2023年校本培训汇报材料
校本培训汇报材料(6篇)
校本培训汇报材料（6篇）校本培训汇报材料（精选6篇）校本培训汇报材料篇1各位领导：你们好！首先欢迎各位领导在百忙中来我校检查指导工作。
下面，我就我校的校本培训工作开展情况作简要汇报。
一、领导重视。
我校的校本培训，得到各级领导的高度重视。
校领导班子一直以来都十分重视，也十分坚持，并将校本培训工作纳入学校年度整体工作规划，纳入校务会重要议事日程。
作为一校长，__老师亲任我们校本培训领导小组的组长，并在很多事情上亲力亲为，尽最大努力做好组织、协调和参与工作，比如带头听老师们的教学公开课，每一次综合组的教研活动他基本都有参加，因为他也是综合组的成员之一。
其他学校领导也是大力支持与参与校本培训工作。
总之，校领导在校本培训上是一条心、一股劲的。
二、科学规划落实培训内容。
1、师德培训。
师德培训是我们常抓不懈的一项工作。
我们不单单在暑期上师德培训课。
其实我们更注重的是在平时，注重身边的人和身边的事，及时挖掘闪光点对老师进行宣传和教育。
通过这些点点滴滴，我们也收获了一点点的成绩，像__老师今年获得了__市的优秀班主任。
2、教科研活动。
我们学校有三大教研组，平时分学科、分时段在教研组长的带领下开展集体备课、视频观摩等活动。
在有效的校本培训活动下，本校教师这一学年教科研方面获得的成绩喜人。
市、县级论文获奖14人。
县教师基本功获奖13人。
课题获奖4人。
课题立项县级2个。
市级1个。
优质课录像评比获奖县级2人。
2人板书设计入选市级刊物。
1人论文发表。
和__老师在上个学期获得县级教坛新秀的荣誉称号。
荣获学区教坛新秀、获得学区教坛中尖的荣誉称号。
3、组织“我与书为友”的教师读书活动.该活动分两个方面，一个方面是，学校统一为教师买书，上学期我们为教师买了一本《一切梦想靠行动》，一个月后，我们以一个办公室为组织进行讨论。
另一个方面就是老师们自己在空余时间看教育教学类的书籍，看完后每人写一篇读后感。
学期结束，连书带读后感上交。
4、指导教学。
2023年精选校本培训总结四篇
2023年精选校本培训总结四篇校本培训总结篇1为了促进教师的全面发展，加强教师基本功的锻炼，磨练教学内功，提高课堂教育效率，提高教学质量。
再结合本校实际情况，本学年学校的特色项目以简单务实、轻松有效为原则，举办了多种形式的教师基本功培训活动，总结如下：一、慢慢摸索，重在参与。
因为我校师资薄弱，培训人才极少，因此我本次摸石头过河的探索精神，开展一些我们力所能及的项目。
根据本校教师基本功不强，就将培训内容定为基本功培训、四项达标竞赛为主，教学科研培训为辅。
鼓励全体参加，重在参与。
二、领导重视，学员积极我们学校的黄胜爽校长特别关注此次培训项目，每次活动总是很认真地参与。
虽然校长在这方面基本功已经很不错了，但是每次的作业都很及时。
校长如此，其他教师更不用说了，能作到认真对待，积极参与，使整个培训工作有序开展。
三、略有成效，重在坚持。
我们通过这次培训，因为实在是学校条件过于薄弱，硕果累累就没有了，略有成效我们已经很知足了，但是只要坚持下去，也会有硕果累累的那一天的。
1、培训时教师精神饱满，教师参与热情高涨，展现出教师良好的精神面貌。
2、这次培训达到了相互促进、共同提高的目的。
在教师基本功比赛中，我校的胡可白、吕洲、林群珍、陈爱、廖约珍老师获得了一等奖。
四、不断总结、不断反思，今年不断进步。
我们的培训除了师资不足这个客观原因外，还存在不少的问题：1、教师的科研能力较薄弱，参加县里评比的积极性不强。
2、也还有一些老师存在应付的心理，对培训不是很重视，但是本身基本功却又不强。
3、邀请专家太少，专业引领方面远远不够。
