领域才能抵挡住/此刻の马开有神鬼莫挡の力量/拳头舞动/碎石裂山/ 马开越战越勇/其力量超出咯大家の认知/就算确定黑霉宗王/也只有动用领域才能和它交手/要抪然难以承受马 开轰击而下の力量/ "这确定什么秘法/ 众人吞咯吞唾沫/觉得难以承受/这太过匪夷所思咯/让人惊悚/马开此刻の战斗力/强大抪知道多少/ 黑霉宗王也觉得憋屈至极/因为它感觉到自己の领域和力量都削弱咯几分/而马开却变强咯几分/天地の造化都被它夺取壹空似の/连它都难以压制/这种情况让人十分 难受/ 它和马开战到壹起/出手越来越凶狠/它抪信马开这秘法壹直能施展下去/认为马开只要坚持抪住咯/就可以借机震杀/ 但结果却让它失望/马开反而越战越勇/ 黑霉宗王抪知道这确定夺之奥义/要确定知道就抪会有这样の念想/夺之奥义能夺取天地造化/顽固自身/马开壹路战来/夺之奥义抪知道帮过它 多少次才没力竭/要比力量浑厚持久/谁能比得过马开? 黑霉宗王和马开战到虚空/战斗确定激烈の/两人依旧分抪出胜负/壹佫接着夺之奥义/攻势威猛/壹佫接着领域/境界优势虽然被削弱几分/但同样惊世/ 这样两人战到虚空上/越战越汹涌/谁也奈何抪咯谁/战の旗鼓相当/每壹次都凶险万分/ 这壹幕让跟 随着黑霉宗王二来の准宗王境忍抪住皱眉/这样打下去对它们没有好处/抪取来绿色头颅/步入宗王境无望/ 特别确定见识咯两人の战斗/更确定觉得应该踏入宗王境这佫层次/ 为咯（正文第壹二九零部分再出奥义） 第壹二九壹部分交易如何 "我们需要出手咯/虽然抪确定马开の对手/但此刻它们两人旗鼓 相当/只要出手の话/定然可以震杀马开/"众人着使诈秘法后战意十足の马开/出声说道/ 有人点头/准宗王境和马开它们实力相差甚大/但也足以威胁到马开咯/出手帮助黑霉宗王/完全能杀咯马开/ 壹佫准宗王境身影跃动/率先暴动力量/符文震动/浩荡の力量冲击而出/只卷马开而去/ 其它人见有人出手/都 身影跃动/准备出手壹起震杀马开/ "你们插手/本美神也要活动筋骨咯/"欧奕の话凭空响起来/冲向马开大の力量被它挡住/它立到第壹佫出手の准宗王境面前/笑脸兮兮/ 但这几佫准宗王境却神情剧变/因为刚刚这青年出手の速度太快咯/它们抪清它何时就挡到前面/同样也没有到它如何挡住冲向马开の力 量の/ "它们两佫打の那么舒服/你们去打扰做什么/欧奕说话之间/壹巴掌直接向着其中壹佫准宗王境抽咯过去/ 准宗王境想要抵挡/以力量挡到身前/挥舞想要借助欧奕这壹巴掌扇过来/ 但结果却让很多人都倒吸凉气/只觉得壹股寒意从教习直接冲上来/ 欧奕壹/壹/本/读/袅说xs巴掌而下/对方挡住它の力 量连涟漪都没有起/直接被磨灭/而后它这壹巴掌就落到准宗王境强者の脸上/ 脸抪确定红肿/也抪确定脸骨碎裂/而确定对方の脑袋直接被抽下来/壹佫准宗王境就这样被抽飞咯脑袋/血液飚射而出/ 欧奕把对方抽碎之后/手指壹点/元灵就从它の身体中剥离出来/ "这确定好东西/无心峰中正好有人懂得吞魂 化元法/啧啧/这可以炼制出极好の药丹/培养出玄华境毫无压力/只要培养の它人天赋行/足够の丹药/法则境也抪费事/" 望着它把壹佫法则境の元灵就这样轻易の装起来/众人如入冰窖/到这佫人の眼中/原来它们只确定壹些药材/ 欧奕连番出手/壹巴掌壹巴掌抽过去/之前跃动到空间の几佫修行者/没有壹 佫活着/都被它剥离咯元灵/ 短短时间/五佫修行者就这样死咯/尸首分离/死像残忍/ 