汽车底盘一体化教案11-2
《汽车整车实训》底盘教案
汽车底盘修理实训教案课题离合器的检测与修理课型实训班级18班时间第11-18周导学目标要求1; 掌握离合器各部件的检测方法2；能进行日常的离合器部件的维修和更换3；判断常见的离合器故障原因重点离合器各部件的检测方法、离合器部件的维修和更换难点离合器各部件的检测方法、工量具的使用教学方法手段现场讲解/操作示范/操作指导导学过程设计教师活动学生活动时间一、实训器材及设备准备离合器4台、扳手，压紧器，套筒工具，百分表、游标卡尺二、操作步骤1、检修离合器（1）离合器从动盘轴向偏摆的检查将离合器从动盘放在定位轴上，用百分表检查其轴向偏摆，在距边缘2.5mm处测量，标准值为0.15mm，使用极限为0.5mm，超过极限时，可以用工具进行修正。
（2）从动盘与变速器第一轴（输入轴）配合花键的检查将离合器从动盘装在变速器第一轴（输入轴）的花键轴上，检查从动盘的花健孔与变速器第一轴花健轴的配合，不得有明显的轴向摆动与圆周摆动，但在轴上能顺利移动。
（3）从动盘磨损的检查从动盘的磨损，用卡尺测量从动盘铆钉头至端面的深度，不得小于0.3mm，否则应更换从动盘。
2、离合器压盘组件的检修（1）压盘端面跳动的检查将压盘固定在芯轴上，用百分表检查其端面跳动，使用极限为0.2mm。
如压盘铆接点损坏或开铆，应更换压盘。
（2）膜片弹簧高度的检查膜片弹簧高度若发生变化，表示膜片弹簧弹力不足，必须更换。
可用卡尺检查膜片弹簧的高度，其与标准高度相差不应大于0.5mm。
听讲；观察；认识；提问；理解；操作练习；（3）膜片弹簧小端磨损的检查用卡尺检查离合器压盘上膜片弹簧的小端与分离轴承接触磨损的痕迹，深度不得大于0.6mm。
3、飞轮的检查飞轮与离合器摩擦片的接触表面不允许有擦伤、机油及润滑脂。
若齿圈损坏，需用黄铜棒抵住齿圈的侧面，用锤敲下。
更换的新齿圈需用喷燃器均匀加热到200℃后，装在飞轮上，并保证齿圈冷却后，应牢固地与飞轮接合在一起。
说明：1/离合器各部件的检测方法是不同的，要按照实际情况进行操作。
汽车底盘一体化教案11-1
《汽车底盘构造与维修》教学设计学习任务名称离合器专业汽车运用与维修教学对象19级汽修班课时80分钟设计者沈伟一、教学内容分析教学内容1了解离合器操纵机构的功能、要求及类型2、掌握典型离合器的结构3、掌握离合器的工作原理重难点1、重点：离合器的操纵机构的基础知识A、机械式操纵机构B、液压式操纵机构C、弹簧助力式操纵机构2、难点：离合器常见故障的诊断方法二、学习目标3、知识目标：离合器常见故障的诊断方法A．离合器打滑—故障现象—故障原因—故障诊断B．离合器分离不彻底—故障现象—故障原因—故障诊断C．起步发抖—故障现象—故障原因—故障诊断离合器异响—故障现象-故障原因—故障诊断能力目标：能对汽车底盘的基本构造及特点有一个清晰的了解能对汽车离合器应用及工作特点进行掌握德育目标：汽车6S常规管理实训室卫生处理实训室安全注意事项三全育人宣讲课程体系架构图膜片弹簧离合器操纵机构离合器的概述汽车底盘构造与维修万向传动装置离合器手动变速器自动变速器驱动桥车架与车桥驱动桥离合器三件套介绍离合器的类型离合器的作用“工学一体”示意图三、教学资源教案、教材、PPT 、图片、任务工单结束整顿总结评价实施任务任务分析明确任务学学学学学2、分析获取资料内容1、明确任务要求 3、完成任务工单内容 4、反思工作过程，改进不5、培养品德和素养工作四、教学过程教学环节及时间分配学生活动教师活动教学手段教学方法明确任务（15分钟）1.复习前面知识点2.领取工作任务3.