剑桥少儿英语教学反馈表

(完整版)幼儿园英语课堂教学评价表

(完整版)幼儿园英语课堂教学评价表幼儿园英语课堂教学评价表 (完整版)评价项目：1. 课程设置(Curriculum Design)：- 采用了适合幼儿的英语课程内容和教学资料。

- 课程设计合理，能够满足幼儿的研究需求和兴趣。

2. 教学内容(___)：- 教材内容丰富，能够培养幼儿的听说能力。

- 教学内容符合幼儿的认知发展特点，易于理解和接受。

3. 教学方法(___)：- 教师采用多元化的教学方法，如游戏、歌曲等方式，激发幼儿的研究兴趣。

- 教学方法注重互动和参与，提高幼儿的语言运用能力。

4. 教学氛围(___)：- 课堂秩序良好，幼儿能够安静听讲，参与讨论。

- 教师关注幼儿的情感需求，营造温馨、和谐的研究氛围。

5. 教学效果(___)：- 幼儿在英语课堂上展示了良好的研究态度和积极性。

- 幼儿的英语口语和听力能力得到了明显提高。

6. 个性差异化(n)：- 教师能够根据幼儿的个性特点，采取差异化的教学措施，充分发挥每个幼儿的潜能。

7. 家校合作(Home-___)：- 幼儿的家长能够积极配合教师的教学工作，共同关注和指导幼儿的研究。

评价标准：- 优秀(Exemplary)：以上各项评价项目得分均在90分以上。

- 良好(Good)：以上各项评价项目得分在80-89分之间。

- 一般(Average)：以上各项评价项目得分在70-79分之间。

- 待改进(Improvement Needed)：有一项或多项评价项目得分低于70分。

评价日期(YYYY-MM-DD)：{评价日期}评价人：{评价人姓名}评价结果：{评价结果及建议}。

剑桥少儿英语预备级下册第6单元第二次课进度表

剑桥少儿英语预备级下册进度表
班级：CA31 教师：Julia 本次上课时间: 6月10日学生姓名：
第6单元第2次课剩余37课时
课次
项目
第1部分第2部分家长留言
教学内容1. The text：Part 1
(课文第1部分)
2. The exercises：Part 2-6
(练习题：第2到第6部分)
家长签字：
教学
重、难点
课文
教学目标1.能掌握单词的听说读写。

2.能熟读并运用所学句型。

课后作业1 完成随课练的第6单元笔
试部分。

2.听，指读今日课文。

温馨提示
下次上
课日期
6月15日星期：5 时间：19:00-20:00
下次所需品课本（√）随课练（√）进度表（√）笔（√）作业本（√）其他：（）
教师留心语
宝贝们，我们本单元学了水果的词句，大家可以在陪妈妈买水果时说一下英文单词和句子哦！加油哈！
学校动态
剑桥少儿英语各级别班
正在火热招生中。

欢迎咨询报名……咨询热线：。

(超值免费下载)剑桥少儿英语二级A.表格docx

Unit10 Did you know?
Unit11 I went to the zoo yesterday?
Unit12 Has your school got a swimming pool?
Unit13 My seven days
Unit14 How often does he have sports? Unit15 I enjoy reading picture stories. Unit16 Winter fun
剑桥少儿英语二级 A
课程名称上 /下册单元教学大纲词汇：家庭事物句型： have got… has got… like to do sth… like doing sth… 语法：不定式，动名词做动词宾语。词汇：服装服饰，人物特征句型：--Is this book yours? --No, it ’s not mine. My hair is long, but his is short. 语法：形容词性物主代词，名词性物主代词。词汇：地点名词句型： This is a place where we can play sports games.—Where do you often learn English?—I often learn English in the classroom. 语法：where 引导的英语从句。词汇：学校事物句型：--What ’s the English for “chengzhen”? – It ’s “town”. – Excuse me, may I come in? –Yes, of course. 语法：情态动词 can, may 表示询问，请求。词汇：地点名词句型：--Where are you going?—I’m going to the school library. – Which place would you like to go? – I’d like to go to Kangaroo Island. ---How about having a cup of tea.---Yes, I’d like to. 语法：一般将来时：be going to ----,介词后接动名词。词汇：动词句型： ---What do you do every day? ---I do my homework everyday. ---What does he / she do every day? ---He/ She likes reading a picture book. --- He/ She doesn’t like watching TV. 语法:一般现在时第三人称单数词汇：动词句型：You must do homework after school. You mustn’t drop litter in park. There is a river in the park. There is a river in the park. There are some boats in the water. 语法：情态动词 must 用法，倒装 There be 句型。词汇：学校、家庭事物句型： ---What have you got in your bag? ---Lots of things, an eraser, a CD player and books. –How many books are

