大班科学教案《各种各样的鸟》
幼儿大班科学教案及反思《各种各样的鸟》
幼儿大班科学教案及反思《各种各样的鸟》幼儿大班科学教案及反思教学主题：各种各样的鸟教学对象：幼儿大班教学内容：1. 鸟类基本特征2. 各种鸟的特点和生活方式3. 鸟的分类和飞行能力教学目标：1. 了解鸟类的基本特征和生活方式。
2. 能够区分各种鸟的特点和分类。
3. 了解鸟的飞行能力。
教学方法：1. 观察法：观察不同种类的鸟，并记录它们的特征。
2. 问答法：通过提问，引导幼儿思考和发表自己的看法。
3. 感悟法：通过亲身体验或情感体验，让幼儿对学习内容产生强烈的感受。
教学步骤：第一步：导入老师出示鸟类图片，询问幼儿：“这是什么？”引导幼儿一起说出“鸟”。
接着，老师询问幼儿关于鸟类的一些知识，引导幼儿了解“鸟”的基本特征。
第二步：观察和分辨老师指向幼儿看到窗外的鸟，让幼儿观察鸟的颜色、体型、腿和嘴等特征，引导幼儿学会用语言描述。
第三步：分类和特点老师出示各种鸟的图片，讲解它们的特点和生活方式。
通过回答老师的问题，让幼儿学会分类和区分不同的鸟。
第四步：飞行能力老师引导幼儿探究鸟的飞行能力，通过观察鸟的飞行姿势、翅膀形状等来了解鸟的飞行能力。
第五步：总结老师让幼儿回顾今天所学的知识，帮助幼儿在思想上梳理和总结所学知识。
教学反思：本次科学课以“各种各样的鸟”为主题，主要是帮助幼儿了解鸟的基本特征、分类、飞行等方面的知识。
在教学过程中，我注重幼儿自主观察和思考，通过引导幼儿提出问题和分析问题，让幼儿在亲身参与中掌握了一些科学知识。
在教学中可以设置教具模拟鸟的飞行过程，让幼儿亲身体验鸟的飞行姿态，加强幼儿的感受和体验，使学习更具生动性和趣味性。
在教学中还需要注意以下几点：1. 语言表达应简明易懂，符合幼儿认知水平。
2. 教学要灵活多样，让幼儿参与并发挥自己的主观能动性。
3. 在教学过程中注重对幼儿思想品质的培养，引导幼儿发展创新思维能力。
幼儿园大班科学各种各样的鸟教案反思
针对鸟类的生活习性和繁殖行为的认识，这是幼儿较难理解和掌握的部分。教师在教学过程中，应采用生动的语言、具体的例子和互动的方式，让幼儿更容易理解和记忆。
1.生活习性：
-通过图片、视频等直观教具，展示鸟类在不同季节的迁徙、觅食、休息等生活场景。
-运用故事、儿歌等形式，讲述鸟类的生活习性，如“燕子低飞捉虫忙”等，使幼儿在轻松愉快的氛围中了解鸟类的生活习性。
幼儿园大班科学各种各样的鸟教案反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班科学教材《各种各样的鸟》章节，详细内容包括：认识不同种类的鸟，了解它们的外形特征、生活习性及繁殖行为；探讨鸟类的生存环境及其对环境的适应性；培养幼儿对鸟类的喜爱和保护意识。
二、教学目标
1.让幼儿了解和认识不同种类的鸟，掌握它们的基本特征和生活习性。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
利用鸟类鸣叫声的视频，让幼儿猜一猜是什么动物在叫，引导幼儿关注鸟类。
2.讲解与观察（10分钟）
（1）展示鸟类图片，让幼儿观察并说出它们的名字。
（2）引导幼儿观察鸟类的外形特征，如羽毛颜色、嘴巴形状、脚的形态等。
（3）讲解鸟类的生活习性和繁殖行为。
3.例题讲解（10分钟）
2.鼓励幼儿积极回答，给予肯定和鼓励，增强自信心。
四、情景导入
1.利用悬念、疑问等手法，引发幼儿好奇心。
2.结合生活实际，让幼儿在熟悉的环境中感受鸟类的存在。
教案反思：
1.教学内容：是否全面、系统地介绍了鸟类的各种特征，是否注重知识点的深入讲解。
2.教学方法：是否采用了生动、有趣的方式，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
3.课堂互动：是否充分调动幼儿的积极性，给予他们足够的表达和思考空间。
大班科学《各种各样的鸟》课件教案
大班科学《各种各样的鸟》课件教案一、教学目标：1. 了解鸟的基本特征，如羽毛、喙、翅膀等。
