培养音乐节奏感的多样教学
音乐教学中的节奏感培养方法
音乐教学中的节奏感培养方法音乐教学中，节奏感的培养是非常重要的一环。
良好的节奏感不仅是演奏乐器的基本功，也是音乐欣赏和表演的重要组成部分。
本文将介绍几种音乐教学中的节奏感培养方法，帮助学生提高节奏感水平。
一、身体节奏感培养身体是最直接的乐器，通过身体的运动来感受节奏是培养节奏感的重要方法之一。
在音乐教学中，教师可以引导学生跟随节奏拍手、拍腿、跺脚等方式，使学生通过身体的动作来感受节奏的强弱、稳定性等特点。
同时，教师还可以设计一些身体表演活动，如模拟乐曲的节奏进行舞蹈演示，让学生在身体的表演中加深对节奏的感受。
二、鸟鸣节奏感培养鸟鸣是大自然中的一种有规律的声音，它的节奏感非常明显。
在音乐教学中，教师可以播放一些鸟鸣的录音，引导学生注意其中的节奏，并让学生模仿鸟鸣的节奏进行演奏。
这样不仅能让学生锻炼节奏感，还能增加他们对自然的了解与感受。
三、节奏模式培养在音乐教学中，引入一些常见的节奏模式是培养学生节奏感的有效方法之一。
教师可以根据学生的水平选择一些简单易学的节奏模式，如二重奏、三连音等，让学生熟悉和掌握这些基本的节奏模式。
然后，通过练习和演奏，逐渐培养学生的节奏感。
在教学中，教师还可以设计一些配合节奏模式的节奏练习，比如口头鼓点、击打乐器等，以增强学生的节奏感。
四、节奏游戏培养节奏游戏可以增加学生对节奏的兴趣，培养他们对节奏的敏感性和反应能力。
在音乐教学中，可以设计一些有趣的节奏游戏，如“快慢追逐”、“节奏叠加”等，让学生在游戏中提高他们的节奏感。
同时，教师还可以组织学生进行合奏演奏，让学生在集体合作中感受和表现节奏，提高他们对音乐整体节奏的理解和把握能力。
五、音乐作品欣赏培养音乐作品是培养学生节奏感的重要素材。
在音乐教学中，教师可以引导学生欣赏一些节奏感强烈的音乐作品，如快板曲、探戈等，让学生通过欣赏和分析，感受音乐中的节奏，并尝试用身体和乐器表现出来。
通过欣赏优秀的音乐作品，学生可以培养出对节奏的敏感和表现力。
幼儿园音乐教学中的节奏感培养方法
幼儿园音乐教学中的节奏感培养方法幼儿园音乐教学中，节奏感的培养是非常重要的一环。
节奏感是指孩子对音乐节奏的感知和理解能力，它是音乐性格和音乐才华的重要基础。
如何在幼儿园音乐教学中，培养孩子的节奏感呢？下面将介绍几种常用的方法。
一、活动启发法活动启发法是通过各种活动来让孩子自然而然地感受到音乐节奏和感受到音乐的魅力。
教师可以在游戏、舞蹈、手工等活动中穿插音乐，并引导孩子随着音乐节奏做出相应的动作。
比如，在舞蹈活动中，按照音乐的节奏来做动作，让孩子感受音乐的动感和魅力；在手工活动中，用节奏感强的音乐来提高孩子的兴趣和专注度，让孩子感受到音乐的节奏美。
二、唱歌法唱歌法是在唱歌中培养孩子的节奏感。
教师可以选择旋律明快、节奏明显的歌曲，引导孩子跟着歌曲的配合节奏自然而然地产生节奏感。
唱歌还可以通过谐声、合声等形式让孩子感受到音乐的节奏体验。
同时，唱歌还能够培养孩子的语言表达能力和音乐表现力。
三、节奏器材法教学器材可以是教学中的实用辅助工具，同时也是让孩子们了解音乐的良好方式。
教师们可以邀请孩子们使用有节奏强烈的教学器材，比如打击乐器，来强化孩子们的感知能力。
同时，乐器使用的操作熟练度也能够通过这种方式得到提高和加强。