培训机构学员课堂情况反馈表

千里之行，始于足下。

培训机构学员课堂状况反馈表敬重的学员：感谢您参与我们培训机构的课程，并赐予我们贵重的时间和反馈。

为了提高我们的教学质量和服务水平，我们格外重视您的意见和建议。

请您认真填写以下反馈表，挂念我们了解您对我们培训机构的满足度，并提出改进建议。

一、课程内容和教学质量：1. 课程内容是否与您的期望相符？2. 教学质量是否令您满足？请说明缘由。

3. 教学方法是否多元化和机敏性？请提出你的建议。

4. 老师是否能够清楚地传授学问和技能？5. 在课程中是否供应了充分的实践机会？6. 您对课程的整体评价是什么？二、教学设施和学习环境：1. 教学设施是否满足您的学习需要？2. 学习环境是否舒适和安静？第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

3. 班级规模是否合适？请提出你的建议。

4. 教室是否洁净洁净？5. 教学设备是否齐全并能够正常使用？6. 您对学习环境的整体评价是什么？三、老师和服务人员：1. 老师的教学阅历和专业水平是否让您满足？2. 老师是否能够急躁解答您的问题？3. 老师是否能够与学员乐观互动和沟通？4. 前台接待人员是否热忱周到？5. 您对老师和服务人员的整体评价是什么？四、学员与学员互动：1. 学员之间是否能够乐观合作和互助？2. 学员之间沟通和争辩是否频繁？3. 学员之间是否能够共享学习心得和阅历？4. 学员之间是否存在竞争和压力？千里之行，始于足下。

5. 您对学员与学员互动的整体评价是什么？五、课后服务和教学帮助材料：1. 课后服务是否准时和有效？2. 教学帮助材料是否清楚和易于理解？3. 课后辅导是否充分？4. 您对课后服务和教学帮助材料的整体评价是什么？六、其他建议和意见：请在此提出您对我们培训机构的其他建议和意见。

感谢您对我们培训机构的支持和信任！我们将认真对待每一位学员的反馈，并不断提升我们的教学质量和服务水平。

假如您有任何疑问或需要挂念，请随时与我们联系。

祝您在将来的学习和职业生涯中取得更多的成功！再次感谢！培训机构日期：第3页/共3页。

幼儿园英文教学活动评价表

英文教学活动评价表
时间:教师:班级:幼儿人数:评价人:
项目
内容
评分
1
2
3
教学目标
1.教学目标符合幼儿年龄特点以及幼儿现有水平
2.教学目标具有可操作性
教学准备
1.教具准备到位
2.教学内容的选择适宜
教学过程
1.活动设计完整,合理
2.各环节过渡自然。
3.能充分调动幼儿活动的积极性、主动性、创造性,使每个幼儿在其原有基础上有所提高和发展。
4.有随机教育意识,能表现出一定的灵活性,能随时注意观察幼儿的反应。
5.教师发音正确,无语法错误.
幼儿表现
1.活动中幼儿情绪良好。
2.活动中每个幼儿都能积极主动参与活动,通过活动有所发展和提高。
3.活动中能表现出良好的常规行为习惯。
教师配合
教师配合默契
备注
合计
4.有随机教育意识,能表现出一定的灵活性,能随时注意观察幼儿的反应。
5.教师发音正确,无语法错误.
幼儿表现
1.活动中幼儿情绪良好。
2.活动中每个幼儿都能积极主动参与பைடு நூலகம்动,通过活动有所发展和提高。
3.活动中能表现出良好的常规行为习惯。
教师配合
教师配合默契
备注
合计
_______________________________________________________
英文教学活动评价表
时间:教师:班级:幼儿人数:评价人:
项目
内容
评分
1
2
3
教学目标
1.教学目标符合幼儿年龄特点以及幼儿现有水平
2.教学目标具有可操作性
教学准备
1.教具准备到位