组合小组成员，推选组长4.听取任务要求5.明确评价标准和要求1.考勤，宣讲安全与课堂纪律2.抽取学生提问，巩固学习前面知识点3.安排任务工单，讲解任务要求4.提出评价标准和要求1.任务驱动（提高学生学习参与度）2.目标导向（对任务明确，更具针对性）任务驱动目标导向信息收集（20分钟）1.结合任务工单，头脑风暴思考需要收集的资料的内容2.向老师进行咨询所需信息3.做好资料收集的记录1.引导学生搜索任务所需资料2. 点拨学生知识点的理解3. 播放图片解答学生提问1.图片展示（自主学习，观察分析资料内容）2.小组协助，头脑风暴（培养学生团队协作能力，思考创造能力）小组合作探究学习头脑风暴引导分析任务实施（25分钟）1.头脑风暴小组讨论制定任务实施方案2.团结协作，按照决策流程进行实施3.过程遇到问题及时请教老师4.完成任务，进行总结1.组织学生进行抢答（有加分）2.引导学生进行任务构架梳理3.解答学生提问和难点分析4.控制课堂氛围，穿插进行安全、素养、德育教育1.小组合作（培养学生梳理、归纳、总结能力）2.探究学习（学生自主学习，实践中获得创新和思维能力）小组合作头脑风暴探究学习总结评价（15分钟）1.小组互相进行成果观摩，进行讨论2.小组自评3.小组互评4.听取老师评价，进行记录5.反思工作过程，选取优秀作品1.组织学生进行成果展示并互相观摩2.组织学生进行自评3.组织学生进行互评4.进行各小组点评，汇总成绩，提出表扬和鼓励，三全育人教育1.总结点评（梳理、巩固知识点，提出合理建议）2.教学反思（引导学生总结思考，找到差距，弥补不足）3.拓展创新（引导学生开拓思维，在社会归纳教学教学评价表6.填写评价表 5.总结知识要点，给出学习建议活动中能创新立意）结束整顿（5分钟）1.记录作业，认真完成2.整理教室卫生环境3.下课礼仪4.关闭电器设备1.布置作业，提出要求2.安排学生进行教室卫生环境整理3.监督教室电器设备关闭4.下课礼仪1.素养锻炼（养成良好的职业素养）2.思想品德（养成尊师重教、勤俭节约的良好习惯）三全育人五、学业评价本次课程的评价考核方式以学习目标为导向，围绕学习过程设计评价要点，依据理赔单证材料收集的正确性和流程的规范性，侧重学生职业素养和专业能力相结合的综合评价评价方式。
底盘教案(完整版)-10-11-2
教案（2010 ～2011 学年度第二学期）
学科：汽车底盘构造与维修
班级：09汽检1、2班
教师：***
烟台汽车工程职业学院
教学计划
授课过程
针对标准
2、控制原理
接收信号进行处理执行控制
3、主要部件及功能（通过图片和动画讲解各部件的结构和原理）
节气门位置传感器、水温传感器、车速传感器、空档起动开关、模式选择开关、制动灯开关、超速（O/D）开关、电磁阀
4、电子控制单元的控制功能：换档控制、锁止离合器控制锁、换档平顺性控制、故障诊断、失效保护等功能。
5、电子控制系统的自诊断（视频演示）
二、自动变速器故障诊断与检修
要求：记住掌握自动变速器故障诊断与排除的九项步骤和方法
（课本P129）
简述强制降档阀的功用和工作原理
具有自动回下正的能力，使汽车正常转向，保持汽车直线驶
2、组成：轮毂、轮辋、轮辐
二、车轮的构造
1、轮辐：轮辐式、辐条式
2、轮辋（图片）
1）结构及类型
①深槽式轮辋（DC）
②平底轮辋（WFB）
③对开式轮辋/对拆平底式轮辋（DT）
3、国产轮辋规格的表示方法
三、车轮的拆装及产检故障诊断（视频演示）
课题8.2 轮胎
一、轮胎的功用和类型
1、功用：
