《同坐小竹排》教案
师徒结对《同坐小竹排》教案
师徒结对《同坐小竹排》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地演唱歌曲《同坐小竹排》。
（2）能够理解歌曲中的歌词含义，体会歌曲所表达的美好情感。
2. 过程与方法：（1）通过师徒结对的方式，让学生在合作中学习歌曲，提高音乐素养。
（2）运用动作、表情等方法，表现歌曲的情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、欣赏自然的情感，增强团结合作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）歌曲《同坐小竹排》的演唱。
（2）理解歌曲中的歌词含义，体会歌曲所表达的美好情感。
2. 教学难点：（1）歌曲中的节奏变化。
（2）用动作、表情等方法表现歌曲的情感。
三、教学过程：1. 导入：（1）师：同学们，今天我们要学习一首有趣的歌曲——《同坐小竹排》，请大家跟着老师一起走进这首歌曲的世界。
2. 新歌教学：（1）师：我们来学习歌曲的歌词。
请大家认真听老师朗读歌词，并跟读。
（2）生：跟读歌词。
（3）师：我们学习歌曲的旋律。
请大家注意听老师弹奏旋律，并跟着唱。
（4）生：跟着老师唱旋律。
（5）师：现在，我们将歌词和旋律结合起来，一起演唱歌曲。
（6）生：演唱歌曲《同坐小竹排》。
3. 师徒结对：（1）师：同学们，现在我们来进行师徒结对，两人一组，互相教唱歌曲。
（2）生：找合作伙伴，互相教学。
4. 实践与展示：（1）师：请大家回到自己的座位上，用动作、表情等方法表现歌曲的情感。
（2）生：演唱歌曲，用动作、表情表现情感。
5. 总结与反思：（1）师：通过学习歌曲《同坐小竹排》，我们感受到了大自然的美好和团结合作的快乐。
（2）生：我们要热爱生活，欣赏自然，珍惜与朋友们的相处时光。
四、课后作业：1. 回家后，与家人一起演唱歌曲《同坐小竹排》，分享学习的成果。
2. 思考如何在生活中运用动作、表情等方法表现情感。
五、教学评价：1. 对学生的演唱水平进行评价，关注歌曲的音准、节奏等方面。
2. 对学生的情感表现进行评价，关注学生在演唱过程中的动作、表情等方面。
同坐小竹排教案
同坐小竹排教学目标：1、通过学习歌曲《同坐小竹排》让孩子在有趣的歌声中体会童年游戏的快乐，让孩子学会用有感情的声音演唱歌曲。
2、帮助学生体验节拍的强弱规律，同时增强他们身体的协调性，提高学生对变换拍子的反应能力重点：感受并学唱变换拍子歌曲难点：2/4、3/4拍子转换，以及在情感体验上所带来的不同感觉。
课时安排：一课时教具、学具：课件钢琴响板教材教学过程：一、导入：走进壮族1、师生问好2、走进壮族师：（课件图片）同学们，你们知道屏幕上显示的是什么地方吗？对，广西桂林。
今天教师要带你们去壮族人民的居住地广西去看一看。
(课件)自然风光2张，民族服饰2张，民俗、节日狂欢1张。
（桂林山水甲天下。
晴天的漓江，青峰倒映特别迷人。
烟雨漓江，赐给人们的却是另外一种美的享受。
壮族人民就居住在这里，他们不仅好客，而且能歌善舞。
节日里，壮族姑娘们头戴银饰，身穿艳丽的服装进行庆祝。
看，壮族青年男女跳起了竹竿舞。
三月三是壮族比较隆重的节日，又称赛歌会。
今年的赛歌会又来到了，你们看，他们正在对歌呢，哎？他们站在什么上面对歌？）（生：竹排）师：竹排是用许多竹子并排扎在一起，可以坐人还可以运物。
在我国的南方水乡，竹排十分普遍。
其实，在我们的家乡也有类似竹排的水上交通工具是什么？（生答）对，小船。
在壮族，有很多小朋友也会划竹排呢，你会吗？谁来学一学？（学生自划）我们一起试一试。
竹竿在身体一侧，喊出节奏：一二一二。
师评价：你们学得还挺像的，壮族人民能歌善舞，他们边划竹排边唱歌呢，你们听（师范唱：嗨罗里罗嗨罗里罗赛）你也来试试。