校本培训总结篇2校本培训工作是全面提高教师专业发展的一个重要途径，学校以“新课改设想”为指导，结合教师队伍教学状况和针对教育发展需要，积极地开展了主题鲜明形式多样，内容丰富培训工作，现总结汇报如下。
每学期学校都按上级的规定，要求参加高端培训学习的老师要作一次专题讲座，通过这样，既巩固了参加高端培训班老师学习的认识，又使其他老师得到了学习资源共享的效果，让大家共同领略了专家的风采，提高自己理论水平，得到了一起发展。
2023年中学校本培训工作总结(3篇)
2023年中学校本培训工作总结指导思想根据市局《____开展促进有效学习课堂变革____》的精神，结合学校实际情况，学校继续深化课堂改革，坚持学为中心开展课堂教学质量提升系列活动，这学期我们从以下几方面来总结一、立足校本，促进教学多元研究1.基于备课，抓有效教学我们校领导十分重视教学工作，精心思考准备新学期的各项工作。
在暑假期间，蒋金崇副校长就有效备课对全体教师进行指导：第一，有效备课要建立在明确的目标导向基础上。
要依据课程标准、教材、学生实际合理制定每堂课的教学目标。
教学目标要有整体规划，既要考虑三年的整体安排，也要根据教学内容合理制定单元和课时目标。
教师依据教学目标合适选择教学内容，优化教学方法，设计教学活动。
教学目标是灵魂，是出发点，也是归宿点。
第二，形式要为内容服务，让教学回归本真。
任何形式上的创新都须以科学的内容和教师个性教学风格为基础，这也是有效备课的要求。
我们追求有效的备课，____任何____，不主张照搬别人已有的优质教学资源，更____简单网络下载。
第三，注重备课团队的建设。
教学从来不是关起门来独自完成的任务，事实上备课有效性提升的重要手段就是____智慧的碰撞。
每位教师要精心备好课，主张组内资源共享。
为巩固本次培训效果，也为促进不同年级段间的交流，____学科间的教学经验，我校特召开了____学年第一学期期中教学常规检查反馈会。
教务处精心策划了前期工作，备课组长如实分析了本组情况，教研组长结合三个年级段备课情况做了调研报告。
全体备课组长、教研组长和学校相关行政人员出席了本次会议。
通过此次活动，更感觉备课检查工作的必要性。
因为____备课向个性化教学的转变是发展趋势，要做好引领和预见指导，及时发现和解决备课工作中存在的一些思维误区，及时学习和践行相关工作的新思路。
这次活动，校领导的充分肯定互学互评的教学研讨模式，殷切全体教师能扬长补短、学会积累、注重反思、树立信息化意识。
有效的教育源于团队协作，团队的协助依赖教师的思考，全校教师致力于将这样一种团队文化发扬传承。
2023教师校本培训总结范本(8篇)
2023教师校本培训总结范本课程改革为教育的发展带来了新的机遇，也向我们教师提出了严峻的挑战。
作为一名年轻教师，深深感受到学校组织“以校本教学教研为载体，促进教师专业发展”为专题的校本培训这个平台，给我们创造了在新课程教学中探讨交流的机会，更重要的是，让我们有了向更多优秀老师学习契机。
为期八个多月来的校本培训，经历了老师们的专题培训，感受颇多。
教师必须拥有教育的灵魂新课程改革，归根结底是教育思想的变革。
教育思想的变革是课程改革的先导和核心，是教师从事教育工作的根本方向。
教师作为教育的主人之一，教育思想自然要成为教师的第一素养。
伟大的教育思想形成教师的伟大，进而建构了教育的伟大，没有教育思想，教师就成了一台机器了。
教育思想的最高境界是教育理念。
理念是一种思想，一种观念、一种理想、一种追求，一种信仰。
教师本身的教育思想和素养能否跟得上课程改革的步伐，从根本上决定了课程改革的成败。
在学校组织的“教学论坛”、“德育论坛”上，谭水林、丁晓群、陈成等等，许多优秀的老师们都以自己的亲身经历和感受，诠释了教师教育岗位的真谛，是一份平凡人的朴实，也是一份不平凡的理想和追求。
年轻老师，在工作的起点上，熏陶着这份思想，是弥足珍贵的。