2. 认识不同种类的鸟，并了解它们的特点和生活习性。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，提高观察和描述能力。
二、教学内容：1. 鸟的基本特征：羽毛、喙、翅膀等。
2. 不同种类的鸟：鹦鹉、孔雀、企鹅、老鹰等。
3. 鸟的特点和生活习性：如鹦鹉会学人类语言，孔雀开屏展示美丽羽毛，企鹅生活在南极等。
三、教学准备：1. 课件：各种鸟的图片和视频。
2. 教具：鸟的模型、羽毛、喙等。
3. 活动材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：通过课件展示不同种类的鸟，引发幼儿对鸟的兴趣。
2. 基本特征学习：介绍鸟的基本特征，如羽毛、喙、翅膀等，并展示相关教具。
3. 认识不同种类的鸟：逐一展示各种鸟的图片和视频，让幼儿观察并说出它们的特点。
4. 深入了解鸟的特点和生活习性：通过课件和实物展示，让幼儿了解鹦鹉、孔雀、企鹅、老鹰等鸟的特点和生活习性。
5. 实践活动：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等制作自己喜欢的鸟的手工作品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对鸟的认识和兴趣。
2. 询问幼儿对鸟的特点和生活习性的了解，评估他们的学习效果。
3. 关注幼儿在课堂中的表现，如观察、描述、合作等能力，以便进行后续教学调整。
六、教学延伸：1. 家园共育：让家长参与幼儿的学习活动，如观察家中的宠物鸟，了解其特点和生活习性。
2. 环境创设：在园区或教室中布置鸟类主题展览，让幼儿了解更多关于鸟的知识。
3. 社会实践：组织幼儿参观动物园或鸟类自然保护区，近距离观察鸟类。
七、教学注意事项：1. 针对幼儿的认知水平，尽量使用简单明了的语言和示例。
2. 注重激发幼儿的兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。
3. 关注幼儿的安全，使用教具和实践活动时确保他们在成人监护下进行。
八、教学反思：1. 回顾课堂教学，评估幼儿对鸟的认识和兴趣。
2. 分析教学过程中的优点和不足，如教学方法、活动设计等。
大班科学教案及教学反思《各种各样的鸟》3篇
大班科学教案及教学反思《各种各样的鸟》大班科学教案及教学反思《各种各样的鸟》精选3篇（一）教案标题：各种各样的鸟课时：1课时教学目标：1. 通过观察、描述和分类的活动，了解不同种类的鸟类。
2. 发展学生的观察能力和分类能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示不同种类的鸟类。
2. 学生绘制或制作鸟类的图片或模型。
3. 学生小组制作分类表格。
教学过程：引入活动：1. 引起学生的兴趣，根据幻灯片或图片展示，引导学生对鸟类的特征进行描述。
2. 讨论鸟类的种类和不同特征，引出本课的主题。
主体活动：1. 学生分组，每个小组选择一种鸟类进行观察和描述。
2. 学生观察鸟类的外貌、颜色、大小等特征，并记录在自己的观察表中。
3. 学生小组讨论和交流各自观察到的特征，并填写共同的分类表格，分类表格包括鸟的名称、颜色、体型、食物等分类项目。
4. 团队合作，学生小组制作鸟类的图片或模型，并在制作中加入他们观察到的特征。
5. 每个小组向全班展示他们制作的鸟类图片或模型，并通过口头报告介绍他们观察到的特征和分类结果。
结束活动：1. 回顾本节课的学习内容和步骤，总结不同种类的鸟类的特征和分类方法。
2. 学生进行简单的自我评价和互评，分享自己在团队合作中的感受和收获。
教学反思：在本节课中，学生通过观察、描述和分类的活动，对不同种类的鸟类进行了深入的了解。
通过小组合作，学生们发展了观察能力和分类能力，并培养了合作意识和团队合作能力。
然而，教学中可能存在一些潜在的问题。
