大班数学认识时间教案
幼儿园大班优秀数学教案《认识时间》
幼儿园大班优秀数学教案《认识时间》一、教学目标1.了解“时间”的概念，认识“一天”由几个时间段（上午、中午、下午、晚上）组成。
2.认识钟表上的数字和指针，掌握钟表的基本用法。
3.能说出一天中下列事务发生的时间：起床、吃饭、上学、放学、睡觉等。
4.通过讲故事、唱歌、游戏等活动，让孩子们在愉悦的情境中学会认识时间。
二、教学内容1.“认识时间”的概念2.一天分成四个时间段，分别是上午、中午、下午、晚上3.钟表的基本用法4.学会将日常生活中的事务与相应的时间段对应5.通过故事、歌曲、绘本、游戏等形式进行时间认知的教育活动三、教学重难点1.让孩子们掌握“时间”这个抽象概念。
2.让孩子们掌握钟表的基本用法和认识钟表上的数字和指针。
3.让孩子们能准确地将日常生活中的事务与相应的时间段对应。
四、教学过程1. 导入活动教师带领孩子们玩一个游戏，让孩子们练习识数、数数。
游戏规则为：教师在黑板上写下一些数，要求孩子们将这些数从小到大排列。
游戏过程中，教师鼓励孩子们主动参与，让孩子们体验到识数、数数的趣味。
2. 课堂展示教师在黑板上展示钟表，用指针指示不同时间，并引导孩子们学习认识钟表上的数字和指针，掌握钟表的基本用法。
3. 教学主题活动教师通过讲故事、唱歌、绘本、游戏等形式，让孩子们在愉悦的情境中学会认识时间。
具体活动如下：活动一：故事会教师为孩子们讲一些有关时间的故事，如“小兔子学时间”，“小熊过生日”等。
通过这些故事，让孩子们进一步认识到时间的重要性，并学会正确使用时间。
活动二：时间卡片游戏在黑板上制作一些时间卡片，让孩子们根据时钟指示深刻理解什么时间，比如“中午12点”。
活动三：小时候的回忆让孩子们告诉大家小时候的某些事情在什么时候发生的。
通过让孩子们回忆自己的经历，帮助孩子们更好地理解时间的概念。
活动四：时间打卡活动教室或走廊的墙壁上贴上满分表，每个孩子都有自己的时间卡片，让孩子们将卡片放到相应的时间段，可以让孩子们更好地理解时间。
大班数学认识时间教案
大班数学认识时间教案教学目标：1. 通过教授大班数学教案，帮助学生认识时间以及掌握时钟的读法。
2. 培养学生对时间的概念，并能在实际生活中运用时钟读时间。
教学重点：1. 学生能够认识时钟的读法。
2. 学生能够在实际生活中运用时钟读时间。
教学难点：学生能够在实际生活中准确地读取时间。
教学准备：1. 教具：时钟模型、数学课本、纸笔。
2. 教材：数学教材第一册第二单元“认识时间”。
教学过程：Step 1 引入新知识（10分钟）1. 引入时间的概念：教师向学生提出问题：“你们知道时间是什么吗？”请学生回答。
然后教师补充解释时间的概念，并与学生一起举例说明。
2. 展示时钟模型：教师拿出一个时钟模型，向学生展示，并让学生猜测时钟的作用和用法。
3. 解释时钟的作用：教师解释时钟的作用是用来显示时间的，并解释时钟的指针分别代表了小时和分钟。
Step 2 学习时钟的读法（20分钟）1. 示范时钟读法：教师向学生示范时钟读法，从整点开始，每隔五分钟读一次时间，并解释每个时刻的读法。
2. 学生模仿读法：教师让学生模仿教师的读法，并帮助学生纠正错误。
3. 练习时钟读法：教师发放纸笔，让学生在纸上画一个圆形，模拟时钟，并写上数字1到12，然后请学生根据教师的要求读出相应的时间。
Step 3 运用时钟读时间（20分钟）1. 教师提出问题：教师以“早上起床”的场景为例，向学生提出问题：“如果你早上七点起床，你会看到多少点钟？”请学生回答，并解释小时钟、分钟钟的读法。
2. 小组练习：将学生分成小组，让每个小组上台展示他们的时钟模型，并让他们读出相应的时间。
3. 游戏练习：教师提出一个时间，让学生找出对应的时钟模型，并快速读出时间。
Step 4 总结归纳（10分钟）1. 教师与学生一起回顾今天所学的内容。
2. 教师总结：教师简单总结学生所学的内容，并强调学生要在日常生活中多加练习，提高读时间的准确性。
Step 5 课后作业（5分钟）请学生回家后，在家中观察不同时间段的变化，并尝试用时钟读出相应的时间。
关于认识时间教案3篇(认识时间优秀教案)
关于认识时间教案3篇(认识时间优秀教案)下面是整理的关于认识时间教案3篇(认识时间优秀教案)，供大家赏析。
关于认识时间教案1教学目标1．使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时＝60分，初步建立时间观念。
2．培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。
3．教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。
教学内容教科书第81页。
教具、学具准备多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。
教学设计一、导入新课1．猜谜语引入时间观念。
以猜谜语的形式导入，可以激发学生学习数学的兴趣。
我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。
这是什么？（钟表）钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你什么时间做什么吗？3．主题图导入。
教师请学生说一说图上画的是什么，再说一说钟表上表示的时间是多少？揭示课题。
通过学生说出生活中的具体事例和多媒体展示的主题图，使学生对时间产生亲切感，明白时间与生活息息相关。
二、新授1．认识钟面。
媒体出示钟面，教师提问：钟面上有些什么？（12个数、时针、分针、格子）钟面上一共有多少个大格？（动态演示：12个数字把钟面分成了12个大格）每一个大格里有几个小格呢？（动态演示：每一大格里有5个小格）从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知道每个数对应的小格数吗？同桌的同学先讨论讨论，再打开课本第81页在括号里填出相应的数。
填好后，多媒体核对答案。
你知道钟面上一共有多少个小格吗？（60个）2．认识时。
媒体演示：闪动时针，并且时针从数12走到数1。
时针走1大格经过的时间是1时。
师：时针从1走到2是1小时。
从4走到几是1小时？你还能说一说，时针从几走到几也是1小时？师：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。
3．认识分。
媒体演示：闪动分针，并且分针从12起走动1小格。
