2023年人教版语文一年级上册教案
2023年人教版一年级语文上册教案
2023年人教版一年级语文上册教案教案，也称课时安排，老师经过备课，以课时为单位设计的详细教学方案，教案是上课的重要依据，下面是我为大家整理的关于人教版一年级语文上册教案，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!人教版一年级语文上册教案1《平平搭积木》教学目标1、相识11个生字，会写“业、本、书”4个字，相识“彳”2、能正确、流畅地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得从小就要关切别人。
课前打算有条件的小挚友在家时学习搭积木。
教学时间2课时第一课时一、提示课题。
1、出示彩色的积木。
师生交谈：你喜爱搭积木吗?你能搭出什么来?2、板书课题并带课题。
3、师：看了课题，你想知道什么?那就让我们快读读课文吧!二、初读课文。
1、学生借债拼音读课文。
2、师：谁能靠着拼音挚友的帮助，把课文读通，读准?三、认读生字。
师：想读好课文真不简单!有一个新挚友我们还不太熟识!1、出示要相识的11个生字，让学生开火车认读。
重点指导“平、这、住、呢”的读音。
2、出示没有拼音的汉字，现在，你还相识这些新挚友吗?3、小组沟通：你是怎么记住这些字的?有什么好方法?全班沟通记字方法。
师适时点拨：你们发觉了吗，“很”字的偏旁很特殊，它叫——“双立人”。
4、出示句子(无注音)：(1)平平搭了四间房子。
(2)这些房子都给谁住?(3)给没房子的人住。
竞赛读句子，看谁读得正确。
四、再读课文。
1、在小组里轮番朗读课文，相互正音、评议，看谁读得正确。
2、指名朗读课文，集体评议。
3、沟通：读了课文，你知道了些什么?五、指导写字。
出示“业、平、本、书”：1、师：小挚友们细致视察这四个字，发觉了什么?写这样的字，要怎么写才美丽?2、师在黑板上田字格里示范写“平”字。
强调竖笔要写直，而且要写在竖中线上。
六、布置作业其次课时一、检查复习。
出现生字词。
指名读。
二、指导朗读。
(一)实行朗读竞赛。
1、你觉得哪几句话特殊须要老师帮助?老师指导读好“这些房子都给谁住?”“还有一间呢?”“还有一间啊，给没有房子的人住。
2023年部编人教版小学语文一年级上册优质教案(全册)
2023年部编人教版小学语文一年级上册优质教案(全册)简介本文档提供了2023年部编人教版小学语文一年级上册的优质教案，包含全册内容。
教案旨在帮助教师有效地教授语文课程，激发学生对语文研究的兴趣。
目录1. 第一课：认字学识- 教学目标：使学生能够认识常见的汉字，提高字词语感知能力。
- 教学步骤：引入新字、认字练、巩固练、复巩固。
- 教学资源：教材、黑板、教具等。
2. 第二课：初识句子- 教学目标：使学生能初步理解句子的组成和基本语法规则。
- 教学步骤：引入句子、分析句子结构、模仿句子、巩固练。
- 教学资源：教材、课件、教具等。
3. 第三课：词语搭配- 教学目标：帮助学生掌握常见词语的搭配规则，提高词语的应用能力。
- 教学步骤：引入词语搭配、分析搭配规则、操练搭配、巩固练。
- 教学资源：教材、课件、教具等。
...（依次列出全册的教案）使用说明教师可根据实际情况灵活运用本教案，结合学生的特点和需求进行适当调整。
教案中提供了不同的教学步骤和教学资源，教师可根据需要选择合适的方法和工具进行教学。
注意事项1. 教师应提前准备好所需的教学资源，确保课堂教学顺利进行。
2. 在教学过程中，教师应适时调整教学步骤和节奏，确保学生的研究效果。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的语文研究兴趣和自主研究能力。
结束语本文档提供了2023年部编人教版小学语文一年级上册的全册优质教案，旨在帮助教师有效进行语文教学。
希望本教案能够对教师们的教学工作有所帮助，同时也希望学生们能够通过这些教案更好地研究语文知识。
2023人教版小学一年级语文上册教学计划（精选17篇）
