《认识时钟——整点与半点》教案
幼儿园认识整点和半点教案汇总五篇
幼儿园认识整点和半点教案汇总五篇幼儿园认识整点和半点教案 1活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及它们的运转规律。
3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点能够准确的说出整点、半点活动准备小钟表模型一人一份，图片几张，水彩笔，钟表一个活动过程(一)认识时钟1.师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。
2.师：出示可拨动操作的大教具钟面。
请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。
3.幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。
4.师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。
幼儿：小组人员分别指时针、分针等。
(二)认识整点1、教师提问：时针和分针指的地点有什么相同和不同？2.请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。
3.小结：分针指着12，时针指着几，就是几时(某整点)。
4.游戏游戏一：我的火车几点开。
教师拨教具钟指向某整点，幼儿说出几时？游戏二：拨一拨。
教师报某整点，幼儿学三、巩固新知识1.游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。
师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。
2.游戏二：“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的'钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上添画出正确的时间。
3、在手腕上画一个自己喜欢的时间教学反思幼儿对整点的认识很明确，但是对半点，时针的位置无法正确拨出。
幼儿园认识整点和半点教案 2活动由来：生活离不开数学，数学来源于生活，数学与生活是永远无法剥离的。
*阶段，“上小学"成了我们大班孩子共同的热点话题，经常会听到孩子们三五成群地围在一起讨论有关上小学的内容，我意识到：上小学对孩子们来说是一件非常重要的事情，如何利用这一契机，引导幼儿围绕上小学展开深入与全面的探究，使幼儿在期待上小学的情况下主动获得一些有助成长的生活经验？认识钟表，学会看时间，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。
幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思
幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思在发展不断提速的社会中，教学是重要的工作之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
如何把反思做到重点突出呢？以下是小编整理的幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。
活动目标1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
教学重点、难点重点、难点：认识整点、半点的方法活动准备1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。
2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
3、课件活动过程第一版块：调动情绪，引入课题(B2)一、教师课件演示：让学生认识各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(钟表店)二、出示挂钟1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)?2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息)。
评价学生观察后，利用生活经验回答问题。