此外，教学器材的丰富多样化将促进孩子们探究音乐的兴趣，培养孩子们热爱音乐的心态。
四、律动游戏法律动游戏法是一种通过游戏方式让孩子体验音乐的节奏感的方法，在游戏的过程中提高孩子们听力、视觉和反应能力。
这种方法可以是孩子根据音乐的节奏打拍子、跳舞；也可以是通过班级比赛，来培养孩子们的音乐协同能力。
律动游戏法对培养孩子们的动手能力和体格活力有着积极的意义。
总之，幼儿园音乐教学中的节奏感培养方法不止上述几个，但是所有方法都是为了帮助孩子们在享受音乐的同时感受音乐的美，培养孩子们爱听音乐、爱表达的动机。
对于幼儿园教育者而言，坚持针对产生创意措施来培养孩子的节奏感是稳固此表现优美技艺的关键，也是学前教育与艺术教育重合的标志。
小学音乐教学如何培养学生的音乐节奏感
小学音乐教学如何培养学生的音乐节奏感音乐是一门艺术，音乐教育是培养孩子综合素质的重要环节之一。
在小学音乐教学中，培养学生的音乐节奏感是非常重要的。
本文将探讨如何通过有效的教学方法培养小学生的音乐节奏感。
一、了解音乐节奏感的概念音乐节奏感是指对音乐节奏的感知和理解能力。
它包括对速度、节拍、节奏型等元素的把握能力。
有良好的音乐节奏感可以使学生更好地理解和演奏音乐，提高音乐表演的质量。
二、多种教学方法结合为了培养学生的音乐节奏感，教师可以采用多种教学方法结合的方式，例如：1. 音乐欣赏：通过欣赏不同风格和类型的音乐，让学生感受音乐的节奏。
教师可以引导学生聆听音乐，注重节拍的感受，培养他们对音乐的感知能力。
2. 游戏活动：运用游戏的方式进行教学，设计一些富有节奏感的游戏活动，让学生在游戏中感受节奏，加深对音乐节奏的理解。
3. 身体律动：通过身体的舞蹈和律动，帮助学生更好地理解音乐的节奏感。
教师可以组织学生进行简单的舞蹈动作，配合音乐的节奏和节拍进行演练。
4. 手击节奏：让学生用手或者敲打乐器的方式击打节奏，锻炼学生的节奏感和协调性。
教师可以编排一些简单的节奏乐句，让学生用手模仿演奏。
5. 集体合唱：通过合唱活动，培养学生对音乐的节奏感。
学生在集体合唱中，通过与他人的配合和统一演唱，提高对音乐节奏的感知和表现能力。
三、创设良好的学习环境除了教学方法，创设良好的学习环境对培养学生的音乐节奏感也非常重要。
教师可以从以下几个方面入手：1. 班级氛围：营造积极向上、快乐愉悦的音乐学习氛围，增强学生对音乐教育的兴趣。
2. 乐器齐全：保证学校音乐教室的乐器设施完善，并且定期检修和更新乐器。
3. 舒适空间：音乐教室的座椅布局要合理，空间要宽敞明亮，创造良好的学习氛围。
四、培养兴趣，激发潜能音乐节奏感的培养需要学生对音乐的兴趣，教师可以通过以下方式激发学生的音乐兴趣：1. 了解学生：了解学生的音乐喜好和兴趣，针对性地开展教学活动。
小学音乐教学中学生节奏感的培养策略
小学音乐教学中学生节奏感的培养策略1. 游戏化教学：在音乐教学中，可以运用一些游戏元素来激发学生的兴趣，提升他们参与的积极性。
可以设计一些有趣的节奏游戏，要求学生按照指令或者图形进行击节奏表演，既能够增强学生的记忆力和反应能力，也能够培养他们对节奏的感知和掌握。
2. 鼓点积木：在课堂中引入鼓点积木的使用，让学生通过将不同形状的积木组合成不同的节奏型式，从而培养他们对节奏的感知和理解能力。