2023人教版小学一年级语文上册教学计划（精选17篇）2023人教版小学一年级语文上册教学计划篇1一、基本情况：学生情况：学生中接受知识的能力有很大差异，有的学生能迅速识记，也有的学生认字都有难度。
学生刚进入一年级，从主要玩为主的状态进入学校，纪律性不够强，注意力不集中。
存在的问题;在语文教学中，生字的笔顺、拼音是重点，学生中存在的差异不可避免，在此基础上，朗读、背诵应做好指导。
理解词、句子在课文中的含义，培养语感，在教学中还要顾及每一个学生，一年级一定不能让学生掉队，这是楼房的地基。
二、教学目标;1、学习习惯：（1）掌握正确的读写姿势和写字姿势、正确的握笔方法。
养成良好的读书习惯和书写习惯。
（2）掌握正确的使用学习用品的方法。
2、汉语拼音：（1）读准声母、韵母。
（2）能准确拼读音节（3)认识四线格，正确书写声母、韵母和音节，熟记《汉语拼音字母表》。
3、认字、写字：（1）准确读常用汉字400个，会写其中100个。
（2）说出基本笔画名称。
（3）能按笔顺在田字格里书写。
4、能用普通话进行口语交际。
三、教材分析：本册教科书包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”几个部分。
教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规，然后学习汉语拼音部分，而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）10篇课文，两个识字单元备4课，每课认字12--14个，20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排。
在特点上有综合性、科学性、时代性、趣味性和广泛适用性。
教材各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图，遵循儿童学习语文的规律。
四、提高质量的措施1、开展朗读比赛，培养朗读兴趣，以读带写。
2、把好学生写这一关，在写的基础上提高书写速度。
3、建立学习小组，学习好的同学帮助学习差的开展一帮一活动。
4、认真上好说话课，提高学生的口头表达能力。
2023人教版小学一年级语文上册教学计划篇2一、班级情况分析本班学生86人，其中男生52人，女生34人。
2023人教版一年级语文上册全册教学设计(教案)
2023人教版一年级语文上册全册教学设计(教案)一、教学目标1. 能正确朗读和书写拼音及汉字。
2. 能理解课文中简单的词语和句子。
3. 能运用研究的词语和句子进行简单的交流。
二、教学重点1. 研究汉字的基本笔画和认读。
2. 掌握拼音的发音规律和对应字母。
3. 理解课文的基本意思。
4. 运用所学的语言进行简单的对话。
三、教学内容及安排1. 拼音教学- 研究声母、韵母和声调的基本发音规律。
- 模仿老师朗读拼音，并进行跟读练。
- 练拼读简单的拼音组合。
2. 汉字教学- 研究基本汉字的笔画顺序和书写规范。
- 通过观察、模仿和练的方式，掌握常见汉字的读音和意义。
3. 课文朗读和理解- 逐篇研究课文，进行朗读练。
- 分析课文中的词语和句子，理解基本的意思和语法结构。
4. 对话练- 创设情境，引导学生运用所学的语言进行简单的对话练。
- 培养学生运用语言进行实际交流的能力。
四、教学方法1. 教师示范和学生跟读的方式。
2. 观察、模仿和练相结合的教学方法。
3. 任务型教学，引导学生通过实际练掌握语言知识。
五、教学评估和反馈1. 应用性评估：通过对话练和任务完成情况来评估学生的应用能力。
2. 口头评价：教师对学生的发音、语法运用和理解程度进行口头评价。
3. 提供反馈：根据评估结果，给予学生针对性的指导和反馈，帮助他们进一步提高。
六、教学资源和准备1. 人教版一年级语文上册教材。
2. 拼音和汉字的教学课件。
3. 学生练册和练纸。
4. 口语练的教具或道具。
七、教学扩展1. 提供额外的练材料，供学生课后巩固复。
2. 鼓励学生运用所学的语言进行日常交流。
3. 利用多媒体资源，增加学生的听力和口语训练。
以上为《2023人教版一年级语文上册全册教学设计(教案)》的主要内容和安排。