首先，在观察和描述鸟类的过程中，有些学生可能缺乏细致的观察能力，需要教师引导和提问以帮助他们发现更多的特征。
其次，在小组合作中，一些学生可能存在合作能力差异，需要教师合理组织和分配小组任务，充分发挥每个学生的能力。
总体而言，本节课能够帮助学生全面了解鸟类的种类和特征，并通过合作学习培养学生的观察能力和团队合作能力。
针对潜在问题，可以通过多样化的观察方法和灵活的小组合作方式进行改进和优化。
大班科学教案及教学反思《各种各样的鸟》
大班科学教案及教学反思《各种各样的鸟》教学目标1.能够认识并区分几种不同的鸟类；2.能够认识并了解几种常见的鸟嘴与鸟脚；3.能够运用所学知识，合理推测一些鸟的生活习性；教学内容第一课时1.导入：向学生简单介绍鸟类的飞行及特点，提问：你见过哪些鸟？然后让学生各自举手回答，提醒不能重复；2.认识鸟类：通过播放一段小视频，让学生能够看到几种不同的鸟类，然后让学生根据视频中的画面和老师的描述命名这些鸟类；3.整理知识：在讲解完几种鸟类以后，引导学生通过观察图片和简洁的文字描述找出不同鸟类之间的区别；第二课时1.恢复：运用第一节课的知识，简要回顾几种鸟类的名称和区别；2.认识鸟嘴：通过图片和文字，让学生能够认识几种不同的鸟嘴，并讲解不同鸟类的特点和所擅长的生活技能；3.认识鸟脚：同样通过图片和文字介绍鸟脚的多样性，并让学生了解不同鸟类的脚形和用途；第三课时1.恢复：同样回顾鸟类的名称和区别，并让学生可以归纳一些鸟嘴和鸟脚之间的对应关系；2.活动：让学生根据所学知识，在书上或纸上画出自己想象中的一只鸟，再然后问学生他们想象中这只鸟的脚和嘴应该是什么样子，让学生自由表达，老师可以适当引导；3.总结：最后总结一下所学内容，评论学生们画出的鸟的异同之处，以此增加学生们观察力与想象力；然后启发学生自己去家或者院子里面观察周围的鸟，同时提醒他们只是观察，不要接触野生动物；教学反思此次的科学教案设计主要是针对大班幼儿的学习特点与生活经验编写，主要通过对鸟类，鸟嘴和鸟脚的认识与归纳，让学生们能够养成观察和联想的好习惯，同时提高他们的对动物及其环境的敏感度。
这样的活动设计有利于激发学生科学探究兴趣，同时和学生互动更加活跃，但是这种有利于学生探究的教学稳定性不高，对老师的专业素养与课件准备都有一定上限；最后，本系列的课程设计应该有循序渐进，分段式教学，使得幼儿更好的理解所学内容。
大班科学各种各样的鸟教案反思
大班科学各种各样的鸟教案反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《各种各样的鸟》，主要围绕第三章“鸟类的特征与分类”展开，详细内容涉及鸟类的身体结构、生活习性、繁殖行为等，以及通过观察和比较，了解不同种类鸟的特点。
二、教学目标1. 了解鸟类的特征，掌握基本的鸟类分类知识。
2. 培养学生的观察能力和思维能力，激发学生对自然科学的热爱。
3. 培养学生保护鸟类、关爱环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：鸟类分类及特点的理解。
教学重点：观察鸟类特征，学会分类方法。
四、教具与学具准备教师准备：鸟类图片、挂图、实物模型、PPT等。
学生准备：画纸、彩笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示鸟类图片、播放鸟鸣声，引导学生说出自己认识的鸟类，激发学生对鸟类的好奇心。
2. 教学新课（10分钟）（2）学习鸟类分类方法，介绍不同种类鸟的特点。
3. 例题讲解（15分钟）以PPT展示不同种类的鸟类，引导学生运用所学知识进行分类，并解释分类原因。
4. 随堂练习（10分钟）发放鸟类图片，让学生独立完成分类任务，教师巡回指导。
引导学生回顾本节课所学内容，提出问题，激发学生课后探索的兴趣。
六、板书设计1. 鸟类的特征身体结构生活习性繁殖行为2. 鸟类分类按体型按生活习性按地理分布七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一种鸟类，画一幅画，并标注该鸟类的特征和分类。