这种亲身操作的方式不仅能够增加学生的参与度和兴趣，还可以使他们通过实践来感受和体验节奏的规律和美感。
3. 节奏打拍：教师可以选择一些简单易学的歌曲或者曲目，在教学中利用击打拍子的方式引导学生感受和理解节奏的节拍和强弱。
可以使用教师手拍、鼓声、口哨声、敲打乐器等不同的方式进行打拍，帮助学生准确地把握节奏感，并在教学中逐渐增加难度，提高学生对复杂节奏的感知和掌握能力。
4. 集体合奏：在音乐教学中，可以通过集体合奏的方式培养学生的节奏感。
教师可以引导学生分角色合奏，每个学生轮流扮演不同的乐器角色，共同完成一首曲子的演奏，通过协作合作来培养学生对节奏的感知和掌握能力。
通过集体合奏，学生可以体验到音乐的整体性和团队协作的重要性，同时也能够提高他们的节奏感和音乐素养。
5. 多模态教学：在音乐教学中，教师可以运用多种感官来帮助学生感受和理解节奏。
除了听觉的感知外，可以引入视觉、触觉等感官感知元素，通过观看和触摸不同的乐器、听觉视觉的呈现来加深学生对节奏的感知和理解。
增加多种感官的参与，可以提升学生的学习效果，更好地培养他们的节奏感。
小学音乐教学中培养学生节奏感的策略可以包括游戏化教学、鼓点积木、节奏打拍、集体合奏和多模态教学等。
通过这些策略的实施，可以提升学生对节奏的感知和掌握能力，提高他们的音乐素养和表演能力。
一年级音乐课程节奏感训练教案
一年级音乐课程节奏感训练教案教学目标：1. 培养一年级学生的节奏感，使他们能够准确地感知和表达音乐的节奏。
2. 提高学生的音乐欣赏能力，使他们能够通过感受音乐的节奏来表达自己的情感和想法。
3. 培养学生的集体合作意识和团队精神，通过协作完成音乐节奏的演奏。
教学准备：1. 音乐教室内配备乐器，如鼓、小号等。
2. 音乐教室内放置合适的音乐CD或音乐播放设备。
3. 教师准备教学讲稿和练习曲目表。
教学过程：1. 创设积极的学习氛围，为学生介绍今天的课程内容并明确学习目标。
2. 导入：播放一段节奏明快的音乐，引导学生用手拍出音乐的节奏。
3. 教学：教师示范使用乐器演奏简单的节奏，引导学生模仿演奏。
4. 练习：分组进行集体演奏练习，每个小组选择一个乐器并按照教师指导的节奏进行演奏。
5. 表演：每个小组轮流进行表演，其他学生用掌声和欢呼声鼓励。
6. 反思：学生和教师共同回顾课堂表现，分享学习感受和收获。
教学延伸活动：1. 继续练习和演奏其他节奏曲目，培养学生更多样化的节奏感。
2. 组织学生进行即兴演奏，通过自由创作表达音乐节奏。
3. 邀请音乐专家或音乐团体到学校进行音乐节奏表演和交流。
教学评估：1. 通过小组演奏表现和课堂参与度进行评估。
2. 观察学生在练习过程中是否能准确地掌握和表达音乐的节奏。
3. 学习反思环节中学生的分享和收获及对音乐节奏训练的理解。
教学反思：本节课通过集体合作演奏的形式培养学生的节奏感，激发了他们对音乐的兴趣和热爱。
学生们通过参与演奏和反思分享，对音乐节奏有了更深入的理解。
通过延伸活动的设计，给学生提供了更多探索音乐的机会，有利于他们全面发展音乐能力。
教师将关注学生在练习过程中的问题，及时给予指导和帮助，帮助他们提高节奏感和音乐欣赏能力。
中班音乐教案之节奏感训练
作为中班音乐教学中的重要内容之一，节奏感训练对于儿童音乐素养的培养起着至关重要的作用。