根据具体教学情况，可以适当调整教学方法和评估方式，以提高教学效果。
2023语文一年级上册教案3篇年小学语文教案
2023语文一年级上册教案3篇年小学语文教案下面是我整理的2023语文一年级上册教案3篇年小学语文教案，供大家赏析。
2023语文一年级上册教案1《自己去吧》(一)教学目标：1、认识12个生字，会写4个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，懂得从小要树立自立的思想，能做的事情，不依赖父母，自己学会生活的本领。
(二)设计理念：《自己去吧》是一篇内容浅显易懂的童话故事，有普遍的现实意义，并且语言有童趣，课文以对话的形式讲述了小鸭学会游泳，小鹰学会飞翔的事，告诉我们不要事事依赖他人，只要相信自己，勇敢地去实践去锻练，就能学到本领，因而，在设计课件时注意创设情景，根据学生需求兴趣安排教学，给学生直观形象感受，把学生领进了丰富多彩的童话世界中，以表演为主线，学习第一自然段，进行细读体悟，让学生在角色中感悟文字，全身心展示对角色的理解和体验，在表演中“加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪”。
通过表演，在心里播下“我能学好”“我一定能行”的种子，潜移默化的使学生充满信心地面对人生，成为幸福生活的创造者。
(三)教学过程一、谈话导入，板书课题同学们，你们看这是什么?(课件出示：小鸭，小鹰)，有一天，小鸭想学游泳，小鹰想学习飞翔，你们猜猜它们学会了吗?是怎么学会的?想知道吗?让我们一起来学习第14课自己去吧(板书课题)生齐读课题。
二、初读课文，识字读词1、在拼音朋友的帮助下自己读课文，遇到不认识的字多读几遍，把课文读通顺。
2、同桌互读，相互纠正，并且说说课文讲了一件什么事情。
3、认读生字：课件出示词语(带拼音)：自己您带好吗不深学会那边风景美指名读〉齐读〉去掉拼音读〉开火车读〉4、识记生字：分析生字结构，记住字形，理解字义。
三、细读体悟，演读见悟1、学习第一自然段小朋友，你们喜欢表演吗?想不想把第一自然段表演给大家看呢?⑴自选角色：请大家选择自己喜欢的角色。
⑵分角色朗读：要想表演好，首先要读好对话，同桌之间练习分角色朗读。
新版2023部编一年级语文教案大全5篇
新版2023部编一年级语文教案大全5篇新版2023部编一年级语文教案【篇1】【教学目标】知识目标：学会12个字，会写3个字，结合图了解字义。
能力目标：教给学生识字方法，培养识字能力，指导学生写好生字。
情感目标：培养学生热爱祖国文字的思想感情，养成良好的写字习惯。
【教学重点】学习用看图了解字义的方法识字。
【教学难点】指导学生认真的写字。
【教学方法】游戏教学、自主探究。
【课前准备】六位同学为一小组围坐、图片和字卡片。
【教学过程】一、导入新课1、出示十二张图片，让学生说说图上画的是什么?2、问：这十二张图片中有三张是我们人身上有的，是哪三张?3、板书课题：口耳目二、授新1、轻轻翻开《口耳目》这一课，借助拼音自由读一读。
2、教学“目”：⑴把表示“眼睛”的图片贴在黑板上，让学生说这画的是什么?用一个字怎么来表示?⑵师范写“目”的古文字。
⑶把“目”字卡片贴在古文字旁，指名学生读。
⑷让学生看图比较字形。
(师适机解释“什么是象形字及其简历”。
)⑸归纳学法：读字看图──看字比形──认记生字3、用以上学法自学其余11个字：每小组分发一套卡片，每位学生拿最会读的两张卡片读给小组同学听一听。
点评：学法指导由扶到放，给学生留有自主下厂学习的余地，创造合作学习氛围，有利于培养学生学习语文的能力。
4、交流：⑴每一小组指名代表上台带领同学读一读自己手中的卡片。
⑵让下面的同学把十二张卡片中缺少的字卡片找出来，看看在谁的手中，请他上来领着同学读一读。
5、同组同学互相给这十二个字口头组词。
6、交流：每组指名同学给这十二个字口头组词。
三、课中休息一分钟点评：结合一年级儿童身心特征，适当的休息可以称得上“磨刀不误砍柴工”。
四)指导书写“十、木、禾”1、观察这三个字，问：“十、木、禾”三字中都有哪两子种笔画?板书：这三个字有什么特点?(学生总结：“加一加”识字法。