承受汽车的重力；当汽车行驶中，路面不平引起冲击和振动要求轮胎与悬架一齐起缓和冲击的作用；保证车轮和路面接触具有良好的附着性，传递驱动力和制动力，保持汽车行驶稳定性。
2、类型：
1）汽车轮胎按胎体结构不同可分为充气轮胎和实心轮胎。
教案-汽车底盘教案(朱明zhubob)
安全教育（80＇）底盘一模块实训安全操作规程1．教学前必须熟悉本安全操作规程。
学生经考核合格后，才能参加本项目的学习。
2．各实训项目必须在老师的指导下按有关要求进行操作。
3．学生不准擅自拆卸未经任课教师同意的零部件。
当在实习过程中损坏、遗失工具或实习零件时，应及时向任课教师反映。
4．实训学习过程中对各种工、量具、零部件及用品要轻拿轻放，爱护现场的设施设备。
5．学习过程中严禁在教学区内随意串组、串岗。
6．必须注意用电安全及设备、人身安全。
严禁擅自开关电闸及动用任何未经任课教师同意使用的设施设备。
7．必须做好场地、工具的清洁及物品的摆放工作，做到“三不落地”、“四清洁”。
8．严格按照拆装程序进行部件的拆装，注意劳动保护和操作安全，严禁用手锤直接敲击零件。
9．注意各零件的相互装配记号，便于恢复原始装配状态。
10．在使用油类等易燃物品时，应先征得任课教师的同意及在指定的地点使用。
11．正确合理使用各类工具、量具。
12．未经任课教师允许，严禁学生擅自动用实训的任何设施设备。
教学回顾(10″)见首页讲授内容(50″)一、汽车传动系的作用和组成1.功用：将发动机输出的动力传递给驱动轮。
2.组成：发动机——离合器——变速器——万向节——传动轴——主减速器——差速器——半轴——车轮(驱动轮)3.各组成部件的功用离合器——接合与切断发动机与传动系的动力。
变速器——变速、变矩和变向。
万向传动装置——将变速器传出的动力传给主减速器。
主减速器——减速增矩，改变力矩传输方向。
差速器——将主减速器传来的动力分配给左右半轴，并允许以左右半轴各以不同转速旋转。
半轴——将动力传给驱动轮。
二、传动系布置形式1.发动机前置，后桥驱动(FR)：工作可靠，制造设计简单，最常用，应用在大部分货车、客车以及小部分轿车。
2.发动机后置，后桥驱动(RR)：前轴不过载，充分利用车厢面积，改善客车流线型设计，车厢地板高度降低，主要应用在大型客车等车型上。
优秀的汽车维修一体化教案
以下是一个汽车维修一体化教案的示例：
课程名称：汽车维修一体化
教学目标：
1. 让学生掌握汽车维修的基本知识和技能。
2. 培养学生的实践能力和创新思维。
3. 提高学生的职业素养和团队合作精神。
教学内容：
1. 汽车维修概述
2. 汽车底盘维修
3. 汽车发动机维修
4. 汽车电气设备维修
5. 汽车车身维修
6. 汽车维护与保养
教学方法：
1. 理论教学：通过讲解、演示、案例分析等方式，让学生掌握汽车维修的基本知识和技能。
2. 实践教学：通过实践操作、实验、实训等方式，让学生亲身体验汽车维修的过程，提高学生的实践能力和创新思维。
3. 小组讨论：通过小组讨论、交流、分享等方式，让学生互相学习、互相帮助，提高学生的团队合作精神。
教学步骤：
1. 导入新课：通过提问、展示图片等方式，引导学生进入本节课的主题。
2. 理论教学：讲解本节课的基本概念、原理、方法等，让学生掌握基本知识和技能。
3. 实践教学：让学生亲身体验汽车维修的过程，提高学生的实践能力和创新思维。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的经验和感受，提高学生的团队合作精神。