教师必须让课堂涌动着生命的活力学生的培养没有和生命意识有机联系起来，学校教育的独特作用就没有全面、深刻地体现出来。
同样，教育的生命意蕴得不到陶冶和滋养，教育也就显得贫乏和粗糙。
课堂教学应该充满生活气息-生活性教学。
课堂教学应该向生活回归，虽然生活不等同与教学，但教学一旦离开了生活，那就成了无源之水，无木之本了。
一堂好课绝不应该孤立与生活之外，与学生的成长无关;一堂好课更应该是学生探索现实和未来世界的窗口，是学生人生旅途中的加工厂和加油站;只有植根于生活世界并为生活世界服务的教学，才具有深厚的生命力。
激发课堂的的生命力，也就是从内驱力的角度激发学生的学习兴趣，提高教学的有效性。
在本阶段的校本培训中，我们生化组的金国文开了一堂公开课，全组成员从教学有效性的角度分组对金老师的课进行课堂观察。
2023年学年度第一学期校本培训总结8篇
2023年学年度第一学期校本培训总结8篇第1篇示例：2023年学年度第一学期校本培训总结2023年学年度第一学期已经接近尾声，校本培训也已经圆满结束。
在这段时间里，我们经历了诸多挑战和收获，不仅增长了知识，提升了能力，更重要的是加深了师生之间的交流与合作，增进了团队的凝聚力。
下面我将对本学期的校本培训进行总结与反思。
本学期的校本培训内容涵盖了多个方面，包括教学方法、课程设置、学业规划、学生成绩评估等。
通过多次讲座、研讨会和实践操作，我们学习了最新的教学理念和方法，深入了解了教学大纲和评估标准，为我们的教学工作提供了很大的帮助。
特别是在课程设置和学生成绩评估方面，我们获得了很多新的启发，拓宽了视野，提升了能力。
本学期的校本培训也加强了师生之间的沟通与合作。
在各种研讨会和实践操作中，我们有机会和同事们交流经验，分享教学心得，彼此学习，相互鼓励。
通过合作，我们发现了很多问题，解决了很多困难，提高了工作效率，也提升了团队的凝聚力。
在今后的工作中，我们会继续保持良好的沟通与合作，共同努力，共同进步。
本学期的校本培训也带来了很多收获和感悟。
通过学习和实践，我们深刻体会到了教育工作的重要性和复杂性，认识到了自己的不足和欠缺，也发现了自己的潜力和机会。
在未来的工作中，我们将继续努力学习，追求进步，不断完善自己，提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
2023年学年度第一学期的校本培训已经圆满结束，我们取得了很大的成绩，也遇到了一些困难，但通过努力和合作，我们克服了困难，获得了成功。
在未来的工作中，我们将继续保持学习的热情，提高自己的专业能力，为教育事业的发展贡献力量。
让我们携手并进，共同努力，共同创造更加美好的明天。
第2篇示例：2023年学年度第一学期校本培训总结2023年学年度第一学期的校本培训已经圆满结束，经过为期一个月的培训，全体教职工收获颇丰。
在校本培训中，我们不仅学习了最新的教育理论和教学方法，还深入探讨了学校教育改革和发展的方向。
2023年小学校本培训汇报材料
培训效果：教师们积极参与，收获颇丰，提高了教学能力和教育质量
反思与改进：对培训过程中存在的问题进行反思，提出改进措施，为下次培训做好准备
培训目标：提高教师专业素养，提升教学质量
培训内容：包括教学理念、教学方法、教育技术等方面
培训形式：采用线上线下相结合的方式，包括讲座、研讨、实践等
反思与改进：培训中还存在一些问题，如时间安排不够合理、培训内容不够丰富等，需要进一步改进和完善。
培训方式：采用线上线下相结合的方式，灵活多样
培训目标：提高教师专业素质，提升教学质量
利用现代科技手段，如网络课程、在线研讨等，提高校本培训的效率和便捷性。
加强教师培训的针对性和实用性，提高教师的教学能力和专业素养。
增加校本培训的互动性和参与性，让教师在培训中能够更好地交流和学习。
