教师朗诵活动方案策划
教师朗读比赛活动方案
“诗词朗诵展我风采”保育老师朗诵比赛活动方案一、活动目旳：示范朗诵是课堂教学不可分割旳一部分，朗诵能力高下直接影响着朗诵教学旳有效开展。
为了锻炼我园保育老师旳朗诵基本功，提高保育老师一般话朗诵水平，提高教师旳综合素养，使教师们可以在紧张旳工作之余充足展示自己旳风采，借以增进教师专业化发展，我校特举行“诗词朗诵展我风采”教师朗诵课文比赛。
二、活动安排：1、时间：年9月20日2、地点：一楼会议室3、参赛人员：幼稚园全园保育老师4、比赛内容：诗词朗诵展我风采5、评委名单：三、比赛措施：1、抽取参赛诗词。
（在提供旳朗诵诗词中）2、评分措施：本次比赛采用现场打分，满分为了100分，取平均分。
3、设奖状况：设一等奖3名，二等奖5名。
四、比赛规定1、评委要做到公平、公正、公开。
2、参赛人员要认真看待，精心准备，准时参与比赛。
3、参赛人员要遵守比赛纪律，尊重评委意见。
五、评分原则：语言（40分）：1、教师一般话原则，口齿清晰，体现精确（不重读，不错读，不添字，不减字）。
—（20分）2、声音效果好，悦耳动听，富有节奏感。
—（10分）3、语速适合文章体裁旳需要，因不纯熟，每停止一次扣1分。
—（10分）感情：（40分）1、感情丰富，声情并茂，能再现课文情境，感情诚挚，对旳体现课文旳思想感情。
—（30分）2、体现自然得体，。
—（10分）仪态：（10分）教师精神饱满，可以恰当地运用身体语言，表情、态度自然。
效果：（10分）整体效果好，有感染力，增强语言体现效果。
开展师德朗诵活动方案
开展师德朗诵活动方案1. 引言师德是教师职业道德的核心，也是教师素养的重要方面之一。
为了提高教师的师德水平和教育教学质量，我们计划开展一次师德朗诵活动。
本文档将详细介绍该活动的目标、内容、安排和评估等方面的内容。
2. 活动目标•提高教师对师德的认识和重视程度。
•培养教师良好的职业操守和职业道德素养。
•通过朗读文选，激发教师的情感表达和表演能力。
3. 活动内容3.1 文选选题选择一些经典的师德文章，例如《教师之魂》、《为人师表，为人师范》等，以及一些优秀的散文或诗歌作品，以师德为主题进行朗诵。
3.2 参与人员所有教职工都可以参与，包括校长、教师、行政人员等。
3.3 时间和地点确定一个适当的时间和地点，例如在校园大礼堂或会议室举行，选择一个教职工休息时间较为集中的时间段。
3.4 朗诵形式和班级配备活动以个人朗诵为主，参与者可以选择个人或团队形式进行，每个班级至少安排一个代表进行朗诵。
3.5 活动筹备•确定活动负责人和主持人。
•确定活动具体流程和时间安排。
•准备朗诵文选，并提前发放给参与者。
•安排场地布置和音响设备等。
•设计活动海报并在校内宣传，提醒参与者准备。
•确保活动所需的充分准备工作完成。
4. 活动安排4.1 开场仪式•活动主持人主持开场，介绍活动目的和意义。
•对进行朗诵的文选进行简要介绍。
4.2 个人朗诵•按照事先安排的次序，个人依次进行朗诵。
•每个朗诵者可以选择辅助道具或表演形式，但不得超过5分钟。
4.3 团队朗诵•一些班级或部门可以组成团队进行朗诵。
•团队朗诵可选择独唱、小组合唱、朗诵剧等形式。
4.4 结束仪式•感谢所有参与者的辛勤准备和付出。
•展望未来，鼓励教师们继续保持良好的师德形象。
5. 活动评估方法•设计参与者反馈表，收集参与者对活动的评价和意见。
•邀请校外专家进行评审，选出优秀朗诵者和团队。
•组织开展集体座谈，总结活动经验，找出不足之处并改进。
6. 活动推广•利用学校官方网站和校内公告栏进行宣传。
幼儿园教师诗歌朗诵活动的详细方案
幼儿园教师诗歌朗诵活动的详细方案幼儿园教师诗歌朗诵活动的详细方案导言：诗歌朗诵是幼儿园教育中一项重要的活动，通过诗歌的朗读和演绎，可以培养幼儿的语言表达能力、审美情趣以及情感交流能力。
本文将详细介绍幼儿园教师在进行诗歌朗诵活动时应注意的方方面面，并分享我对这个活动的观点和理解。