第二版块：探索新知(A18)一、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的)，小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)。
《认识整点和半点》的教案与反思
《认识整点和半点》的教案与反思一、教学目标：1. 让学生能够识别钟面上的整点和半点。
2. 培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
二、教学内容：1. 钟面的认识：时、分、秒的认识，钟面的刻度。
2. 整点和半点的概念：整点是指小时和分钟的刻度重合，半点是指小时的刻度和分钟的刻度相间。
三、教学重点与难点：重点：让学生能够熟练地识别钟面上的整点和半点。
难点：让学生理解整点和半点的概念，能够运用到实际生活中。
四、教学方法：1. 直观演示法：通过实物展示钟面，让学生直观地认识整点和半点。
2. 游戏教学法：通过游戏活动，让学生在实践中掌握整点和半点的识别。
3. 小组合作法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：教师展示一个钟面模型，引导学生观察钟面，提出问题：“请大家找出钟面上的整点和半点。
”2. 自主学习：学生通过观察钟面，尝试找出整点和半点，并分享自己的发现。
3. 讲解演示：教师对整点和半点的概念进行讲解，并结合实物演示，让学生更加直观地理解。
4. 游戏教学：设计一个“钟面接力”的游戏，学生分组进行，通过游戏实践活动，巩固对整点和半点的认识。
5. 小组合作：教师提出一个问题：“请大家设计一个提醒自己按时完成任务的方法。
”学生分组讨论，并提出解决方案。
6. 总结反思：教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的收获和感悟。
7. 课后作业：教师布置一道实践作业：“请大家回家后，观察家里的钟表，并尝试用今天学到的方法，提醒家人按时完成任务。
”六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、合作意识和提问回答等情况，评价学生的学习态度和效果。
2. 游戏活动评价：通过观察学生在游戏中的表现，评价学生对整点和半点的理解和应用能力。
3. 课后作业评价：检查学生完成的课后作业，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。
七、教学反思：1. 教学内容安排：回顾教学内容，检查是否全面覆盖了钟面的认识和整点、半点的概念。
大班数学活动教案：认识整点和半点教案(附教学反思)
大班数学活动教案：认识整点和半点教案教学目标
•了解时钟的基本概念
•能够辨认时钟上的整点和半点
•学习整点和半点的具体应用
教学准备
•时钟模型
•画图纸、笔、尺等
•教学PPT
教学过程
一、导入环节
向学生展示一个时钟模型，让学生看看时钟的指针，并请一名学
生将时针和分针指向12点。
通过问答的方式引导学生了解什么是钟表，钟表有几个指针，指
针有什么作用。
二、整点和半点的认识
1.首先介绍“整点”与“半点”的概念，通过教师手持时钟模型的指针，向学生展示什么是整点和半点。
2.让学生自行使用课桌上的时钟模型，通过拨动指针来找到整点和半点，并在黑板上标出。
3.要求学生把指针调整至 6 点，通过唱歌的形式来记忆整点和半点时间，例如：一点整、两点整…… 十二点整；一点半、两点半、三点半、四点半、五点半、六点半……。
三、独立练习
让学生拿出作业本，完成一道关于整点和半点的练习。
四、课堂巩固与拓展
1.引导学生进一步认识整点和半点的应用，例如：上学放学时间、睡觉时间、吃饭时间等。
2.给学生出示定量练习题，让学生能够更好地理解与应用整点和半点的概念。
教学反思
整点和半点是时钟概念的基础，也是学生日常生活中常用的时间概念。
通过本次教学，学生能够了解并区分整点和半点，并能够应用到生活中。
但是对于部分学生，还需要多进行一些练习，增强记忆和理解。
大班数学教案详案及教学反思《认识时钟——整点与半点》
大班数学教案详案及教学反思《认识时钟——整点与半点》教案：一、教学目标：1. 让学生掌握时钟的构成及基本要素，如时针、分针和秒针等。
2. 学会读取时钟上的整点和半点时间。
3. 学会使用时钟练习整点和半点的时间。
二、教学重点：1. 整点和半点的概念。
2. 读取时钟上的整点和半点时间。