师：在这一句中哪一个字唱的时值最长？（“赛”字）让我们再美美的唱一唱（边划边唱）二、学唱歌曲1、揭示课题师；同学们的表演真棒，听到你们的歌声，小弟小妹也要来划竹排了。
你们听（播放歌曲，第一次感受歌曲）这首歌曲是壮族民歌：同坐小竹排在这首歌曲里还有一个可爱的小动物，你们来听（再放歌曲，第二次感受，听歌词）（听后生答：螃蟹）师重复：你们听得真仔细，歌中唱到“竹排慢慢摆，看见小螃蟹”2.、教读歌词师：谁能告诉教师，三拍子的规律？（强弱弱）跟教师打一遍节奏。
师徒结对《同坐小竹排》教案
师徒结对《同坐小竹排》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《同坐小竹排》。
（2）理解《同坐小竹排》的内容，体会诗中的意境。
2. 过程与方法：（1）通过师徒结对的方式，培养学生的合作精神和团队意识。
（2）运用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解诗文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
（2）培养学生对大自然的敬畏之心，增强环保意识。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读和背诵《同坐小竹排》。
（2）理解《同坐小竹排》的内容和意境。
难点：（1）诗中一些生僻字词的理解和运用。
（2）体会诗中的情感，感受大自然的美好。
三、教学准备：1. 教学材料：（1）课文《同坐小竹排》。
（2）相关图片、视频等教学资源。
2. 教学工具：（1）投影仪或白板。
（2）教学课件。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）师徒双方共同导入，介绍本节课的学习内容《同坐小竹排》。
（2）通过展示相关图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：（1）师徒共同朗读课文，感受诗的韵律和节奏。
（2）学生跟读，模仿师的朗读语气和情感。
3. 理解课文：（1）师徒共同讨论，理解诗文内容，体会诗中的意境。
（2）教师运用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解诗文内容。
4. 背诵课文：（1）师徒共同背诵课文，检查学生对诗文的掌握程度。
（2）教师鼓励学生大胆地背诵，培养自信和勇气。
五、作业布置：1. 抄写《同坐小竹排》两遍，加强记忆。
2. 画一幅与《同坐小竹排》相关的画，体会诗中的意境。
3. 家长参与评价，了解学生在家的学习情况。
六、教学反思：2. 分析教学中的优点和不足，提出改进措施。
3. 强调师徒结对的重要性，鼓励学生在课后继续进行学习和交流。
七、课后辅导：1. 教师针对学生的学习情况，进行一对一的辅导。
2. 解答学生在学习过程中遇到的问题，帮助学生巩固知识点。
3. 鼓励学生提出问题，培养学生的主动学习意识。
《同坐小竹排》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
同坐小竹排教案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解并掌握同坐小竹排的基本知识，包括竹排的构造、用途以及相应的安全知识。
2. 能力目标：培养学生的识别问题和解决问题的能力，增强学生的合作和团队意识。
3. 情感目标：培养学生的环保意识，培养对自然和人文的尊重与热爱。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生了解同坐小竹排的基本知识，包括竹排的构造、用途以及相应的安全知识。
2. 教学难点：激发学生的合作与团队意识，并培养他们在解决问题过程中的主动性和创造性。
三、教学准备1. 教学材料：同坐小竹排的图片、PPT等。
2. 教学环境：教室以及课外实践场地（湖泊、河流等）。