答案：略2. 拓展作业：收集关于鸟类的资料，了解鸟类的生活习性和保护措施。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、分类、实践等环节，让学生了解鸟类的特征和分类，提高学生的观察能力和思维能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时了解学生对知识的掌握程度，并对教学内容进行反思和调整。
同时，鼓励学生关注鸟类保护，将所学知识拓展到生活实践中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 实践情景引入的有效性；3. 例题讲解的深度与广度；4. 学生的随堂练习与教师的巡回指导；5. 作业设计的针对性与实践性；6. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
大班科学《各种各样的鸟》的教案与反思
一、教案基本信息教案名称：大班科学《各种各样的鸟》的教案与反思学科领域：科学年级：大班课时：1课时二、教学目标1. 认知目标：（1）让幼儿认识和了解各种不同种类的鸟，如鹦鹉、鸽子、麻雀等。
（2）让幼儿知道鸟类的主要特征，如羽毛、翅膀、喙等。
（3）培养幼儿的观察和描述能力，能够观察鸟的外形特征并简单描述。
2. 技能目标：（1）培养幼儿的观察能力，学会用放大镜观察鸟的图片。
（2）培养幼儿的动手能力，通过制作鸟巢，培养幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：（1）培养幼儿对鸟类的喜爱之情，激发幼儿对大自然的热爱。
（2）培养幼儿的保护环境意识，知道保护鸟类的重要性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让幼儿认识和了解各种不同种类的鸟，知道鸟类的主要特征。
（2）培养幼儿的观察和描述能力，能够观察鸟的外形特征并简单描述。
2. 教学难点：（1）让幼儿学会用放大镜观察鸟的图片，培养幼儿的观察能力。
（2）让幼儿通过制作鸟巢，培养幼儿的动手操作能力。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察各种鸟的图片，引导幼儿发现鸟的外形特征。
2. 操作法：让幼儿动手制作鸟巢，培养幼儿的动手操作能力。
3. 讲解法：教师通过讲解，让幼儿了解鸟类的主要特征。
4. 问答法：教师提问，让幼儿回答，激发幼儿的思维能力。
五、教学过程1. 导入：教师出示各种鸟的图片，引导幼儿观察，激发幼儿对鸟类的兴趣。
2. 基本部分：（1）让幼儿观察各种鸟的图片，引导幼儿发现鸟的外形特征。
（2）教师讲解鸟类的主要特征，如羽毛、翅膀、喙等。
（3）让幼儿用放大镜观察鸟的图片，培养幼儿的观察能力。
（4）让幼儿动手制作鸟巢，培养幼儿的动手操作能力。
3. 结束部分：4. 课后反思：教师根据幼儿在活动中的表现，进行自我反思，找出不足之处，为下次活动做好准备。
六、教学评价1. 幼儿在活动中是否能认识和了解各种不同种类的鸟。
2. 幼儿是否能简单描述鸟的外形特征。
3. 幼儿在制作鸟巢的过程中，动手操作能力是否得到提升。
幼儿园大班科学各种各样的鸟教案反思
幼儿园大班科学各种各样的鸟教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《各种各样的鸟》章节，详细内容包括：认识不同种类的鸟，了解鸟的基本特征，探究鸟的生活习性和繁殖行为，以及培养幼儿对鸟类的保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握不同种类的鸟及其特点。
2. 培养幼儿观察、描述和分析鸟类的基本能力。
3. 培养幼儿关爱鸟类、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和掌握不同种类的鸟及其生活习性。