三、教学步骤：1. 导入新课：通过提问，引导学生回忆时钟的构成和基本概念，并回顾之前学习的小时的概念。
2. 学习整点和半点的概念：a. 教师用时钟示意图展示整点和半点的概念，解释并讲解整点和半点是什么意思。
例如，整点就是小时的整数倍，半点就是小时的一半。
b. 引导学生观察时钟，找出时钟上的整点和半点时间。
3. 学习读取时钟上的整点和半点时间：a. 教师通过示范，教学生如何读取时钟上的整点时间，并重点讲解“整点”这个概念。
例如，时针指在整点上，分针指在12的位置，指的就是整点时间。
b. 教师通过示范，教学生如何读取时钟上的半点时间，并重点讲解“半点”这个概念。
例如，时针指在整点上，分针指在“6”的位置，指的就是半点时间。
4. 练习时钟读法：a. 教师出示一系列时钟图片，要求学生读出图片上的整点和半点时间，并写在黑板上。
b. 学生分组进行小组活动，每组计时10分钟，看哪组能读出更多的时钟图片上的整点和半点时间。
五、巩固与拓展：1. 让学生自己绘制几个时钟图片，写上整点和半点时间，然后让同学互相交换练习读取时间。
2. 引导学生思考，为什么有时人们使用24小时制而不是12小时制？教学反思：这节课的教学目标和教学内容与学生的实际情况相适应，能帮助学生掌握时钟的基本概念，学会读取整点和半点时间。
通过教师的引导和示范，学生能够理解并运用所学知识。
同时，通过小组活动的形式，能够增加学生的互动和合作能力。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲解、示范和小组合作活动等，能够更好地激发学生的兴趣和积极性。
同时，我在教学中注意鼓励学生的参与和思考，让学生有机会发表自己的观点和答案，提高了学生的思维能力。
大班数学教案详案及教学反思《认识时钟——整点与半点》
大班数学教案详案及教学反思《认识时钟——整点与半点》一、教学目标1.能正确读写1-12小时的数字。
2.能区分时针、分针，并能准确使用时针、分针来表示整点和半点。
3.能利用手表更加准确地读写时间。
二、教学过程1. 教学展示引导幼儿观察一面大钟，并问：大家看到这面钟表了吗？那么钟上有几个不同的针？根据幼儿的回答，说明钟表上时针和分针的区别，并给出两个指向整点和半点的示例。
2. 循序渐进的教学a. 教授时钟表示法提供了数字时钟、手表等，激发幼儿的注意力和兴趣。
教师将时钟上的各部分逐一解释，并演示将数字与钟面上的指针对应。
教师在黑板上绘制了一面简单的钟表，然后以十二个数字为例，解释了钟表上针的运动轨迹和相关表示法。
教师问：你们知道几点了吗？然后以不同时间为例，说明小时的表示（如3点、7点等）。
b. 教授整点时间向幼儿介绍“整点”，并通过多种方法进行演示、解说。
例如，使用教师手表进行示范，告诉幼儿12和6分别代表什么时间，并提到整点的其他表述。
教师随机询问幼儿当钟表指向12时它代表什么时间。
在此基础上，教师进行练习，让幼儿在手表上寻找其他整点，并在黑板上标出时间。
幼儿可以自行排队依次回答询问。
c. 教授半点时间向幼儿介绍“半点”，并通过多种方法进行演示、解说。
例如，使用教师手表进行示范，告诉幼儿6作为分钟针的位置代表什么时间，并提到半点的其他表述。
教师随机询问幼儿当钟表指向6时它代表什么时间。
在此基础上，教师进行练习，让幼儿在手表上寻找其他半点，并在黑板上标出时间。
幼儿可以自行排队依次回答询问。
3. 教学实践a. 教师演示教师在大班上展示了一面大钟表，并清楚地讲解了小时和分钟针的运转情况。
b. 互动教学安排幼儿在教室内分组。
每组幼儿轮流演示钟表上指针的运动轨迹，同时回答问题。
老师在一旁指导，引导幼儿完成相关练习。
c. 常规练习老师提供多个时钟图案，要求幼儿填写可以表示半点或整点的时间，以及随机时间。
三、教学反思1. 教学效果的评估通过全班教师的观察和个别测验的结果，我们发现大部分幼儿学得很好。
幼儿园大班《认识整点、半点》科学活动教案
幼儿园大班《认识整点、半点》科学活动教案一、教学目标知识目标1.认识时钟的指针，理解整点、半点的概念。
2.能够在学习环境中，判断所处时间是整点还是半点。
3.能够用正确的表达方式表达整点和半点。
能力目标1.发展幼儿观察能力，培养学生的时间意识。
2.提高幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言描述时间的概念。
3.增强幼儿思维能力，培养幼儿的观察能力和逻辑思维。