在中班音乐教学中，节奏感训练通常是通过一系列的教学活动来实现的，包括肢体感知、敲打打击、唱歌等多种方式。
肢体感知是节奏感训练中的第一步。
通过教授儿童辨别、感知不同的节奏，引导儿童通过肢体动作的方式进行模仿和感知。
比如，老师可以在节奏强的位置上拍手或跺脚，让学生通过观察老师的动作感知到节奏变化。
同时，老师也可以通过手部动作，让学生在指导下模仿，比如拍手、拍腿等动作，这样可以促进儿童的运动发展和节奏感知能力的提高。
敲打打击是进行节奏感训练的另一种有效方式。
可以通过教授儿童使用不同的乐器，让他们学习打击不同的节奏，比如通过敲击鼓、敲打铃铛等方式，鼓励儿童积极参与、模仿、发掘自己的节奏感。
在练习时，可以采用分组配合的方式，让不同的组别打出不同的声音，从而教授儿童不同的节奏，提高其辨别能力和分辨能力。
同时，也可以采用节奏连声的教学方式，让儿童感知节奏变化，逐渐提高儿童的轻重节奏感知能力。
唱歌也是进行节奏感训练的一种重要方式。
老师可以通过教唱歌曲，让儿童学习歌曲中的节奏变化和重点部分，比如学习唱《小苹果》中的“一天天晒黑”的部分，让儿童巩固记忆和加深理解。
同时也可以运用诗歌、儿歌等方式，引导学生进行节奏乐趣的探索和感知。
中班音乐教学中的节奏感训练是非常重要的，这需要教师们注重提高儿童的节奏感知能力，掌握教学方法技巧、巧妙搭配活动形式。
通过肢体感知、敲打打击和唱歌这种方式，让儿童在多种场合多角度进行训练，从而提高其音乐感知能力和节奏处理能力。
同时，也可以通过音乐游戏的形式进行教学，增加孩子们的学习兴趣，让他们在愉悦的氛围中获得更多的成长和进步。
这样，孩子们的音乐能力得到更好的发展和提高，对于孩子的综合发展也起到了重要的作用。
音乐节奏训练教案5篇
音乐节奏训练教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐教学中的节奏感培养方法
音乐教学中的节奏感培养方法音乐作为一门艺术，节奏感对于学习乐器和歌唱等方面至关重要。
而在音乐教学中，如何有效地培养学生的节奏感成为了一项关键任务。
本文将探讨几种在音乐教学中常用的节奏感培养方法。
一、节奏感的重要性节奏感是指对音乐中的节奏元素的理解和感知能力，也是音乐演奏和表演中的基本技能之一。
具备良好的节奏感可以帮助学生更好地掌握音乐的节奏结构、节奏的准确性和表现力。
同时，通过培养节奏感，学生的音乐感知能力和协调性也会得到提升。
二、律动训练律动训练是锻炼学生节奏感的常用方法之一。
在律动训练中，教师可以利用打拍子、拍手等方式引导学生进行有规律的节奏练习。
例如，教师可以提供一段节奏明确的音乐，让学生跟随节奏鼓掌，并逐渐增加难度，让学生能够准确地把握各种不同节奏的强弱变化。
三、节奏唱名节奏唱名是一种通过声音和节奏结合的方式来培养学生的节奏感的方法。
在教学中，教师可以借助发出的声音来模仿音乐中的节奏元素，然后要求学生跟随教师进行模仿。
例如，教师可以用 "ti-ti" 的音节来模拟快速的连音，让学生学会通过声音来感知和表达节奏的快慢。
四、节拍器训练节拍器是一种常用的辅助工具，可以帮助学生更好地理解和感知音乐的节奏结构。
通过使用节拍器，学生能够清晰地感知到节奏的强弱和变化。