5. 课堂小结：对本节课的知识点进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置与本节课相关的作业，让学生巩固所学知识。
教学评估：
1. 通过考试、作业、实践操作等方式，对学生的学习情况进行评估。
2. 通过学生的反馈和建议，对教学方法和效果进行评估和改进。
底盘一体化使用说明(两套)
底盘一体化教室使用说明
一、实习目标：
1.掌握底盘各部件作用、结构、原理。
2.掌握底盘离合器、变速器、主减速器及差速器的拆装方法。
3.掌握底盘各部件的维修技能。
二、实习标准：
1、熟悉汽车底盘各部件的名称、了解其结构组成，掌握其作用和工作原理。
2、熟练掌握汽车离合器、变速器、主减速器及差速器的拆装与调试。
3、能够对底盘常见故障进行维修。
三、实习流程：
1、首先，进行汽车底盘的作用、零部件认知，通过对其工作原理的讲解，进行理论基础知识铺垫。
2、变速器拆解练习：
（1）、拆变速器后端盖。
（2）、观察输出轴后端锁紧螺母及输入轴卡环位置。
（3）、取出大螺母中的楔块，固定输出轴，利用32#套头拧下大螺母，利用卡簧钳拆除卡环（外卡）。
（4）、拆解中壳体，将其从前端盖中脱出。
（5）、拆出前端盖中的差速器及主减速器。
（6）、拆解倒档槽中机构，将输出轴推出一段距离（铁锤和铜棒），
取出输出轴。
（7）、利用压力机压出输出轴。
3、离合器的拆装练习。
4、主减速器、差速器的拆解练习。
四、注意事项：
1、变速器、离合器、主减速器及差速器在安装练习时要认真清洗，去除污物和毛刺。
2、对零件的工作表面不得用硬金属直接锤击，避免齿轮出现运转噪声。
3、各轴承及键槽应涂质量优良的润滑油；总成修理时，应更换所有滚针轴承。
4、注意同步器锁环或锥环的装配位置。
5、装入油封前，需在刃口上涂少量润滑油；要垂直压入，并注意安装方向。
6、注意安装密封衬垫时，应在密封衬垫的两侧涂密封胶，确保密封效果。
汽车底盘维修理实一体化模块教案
汽车底盘维修理实一体化模块教案教师：董*日期：2006.8.25汽车底盘理实一体化模块教学总体方案设计教师：董森一、概述（一）讲述汽车在国民经济中的地位和汽车发展历程。
（二）讲述汽车底盘承担的任务及其重要性。
（三）强调按规程操作，正确装配，认真负责，诚实守信等职业道德。
职业操守是汽修从业人员必须具备的素质之一。
（四）讲述安全操作规程，强调安全生产对于保护自己和他人的人身安全及顺利完成生产任务的极其重要性。
说明：这一届学生上学期已学过《汽车构造》，故我们将对《构造》进行必要的复习。
本模块主要学习汽车底盘各总成、部件的拆装、分解的方法；拆装、分解时的注意事项；对各零件、总成的技术要求；以及一般常见故障的分析和诊断排除。
就知识、技能方面而言，进行理论学习的同时，重点是对学生进行动手能力的培养和训练，在“应会”上进行重点突破。
二、教学组织设计（一）将学生组成5人左右的学习小组，便于形成学生之间互帮互助、互教互学的学习氛围，也便于教师有效管理和服务。
（二）在学习每一个课题之前，先对这个课题的要点进行概述，并复习上一课题的相关内容，做好两个课题之间知识的衔接。
让学生有一个系统的认识和分析。
（三）按教科书组织顺序将底盘模块主要分为以下4个单元10个课题来讲授。
第一单元：传动系1、离合器拆装、检测，一般常见故障分析。
2、手动变速器拆装、检测、一般常见故障分析。
3、万向传动装置拆装、检测、一般常见故障分析。
4、主减速器拆装、检测、一般常见故障分析。
第二单元：行驶系1、车架与悬架的拆装与检测。
2、与车轮的拆装、检测、一般常见故障分析。
第三单元：转向系1、转向器的拆装、检测、一般常见故障分析。