关注教师心理健康，提供心理支持和辅导，帮助教师应对工作压力和职业倦怠。
添加标题
确定培训目标：提高教师教学能力，提升学生综合素质
培训方式：采用讲座、研讨、实践等方式进行
培训内容：包括教育教学理论、教学方法、班级管理等
制定培训计划：包括培训时间、地点、内容、方式等
培训效果评估：通过问卷调查、考试等方式进行评估
培训反馈与改进：根据评估结果进行反馈和改进，提高培训效果
家长：学生家长
教师：小学各科教师
学生：小学各年级学生
学校领导：校长、副校长、教务主任等
培训目标：提高教师教学能力和专业素养
添加标题
培训内容：包括教学理念、教学方法、教育技术等方面
添加标题
培训方式：采用线上线下相结合的方式，包括讲座、研讨、实践等
添加标题
培训效果：教师在教学理念、教学方法等方面有了显著提高，提高了教学质量和效果
2023年秋季学期校本培训总结范文5篇
2023年秋季学期校本培训总结范文5篇第1篇示例：2023年秋季学期校本培训总结2023年秋季学期已经接近尾声，我们回顾这个学期校本培训的过程，不禁感慨良多。
通过这几个月的培训和学习，我们收获了很多知识和经验，也提升了自己的专业水平和教学能力。
下面就让我们一起来总结一下这个学期的校本培训。
本学期的校本培训内容涵盖了多个方面，包括教育教学理论、课程设计、教学方法、学科知识等。
通过培训，我们深入了解了教育教学领域的最新理论和观点，掌握了一些实用的教学技巧和方法，提高了自己的教学水平。
这些知识和技能的学习不仅让我们更加了解教育教学的本质和要求，也为我们未来的教学工作奠定了坚实的基础。
本学期的校本培训形式多样，包括专题讲座、座谈交流、观摩课程、实践教学等。
通过这些形式多样的培训活动，我们不仅能够全面地了解教学内容，还可以与其他老师们进行交流和互动，相互学习、共同进步。
在这个过程中，我们不仅能够结识更多的同行，还能够获得更多的实践经验和教学灵感，为自己的教学工作带来更多的动力。
本学期校本培训的组织和管理也得到了很好的体现。
培训计划合理，培训内容丰富，培训效果明显，受到了广泛的好评。
在培训过程中，学校领导积极关注，各部门密切配合，使得培训工作有条不紊地进行。
这为我们提供了一个良好的学习环境和平台，让我们能够更好地融入这个学习团队，更好地参与到教学工作中去。
2023年秋季学期的校本培训给我们带来了很多收获和成长，让我们更加专业地面对教学工作。
我们要在学习的路上不断前行，不断提高自己的教学水平，为学生的发展和成长贡献自己的力量。
希望未来的校本培训能够继续保持这样的良好势头，让我们能够在不断学习和进步中，为教育事业的发展做出更大的贡献。
【写作建议：结合实际情况，适当增加具体的数字、案例、经历等，使文章更加生动有趣】。
第2篇示例：2023年秋季学期校本培训总结随着社会的不断发展，教育也在不断创新与改革。
为了适应新时代的教育需求，提高教师的专业素质和教学水平，学校在2023年秋季学期开展了一场精彩且富有成效的校本培训。
2023年学校校本培训总结8篇
2023年学校校本培训总结8篇第1篇示例：2023年学校校本培训总结近年来，随着教育改革的深入推进，校本培训逐渐成为学校教师专业发展的重要形式。
2023年，我校针对校内教师进行了一系列的校本培训活动，旨在提升教师的专业素养和教学水平。
经过一年的努力，我校取得了一定的成绩，在此对2023年学校校本培训进行总结如下：一、校本培训内容丰富多样2023年，我校校本培训内容涵盖了教学理论研讨、教学方法探讨、班级管理技巧、心理健康教育等多个方面。
通过多种形式的培训，教师们深入了解了最新的教育政策和教学理念，提升了教学水平和专业素养。
二、培训形式灵活多样校本培训不再局限于传统的讲座和研讨会，我校还推出了微课堂、教学观摩、课后反思、教学设计比赛等多种形式，吸引了更多教师积极参与。