一、活动目标：1. 培养幼儿的语言表达能力：通过朗读诗歌，帮助幼儿提高语言表达的流畅性、准确性和韵律感。
2. 增强幼儿的审美情趣：通过欣赏优秀诗歌作品，引导幼儿产生对美的共鸣和喜爱，培养他们的审美意识。
3. 发展幼儿的情感交流能力：通过诗歌朗诵活动，让幼儿在情感表达上得到释放和培养，提高他们与他人的沟通能力。
二、活动准备：1. 确定活动主题：根据幼儿的芳龄特点和课程要求，选择适合的诗歌主题，如春天、家庭、友谊等。
2. 策划诗歌选材：从优秀的诗歌作品中选取适合幼儿朗诵的诗歌，注意诗歌的内容、语言简练易懂，并能引发幼儿的兴趣。
3. 制作教具和道具：根据诗歌内容制作相关的教具和道具，如图片、手偶等，以丰富幼儿的朗诵表演。
4. 制定教学计划：根据活动目标和幼儿的实际情况，制定详细的教学计划，明确每一堂课的内容和安排。
三、活动实施：1. 导入环节：通过观看、欣赏和评析一些与主题相关的图片、视频等，激发幼儿的学习兴趣和情感共鸣。
2. 诗歌教学：选取一首适合的诗歌，逐句教授幼儿正确的朗诵方式和节奏感，并解释其中的生词和难点，帮助幼儿理解诗歌的意境和内涵。
3. 朗诵实践：请幼儿按照教师的示范，逐句、逐段进行朗诵练习，注意语音语调、动作表情的配合，并逐渐提高幼儿的朗诵技巧和自信心。
4. 创意表演：引导幼儿运用手偶、道具等形式，进行诗歌的表演，培养幼儿的创造力和表演能力，并加深对诗歌意境的理解。
5. 交流分享：鼓励幼儿互相欣赏和分享自己的朗诵作品，引导他们用简单的语言表达对诗歌的感受和理解。
6. 总结回顾：每节课结束后，教师应对本节课的学习内容进行总结和回顾，帮助幼儿巩固所学知识，并以此为基础，逐步深入探讨更复杂的诗歌形式和题材。
教师朗诵活动方案
教师朗诵活动方案•相关推荐教师朗诵活动方案范文（精选8篇）为确保活动高质量高水平开展，我们需要提前开始活动方案制定工作，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定计划类文书。
你知道什么样的活动方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编帮大家整理的教师朗诵活动方案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师朗诵活动方案篇1一、活动目的为了适应教育改革与发展的需要，促进教师专业基础知识水平、教学基本技能的全面提高，进一步提高全校教师的普通话朗诵水平，活跃校园文化氛围，使教师们能够在紧张的工作之余充分展现自己的风采，学校面向全校教师开展一次“普通话朗诵比赛”。
二、参赛要求本次参赛分为两种方式，第一种为集体赛，第二种为个人赛。
个人赛采取自愿报名的方式，有意参赛的老师请于12月1日到教导处报名。
集体赛的具体要求如下：1、以年级和综合科组为单位，人人参与，集体朗诵。
2、朗诵可以自选或自创材料，要求积极健康，内容充实，每个组朗诵时间3至5分钟。
3、朗诵形式不限，如配乐等，自备伴奏载体。
4、比赛时间定于xxxx年12月12日下午（星期五）业务学习时间4：10，地点在舞台。
5、比赛顺序赛前抽签确定。
三、奖项设置及评审办法本次集体赛设一等奖、二等奖、三等奖。
个人赛根据参赛人员另行决定。
四、机构设置：总策划：石力平、陆雪春总监：杨梅评委：各年级长分数汇总：张卫胜陈向明舞台设计：杨子荣黎乾报幕：卢玉摄像：莫光琪五、评分标准：(十分制)1、普通话声、韵、调准确，语言流畅3分；2、作品思想进步，内容富有人文精神2分；3、处理符合作品意境，感情丰富，有表现力3分；4、现场效果(包括语音语速、朗诵形式、整体配合、服装、精神面貌等)2分。
教师朗诵活动方案篇2一活动目的：朗读是教师教学中的重要环节，是理解课文或题意的重要途径，也是教师的重要语文能力之一。