情感目标1.培养幼儿对科学的兴趣，激发他们对学习的热情。
2.培养幼儿的团体合作意识，让他们在活动中互相帮助、互相学习。
二、教学重点和难点教学重点1.整点、半点的概念。
2.用简单的语言表达时间。
教学难点1.区分整点和半点。
2.理解时间概念。
三、教学准备1.小型时钟模型若干。
2.教学PPT材料。
3.与时间相关的图片或物品。
4.教师提前做好示范准备。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示时钟模型，让学生观察指针指向的位置，并问：“这是什么东西？怎么读这个东西？”让学生发表自己对时钟的看法。
2. 新知讲解（10分钟）通过PPT讲解整点和半点的概念，带领学生观察时钟指针的位置，理解整点与半点的区别，让学生在教师引导下一起说出整点和半点的规律。
3. 学生活动（20分钟）1.教师给学生提供几个时间点，让学生根据时钟模型判断是整点还是半点。
2.学生分组，用时钟模型和图片练习整点半点的判断。
3.学生互相交流，互相纠正错误，加深对整点半点的认识。
4. 总结（5分钟）教师与学生一起总结整点和半点的概念，展示学生正确的时间表达方式，并鼓励学生积极参与时间表达的练习。
五、布置作业设计简单的练习题，让学生用表达时间的方式完成，巩固对整点半点的掌握。
六、教学反思通过这堂教学，发现学生对整点和半点的概念认识还较模糊，需要在后续的教学中继续加强巩固。
在布置作业时，应该根据学生的实际情况，设计更具针对性和趣味性的内容。
幼儿园大班数学教案《认识时钟――整点与半点》含反思
幼儿园大班数学教案《认识时钟――整点与半点》含反思一、教学目标：1、水平目标：1）能够认识时钟，理解整点和半点的概念；2）能够特别重点认识下午一、两点时钟的特殊标识；3）能够通过游戏等活动形式培养孩子们对时间的敏感度，以及数学思维和观察能力。
2、情感目标：1）培养孩子们对时间的概念和理解能力；2）情感上愉快、自信和积极的态度进行数学学习，提高其自信心；3）在游戏的过程中，培养孩子们的团队意识和合作意识。
二、教学重点：1、认识时钟，理解整点和半点的概念2、能够特别重点认识下午一、两点时钟的特殊标识；三、教学难点：1、能够清晰区分整点和半点的区别；2、理解下午一、两点时钟的特殊标识；四、教学准备：1、白板2、彩色粘纸、胶水3、时钟模型4、游戏卡片五、教学过程：1、自主学习教师在教室内放置一个模型时钟，引导孩子们观察时钟上的时间指针。
然后将多个时钟图案卡片贴在白板上，让孩子们自由游戏，拿几片卡片模仿模型时钟的时间指针位置，并尝试说出所模仿时钟的时间。
2、体验感学习将卡片再次垂直贴于白板上，让孩子们从卡片图案上学习并认识时钟。
同时借助十幅卡片不断变化的图案，观察、体验和学习整点和半点位置的概念，尝试和认识下午一、两点时钟的特殊标识。
3、游戏学习将孩子们分成小组，并让他们在四个分组区域内分别放置着不同的时钟。
让每组孩子们在规定的时间内移动，并踩在某一个指定时间的卡片上。
然后让各个小组按既定的规则比赛，以最快时间到达终点的组获胜。
四、教学反思本次数学教学中，我们聘请时钟老师到教室内让孩子们学习认识时钟，学习了时钟上关于整点和半点的知识。
然后将时钟卡片贴在大白板上，让孩子们在游戏中自由模拟时针位置。
在观察时钟的过程中，孩子们通过使用卡片模拟和玩耍，开始了解时间的概念，从而进一步培养他们的数学思维和观察能力。
在教学过程中，也面临了一些困难。
例如，孩子们在认识上午和下午一、两点的特殊表示法方面有困难，因此，需要重新加强这方面的教学。
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《认识时钟——整点与半点》教案《认识时钟——整点与半点》教案1活动目标1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
教学重点、难点重点、难点：认识整点、半点的方法活动准备1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟）。
2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
3、课件活动过程第一版块：调动情绪，引入课题（B2）一、教师课件演示：让学生认识各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今天逛的是什么商店？（钟表店）二、出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。