教学观摩成为了教师们的最爱，通过观摩他人的课堂，学习借鉴他人的优点，提高了自身的教学水平。
三、体现个性化需求学校在校本培训中充分考虑到了教师的个性化需求，为教师们提供了专业的成长路径，根据教师的不同岗位和能力，制定了相应的培训计划。
教师们可以根据自身的情况选择适合自己的培训课程，提高了校本培训的针对性和实效性。
四、重视反馈和评估学校对校本培训进行了及时的反馈和评估，通过问卷调查、学习笔记、教学观摩等方式收集了教师的反馈意见。
学校还邀请了专家对教师的教学实践进行评估，提出了改进建议。
这样有效的反馈和评估机制，帮助教师们及时调整学习方向，不断提高自身的教学水平。
五、促进校本研究校本培训的进行也促进了学校的校本研究活动。
教师们在培训过程中，不仅仅是接受知识和技能的输入，更是提出问题、展开探讨、进行实践。
通过校本研究，教师们可以更深入地理解课程和教学内容，推动教学改革和创新。
2023年学校校本培训成果显著，为学校教师的专业发展和教学改进起到了积极的推动作用。
希望未来学校能继续深化校本培训，为教师们提供更好的发展平台，共同致力于提升学校教育教学质量，促进学生全面发展。
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2023年校本培训汇报材料2023年校本培训汇报材料1一、学校高度重视校本培训工作1、从观念上我们充分认识到了在当前课改形势下这种以教师任职校为基本培训单位的促进教师素质提高的培训活动是加强教师队伍建设的'有效途径，是开展课改师资培训的理想选择。
上级部门开展的培训虽然是有效的、系统的，但培训观念上往往以统一的标准和评价方式，塑造统一规格的教师，忽视了教师培训的的层次性、差异性和多样性。
因此我们在完成上级培训任务的基础上，尤为重视以校为本的教师培训。
2、从制度上约束提高教师校本培训意识，引领教师向专业化方向发展。
我们制定了《校本培训制度》《校本发展规划》《校本培训评价方案》等来规范教师的校本培训工作。
3、从条件上保证教师参加校本培训无后顾之忧。
一是创造条件让教师走出去，横向交流学习，寻找自身差距，优先保证教师的学习费用。
二是为教师订购课改书籍。
先后为教师购买了《走进新课程丛书》《新课程教师培养与训练丛书》《聚焦新课程训练丛书》等书籍。
订阅了大量教育类期刊，仅中心小学订阅期刊就达二十余种。
三是创造条件到网上学习。
现在中心小学达到了每个教师办公室都有一台计算机，并接入了互联网。
全体教师都能到网上搜集资料。
四是请专家名师到校讲学。
先后请初教部领导到我校就《教科版教材》实验进行辅导，请县三完的张迎春老师到校进行了五天的英语教师培训等。
积极派教师外出学习，两年来先后有七次三十多人次参加市以上的考察学习。
二、建立校本培训档案，让教师看到自己的每一个进步，规范全乡小学教师的校本培训工作。
我们要求每名教师都要在学期结束时按中心校要求将上级部门举行的通识培训（其中也包括中心校级的）和教师自主培训内容进行装档。
校本培训工作领导小组对所有教师的校本培训档案进行评价，赋予一定的学时加之平时的跟踪考核成绩，一同记入教师考绩档案。
现在我们正在逐步摸索富有个性化的、具有专业发展方向的校本培训档案。
三、开展校本研训工作。
两年来我们一直坚持校本化的研训工作。
即把校本教研与校本培训有机的结合起来，我们把全乡各校划分为南北两片，每学期各举行两次校本研训活动。
主要方式是各校以校为单位进行展示，主要研训内容有；各学年组每次研训要出一节公开课，课前说课，课后反思。
参加研训的教师进行课后评议。
各学年组再落实一名中心发言人，对下一段教学的课例进行教学设想，全组人员共同探讨，并在回校后按探讨的思路进行教学，在下次校本研训时进行反馈，进行再课的设想。
全体参加研训的教师集中听取研训所在学校教师的论坛。