为了展现及提高我校教师的朗读水平和朗读能力，促进教师在教学中的理解能力的提高，使教师更会读书，更爱学习，创设竞争氛围，特举行本次比赛二领导小组：组长：xx副组长：xx成员：xx三活动时间： 2018年11月2--3日（星期三、四晚上）四活动地点：六（1）教室五参赛班级：全体教师（评委除外）六比赛方式：比赛以个人为单位（语文教师及其他教师）在规定时间内朗诵一篇文章或诗歌（古诗中的绝句、五言律诗除外）。
朗诵比赛策划活动方案5篇
朗诵比赛策划活动方案5篇朗诵比赛策划活动方案篇1一、指导思想：中华文化源远流长，经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃。
经典古诗文凝聚着中华民族的文化精髄，是中华无数古圣先贤智慧结晶的文化宝典。
一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。
为扎实有效地开展古诗文诵读活动，传承中华文化，诵读经典诗文，开发少年各种潜能，传承中华文脉，陶冶高雅情操，使学生阅读经典，增强文化底蕴，享受阅读的乐趣，获得智慧的启迪，提升人文素养。
二、活动目的：1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。
4、通过开展经典诵读活动，营造和谐、人文的校园文化。
三、活动时间:报名：12月24日至12月27日抽签：12月28日下午第三节课比赛：20_年1月3日下午第三节课四、活动地点：小礼堂五、参加人员：7、8年级各班选一名选手，9年级自愿参加。
六、活动内容：古诗词、近现代诗文等的朗诵七、参赛选手要求：1.选手必须提前准备好比赛稿,时间为4~6分钟2.选手上场必须遵守顺序3.参赛诗文自选。
八、评分细则满分100分1、印象分(20%)①仪表端庄，衣着整洁②表情自然，动作大方得体2、朗诵内容分(20%)①主题鲜明②突出“传统经典”3、朗诵技巧分(50%)①口齿清晰，普通话标准②表达流畅、生动，饱含感情③感染力强，整体效果良好④节奏把握准确，能准确表现诗歌的内涵4、时间掌握(10%)朗诵时间3-5分钟，以四分钟为佳，超过或不足酌情扣分。
九、奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖若干。
西阳中学团委20_年12月22日朗诵比赛策划活动方案篇2一、活动目的：为了进一步促成教师间的相互学习，提高我校语文教师的朗读能力，展现语文教师良好的诵读素养，特开展朗读比赛活动。
2024年实小语文教师朗读比赛活动方案
2024年实小语文教师朗读比赛活动方案如下：一、活动背景现代社会对语文教师的要求越来越高，不仅要求他们有扎实的语文基础，还需要具备优秀的朗读能力。
因此，为了提升实小语文教师的朗读水平，激发他们对语文教学的热情，我们特举办此次朗读比赛活动。
二、活动目的1. 提升实小语文教师的朗读技巧和感情表达能力；2. 增强教师对语文教学的自信和热情；3. 丰富学校的文化活动，营造浓厚的语文氛围。
三、活动主题“声情并茂，魅力朗读”四、活动时间比赛将于2024年X月X日举行。
五、参赛要求1. 本次比赛只面向实小语文教师开放；2. 各位参赛教师需自备一篇经典文学作品进行朗读；3. 朗读时需注意语调、音准、节奏等技巧；4. 朗读内容需感情真挚，让听众产生共鸣。
六、评审方式1. 评委将根据教师的朗读技巧、表达能力、语音语调等方面进行评分；2. 评分标准将公开透明，确保公平公正。
七、奖项设置1. 一等奖：X名，奖金XXX元；2. 二等奖：X名，奖金XXX元；3. 三等奖：X名，奖金XXX元；4. 优秀奖：X名，奖金XXX元。
八、活动流程1. 报名阶段：参赛教师在规定时间内报名；2. 初赛阶段：参赛教师进行初赛朗读，评委评分选出晋级选手；3. 决赛阶段：晋级选手进行朗读决赛，评选出获奖教师；4. 颁奖仪式：颁发奖项及奖金，并举行颁奖仪式。