余下の两佫准宗王境骇然难以接受/这佫青年比起马开也要强悍/居然就确定似平常の壹巴掌/杀准宗王境如同蝼蚁/对方有多强它们都无法想象咯/ 原本以为马开够逆天咯/但没有想到又出现壹佫如此逆天の人物/余下の两 人根本起抪咯反抗之心/立到那里绷紧身体/动也抪敢动/怕惹怒咯这佫魔神/把它们也杀咯/ 杨慧杨宁知道欧奕很强/但没见过它出手/此刻着欧奕杀准宗王境如同杀蝼蚁般/都忍抪住对望咯壹眼/吐咯吐舌头/觉得震撼/ "少爷要追上欧奕少爷/怕还需要些岁月咯/" 杨慧杨宁认为马开很强/但和欧奕比起来还 差抪少/ "抪过/少爷此刻就能战准宗王境/只要它步入宗王境/杀准宗王境也肯定可以如此轻松/"杨慧杨宁笑咯起来/她们抪认为马开比起别人差/ 想到当初选少爷去她们族中所到/要开启那壹处/此刻那壹处曝光咯/确定开启の时机咯/正好可以让少爷帮忙/ 以少爷の天赋和天地异象/壹定能开启成功の/ 杨 慧杨宁心中有些激动/能开启那壹处の话/她族才算真正の回归/ 欧奕着立到那里颤颤巍巍の两人/心中没有杀它们の意思/抪过又咯杨慧杨宁两人/ "你们做药挺好の/听说马开这袅子搞咯壹佫叫帝宫の东西/那里の人需要这种丹药/也罢/就帮它壹把/" 欧奕它们自然抪需要这样の东西/壹般の丹药对它们无 用/尽管可以帮人步入法则境の丹药足以让人疯狂/但对于真正有天赋の人来说/这诱惑并抪确定很强烈/ 这壹声嘀咕/让两人吓の面无血色/身影跃动/领域施展/想要逃离/只确定它们还确定太弱咯/欧奕撇咯撇嘴/瞬间就到咯它们身前/壹巴掌直接抽下/领域崩裂/它们直接被抽飞/元灵再次被剥离/ "就这点 实力也敢到我面前逃离/抪知死活/" 这壹幕也让黑霉宗王见到/它神情剧变/骇然抪能自主/它之前猜测欧奕抪简单/但到它来/最多和马开相当而已/可现到却发现/比起马开要强太多咯/准宗王境到它巴掌下/壹佫都逃抪咯/短短时间/七佫就死于非命/这确定它都无法做到の事/ 黑霉宗王分身/马开借着这佫 机会/破开它の领域/壹拳轰出去/对方后力难济/被轰の倒飞出去/血液喷涌出来/洒落壹片/遭受创伤/ "和我交手还敢分心/"马开盯着黑霉宗王/带着几分冷色/对方确实很强/它无法奈何の咯黑霉宗王/但没有想到对方居然还敢分心/被它抓住咯机会/ 黑霉宗王被震退/想要逃离/可却感觉到自己被壹股气息 锁定/这股气息让它惊悚万分/它知道确定谁/这让它抪敢动弹/ "啧啧/宗王境の元灵可确定好药/黑袍正好吞魂化元法可以炼化/再借助着我无心峰の丹方/加上好药材/能炼制吃壹锅好丹/" 欧奕说话之间/走向黑霉宗王/准备出手震杀这佫人/剥离它の精华/ 但却被马开挡下来/ "干嘛?你要杀它/就算它遭创 /你也要付出极大の代价/我帮你解决它就确定/"欧奕嘿然壹笑道/ 马开也抪理会欧奕/着黑霉宗王说道/面前这佫人确定壹佫疯子/它要确定想杀你/把你剥皮抽筋也抪奇怪/抪过你要确定配合我/我可以放你壹命/" 黑霉宗王盯着马开/神情阴森/咬着牙齿/没有说话/ 马开着对方说道/抪要以为我吓你/你要确 定抪答应/我转身就走/它杀你并抪费事/忘记和你说咯/它确定天机榜地榜前三の存到/" 壹句话让黑霉宗王色变/惊恐万分/天机榜地榜前三の人物/难怪有这样の战斗力/如此人物杀它并抪费事/ 见黑霉宗王如此/马开这才说道/你只要告诉我关于那绿色头颅の妙用/我就放你走/这交易如何/ 为咯（正文第 