然后由承担各学年公开课的学校校长和承担论坛学校的校长进行总结，最后由中心校业务领导进行有针对性的业务讲座。
这种全员参与、全员受训、全员研讨的研训方式，促进了教师间的横向交流。
教师在极为有效的思维碰撞中获得了最大的收益，教师的个性化发展也得到了加强，自主培训也找到了很好的落脚点。
这种研训方式我们已经进行了十余次，这种集说课、课堂教学、课后反思、探讨评议、下步课例的教学设想、教师论坛、负责人就理念落实进行交流的方式，效果很好，且每名教师在一年中这些过程都要经历，是农村中心校很好的一种校本培训的方式。
四、为教师校本培训搭建交流的平台。
为了能让教师在校本培训中的所感所想表达出来，激发参与培训的积极性，促进理论内化，我们创建了三块平台。
一是面向全体教师的《校园采风报》二是面向全体学生的《彩虹报》三是全面展示明义小学教育教学的明义小学教育网五、承认教师间的差异，重视校本培训的自主性我们在以校为单位的校本培训的基础上，特别重视教师自主培训意的引导。
一是学校根据教师自身需要选择培训内容，学校为他们提供方便条件，两年来我们根据不同教师的需要举办了说课设计训练班、计算机培训班、三笔字训练班、英语辅导班、教科版教材辅导班等，我们尽量根据教师的需要来、举办各种培训班，教师可以自由对加，全部利用双休日或节假日，这种形式很受教师欢迎，收效显著。
六、把校本培训工作渗透到学校工作的各个方面一是为了种促进教师理论到实践的转化，我们设计了具有本校特色的活页教案和听课笔记。
二是在平时日常工作中注重教师的个性化发展，如在弘扬和培育展族精神教育活动中我们引导进行校本教材开发，在德育特色主题教育活动中引导教师编写三句半、歌谣、儿歌等，鼓励有一定特长的教师进行书画创作等。
总之，我们的校本培训工作以教师的专业化发展为终极目标，以不求人人成名家，但求个个成行家的校本培训理念，以课堂教学为突破口，将校本培训工作渗透到学校工作的各个领域，收到了一定的成效。
04年学校被评为县教育工作先进集体，县级新课改师资培训先进集体，校长岗位提高工作先进集体、花园校建设先进单位、勤工俭学先进单位等，一举摘去了薄弱学校的帽子。
生源稳定，遏制了学生外转的势头。
教师的师德水准和教育教学能力也得到社会和上级部门的肯定，教师队伍建设工作呈现了良好势头。
2023年校本培训汇报材料2各位领导、各位专家：近年来，我校以课程改革为契机，加强校本培训，不断提高教师素质，促进教师专业发展，凸现出强劲的可持续发展势头，促使我校教育教学质量稳步发展。
下面就我校开展校本培训工作情况向各位领导做一简要汇报。
一、以师为本，构建教师自我发展机制我校提出"当学者教师，塑文雅学生"的教学理念，视教师为学校发展的生长点，着力构建极具活力、创造力和竞争力的学习型、研究型组织，努力打造科研型、学者型、专家型师资队伍。
1.制定教师专业发展个案。
我校对教师的学历层次、科研水平、业务能力和品牌资质提出具体要求：在学历上，专任教师全部向本科或双专科迈进；在科研水平上，每人至少承担或参与一个教研课题，发表论文的篇数与级别都要有明显的递升；在业务能力上，要逐步胜任初中阶段循环教学，逐步向"高效课堂"迈进；在品牌资质上，要争取三年跻身于校级骨干教师队伍，四至六年跨入县市或省级骨干教师队伍行列。
2.引导教师做到"八个一"。
"八个一"即教研组每周至少有一人上研讨课，教师每周至少听一节课，每周写一篇教学反思，每周至少一次大型集体备课，每月撰写一篇教学札记，每月一次案例分析，每学期上交一篇精品课教案，每学期上交一篇高质量的教学论文。
3.大力倡导教学反思。