3. 教学工具：电子白板、投影仪、笔、纸张等。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）通过展示同坐小竹排的图片，引起学生的兴趣，引发他们对同坐小竹排的好奇心和探究欲望。
同时，简单介绍竹排的背景知识。
步骤二：知识讲解（15分钟）1. 竹排的构造和用途：通过PPT或教材介绍竹排的构造，包括竹子的选择、竹排的组装、竹排的用途等。
2. 同坐小竹排的安全知识：介绍学生在同坐小竹排时需要注意的事项，包括坐姿、平衡、装备、溺水风险等。
步骤三：问题引导（20分钟）1. 提出问题：分享一段与同坐小竹排相关的实际案例，让学生思考该案例中可能出现的问题，并让他们自主提出问题。
2. 引导讨论：学生提出的问题进行集体讨论，引导他们分析问题的原因和解决方法，并让他们做好记录。
步骤四：团队合作（30分钟）1. 组队活动：将学生分成小组，并要求每个小组选择一位队长负责组织活动。
2. 小组讨论：要求每个小组根据之前的讨论结果，制定解决问题的方案，并列出相应的步骤和措施。
3. 小组实践：每个小组按照制定的方案进行实践操作，模拟同坐小竹排的过程，并记录下实践过程中的问题和解决方法。
步骤五：成果展示与总结（10分钟）1. 小组展示：每个小组展示他们的实践成果，并分享问题的解决方法。
2. 教师点评：对每个小组的表现进行点评，肯定他们的合作与团队意识，并指出可以改进的地方。
一年级下册音乐教案- 第七课 同坐小竹排｜湘艺版
《同坐小竹排》是流传在广西壮族自治区的一首童谣。
采用五声羽调式，四三与四二的变换拍子写成的一段体歌曲，前四小节为四三拍子，后四小节为四二拍子，前后形成鲜明对比，使歌曲在节拍上更加自由和富于活力。
结尾前运用大量的衬词表现孩子们在水上漂浮时无拘无束的快乐心情，较完美地体现了儿童得意、自豪的神情。
1、在快乐的情境游戏中体验壮族人民的幸福生活，感受中国民族音乐的魅力。
2、能用自然明亮的声音，有表情地演唱壮族童谣，并且能用各种不同的声势动作，边唱边表现歌曲《同坐小竹排》；3 、初步体验歌曲四三拍子、四二拍子变换的特点。
能准确地演唱歌曲。
1 、四三拍和四二拍的节奏变化。
2 、最后一句衬词的学唱。
课件、钢琴。
师：同学们，你们坐过哪些交通工具呢？认识“竹排”：小竹排就是将许多竹子并排扎结在一起，放在水中作为交通工具。
3/4 嗨哟哟︱嗨哟哟︱嗨哟哟︱嗨哟哟︱2/4 嗨啰里啰︱嗨啰里啰︱赛—︱赛—︱(1)老师听歌曲《同坐小竹排》伴奏，边轻声地喊出号子。
(2)学生为号子编创声势动作。
(3)认识“髋”在身体上的部位。
(4)学习变化拍子。
(5)分组练习，一组读号子，一组做动作。
边做声势动作，边轻声地喊出号子。
师：有这样一群小朋友，他们从小就开始学划竹排，而且还会带着弟弟妹妹们一起边唱着歌，边划呢！听，他们来了！师：你们听完歌曲后有什么感觉？壮族童谣《同坐小竹排》表现了壮族小朋友在水上漂浮时无拘无束的快乐心情。
师：壮族的小朋友看我们这么喜欢小竹排，也邀请我们加入他们的行列！第一遍：做声势动作；第二遍：边做声势动作，边轻声地喊出号子。
(1)结合声势动作，按节奏朗读歌词。
(2)教唱旋律；听琴学唱。
提示：唱低音的时候，气息一定到轻缓，不能低头演唱。
(3)最后一个音把拍子唱满。
(4)听辨处理两种不同的尾声：一种渐弱处理，表示小竹排渐渐地走远了；二做强收，表示小竹排到岸了。
(1)聆听歌曲，欣赏壮族美景。
(2)师带领学生边读歌词，边做声势动作。
湘教版小学一年级下册音乐第7课《同坐小竹排》教案
湘教版小学一年级下册音乐第7课《同坐小竹排》教案一、教学目标1.掌握歌曲《同坐小竹排》的歌词和曲调；2.了解小竹排的相关知识和文化背景；3.培养学生对童谣和民歌的兴趣和爱好；4.提高学生的歌唱能力和音乐表现力。
二、教学内容歌曲《同坐小竹排》三、教学重点1.歌曲的歌词和曲调；2.小竹排的相关知识和文化背景。
四、教学难点1.提高学生的歌唱能力和音乐表现力。