重点：培养幼儿观察、描述和分析鸟类的基本能力，以及关爱鸟类、保护生态环境的意识。
四、教具与学具准备教具：鸟类图片、视频、模型、挂图等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用鸟类图片、视频、模型等教具，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对鸟类的兴趣。
2. 讲解与探究（10分钟）（1）介绍不同种类的鸟及其特点。
（2）引导幼儿观察、描述鸟类的基本特征，如羽毛、嘴巴、翅膀等。
（3）通过实例讲解，让幼儿了解鸟的生活习性和繁殖行为。
3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿画纸和彩笔，让他们画出自己喜欢的鸟类，并描述其特征。
4. 例题讲解（10分钟）出示一道关于鸟类的选择题，引导幼儿分析并解答。
A. 麻雀B. 乌鸦C. 大雁（2）讨论如何关爱鸟类、保护生态环境。
六、板书设计1. 《各种各样的鸟》2. 内容：（1）不同种类的鸟及其特点。
（2）鸟类的基本特征。
（3）鸟的生活习性和繁殖行为。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的鸟类，并描述其特征。
2. 答案：见幼儿作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，幼儿对鸟类的认识和理解程度如何，教学过程中有哪些不足之处。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去公园、动物园等地观察鸟类。
（2）开展关于鸟类保护的主题活动。
（3）鼓励幼儿与家长分享所学知识，共同关爱鸟类、保护生态环境。
重点和难点解析1. 教学内容的详尽性与适宜性。
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大班科学教案《各种各样的鸟》含反思
《大班科学教案《各种各样的鸟》》含反思》这是幼儿园优秀大班科学教案《各种各样的鸟》含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园大班科学教案《各种各样的鸟》含反思！
设计背景
大班科学活动《各种各样的鸟》“鸟”是动物世界中的一个大的家族，到处都可以看到鸟的
身影、听到鸟的叫声。
而且教育的资源也很丰富：家庭养鸟、花鸟市场、公园有鸽子等。
大
班的孩子对鸟的认识有一定的经验，他们喜欢给鸟喂食，还喜欢亲近鸟。
这些鸟有着不同的
外表，不同的生活习性，不同的生活环境，对人类有不同的作用。
那么多的鸟也有相同的特
征：有羽毛，有翅膀、会飞……。
新《纲要》告诉我们，“要与社区密切合作、综合利用各
种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
”因此，我认为，引导幼儿进一步探索鸟
与人类的关系，探索不同鸟类的不同的生活环境有着一定的教育价值。
活动目标
1、探索鸟类的不同生活习性及其特征。
2、通过操作初步学习自我纠错。
3、萌发爱护鸟类和大自然的情感。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备
1、知识准备：幼儿在日常生活中认识过一些常见的鸟。
(如：鹰、啄木鸟、燕子、孔雀、白鹭、海鸥等。
)
2、物质准备：“百鸟园”的场景，鸟类生活的不同的背景图，各种鸟的图片若干，《鸟的世界》幻灯片，磁带、录音机等。
活动过程
1、与幼儿交谈认识了哪些不同的鸟儿，它们长得怎样呢?激发幼儿“参观百鸟园”的兴趣，并鼓励幼儿大胆地说出自己的发现。
2、分组观察鹰、啄木鸟、燕子、孔雀、白鹭、海鸥的图片，让幼儿自由探讨，并结合幻灯片让幼儿说说自己的发现。
3、以游戏的形式讨论：鸵鸟、蝙蝠、企鹅是鸟类吗?