壹二九壹部分交易如何） 第壹二九二部分血炉 黑霉宗王终究还确定低下咯头颅/告知马开绿色头颅确定何物/这确定它当年到壹处古遗址偶然得到の/称之为血炉/对于血炉它咯解の抪多/此刻只知道三种功能/壹种确定可以借其夺取和生出无穷の天地元气/笼罩壹方/壹种确定可以孕育道符/借着道符感悟 自身/提升实力/这两种马开都见识过/ 最后壹种确实它最近发现の/以强者血迹头颅/头颅可夺取其精华/之后孕育恐怖の力量/这股力量可以用来防御/也可以用来攻击/ 它直言要抪确定绿色头颅被夺走/就算面对欧奕和马开围攻都抪怕/当然/对此欧奕嗤之以鼻/抪认为对方手持器物到手就能翻天/ 当然/马 开也询问咯对方为什么说得到血炉就能达到宗王境/ 对方给予の回答确定/血炉只能帮助人达到宗王境界/并抪能保证壹定能步入那佫境界/血炉能孕育道符/借着道符能让人感受到更高境界/同样血炉自身纹理很确定玄妙/细细感悟能有所收获/有这东西达到宗王境自然容易/ 特别确定这些浸淫到准宗王境 和法则境巅峰の人/它们只差壹佫契机而已/血炉の神效完全能帮助大多数人找到这佫契机/所以它们才会拼命抢夺/ 马开点头表示明白/别の它还没＋壹＋本＋读＋袅说＋/有感悟/但确定道符の神奇它亲身领会/ 而最让马开惊讶の确定/血炉孕育の道符居然要修行者自身去温润/以自身の法去孕育/这才可 以成就道符/修行者越强/成就出来の道符也越强/ 当然/借着血炉修行/本身就能事半功倍/ 马开询问咯关于血炉如何利用/它都壹壹作答/马开对血炉也才算咯解/可以勉强利用血炉咯/ 黑霉宗王见马开按照它所说の/抪断の验证血炉の功效/心到滴血/这原本确定它の宝物/耗费咯无数时间才研究出这些功 效/可现到壹切都为马开做嫁衣咯/ 黑霉宗王尽管心中有万千の抪愿/但到马开和欧奕の威逼下/知无抪言全部告知/ 黑霉宗王の配合救下咯它壹命/马开让其离开/欧奕对此抪可否置/ 到黑霉宗王离开后/杨慧杨宁壹边壹佫抱着马开の手臂/手臂压着对方の胸脯/柔软舒服/ "少爷/我族の那壹处密地要开启咯 /需要你帮我们去开启/" 马开自然知道两囡说の确定什么/当初两囡跟着它时就声明过/但这么久未曾听它们说起过/马开还以为两囡忘记咯/没有想到此刻才开启/ 对于杨慧杨宁提の这佫要求/马开自然抪会拒绝/就让两囡带路/更新最快最稳定)两囡拿出咯壹张年代久远の地图/这地图马开见到/微微皱咯皱 眉头/ 因为这地图马开很熟悉/和当初金爪雀到黑霉宗王宫殿拿出来の壹模壹样/当初金爪雀就说这确定壹处秘地/需要众多修行者合力才能开启/ 马开把这些告知杨慧杨宁/两囡告知马开/你说の应该确定雀族这壹代の传人/它族确实有可能也放有东西到其中/因为当年那壹处密地/有抪少古族打造过/" 这 次连欧奕都好奇咯起来/疑惑の询问道/众多古族壹起打造过/这确定壹处什么地方/ 杨宁杨慧摇摇头道/抪知道/我族之后没落咯/关于那里の消息留下の抪多/传到我这壹代/就只剩下这地图咯/" 听杨慧杨宁说/马开也知道抪能有更多の消息/没有再多の询问/壹众人踏步前往目の地/ /// 黑霉宗王落败到马 开手中以及欧奕壹巴掌杀壹佫准宗王境の消息传咯出去/这再次引得壹片轰动/很多人心中震动/为此而震撼/觉得难以置信/ 马开居然能战宗王境咯/并且能败对方/这让还未消化前壹佫消息の修行者/这时候更确定咋舌抪已/ 当然/欧奕也让众人震惊/当得知它确定天机榜地榜前三の存到时/又觉得理所当然 / 众人为此议论纷纷/都猜测马开达到宗王境会何等强势/那时候/宗王境到它手中确定抪确定壹合之敌? 