五、教学方法1.呈现法：播放歌曲，让学生聆听；2.比较法：与其他童谣和民歌相比较；3.演唱法：让学生跟着老师唱歌；4.观察法：观察小竹排相关图片或视频。
六、教学过程第一步：热身通过唱游等方式进行热身，让学生放松身心，为接下来的学习做好准备。
第二步：呈现法播放歌曲《同坐小竹排》，让学生聆听。
鼓励学生将自己的想象力和情感融入到歌曲之中，感受歌曲的意境和情感。
第三步：比较法将歌曲《同坐小竹排》与其他童谣和民歌相比较，让学生理解歌曲的特点和价值。
第四步：演唱法1.让学生跟着老师唱歌，熟悉歌曲的曲调和歌词；2.分组合唱，让学生感受集体的力量和美妙的声音效果。
第五步：观察法让学生观察小竹排相关的图片或视频，了解小竹排的形态和文化背景。
第六步：总结归纳让学生回顾所学知识点，总结归纳歌曲、小竹排的相关知识和文化背景，并对本节课的学习成果进行评价和反思。
七、教学评价1.观察学生课堂表现，包括参与度、合作能力、表现力等；2.让学生表演歌曲，评价其歌唱能力和音乐表现力；3.听取学生的学习体会和反馈意见。
八、补充说明1.本课程的教学应以学生的实际情况为基础，采用灵活多样的教学方法；2.此次教学涉及到课程知识点繁多，教师应注意学生的接受能力，平衡课程难度和学生兴趣；3.课后可组织学生复习巩固所学知识，加强课程效果。
同做小竹排教案
教学内容：表演《同坐小竹排》教学目标：1、情感目标：在快乐的情境游戏中学会歌曲《同坐小竹排》，体验壮人民的幸福生活。
2、认知目标：能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。
3、能力目标：能准确地为歌曲打节奏和用打击乐器伴奏，主动与他人合作。
教学重点：能够用愉快的心情演唱《同坐小竹排》，感受并表现3／4拍和2／4拍的节奏变化。
教学难点：能准确地用打击乐器给歌曲伴奏。
教学准备：课件、琴、歌谱、打击乐器等。
教学过程：一、做游戏：节奏游戏。
（1）3／4 × × × | × × ×‖（2）2／4 × × | × × | × — | × —‖指名学生上台用铃鼓敲击两条节奏。
二、走进壮乡。
观看桂林山水风景。
（放漓江美丽风景视频片段）师问：你能看出这段美景是什么地方？这里的景色美不美？生：……三、景美1、导言：今天，老师就要带同学们走进广西壮族自治区，看一看那里的山青水秀，听一听那里动人的歌声。
2、水美师：不过在去之前，你们得猜猜老师要干什么？①放歌曲伴奏，教师随音乐做划竹排动作。
（引出竹排）②认识小竹排（课件展示）请看大屏幕。
③全班随音乐“划竹排”，体验“划竹排”的乐趣。
师：你想坐上竹排跟老师一起来“划竹排”吗？那随音乐跟老师一起划起来。
（播放《同坐小竹排》）请几名同学上台，带领其他人一起划。
④想象，体验水美。
师：同学们想象一下，坐在竹排上你仿佛看到了什么？生：山青，水秀，螃蟹……（师将学生说出的答案贴在黑板上）。
⑤齐唱歌曲三拍子部分。
3、山美师：同学们听，传来什么声音？（课件演示：山图）①放二拍子部分②再听一遍。
师：看谁的反应最快，耳朵最灵敏，能把这山歌模唱出来？③出示歌词，连音线唱法教学师：2／4嗨啰里啰|嗨啰里啰|赛— |赛—‖按节奏念一念，加上“连音线”念一念。
《同坐小竹排》教案
《同坐小竹排》教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过学习《同坐小竹排》这首歌曲，让学生了解中国传统音乐文化，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，通过歌曲中的词语，帮助学生学习中文语言。
1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学资源歌曲《同坐小竹排》音频文件图片或视频资料，展示小竹排的场景第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍《同坐小竹排》这首歌曲的背景，它是一首源自中国民间的传统儿歌，描述了孩子们一起坐小竹排在河上游玩的场景。