教师可以利用节拍器进行节奏打击，引导学生按照指定的节奏进行击打，加深对节奏的理解和准确性。
五、合奏实践合奏实践是一个更加综合性的培养学生节奏感的方法。
通过参与乐队、合唱团或其他合奏活动，学生能够与其他学生合作演奏，从中感受到音乐的整体节奏和协调性。
在合奏实践中，教师可以指导学生注意整体的节奏结构，协调各个乐器或声部之间的节奏变化，培养学生的合作意识和良好的节奏感。
六、音乐游戏音乐游戏是一种寓教于乐的节奏感培养方法。
通过设计一些有趣的音乐游戏，激发学生对音乐的兴趣和参与度。
例如，可以设计一个打节奏的游戏，在游戏的过程中引导学生迅速反应和把握不同的节奏变化。
如何培养幼儿的音乐节奏感
如何培养幼儿的音乐节奏感培养幼儿的音乐节奏感是音乐教育中的重要内容之一、音乐节奏感是指对音乐节奏的理解和掌握，包括跟随节奏行动，把握节奏的速度和强度等能力。
下面将介绍一些方法来培养幼儿的音乐节奏感。
1.听音乐：幼儿要先学会倾听音乐，在听音乐时可以引导幼儿注意音乐中的节奏元素，例如强弱、快慢、长短等。
可以找一些节奏比较明显的音乐，如民族舞曲、轻快的儿歌等，让幼儿听到不同的节奏，以培养幼儿的听觉感知能力。
2.模仿身体动作：通过模仿身体动作来培养幼儿的节奏感。
可以让幼儿跟随音乐的节奏来进行简单的舞蹈动作，如拍手、拍脚、转身等。
在动作过程中，可以逐渐教授一些简单的节奏动作，如敲击鼓、摇晃铃铛等，让幼儿能够在活动中感受到节奏。
3.手拍节奏：可以通过手拍的方式来培养幼儿的节奏感。
可以教授幼儿一些简单的拍子，如2拍、3拍、4拍等，然后让幼儿用手跟随音乐节奏进行拍击。
可以从简单的击拍开始，逐渐增加难度，如快速变换拍子、跳过拍子等，让幼儿能够灵活应对不同的节奏。
4.敲击乐器：敲击乐器可以帮助幼儿更好地理解和感受节奏。
可以提供一些简单的打击乐器，如鼓棒、锣、铃铛等，让幼儿按照音乐的节奏进行敲击。
可以让幼儿先模仿老师给出的节奏进行敲击，然后逐渐让幼儿自己编排一些简单的节奏，以培养幼儿的创造能力和表达能力。
5.进行游戏：在培养幼儿的音乐节奏感过程中，可以设计一些游戏活动来增加趣味性。
例如，可以利用海报或卡片上的图案，让幼儿根据图案的不同进行不同的动作，通过动作的变化来感受节奏的差异。
还可以进行各种音乐小游戏，如拍拍手比赛、跳绳配合节奏等，以增加幼儿的参与度和互动性。
6.培养合作意识：音乐节奏感不仅包括个体的感知能力，还包括与他人的合作能力。
可以让幼儿分成小组，进行合作演奏。
每个小组可以演奏不同的乐器，按照指挥的指示进行演奏，通过与他人的配合来感受音乐节奏的和谐。
7.参与音乐表演：在音乐节奏感培养的过程中，可以组织幼儿参与音乐表演。
小学音乐教学如何培养学生的音乐节奏感
小学音乐教学如何培养学生的音乐节奏感音乐节奏感是指音乐中的节奏元素（如节拍、节奏型等）所引起的听觉感受及其对身体的反应。
它是音乐中最基本、最重要的要素之一，是学生在学习音乐过程中必须要掌握的能力之一。
而在小学阶段培养学生的音乐节奏感尤为重要，因为这个年纪的学生正处在音乐启蒙的阶段，他们对音乐的感受力和学习能力都处于高敏感期，容易被音乐的美感所感染和理解。
一、培养学生的节拍感节拍感是音乐节奏感的基础，也是学生掌握音乐节奏的第一步。
下面介绍几种培养学生节拍感的有效方法。
1.游戏法。