)2、师演示这三个字，学生观察字的位置及笔顺规则。
3、总结笔顺规则：先横后竖先撇后捺。
2023年人教版语文一年级上册优秀教案(集合7篇)
2023年人教版语文一年级上册优秀教案(集合7篇)人教版语文一年级上册优秀教案1第一课时一、教学目标：1、提高学生的识字爱好。
2、创设情境，树立生活中学习语文的观念，能细心视察，主动认字。
3、巩固复习学过的形近字，并力求书写美观、工整。
二、教学重点：引导学生在生活中识字。
三、教学难点：引导学生在生活中识字。
四、教学过程：（一）、我会认1、谈话导入，出示“木”，小挚友相识它吗？2、出示转盘，认读转盘上的字。
3、开火车认读。
4、小组沟通：这8个字里藏着一个隐私，你发觉了吗？5、全班沟通，为什么这些字中都有个“木”字那？6、做嬉戏“玩转盘，猜字谜”，学生边拍手边说。
7、你还知道哪些字是“木”旁？（二）、我会读1、激趣导入，出示“我会读”。
2、小男孩在读什么？你会读吗？你是怎么会读的？3、引导学生视察，标牌大都挂在大门边或大门上。
4、出示六幅图，分发给各个小组，小组合作，从八个标牌中选择合适的贴在图上。
5、小组沟通。
6、小组派代表上台领读标牌上的文字。
7、全班齐读。
（三）、扩展活动1、识字竞赛。
（1）小组内沟通，把自己平常从生活中积累的汉字，收集在一张卡上，和同学们沟通。
（2）小组间沟通。
（3）老师抽查、嘉奖。
2、引导发觉识字方法。
（1）小挚友会认这么多的字，能不能说一说这些字你是怎么知道的？（2）假如遇到不相识的字该怎么办？（四）、情境表演现在我们在大街上，一位同学遇到不相识的字，可以怎么做呢？五、作业布置：回家积累自己还不相识的字。
六、板书设计：把学生说的字写在黑板上。
七、课后反思：人教版语文一年级上册优秀教案2一、导入同学们，看老师写一个字“乌”，(标上拼音)，读，再来一遍。
加上一点是什么?今日，老师就为同学们介绍一种鸟 (贴乌鸦图)你们看，它是谁?我们把它的名字写到黑板上去，看，去掉鸟眼就是“乌”乌鸦的鸦是鸭子的鸭吗?那是哪个鸦呢?谁能告知我他用的是哪种识字方法?(板书：乌鸦)齐读。
今日老师就给同学们带来一个关于乌鸦的童话故事，板书喝水，这个字也是我们这节课要学习的生字，读，连起来读，加上题号，再来一遍。
2023年人教版一年级上册语文新课标教案优选范本3篇
2023年人教版一年级上册语文新课标教案优选范本3篇人教版一年级上册语文新课标教案优选范本1《所见》：教学目标：1、认识“所、牧”等12个生字，会写“诗、林”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、有朗读古诗的兴趣。
教学重点：认识“所、牧”等12个生字，会写“诗、林”等6个字。
教学难点：体会诗歌的韵味和美好的意境。
教学时间：两课时教学目标：1、学会本首古诗6个生字。
了解词语意思。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗。
背诵古诗。
3、通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。
教学重点：1、学习生字新词。
2、有感情地背诵古诗。
教学难点：通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱教学准备：课件生字卡教学过程：(一)课件出示：课文动画思考：图上画了谁?他在干什么?他想干什么?(二)初读感知，自学质疑。
1、齐读，借助拼音，读准字音。
2、自由读，圈出不理解的词语、句子。
3、小组读，合作学习，理解词义。
(三)再读感悟，解决疑难。
1、自由读，结合图画理解诗意。
2、小组内交流自学。
3、课堂讨论自学中的疑难处，教师相机点拨。
4、教师范读，学生想象诗歌所描绘的画面。
(四)简述诗意，熟读成诵。
1、教师简述诗意。
2、教师引导学生根据诗意练习背诵。
(五)启发想象，感情朗读。
1、联系诗意，激发学生想象。
2、有感情地朗读。
(六)拓展：诗中写的牧童捉到蝉了吗?(七)指导生字教学目标：1、学会本课6个生字。
了解词语的意思。
2、正确流利地朗读课文。