2.2 歌曲歌词教授歌曲的歌词，包括每句歌词的含义和发音。
引导学生跟读和背诵歌词。
2.3 歌曲旋律播放歌曲《同坐小竹排》，让学生聆听并感受旋律的节奏和韵律。
引导学生跟着音乐一起唱。
第三章：教学方法3.1 互动教学通过问答、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解歌曲内容和意义。
3.2 示范教学老师或学生代表示范唱歌曲，其他学生跟随学习。
3.3 实践教学让学生分组，每组选一位学生扮演小竹排，其他学生用手臂模拟水流，一起唱歌曲，感受小竹排在水中的动态。
第四章：教学步骤4.1 导入通过展示小竹排的图片或视频资料，引起学生对课程的兴趣。
4.2 学习歌词老师逐句教授歌词，学生跟读和背诵。
4.3 学习旋律播放歌曲，学生聆听并尝试跟着音乐一起唱。
4.4 实践活动学生分组，进行实践教学活动，感受小竹排在水中的动态。
第五章：教学评价5.1 学生表现观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括问答、唱歌曲、实践活动等。
5.2 学生反馈收集学生对课程的反馈意见，了解他们对歌曲的理解和喜爱程度。
5.3 教学改进根据学生的表现和反馈，进行教学方法的调整和改进，以提高教学效果。
第六章：教学延伸活动6.1 绘画活动让学生发挥想象力，画出自己心目中的小竹排和河流，培养学生的艺术创造力。
6.2 角色扮演学生分组，每组选择一个角色（如船夫、乘客等），用动作和语言表现角色在歌曲中的活动，培养学生的表演能力。
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歌曲《同坐小竹排》
教学目标:
1．学唱《同坐小竹排》，感受壮族民间音乐理解“幸福生活”的含义。
2．能主动参与听、唱、编、舞的音乐实践活动.表达自己愉快欢乐的情感。
3．能准确的为歌曲打节奏和用打击乐伴奏。
教学重点：感受并学唱变拍子歌曲。
教学难点：四三与四二拍的变拍子转换。
教具准备：手风琴、打击乐、磁带、录音机。
课时：1课时
教学过程：
一、组织教学
小朋友我们乘着“时间的小马车”快快跑起来吧
二、看图练习节奏，创编儿歌。
1. 师：随着欢快的音乐你们来到了什么地方呢？(出示课件①)
生：来到了美丽的壮乡。
2.壮乡的风光真美呀，连山间和树丛中都有跳动的节奏。
你们看看是什么
节奏，几拍子的呢？谁来拍？[课件②]
3. 那么你们能不能用这个节奏把看到的景物编成一句儿歌？谁来试试？
生：山青水也绿；小船慢慢划
4. 山间跳动着三拍子节奏，水里流动着几拍子节奏呢？请看[出示课件③]
5. 请小朋友把山水之间出现的节奏按接龙的方式拍一遍。
6.再把节拍也练一遍。
三、感受歌曲
1. 听一听
看到这风光如画的壮乡美景，你们想不想去游玩呢？好，我们就同坐小竹排歌听，待会儿把你听歌的感受告诉大家。
2. 拍一拍
河水哗哗流，拍打小竹排，小朋友也跟着欢快的音乐拍起来。
3. 动一动
竹排慢慢摆，大家划起来，来我们跟着音乐划起来。
4. 想一想,说一说
歌儿真动听，秘密在其中，大家听着音乐想想歌曲的节拍有什么变化，请你说出来,并拍一拍。
5. 练一练
小弟小妹乖，同把歌来演，小朋友用你喜爱的打节拍方式自由地感受歌
曲。
四、学习歌曲
1. 下面我们找节奏念歌词,请把节拍带上。
2. 听歌曲录音在心里默默地唱。
3. 请跟琴轻声地练唱。
4. 打节拍唱一编。
5. 接下来我们练习用打击乐为歌曲伴奏。
6. 请看伴奏图。
7. 分小组练习为歌曲伴奏。
8. 小组汇报，下面的同学跟着演唱。
9. 全班一起为歌曲伴奏。
五、小结
1. 今天我们同坐小竹排,游览了壮乡的风光,我们壮乡山美、水美，歌也美,
就让我们唱起来,跳起来吧.
2. 小竹排靠岸了，我们随着音乐上岸吧。