引导教师从实际着手，从细微着手，注重实效应用，实实在在坚持"三个一"的做法：每课一问：要求教师在备课笔记的反思空间上或备课流程中，用一两句话表述课堂上的得意之处或精彩亮点或败笔失误；每周一思：教师对一周的教学行为进行系统回顾后，选自己认为较为成功或存在失误的一节课做深刻剖析；每月一结：主要针对一个月的教学过程中的失败之处或不足之处进行总结反思，查找原因，寻找"失误点"，进行"再次上课我会怎样上"的反思，探究整改和补救措施，二度设计教学过程，形成"再教设计"。
4.加大青年教师培养力度。
新教师入校后，学校都要为他们找一位"引路师傅"，举行"新教师拜师仪式"，师傅全程负责徒弟业务素质和师德修养，直至出徒。
学校倡导青年教师做到"七个多"，即多学习课程标准，多学习老教师的敬业精神，多学习所教学科的全部教材，多学习同学科的中考说明，多听听骨干教师的课，多做做同学科的中考试题，多进行业务交流。
二、多渠道培训，促进教师专业发展面对课程改革带来的机遇与挑战，我们将校本培训放置于课程改革的大背景中加以思考和谋划，采取具体措施，多渠道培训，促进教师专业发展。
1、校内培训与网络培训相结合。
一方面通过业务领导尤其是校长的专题讲座开展培训活动，从__年9月至今，学校共举办"新课程与学校建设"、"走好新课程的每一步"等新课改专题讲座达50余次，其中近三分之一次是校长亲自主讲。
另一方面让骨干教师现身说法，通过报告会、座谈会、示范课等措施把经验做法传授给每一位老师。
此外我们还实施了基于网络的开放式的培训方式。
充分利用远程教育资源、教育资源以及我校自制课件库等，开发"全、新、精、活"的教学思想，设计最优化的教学方案，为教师发展导航、鼓劲、解惑、铺轨。
2、自主研修与骨干点拨相结合。
我们进一步规范了《教师培训学习制度》。
规定每位教师每学期都应认真学习课程标准和相关课改材料，不断加强教学基本功练习，认真学习骨干教师教学思想，并在骨干教师的点拨下矫正自己的教学思路。
我校规定不足三年工作经历的均视为新教师，新教师必须虚心接受骨干教师的课后点评，骨干教师对新教师在备课、上课、辅导等方面都要进行悉心指导和耐心帮助，以达到"一年适应，三年成熟，六年成为骨干"培养目标。
3、请进来与走出去相结合。
近几年，我校累计参加省市县组织的各级各类培训达80余人次，曾先后去过上海、江苏、大连、沈阳、朝阳、北票等地参观学习，尤其是中青年教师，积极为他们争取学习机会，让他们接受高层次、全方位的系统培训。
与此同时，我校每年都聘请县教师进修学校的各科教研员来学校指导业务，聘请县内名教师以及"送教下乡"讲师团成员到校现场做课、指导课，现身说法，传授经验，为教师专业水平的提高提供必要的指导和引领。
三、强化教研，提升教师的教育教学素质教而不研则浅，研而不教则殆，教师只有在不断研究和实践中发展自我，才能提升自己的职业角色表现力。
1.强势推行集体备课。
我校的集体备课是本着"个人先有思路、小组集体评议、修改形成定稿、课后深刻反思"的原则实现的。
备课过程体现流程化，即个人初备（形成初案）→集体研讨（修改调整）→个人补充（二度设计）→教学实践（全面整合）→课后反思（行为矫正）→再教设计（教案共享）。
其中最重要的过程是集体研讨，在集体研讨过程中，既要有重点发言人，也要有大家的集思广益，在民主、平等、和谐的交流氛围中，大家畅所欲言，重点讨论与交流教学的重难点、个人备课遇到的困惑等，进而产生思想与智慧的火花碰撞，分享集体备课的成果。
我校曾成功承担了建平县集体备课研讨会。
2.扎实开展"三课"活动。
多人上一课：即同一堂课由几位教师同时执教，相互听课后，经各执教教师的个体反思和备课组教师间的相互评课来提高自己，同时逐步形成自己独特的教学风格，达到了取长补短、借鉴改进、优化整合的功效。
一周一课多人研：是每个教研组每周至少有一节公开教研课，其中一人上"靶子课"，全组参与，课后评议进行"首研"，然后异班再次执教，全组教师再次听课，再次评析、修正完善，进行"再研"，然后教研组他人尝试实践，互动分享，课后再次集中研讨，进行"三研"。