背诵课文。
3、想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。
4、默写课文。
教学重点：1、学会本课3个生字。
了解词语的意思。
2、正确流利地朗读课文。
背诵课文。
教学难点：正确流利地朗读课文，想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。
背诵课文。
教学准备：课件、生字卡教学过程(一)初读感知，自学存疑。
1、小组合作，试读课文、讨论词义，圈出不理解的词语。
2、交流自学。
课堂讨论疑难词句，教师可以通过投影或多媒体课件重点讲解“泉眼、晴柔”的意思。
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2023年人教版语文一年级上册教案2023年人教版语文一年级上册教案1一、教学要求：1、能用不同的圆的或半圆的纸片拼出新的图画，培养学生的创造想象能力和动手能力。
2、能较清楚地向别人说明自己拼图的内容和方法，并能评论别人的作品。
二、教学重点：能用圆的或半圆的纸片拼出新的图画，能说明自己拼图的内容和方法，并能评价别人的作品。
三、教学难点：能清楚地说出自己所拼的图画，并能对别人的图画进行评价和交流。
四、教学准备：课件（图片）、大小不同的彩色圆纸片、剪刀、胶水、白卡纸一张五、课时安排 1课时六、教学过程：（一）、导入新课，看图说话1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？今天，老师就给大家带来了一幅图给你们看。
2、出示课件，指导看图说话:你从图上看到了哪些小动物？（小白兔、大熊猫、小猪）谁能说说这些小动物是用什么做的？（是小男孩用大小不同的圆纸片拼出来的。
）这些小动物都是怎么拼成的呢？请小朋友们仔细观察图，自己先说一说，注意要把话说完整。
（小朋友可以按照小动物的身体结构顺序说“用一个圆纸片做小白兔的头，用一个长长的半圆做小白兔的耳朵，用一个大半圆做小白兔的身体，用两个小半圆做小白兔的腿脚，用一个小小的圆纸片做小白兔的尾巴”；也可以按照拼的顺序说“先用一个大半圆做小白兔的身体，再用一个圆纸片做小白兔的头，然后用一个长长的小半圆做它的长耳朵，用两个半圆做它的腿脚，最后在它的屁股上贴一个小圆纸片，做它的小尾巴，这样，小白兔就拼好了。
”）（指名说）（二）、发挥想象，练习拼图1、师：小朋友们刚才说的这些可爱的小动物都是用简单的小圆片拼出来的，这个小男孩的手可真巧啊，老师相信小朋友们的小手一定比他还要巧。
今天我们就来学习《我会拼图》。
开动你们那聪明的小脑筋想想看，用圆纸片还能拼出哪些可爱、美丽的图形呢?除了这些小朋友拼出的这几个小动物之外，你还能拼什么？我们日常生活中有哪些事物可以用圆行拼出来？（指名说，鼓励学生发散思维，大胆想象，特别注意不能局限于拼小动物，还可以鼓励拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。
及时表扬能想出不同图形的学生。
）2、师：小朋友们说了很多，说明你们平时都能仔细观察身边的事物，才能说得这么好。
下面就请小朋友们拿出圆纸片，自己动手把自己喜欢的图形拼出来，在拼图的时候，要一边拼一边像刚才那样有顺序地说说自己是怎么拼成的。
3、学生自由拼图，（拼好就贴在白卡纸上）边拼边说。
（教师巡视，根据学生不同的情况分别给予帮助、提示、鼓励。
）（三）、讨论、交流1、小组内互相交流，说说自己拼的是什么，是怎么拼成的？（注意要按照一定的顺序说。
）给别人的作品提提意见。
根据别人的建议把自己的拼图调整好。
每小组选出最好的一幅作品，等一会儿我们一起来看看哪一小组拼的最好，说的最棒。
2、师：现在每小组都推荐了一幅最好的作品，让我们一起来看一看他们的拼图，听一听他们的介绍，每个小朋友都要认真看，仔细听，等一会儿给他们提提意见。
（如介绍得不完整，小组内成员也可以补充说明。
）3、师：这一小组的作品我们欣赏完了，现在谁愿意跟图画的作者交流自己的看法吗？ (让学生自由的发言，教师引导、调整。
)4、评出拼得好的作品和说得好的小朋友。