通过一系列有趣的游戏，让学生参与到节拍感的练习中。
例如，老师拍击节奏，学生跟随拍击，可以用手指、鼓棒或其他乐器发出声音；也可以制作节拍卡片，让学生根据卡片上的图形或颜色来拍击节奏，增加趣味性和互动性。
2.身体律动法。
将节拍与身体律动相结合，让学生通过身体的动作来感受节奏。
例如，老师给学生演示一段舞蹈动作，学生跟随着音乐的节奏来模仿并跳舞；也可以安排学生分成小组进行打击乐器的合奏，每个学生根据自己担任的节拍把握打击乐器的时机。
3.听音乐法。
让学生通过聆听音乐来感受节奏，引导学生用不同的身体部位（手指、手掌、脚趾等）敲击身边的物体，跟随音乐的节奏产生共鸣。
可以播放一些简单明快的节拍明确的音乐，如进行曲、民谣等，引导学生通过身体的节奏感受来内化节拍感。
二、培养学生的节奏型感节奏型是音乐节奏感的重要组成部分，它涉及到音乐中不同音符的时值和强弱关系。
下面介绍几种培养学生节奏型感的有效方法。
1.运用视觉辅助材料。
给学生播放一段有节奏感的音乐，同时在黑板上用图形或符号表示出其中的节奏型。
然后，让学生根据视觉辅助材料来模仿演奏，逐步掌握节奏型感。
2.打击乐器合奏。
安排学生分成小组，每个小组担任不同的乐器或打击乐器，通过分工合作来演奏一段音乐。
强调小组合奏时每个乐器的节奏型要互相衔接，并指导学生通过合奏来感受节奏型的变化和强弱的处理。
3.相关练习曲目。
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学子 ２０１７．０３
音体美教学
音乐中的节奏感对于学习音乐十分的重要，音乐节奏感
的培养对于提高学生音乐的各方面能力起着关键性的作用，这是音乐基础的培养。
教师在音乐节奏感的训练上要采用多样灵活的方法，让学生在这些训练中逐步提高自己的音乐节奏感，从而为轻松地学习歌曲打下良好的基础。
小学音乐中的节奏训练是音乐教学中必不可少的环节，也是音乐学习的基础部分，为了让学生学习音乐作品更轻松更容易，教师要把节奏感的培养作为重点训练内容，并可作为日常课堂训练，贯穿于音乐课堂教学的过程当中，而这一内容的教学要运用多样的教学方法来进行，而教师要注意节奏感的训练，要遵循循序渐进的原则来进行。
一、节奏模仿增强学生对节奏的听辨能力
节奏感的培养中节奏模仿训练是特别有效的一个方法，原因是节奏模仿难度小，对于音乐基础较差的学生同样能顺利地进行，并且很关键的是这个节奏模仿训练趣味性很强，能充分调动学生们的学习积极性，能帮助学生在轻轻松松中提高音乐节奏感。
教师在培养学生节奏感的训练中，模仿训练是最基础的一项，我在教学歌曲《红星歌》时，就进行了节奏模仿的游戏内容。
我根据歌曲的节奏进行了一系列的模仿训练，老师打什么节奏，学生就模仿什么节奏。
通过这样的训练让学生熟悉歌曲的节奏，感受歌曲二拍子的韵律特点，帮助学生更快、更轻松的熟悉歌曲，掌握歌曲。
节奏模仿的过程中，对于节奏的选择教师要有目的性，要根据所学歌曲选择节奏，这样能够帮助学生正确的掌握歌曲节奏。
教师在进行节奏模仿训练时要求学生接节奏要及时，不能拖拍，并且要控制节奏的速度，不要越打越快。
教师在带领学生节奏模仿的时候除了集体进行模仿之外，也可以进行单个学生的模仿练习，并且可以把各种节奏型写在黑板上，教师在打的时候让学生听辨是哪个节奏，这样就能通过节奏模仿练习来提高节奏的听辨能力。