2、转向传动机构的拆装、捡测、一般常见故障分析。
第四单元：制动系1、制动传动机构拆装、检测、一般常见故障分析。
2、制动器的类型、拆装、检测、一般常见故障分析。
三、课时计划（一）总的计划、每组学生在本模块学习总课时为108个课时。
汽车底盘实训一体化工作页第一周
汽车底盘实训一体化工作页一、学习任务情境描述根据教学大纲和教学进度要求，教务处将15新疆汽修班的汽车底盘实训一体化教学任务交由汽修实训教师完成，时间为两周。
汽修实训老师根据教学大纲要求和实际情况，决定将15汽修班学生分成四组，在两周的实习时间内完成：汽车底盘的结构认识、汽车底盘的检查、及底盘的维修等实训内容，让学生熟练掌握汽车的底盘检修。
实训中，应遵循各项安全操作规程。
二、课程学习目标通过本次一体化教学训练，学生能熟练掌握汽车底盘实训相关的操作内容。
1.通过学习汽车底盘的构造，应掌握：（1）汽车底盘的组成：认识底盘的主要组成各零部件等。
（2）汽车底盘的工作原理：底盘的组成、底盘的工作原理及作用等。
2.通过学习底盘的传动机构，应掌握：（1）传动机构的组成及原理：学会认识传动机构组成的离合器、变速器、传动轴、主减速器、差速器、半轴等构成及位置；掌握传动机构的工作过程及其作用。
（2）传动机构的故障诊断：熟练掌握传动机构动力的传递过程，依据故障现象判断故障原因，做出故障诊断计划。
3.通过学习底盘的行驶机构，应掌握：（1）行驶机构的组成及原理：认识行驶系统组成的车桥、车架、悬架、轮胎；了解行驶系统的作用。
（2）行驶机构的故障诊断：四轮定位的检测、轮胎胎面的检查、轮胎花纹深度的测量、胎压的检查等。
4.完成各项实训内容，完成工作页。
三、课程学习任务列表（表1-1）表1-1 学习任务列表四、课程重点、难点1.重点：底盘的组成机构；底盘的分类及其作用；2.难点：变速箱的诊断维修、四轮定位的检测、轮胎的拆卸安装等。
五、工作页教学活动一：汽车底盘的认识学习目标：通过学习汽车底盘的认识，应掌握汽车底盘的检查方法、底盘及各机构组成部件的认识、汽车底盘的检查等。
学习策划表如表1-2。
学习地点：汽车实训一体化教室学习课时：8课时表1-2 教学活动一的学习策划表1.自学《汽车底盘构造与维修》有关汽车底盘的内容。
2.学生上网查找有关汽车底盘的内容补充学习。
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《汽车底盘构造与维修》教学设计
学习任务
名称
离合器
专业汽车运用与维修教学对象19级汽修班课时80分钟设计者沈伟一、教学内容分析
教
学内容1. 熟悉汽车传递系的功用与组成
2. 掌握汽车的驱动形式与传动系的布置形式
3. 会分析机械传动系与液力传动系区别及组成
重难点1.重点：汽车传动系的功用与组成
2.传动系的功用
3.难点：传动系的种类与组成
二、学习目标
1、知识：A 熟悉汽车传递系的功用与组成
B 掌握汽车的驱动形式与传动系的布置形式
C 会分析机械传动系与液力传动系区别及组成
2、技能： A 能正确判别汽车传动系的布置形式与驱动形式
B 能认识汽车传动系各总成
C 学会分析传动系各总成之间的装配关系
德育目标：汽车6S常规管理实训室卫生处理实训室安全注意事项三全育人宣讲
课程体系架构图
膜
片弹
簧离合器操纵机构
离合器的概述
汽车底盘构造与维修
万
向
传
动
装
置
离
合
器
手
动
变
速
器
自
动
变
速
器
驱
动
桥
车
架
与
车
桥
驱
动
桥
离合器压盘
传
动
机
构离
合
片
“工学一体”示意图