cjl---新教育英语反馈表

外教网络远程课反馈表
学校
舜王初中
班级
__七__年
__二__班
人数
40
上课
次数
第_5___次
中教
初建亮
上课
日期
2017、4、7
上课
时间
第__1__节
课程
Hale Waihona Puke 名称Big Max2外教
RAY
反
馈
内
容
收获
用英语思考英语是提高学生听力和口语的关键，外教老师用肢体语言反复提示开发学生思维，提高了学生兴趣。
问题
1、对于简单又必须掌握的学生回答答案错了，外教勉强肯定导致学生认为自己的答案是正确的。2、授课中出现的部分生词读不准，导致学生不敢大胆沟通。
D
4.外教的授课肢体动作怎样？A.无B.极少C.一般D.丰富
D
5.学生是否跟着外教一起做动作？A.极少B.少数C.大多数D.全部
C
6.学生口语输出情况？A.低声跟读B.大声跟读C.声情并茂跟读(可多选)
B
7.学生和外教单独对话人数?A.少于10名B. 10-30名C.30-40名D.全班
A
8.课后学生是否主动仿读、表演网站绘本视频内容？人数多少？时而模仿，人数占半。
建议
1、对绘本中出现的生词，外教老师要注重发音教学，多引导学生读准，给时间记住。
外教课堂
调查问卷
(老师如果有需要说明的内容，请直接写在下面)
1.学生是否喜欢上课内容？A.喜欢B.比较喜欢C.不喜欢
A
2.学生关注点是什么？A.故事情节B.单词C.句子
B
3.外教是否有语调和表情的变化？A.无B.极少C.一般D.丰富
9.用了几节晨诵课内化本周学习的内容？效果如何？一节课

英语学科评价标准反馈表

联庄小学“基于课程标准的教学与评价”
——英语学科评价标准反馈表
＿月班级：一（）班姓名：＿
评价内容
要求
自评互评师评
学习内容
1课前准备
①书包整理，分类整洁（课后抽样检查；）
②学习用品摆放整齐，统一放在桌面的左上角。
＿☆＿☆＿☆
2侯课坐姿
①没有随便离开座位和教室，安静等待老师上课；
②进入教室，安静坐好，双手平放桌面，坐姿端正。
②学生与学生之间在学习过程中能友好合作，责任心强，善于倾听；学生与教师之间的交流能语言得体，礼仪大方。
＿☆＿☆＿☆
4实践活动
学生能张扬自我，在一定的情景中，勇于用英语思维参加讨论，交流等实践探究活动。
＿☆＿☆＿☆
情感创造
情感体验
①学生的语言流畅有条理，善于思考，解释，表达所学知识。
②学生能全身心投入学习，同时伴有满足，成功，愉悦等体验。
1学习兴趣
①对英语有热情有信心。
②初步形成良好的学习英语的态度；养成善模，勤读，巧学的学习习惯。
＿☆＿☆＿☆
2课堂表达
①语音语调正确，语言流畅，吐字清晰，声音响亮。
②积极主动投入，充分动口，动手，动眼，动耳，能自觉进行听，说，读，写等语言文字的各种练习。
＿☆＿☆＿☆
3Байду номын сангаас与合作
①学生能全程参与学习，能踊跃举手，兴致勃勃地模仿操练，讨论，阅读，交际。
＿☆＿☆＿☆
3铃声响后
①宣布上课，互相问好；
②下课铃响，互道再见。
＿☆＿☆＿☆
4举手发言
①积极发言提问，右手举起，手臂不离开桌面。
②在教师指名后才站立发言，声音响亮，语句完整。
＿☆＿☆＿☆