5、师：还有哪些小朋友也在别人的帮助下完成了自己的拼图？给大家介绍一下你们是怎么互相帮助的。
（四）、课堂小结师：这节课，小朋友们各自开动小脑筋，用圆纸片拼成了各种各样可爱而又美丽的图形，还学会了怎样向别人介绍自己的作品，大家拼得好，说得更好。
今天回家，小朋友们就把自己的拼图作品介绍给爸爸、妈妈，好吗？七、作业布置：口头作业：把自己的拼图作品介绍给爸爸、妈妈。
八、板书设计：我会拼图九、课后反思：2023年人教版语文一年级上册教案2教学目标1、认识12个生字。
会写“口、日、中”三个字。
认识2个笔画“、”和3个偏旁“山、木、”。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方。
激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
教学重、难点按一定顺序观察画面，理解词语和句子，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。
教学准备挂图、卡片课时安排 2课时第一课时一、教学目标：1、认识12个生字。
会写“口、日、中”三个字。
认识2个笔画“、”和3个偏旁“山、木、”。
二、教学重点：按一定顺序观察画面，理解词语和句子。
三、教学难点：让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。
四、教学过程：（一）、看图，揭示课题1、一边看图，一边听音乐。
2、看了这幅图，你有什么感受？（引导学生结合图上的内容谈体会）3、出示课题，生齐读。
读了课题，你想知道什么？有什么不懂的地方？（二）、初读课文1、借助拼音，读准字音，读通句子。
2、指名读，帮助正音。
3、自由读后，开展朗读竞赛。
4、当小老师带读。
（三）、再读课文，理解课文1、读了诗歌，我们读了课文知道江南很美，谁能说一说？（1）结合看图，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水乡的交通工具。
（2）看图理解树木密的“密”指一棵挨着一棵，而且树木特别密又特别绿。
（3）指出图中的禾苗。
2、提出自己不理解的词或句子。
引导学生理解“江南鱼米乡”。
课文哪个地方讲到鱼儿？（鱼儿游）哪个地方告诉我们这儿稻米多，稻米香？（禾苗绿油油）师：江南一带小鱼多，河里有许多鱼虾，那里还种了许多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一带叫做“鱼米乡”。
因为江南鱼米乡很美，就像一幅画。
所以说小小竹排就像在画中游。
（四）、朗读、背诵1、朗读课文，感受江南水乡的美。
2、请学生朗读。
先个人读，再小组读，最后全班伴随音乐朗读。
3、看图试着背诵。
六、作业布置：回家画四季。
七、板书设计：草芽弯弯荷叶尖尖谷穗圆圆八、课后反思：第二课时一、教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
2、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方。
激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
二、教学重点：按一定顺序观察画面，理解词语和句子。
三、教学难点：，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。
四、教学过程：（一）、复习导入哪个小朋友愿意把课文背给大家听？（二）、激发想象，丰富情感1、一边听音乐，一边听老师朗读课文，想象江南水乡的美丽景色。
2、说说你自己查到的资料。
（三）、复习巩固生字词1、不带拼音的词，学生认读。
2、显示红色的生字，学生记忆生字的字形。
3、出示课后“我会读”的词卡让学生认读，自由读，再同桌互相考一考。
4、做“汉字开花”游戏：一个花瓶上插着一些花，告诉小朋友，每一朵花可以开出一个词语。
一小组为单位进行开花竞赛，比一比哪一组开的花多。