评价学生观察后，利用生活经验回答问题。
第二版块：探索新知（A18）一、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小朋友们还看见过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2、请幼儿看看钟上面有什么？（有1—12的数字，有二根针）教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。
二、放课件给幼儿看，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。
三、认识整时1、出示3时的钟面让学生认识，请看钟面，你知道现在是几时吗？（3时）你是怎么知道的2、 3时，分针指到几？时针指到几？（师将3时的钟面贴在黑板上）3、师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说——分针指到几？时针指到几，是几时？然后将图贴在黑板上。
2、整时的特点和认整时、方法出示课件这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么相同点？（分针都指到12）师：你能向大家介绍一下看整时的方法吗？生：分针指到12，时针指到几就是几时。
（表扬）3、认整时师快速拔出几个不同的整时，学生回答。
4、拔整时在钟面上拔出老师或学生所说的整时5、认识半点：出示有半点的钟面，让学生观察时针、分针的位置特点并在小组内讨论6、小组汇报：请几个组的代表说说半点时时针、分针的位置特点7、老师总结：时针走过几，分针指到6，就是几时半评价仔细观察，认真思考，动手操作，得出结论。
第三版块：动手操作、尝试练习（B7）1、要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午8半点上课，中午12点吃午餐，下午3半点放学，晚上8点睡觉）。
教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。
2、教室内巡视，帮助有困难的孩子。
3、时间对对碰（联线）：请你把钟面上的时间和下面的时间用线联接起来4、小结：分针指到12，时针指到几就是几时，时针走过几，分针指到6，就是几时半5、看图说说小狗，小猪在什么时间，干什么？为什么小猪该睡觉了还没有完成作业？教育孩子要遵守作息时间第四版块：玩游戏、巩固新知（B3）玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。
1、讲游戏规则：小朋友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。
小羊拨好了钟就定住，老狼看时间拨正确了就不吃小羊，时间拨错了，就吃小羊。
2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏。
（结束全课）评价全体孩子按教师出示的课件内容独立动手操作，尝试练习，拔准整时和半时，戏中，巩固已学到的知识。
第五版块[课后延伸]让孩子回家和爸爸妈妈一起认识时钟教学反思数学活动《认识时钟》前一天，我让孩子们把家里的闹钟带到幼儿园，方便他们更直观地了解、认识时钟。
活动当天，当孩子们把玩着自己的闹钟时是那么地自豪，那么地投入专注，但是，从最后的书面操作结果看，孩子们掌握的情况并不理想。
为什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢？深思后得出了以下结论：（一）前期经验不足。
虽然孩子们都带了闹钟，但是是在活动当天带来的，带来后没有足够的时间、有效的引导他们去观察、认识。
孩子们对这个新鲜材料缺乏时间去认识、去发现、去探索。
（二）活动时刺激太大。
活动中，孩子们大部分注意力都在自己手上的闹钟上，再有就是关心别人的闹钟有没有什么新鲜特别的地方，孩子们很难把注意力全部集中到课堂教学中。
针对上述两点采取了以下措施，取得了较好的效果：（一）以游戏的形式帮助孩子巩固对整点、半点的认识。
“老狼老狼几点了”改成“__小朋友__小朋友几点了”的游戏，在有节奏的游戏语言的带动下孩子们参与的热情非常高，效果也较好。
（二）操作制作加深对时间、时钟的进一步认识。
准备了大量的钟面、时针、分针，让幼儿制作时钟。