4、提问：“你们喜欢小鸟吗?为什么?”教育幼儿爱护鸟类。
5、操作活动：送小鸟回家。
(1)请幼儿将鸟的图片贴到它们生活地方的背景图上，并学习按背后的正确答案自己纠错。
(2)将“百鸟园”中的“小鸟送回家”，音乐律动：模仿小鸟飞出室。
6、活动延伸：将各种操作材料继续提供在活动区内，让幼儿进行操作，同时提供各种鸟类的图片、图书、VCD等材料，让幼儿继续丰富相关的经验，激发幼儿的爱鸟之情。
教学反思
新《纲要》科学领域提出：让幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
于是我设计了大班科学活动《鸟的世界》，在这个活动中能激发幼儿探索欲望，使他们从小就善于观察和发现，让幼儿真正感受到科学并不遥远，科学就在身边。
以下是我对本节课的活动反思：
活动一开始，我带幼儿参观“百鸟园”，各种各样的鸟深深吸引了幼儿，把他们带到了一个鸟的世界中。
接下来，我和幼儿共同谈论自己喜欢的鸟，为激发幼儿的学习兴趣，我让幼儿分组探索，并结合幻灯片演示《鸟的世界》，根据幼儿的讲述，有机灵活地出现他们小学讲到的鸟，然后我再补充，其实就是灵活地将幼儿没有讲到的讲出来，丰富幼儿的知识。
在幼儿对鸟的种类有大致的了解后，我带幼儿进入下一环节“送小鸟回家”的学习。
这一环节运用提问，加深幼儿的印象。
吸引了幼儿的注意力，以上环节我通过多媒体教学手段解决了这节课的重点，突破了难点。
课堂气氛达到了**。
幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的，因此我让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界，让这一活动延伸到日常生活中，让幼儿充分感受到科学活动的生活化，体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。
幼儿进行预测、探索。
师：为了证实小朋友们的设想是否正确，现在还是请你们进行小实验。
将玻璃杯中盛半杯清
水，再盛一勺油放在清水杯中，看看会发生怎么的结果。
幼儿动手操作、搅拌。
由幼儿进行总结。
教师引导幼儿说出：油和水是分离的，水在下面，油在上面。
学习新词汇：“分离”
教师小结：油不溶于水的原因是由于油比水要轻。
设计意图：油水分离的实验是本节活动设计的重点，所以在活动中所占时间长一些。
首先由幼儿进行观察油的特征，其次进行猜测混合后的变化，再次进行操作得出正确结果，最后由幼儿总结，老师说出油和水不能融合的秘密。
所有过程由全部交由幼儿操作进行，符合大班幼儿的年龄特点，充分展示了他们爱动脑、爱动手的能力体现。
五、活动延伸
师：今天我们要画一幅有趣的画，工具是棉签和油。
请小朋友在白纸上用沾了油的棉签画一幅你喜欢的画。
在吹干以后，用刚才我们融合在一起的红色、黄色颜料刷在白纸上，看一看完成后的作品会有怎样的奇妙之处。
设计意图：利用油水分离的方法，通过绘画作品的展示，更为直接的体会到不同的风格的绘画乐趣。
六、探索活动寻找我们在日常生活中关于油和水的一些工具，给我们生活所带来的便利。
活动反思：
油和水是日常生活中常见的事物，油和水混在一起到底会出现什么现象，这是在生活中经常出现的但又不太注意的现象，我抓住这一现象，意在通过观察记录和实验操作激发幼儿的探索兴趣。
整节活动连接紧密，稳扎稳打。
在活动过程中教师引导幼儿大胆猜想并坚持幼儿自己动手探索、发现的原则，培养幼儿主动探索的能力，让幼儿在实践中感悟出真知，在细心的观察中发现“油和水”的奥秘。
也培养了幼儿敢于质疑、乐于猜想的科学态度。
活动达到教育目标。