（四）、练习用“ABB的什么”说词语，帮助学生积累词汇绿油油的小草白茫茫的雾黑糊糊的小屋亮晶晶的星星金灿灿的太阳（五）、指导书写1、出示“日”，先让学生跟老师书空，认识新的笔画横折钩，再仔细观察，说说要提醒小朋友注意什么。
2、“中”先引导学生学会寻找压线笔，再跟老师一起书空，认识新的笔画“”。
然后学生书写一个。
3、“口”由学生自己观察后书写。
（六）、练习1、有感情背诵课文。
2、照样子说几个字。
游江（河）（清）唱响（）（）树（）（）（）六、作业布置：回家画四季。
七、板书设计：草芽弯弯荷叶尖尖谷穗圆圆八、课后反思：2023年人教版语文一年级上册教案3教学背景：《语文课程标准》要求小学各年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
在阶段性目标中也指出：从一年级起，就应指导学生正确、流利、有感情地朗读,注意培养朗读的兴趣。
由此可见小学生阅读能力的培养是从低年级的朗读训练开始的。
根据本课的教学要求和教材特点可知，朗读是本课的教学重点之一，而读好文中的问句又是教学难点。
因此，在本课教学中，老师通过各种形式指导学生的朗读，如有细听老师的范读，也有自己读、个别读、男女比赛读等，让学生把问句读好。
教学目标：正确流利，有感情朗读课文。
教学方法：范读，领读，引读，比赛读教学对象：一年级学生教学过程：一导入：上节课，小动物们邀请大家参加他们的比尾巴大赛，大家想知道比赛的情况吗？请大家打开书本齐读课文。
（齐读1——4节）师：请大家看第一小节和第三小节的句子跟我们以前学过的句子有什么不同吗？（生：都是问句）你从哪里看出来都是问句呢？（因为句末都是问号）二．指导朗读：1.教师范读：你们真仔细观察。
读问句时，注意语气要上扬。
请听老师读：（师示范读第一节）2.请大家和同桌模仿老师那样练习读读，注意读出问人的语气。
3，提问：谁愿意来读读？(课件出示第一节)(请2——3人)思雨：老师还没听出问的感觉，谁能比他读得更好？洪：老师听出了你的疑问，你能深入到语言文字当中去读书，真好！思雨：请你再读读，想想平时是怎样问人的？这次朗读比刚才有进步了，老师真为你高兴。
柯：你真是我们班的朗读之星。
（奖贴纸）谁来挑战她？刘铭桦：你读书的声音真洪亮，声音小的同学都来学学他。
过渡语：.师：从你们的问句中，我可以听出很深的疑问哦。
就让我们来揭晓答案吧！同学们请看大屏幕，答案都在上面，我们一起来读读课文（齐读1,2节）4知道了答案，大家心里都很开心。
我们就带着这开心的情感分男女比赛读，女同学读第一节，男同学读第二节，教师评价语：女孩子读得真好。
我们都听到了你们的疑问了。
男同学那洪亮的回答声，让我们好像看到了不同动物能为自己拥有的独特尾巴而感到自豪。
男孩子都像女孩子这样读一读。
女孩子读书的时候，男孩子听得是那样认真，男孩子也读得非常棒！5.师生问答：现在我们来玩个小游戏，游戏的名称叫“我问你答”我们用问答的形式来读一读，我问，你们答。
（师生配合读3,4小节）。
谁来做小老师，像老师那样选你喜欢的句子问问同学？方：这位小老师真棒，注意读出问人的语气，恭喜你成为“朗读之星”陈悦：恭喜你成为“朗读之星”6.唱一唱：一问一答，真开心，让我们把课文的内容唱出来吧。
大家在唱的过程中可以跟着画面做动作。
）7.拍手有节奏读全文。
从大家的歌声中，我感受到大家的欢乐，让我们把这份欢乐继续延续下去，一齐拍着手有节奏的朗读课文。
三．结束语：通过这节课的学习，比赛我们班很多同学被评选为“朗读之星”我相信在以后的学习过程中，会有更多的同学会加入到他们的队伍中去，大家有信心吗？2023年人教版语文一年级上册教案4设计说明：本课设计充分利用插图帮助学生认读字母，通过创设生动的教学情境，图文结合以及多种形式的朗读等方式，引导学生突破难点，在具体的语言环境中愉快地学习拼音。
学前准备：1.制作拼音卡片。
（师生）2.制作多媒体课件。
（教师）教学目标：1.学会“z、c、s”，读准音，认清形，正确书写。
学会z、c、s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。
2.学会“zi、ci、si” 3个整体认读音节，会读它们的四声。