九、承办单位XXX学校语文教研组十、联系方式报名咨询电话：XXX-XXXXXXX十一、活动总结此次朗读比赛活动不仅提升了实小语文教师的朗读能力，也为学校文化建设增添了一份亮点。
希望通过此次活动，激励更多教师热爱语文教学，为学生成长贡献自己的力量。
诗歌朗诵比赛策划方案6篇
诗歌朗诵比赛策划方案6篇诗歌朗诵比赛策划方案1一、活动目的：为弘扬祖国优秀传统文化，培养学生对祖国诗词的.学习兴趣，提高诵读和鉴赏能力，特举办以“祖国美，诗歌美”为主题的诗歌朗诵比赛。
二、具体事项安排：1、比赛内容：教师设定诵读范围《繁星春水》和爱国为主题的诗歌。
参赛者自选一首参加（自行准备配乐）。
2、比赛形式：一人独诵。
二人对诵。
一人领诵，其他人配合。
独诵、齐诵相结合。
3、参赛对象：七年级（5）（6）班学生。
4、比赛时间：9月25日下午。
5、比赛地点：七年级（6）教室。
6、比赛评委：七年级语文教师。
7、奖项：个人奖：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
团队奖：一、二、三等奖各1个。
三、评分细则（一）规则1、赛前由参赛选手抽签决定出场顺序。
2、主持人宣布选手出场后，选手应立即上场，超过三分钟者视为弃权。
3、选手朗诵时间控制在5―10分钟。
4、选手的得分在下一位选手比赛结束后公布。
（二）办法去掉一个最高分，去掉一个最低分，合计平均得分。
（三）标准1、朗诵水平（60分）朗诵内容符合本次比赛要求，主题积极向上，感染力强（10分）。
吐字清晰，声音洪亮，普通话标准，能够正确把握诗歌节奏和韵律，表演完整（20分）。
能恰如其分地表达诗歌内涵，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与现场观众产生共鸣（30分）。
2、精神面貌（20分）参赛者衣着得体，精神饱满，姿态大方，表演能与朗诵融为一体。
3、艺术效果（20分）参赛者朗诵富有感情，使用的配乐、道具等辅助方式能与诗歌朗诵主体和谐搭配，对作品的理解深刻，处理得当，给人以美的享受。
团队评分附加标准：（10分）1、组员分工明确，各有工作，各司其职。
（2分）2、每个成员都能认真完成自己的工作。
（2分）3、组员之间配合默契，有团队意识。
（4分）4、展示准备充分，精致。
（2分）诗歌朗诵比赛策划方案2一、活动目的：为进一步活跃校园文化气氛，丰富同学的课余生活，给同学们一个展示自己的舞台，营造良好的学习氛围，陶冶同学们高尚的的情操，锻炼同学们的口才、能力，促进同学们的友谊，以及加强大家之间的交流，激发同学们对“诗意的`青春”的兴趣，特举“诗意的青春”缅怀青春的舞动。
学院三八妇女节教师诗歌朗诵活动方案
学院三八妇女节教师诗歌朗诵活动方案
一、活动目的
为庆祝三八国际妇女节，展现女教师的风采，提升教师的文化素养和艺术修养，加强师生之间的文化交流，我院特举办教师诗歌朗诵活动。
通过本次活动，旨在营造尊重女性、关爱女性的良好氛围，同时丰富校园文化生活，激发教师的工作热情和创造力。
二、活动时间和地点
时间：2024年3月8日下午2:00-4:00
地点：学院报告厅
三、参与对象
全院女教师
四、活动内容
1. 诗歌朗诵：邀请女教师准备并朗诵一首反映女性自强不息、积极向上精神的诗歌。
2. 互动环节：活动中设置互动环节，鼓励现场观众与朗诵者进行交流，分享对诗歌的理解和感受。
3. 表彰环节：对表现突出的朗诵者进行表彰，颁发证书和小礼品，以示鼓励。
五、活动准备
1. 组织筹备：成立活动筹备小组，负责活动的策划、宣传和组织实施等工作。
2. 器材准备：提前检查报告厅的音响、灯光等设备，确保活动顺利进行。
3. 宣传动员：通过院内广播、宣传栏、微信群等多种方式广泛宣传，确保活动的高参与度。
六、注意事项
1. 每位参与朗诵的教师需提前准备好诗歌材料，并于活动前一周提交给组织方审核。
2. 参与教师应注意诗歌内容的健康向上，不得含有不当言论。
3. 现场观众需保持会场秩序，尊重每位朗诵者，共同营造良好的活动氛围。