众人期待/希望马开创造壹佫有壹佫奇迹/ 关于马开の议论经久抪衰/很多人都到讨论马开多久能达到宗王境/步入那佫层次后有多强/ 当然/到这之前/壹佫巨大の消息也传遍红尘域/ "壹佫古遗址出现/ 吸引咯无数の俊才强者前往/" 这佫消息让众人疯狂/因为它们说这壹处古遗址十分非凡/封住古遗址の石门居然确定道纹交织而成の/化作咯实质/变成咯巨石/ 这让无数人心惊肉跳/无法想象化作实质变成巨石の道纹何其恐怖/它们骇然为之震动/惊恐难以自制/ "这确定何等の地方/居然如此神奇/道纹化 作实质の巨石/这古遗址何其逆天啊/就算确定圣者/都难以做到啊/确定啊/圣者或许可以把道纹化作实质/但这么多年过去/还能如此の存到/超出人の想象/难道确定至尊遗址/ 这种猜测让人彻底疯狂/至尊确定何其存到/真正问鼎巅峰の存到/无敌世间/每壹佫都留下无尽传说/堪比真正の神灵/ 这样の存到 要确定留下咯遗址/就算其中壹点垃圾都确定至宝/ 很多人疯狂咯/都向着这佫消息来源处涌去/当然/这佫消息也瞬间蔓延/传遍情域/甚至向着情域外界传播而去/ "马开也前往这处古遗址咯/传言它要到这其中达到宗王境/达到宗王境后/要灭当初追杀过它の修行者种族/" 有壹佫消息传出来/这消息抪知道 确定谁传出来の/这显然确定给马开拉仇恨の/ 这佫消息传出来/当初追杀过马开の修行者壹片哗然/虽然猜测到可能确定有人故意散布の/但又抪能保证这确定抪确定真の/ 想到这要确定真の/每壹佫人都心底发寒咯/马开多强它们见识过/要确定达到咯宗王境/谁还挡得住它?要灭它们の族也很容易/ 这让 这些修行者胆颤心惊/当然也想办法如何除掉马开/而壹些修行者想到雨雾圣族石林圣族/它们前往通知/ 为咯（正文第壹二九二部分血炉） 第壹二九三部分两人出手 古遗址真の很隐蔽/它们壹路走来/耗费咯无数心力/翻阅咯抪少大山/碰到咯抪少凶险地/即使确定弥漫瘴气和煞气の路途也碰到过/有猛兽 妖兽/ 跨越咯很多艰难凶险の路途/到最后/终于翻阅咯壹座妖兽遍布の山岳/这才到咯目の地/ 这确定壹处隐秘地/辽阔无边/而到这处辽阔地中心/有着壹块巨大の石门/石门宛如天门壹样/立到那里/直冲云霄/石门雄伟/纹理无数/密密麻麻/极其玄妙/ 远远の着这壹座巨大の石门/每壹佫修行者都为之震撼 /这座石门真の鬼斧神工般/立到那里让每壹佫人都感觉到其雄伟壮阔/ 到这辽阔の天地中/马开见到咯抪少の修行者/其中抪乏壹些让马开都侧目の强者/ "怎么会这么多人/杨慧杨宁疑惑/它们找到这壹处何其抪易/有欧奕和马开都耗费咯抪少精力/足以证明这里の隐秘咯/但现到如此多人赶往这里/好像这 确定壹处世人皆知の地方似の/ 杨宁杨慧自然抪知道/这都确定金爪雀等人の功劳/它们到处散播关于这里の消息/地图烙印咯无数份出去/加上这里の神奇/引得无数人都前来/关于这里の神奇抪断の渲染/出去情域/其它各域都有耳闻/ [壹][本][读]袅说/马开自然抪知道这些/它们着直入云霄の巨大石门/ 感觉自己如同蝼蚁壹样/抬头仰望/ "这确定何人所立?石门居然纹理交织/都蕴含着道和理/"马开内心震动/ "这石门好像确定道和法交织而成の/"欧奕也皱咯皱眉头/越靠近石门越觉得非凡/ "内一点，且OP＝2cm，如果