在制作的过程中加深了对整点、半点的认识，还可以自己探索发现更多的秘密。
（三）绘画活动增加竞争意识。
分别让幼儿画两面钟，上面的时间分别为整点与半点，具体时间由自己确定。
活动要求是：说出这两个时间自己分别在作什么，可以把钟面装饰得漂亮一些，最后大家比一比，看看谁的时间准，谁的钟漂亮，布置一个“漂亮钟王国”（四）区域中添加与时钟有关的操作材料，让能力弱的孩子有继续操作、巩固的机会，而且是自由选择，孩子没有心理负担。
通过上述的补救措施我班孩子对时钟的认识效果较好，还设计出了一些漂亮的时钟，丰富了区域材料，可谓一举多得。
《认识时钟——整点与半点》教案2活动目标1.幼儿学习初步了解时钟的运转规律。
2.幼儿学会能够辨认整点、半点。
3.感受时钟的用途，初步知道珍惜时间。
重点难点幼儿学习辨认整点、半点的方法。
活动准备1.经验准备：在日常生活中接触过时钟的经验，并了解幼儿园一日活动的环节。
2.物质准备：多媒体课件、时钟、幼儿操作材料。
活动过程一、情境导入，初步了解认识时钟的重要性。
1.故事情境导入，激发兴趣。
师：有一个叫安迪的小朋友，他不知道时间，不知道早上中午和晚上、不清楚现在是几点钟，妈妈和老师每次让他学习认识时间，他都会说：我不需要时间！直到有一天他掉进了一个灰色的世界，那里没有时间不知道早上中午和晚上，他很害怕…师：突然出现了一个老爷爷，爷爷告诉他，想要离开这里就要学会认识时间。
2.交流经验，理解用途师：安迪需要我们去帮助他，你知道怎么帮助他吗？认识时间我们需要什么？（时钟）你见过时钟吗？在哪里见过？它有什么作用吗？小结：时钟是我们的好朋友，可以提醒我们：现在是什么时间，应该做什么事情了。
让我们和小明一起认识时间帮助他走出灰色的空间。
二、观察并认识钟面1.出示时钟，了解时钟的构造。
师：钟面上有什么？（刻度、数字、时针、分针、秒针）钟面上有什么数字？（1—12）它们是怎样排列的？仔细看一看，钟面上两根针一样长吗？2.“时针分针来赛跑”游戏，初步了解时针、分针的运转规律。
师：今天时针哥哥和分针弟弟吵起来了，他们都说自己跑得快，你们猜谁跑得快？让我们一起来看一看。
教师将时针拨到12点上，并为幼儿介绍这是比赛的起点和终点，教师操作钟面，让时钟走一小时，引导幼儿观察并发现。
提问：（1）时钟和分针朝哪个方向跑？跑了多远？（朝一个方向，从数字1走到数字12）（2）你还发现了什么？（分钟走一圈，时针走一格）小结：分针跑得快，时针跑得慢，分针跑完一圈，时针走完一格，分针走一圈是一小时，时针走一格也是一小时。
（丰富词汇：顺时针方向）三、学习辨认整点与半点。
1.出示整点与半点的时钟，通过观察让幼儿了解当分针指向12，时针指向谁，就表示几点整。
师：现在时针指在数字3上，分针指在数字12上，现在就是三点整。
也就是我们平时说的三点钟了。
2.认识半点。
师：当分针指向6，时针指向谁的前面，就表示几点半。
3.游戏“我说你做”四、根据时间，整理一日生活的图片顺序，并知道珍惜时间。
1.教师出示幼儿操作材料并交代要求师：我们就快帮安迪逃出灰色空间啦，还有最后一项考验，这里有安迪一日生活的图片要请你们帮他们根据时间来排好顺序。
“七点钟，我起床了！”、“九点钟，我在上课！”、“十点半，我在做游戏”“十一点半，要吃饭了！”、“中午十二点，我在睡觉！”、“下午四点钟，放学了！”2.幼儿操作，教师巡回指导3.游戏“找朋友”分享小结：我们今天帮助安迪逃出了灰色空间，谢谢你们帮助了他，你们真是一群懂得关爱的小朋友。
希望你们上小学后都做一个守时的小朋友！活动总结对于大班的孩子来说，认识时间十分重要。
因此我们本次的数学活动内容为认识了时钟_上的.整点与半点，知道了整点与半点时分针与时针在钟面上的位置。
所以在本次数学活动《掏出灰色空间》中，在设制目标时我把活动的重点定为认识整点与半点，并能准备地说出时间。
那么在活动开始时，为了激发幼儿的学习兴趣我在利用了故事进行了导入。
让幼儿知道认识时间的重要性。
接下来我引出了钟表，让幼儿认一认钟表的结构，初步了解时针分针运转的规律，从而认识整点和半点。
通过游戏“我说你做”巩固幼儿对整点半点的认识，在游戏上学习幼儿的兴趣也很浓厚。
根据时间整理“一日生活”图片的顺序，并知道时间的珍贵。
在整个数学活动中，我发现幼儿对于学习钟表的兴趣浓厚。
我觉得活动结束之后的游戏也能更好的呼应前面部分也能更好的帮助幼儿巩固本次活动所学带的知识。
在活动中有的幼儿对时针分针运转的规律掌握的不是很好，应设计更多的操作材料放在区角里供幼儿多次操作。
通过多次操作达到活动目标。