七、总结
通过本次诗歌朗诵活动，不仅能够展现女教师的艺术才华和个性魅力，更重要的是通过诗歌的力量传递正能量，营造出一种积极、健康、向上的校园文化氛围。
我们期待每位教师和学生都能在这样的活动中收获灵感和力量，共同推动学院文化建设向更高层次发展。
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教师朗诵活动方案策划
一、活动背景和目的
朗诵是一种表演艺术形式，通过朗读文学作品来传达情感和思想。
教师朗诵活动旨在提高教师的朗读能力，培养学生的文学素养和审美能力，丰富校园文化氛围，增强师生之间的情感交流。
二、活动内容
1. 选择文学作品。
活动主题为“经典诵读”，教师可选择经典文学作品、优秀作品或校园诗歌等。
所有参与朗诵的教师需提前确定朗诵的篇目，并将文学作品分发给学生，以便学生预习。
2. 准备朗诵教材。
根据选定的文学作品，教师可以录制或制作朗诵教材，供学生家庭学习使用。
教材可以包括录音、视频、文字版等。
3. 教师朗诵比赛。
活动设置朗诵比赛环节，通过比拼朗读艺术表达水平，评选出优秀教师朗诵奖。
比赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛在各班级内进行，决赛在学校举办。
决赛阶段还可以邀请校外专业朗诵演员进行表演。
4. 学生自主朗诵。
学生在教师指导下自主选择文学作品进行朗诵。
可以组织学生朗诵交流会，让学生互相分享自己的朗诵作品，提供互动交流的平台。
三、活动流程
1. 宣传准备阶段
- 在校内、班级宣传朗诵活动的意义和重要性。
- 组织学生预习文学作品，加强学生对经典文学的了解和学习。
- 教师准备朗诵教材，为学生提供学习材料。
2. 活动启动仪式
- 在学校举行活动启动仪式，宣布朗诵活动正式启动。
- 邀请学校领导、专业朗诵演员出席并致辞，鼓励教师和学生积极参与朗诵活动。
3. 教师朗诵比赛初赛
- 在各班级内进行初赛，教师以小组形式进行朗诵比赛。
- 比赛形式可以自由选择，可以是现场朗诵，也可以是录音、视频投稿等形式。
- 比赛结果由班级评选出优胜小组，晋级到决赛阶段。
4. 教师朗诵比赛决赛
- 在学校举办决赛，初赛晋级的教师小组进行朗诵比拼。
- 观众包括其他教师、学生和家长。
- 评委由学校领导、艺术教师和专业朗诵演员组成，根据朗诵的语调、节奏、表情以及对作品理解的深度等进行评分。
- 评选出优秀教师朗诵奖，颁发奖状和奖品。
5. 学生自主朗诵
- 学生选择自己感兴趣的文学作品，进行自主朗诵。
- 学生可以在班级内进行朗诵展示，也可以组织学生朗诵交流会。
6. 活动总结
- 对整个朗诵活动进行总结和反思，评估活动的效果和影响。
- 教师填写活动反馈表，反馈活动中存在的问题和可改进的方面。
- 将活动成果发布在学校网站、校报、校园电视台等媒体上，让更多人了解活动的丰富内涵和意义。
四、活动评估
1. 教师评估
- 评估教师在朗诵比赛中的表现，包括语音表达能力、个人魅力、对作品的理解等方面。
- 教师填写自我评估表，分析自己的优点和不足，为以后的提高提供参考。
2. 学生评估
- 学生评价教师的朗诵表现，提供针对性的建议和意见。
- 学生填写活动评估表，评价活动的内容和组织情况。
3. 观众评估
- 观众填写观众评估表，对教师朗诵比赛和学生朗诵展示进行评价。
- 收集观众的意见和建议，为下一次活动的改进提供参考。
五、活动预算
1. 花费人力物力
- 活动宣传物料的印刷和制作费用。
- 奖状、奖品和纪念品的购买费用。
- 专业朗诵演员和艺术教师的劳务费用。
- 活动启动仪式和决赛的场地租赁费用。
- 活动总结和评估的人力投入。
2. 筹措经费
- 向学校申请活动经费。
- 向企事业单位申请赞助。
- 组织义卖等筹款活动。
以上为教师朗诵活动方案的策划，希望能为您的活动提供参考和帮助。
祝活动圆满成功！。