三、教学资源
教案、教材、PPT 、图片、任务工单
结束整顿
总结评价
实施任务
任务分析
明确任务
学
学
学
学
学
2、分析获取资料内容
1、明确任务要求 3、完成任务工单内容 4、反思工作过程，改进不
5、培养品德和素养
工
作
四、教学过程
教学环节及
时间分配
学生活动教师活动教学手段教学方法
明确任务（15分钟）1.复习前面知识点
2.领取工作任务
3.组合小组成员，推
选组长
4.听取任务要求
5.明确评价标准和要
求
1.考勤，宣讲安全与
课堂纪律
2.抽取学生提问，巩
固学习前面知识点
3.安排任务工单，讲
解任务要求
4.提出评价标准和要
求
1.任务驱动（提高学
生学习参与度）
2.目标导向（对任务
明确，更具针对性）
任务驱动
目标导向
信息收集（20分钟）1.结合任务工单，头
脑风暴思考需要收集
的资料的内容
2.向老师进行咨询所
需信息
3.做好资料收集的记
录
1.引导学生搜索任务
所需资料
2. 点拨学生知识点的
理解
3. 播放图片解答学生
提问
1.图片展示（自主学
习，观察分析资料内
容）
2.小组协助，头脑风
暴（培养学生团队协
作能力，思考创造能
力）
小组合作
探究学习
头脑风暴
引导分析
任务实施（25分钟）1.头脑风暴小组讨论
制定任务实施方案
2.团结协作，按照决
策流程进行实施
3.过程遇到问题及时
请教老师
4.完成任务，进行总
结
1.组织学生进行抢答
（有加分）
2.引导学生进行任务
构架梳理
3.解答学生提问和难
点分析
4.控制课堂氛围，穿
插进行安全、素养、
德育教育
1.小组合作（培养学
生梳理、归纳、总结
能力）
2.探究学习（学生自
主学习，实践中获得
创新和思维能力）
小组合作
头脑风暴
探究学习
总结评价（15分钟）1.小组互相进行成果
观摩，进行讨论
2.小组自评
3.小组互评
4.听取老师评价，进
行记录
5.反思工作过程，选
取优秀作品
1.组织学生进行成果
展示并互相观摩
2.组织学生进行自评
3.组织学生进行互评
4.进行各小组点评，
汇总成绩，提出表扬
和鼓励，三全育人教
育
1.总结点评（梳理、
巩固知识点，提出合
理建议）
2.教学反思（引导学
生总结思考，找到差
距，弥补不足）
3.拓展创新（引导学
生开拓思维，在社会
归纳教学
教学评价表
6.填写评价表 5.总结知识要点，给
出学习建议
活动中能创新立意）
结束整顿（5分钟）1.记录作业，认真完
成
2.整理教室卫生环境
3.下课礼仪
4.关闭电器设备
1.布置作业，提出要
求
2.安排学生进行教室
卫生环境整理
3.监督教室电器设备
关闭
4.下课礼仪
1.素养锻炼（养成良
好的职业素养）
2.思想品德（养成尊
师重教、勤俭节约的
良好习惯）
三全育人
五、学业评价
本次课程的评价考核方式以学习目标为导向，围绕学习过程设计评价要点，依据理赔单证材料收集的正确性和流程的规范性，侧重学生职业素养和专业能力相结合的综合评价评价方式。
1.学生自评、小组互评评价方式
采用填写评分表方式，要求学生课后填写完成。
3.学生自评、小组互评的评价指标
自评：（1）是否达成学习目标小组互评：（1）小组是否全部完成理赔材料收集（2）小组成员间是否互相帮助（2）是否正确进行内容梳理
（3）小组讨论活跃度（3）收集过程中有哪些问题
（4）能否独立完成三者险责任免除梳理（4）各小组工作速度如何
（5）是否按计划去进行（5）选出最优秀任务工单
（6）和其他小组相比，任务实施速度如何（6）评选表现最佳小组
（8）本节课综合表现（7）优秀小组评价分析。