节奏模仿的练习对于学生节奏感的训练十分有效，而对于节奏感差一点的同学，教师在节奏型的训练中要变繁为简，循序渐进，要让学生进行训练的过程没有压力，并达到节奏节拍的整齐准确。
当然训练过程中教师的言语鼓励也十分重要，要让学生喜欢上节奏模仿的游戏。
二、节奏接龙提高学生对节奏的创造能力
当学生对一些基础的节奏型掌握之后，教师就可以进行节奏接龙的练习了，如果说节奏模仿是训练节奏感的基础，那么节奏接龙就是训练学生节奏感的升华，节奏接龙对学生的节奏创造力是一个很好的提升练习。
学生也通过这样的活动来积累更多的节奏型，让学生展开自己丰富的想象力，创造出更多不同类型的节奏。
节奏接龙特别考验学生的听辨能力，也特别锻炼学生
的想象力。
在学习歌曲《校园的早晨》时，我设计了节奏接龙的环节，教师在进行这一活动时，首先要把活动规则讲述给学生，让学生先进行前一个人的节奏模仿，再进行自己节奏的创编，这个练习是节奏模仿的升华练习。
这是让学生根据自己的所学进行创造的过程，教师可以是节奏创造的第一个人，把自己创造的第一条节奏传给第一个学生，然后第一个学生进行模仿，并马上创造自己的节奏给下一个人，这样以此类推的传下去，节奏不能中断且不能模仿错误，成一条龙的顺序进行，故称为节奏接龙。
这一环节的设计是为了活跃课堂，同时也是为了提高学生的节奏感受能力和创造能力。
节奏接龙对于一些学生可能存在一定的难度，因为学生掌握的节奏型有限，让他一下子创编出来可能会相对不容易。
所以教师可以把节奏接龙的环节设计在学完歌曲之后，让学生根据歌中的节奏提示去创造，有所根据的创造会更顺利，从而降低即兴创造的难度。
三、节奏朗读促进学生对节奏的认知能力
对于培养学生节奏感的教学方法除了节奏模仿和节奏接龙之外，节奏朗读也是很适合小学生的一种方法。
因为节奏朗读对于小学生来说很熟悉，用这种语文与音乐的结合来提高学生音乐节奏的认知，方法很科学且有效。
节奏朗读是让学生按照歌曲的节奏来朗读歌词，通过这样的朗读方式让学生熟悉歌曲的节奏，并把歌曲中的节奏难点通过说的方式解决，这样的方式大大降低了学生学习节奏的难度。
我在教学《七子之歌——澳门》时，在教学旋律之前，首先让学生进行了按节奏朗读歌词，我采用教师读一句学生读一句的方法，让学生先熟悉一下节奏，然后再进行具体的要求。
比如按节奏有感情地朗读，按节奏小声地朗读，按节奏声音洪亮的朗读，或者按节奏边拍手边朗读，通过不同的要求让学生反复朗读节奏，在不知不觉中掌握歌曲的节奏，然后再让学生学旋律。
这样在基本掌握了歌曲节奏的基础上再去学歌曲，会无比轻松。
节奏的朗读帮助学生对节奏进行认知，把学歌过程变得更轻松。
教师在进行节奏朗读训练时要对学生提出不同的要求，不能千篇一律的进行重复，这样会让学生产生厌倦感，不同的朗读形式会让学生产生更多的乐趣，也会降低学习节奏的难度。
这种语文与音乐的完美结合，帮助学生更好认知节奏，逐步提升音乐感。
总之，音乐教学中提升音乐感的方法要丰富多样，教师要勤动脑，设计适合小学生年龄阶段的教学方法，让学生通过节奏模仿、接龙创编、节奏朗读等不同的方法训练，提高学生音乐的节奏感，让学生唱准节奏，把握节拍，把音乐作品演绎得更好。
（作者单位：江苏省海门市东洲小学）
张袁媛
培养音乐节奏感的多样教学。