分针走1小格经过的时间是1分。
通过多媒体的使用，使抽象的知识得以形象的体现，进而能使学生体会、理解所学知识。
大班教案《认识时间》
大班教案《认识时间》•相关推荐大班教案《认识时间》（精选12篇）作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的大班教案《认识时间》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班教案《认识时间》篇1【活动目标】1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点。
2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
【活动准备】时钟模型一个、小时钟若干个。
【活动过程】1、游戏：猜谜语你见过什么样的钟？（闹钟、座钟、落地钟）钟有什么作用？（起床）2、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观察（请你把看到的告诉老师）师：两个针一样吗？小结：最短的叫时针，较长的是分针。
钟面上有数字1—12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格。
3、《龟兔赛跑》故事导入师：谁赢了？现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。
（兔子从12跑到12，跑了一圈；乌龟从12跑到1，跑了一格）谁跑得快？分针与时针谁跑的快？那再跑一次，乌龟会走到哪里？小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。
4、出示三个钟，请幼儿观察。
师：这三个钟一样吗？哪里一样？有不一样的地方吗？请幼儿回答。
例：分针指向12，时针指向1，师1点整。
（分针指向12，时针指向几，就是几点整）游戏：考考你，请幼儿拨钟。
那请小朋友想一想，怎样来记录时间？（几点整就写几，两个点，两个0，表示整点）教学反思：整个活动由浅到深、循序渐进，以游戏作引导，以幼儿操作为手段，让幼儿从感知入手，以多媒体、实物教学具为媒体，给孩子清晰、准确的概念。
在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。
大班教案《认识时间》篇2课题生成：幼儿数学活动要求教师们在活动中，首先做到的就是要使幼儿真正理解一个数学概念，并掌握这一概念的的属性。
大班数学认识时间星期教案【含教学反思】
大班数学认识时间星期教案【含教学反思】教学目标1.能够理解时间的基本概念，掌握小时、分钟的概念，并能够正确地读时、写时。
2.能够认识星期并了解一周有七天，掌握星期一到星期日的次序。
教学内容1. 时间的基本概念1.讲解小时和分钟的概念。
2.通过示例让学生掌握读时和写时的方法。
3.练习题，巩固学生对时间的基本概念的掌握。
2. 星期的认识1.讲解一周有七天，掌握星期一到星期日的次序。
2.通过拼图游戏让学生复习星期的次序。
3.练习题，巩固学生对星期的掌握。
教学过程1. 时间的基本概念1.1 讲解小时和分钟在黑板上画一个时钟的图案，让学生看到时针、分针和秒针，然后讲解小时和分钟的概念。
例如：小时是一天中24个周期，而每个周期是60分钟。
1.2 读时和写时的方法让学生看到时钟上的时间，然后让他们说出时间。
例如让学生说出时钟上的时间是：三点十分。
然后，让学生在纸上写出这个时间。
为了进一步加深学生对小时、分钟的理解，教师应当跟学生们念出时间的英文，让他们学习到英文的概念。
1.3 练习题教师可以从以下两个角度出发，给学生出练习题：1.给学生一个数字，请问他是几点钟？例如：给学生一个数字45，问学生现在是什么时间？2.给学生一个时间，请问他写出来的数字是多少？例如：给学生一个时间是7点45分，请问他写出来的数字是多少？2. 星期的认识2.1 一周有七天给学生展示一张图表，展示每周有七天，并将每天命名为星期一、星期二等，以便让学生明确一周七天的概念。
2.2 星期的次序通过拼图游戏让学生复习星期的次序。
教师先准备好一套星期的拼图，并让学生将星期天到星期六按照顺序依次排列好，以加深学生对星期次序的理解。
2.3 练习题教师可以从以下两个角度出发，给学生出练习题：1.给学生一个数字，请问他是星期几？例如：给学生一个数字3，请问今天是星期几？2.给学生一个星期，请问它是星期几？例如：给学生一个星期是星期五，请问今天是几号？教学反思通过这次授课的实践，我发现教学中需要注意以下几个问题：1.不能一味死记硬背，要让学生了解“小时”“分钟”等概念的含义，并不断练习习题，才能真正掌握。
大班数学教案认识时间
大班数学教案认识时间【篇一：幼儿园大班数学教案：认识时钟(6篇精选)[1500字]】大班数学教案《认识时钟》（6篇）大班数学优秀教案：认识时钟【活动目的】1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。
2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。
4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。
【活动准备】1.创设“钟表展览馆”的教学环境。
2.人手一只可以拨动的小时钟。
3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。
4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。
【活动过程】一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。
师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?二、观察活动通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。
提问：1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。
4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。
大班认识时间的教案10篇
大班认识时间的教案大班认识时间的教案10篇大班认识时间的教案1活动设计背景小朋友好动和喜欢表达、好奇心很强、喜欢动手操作的课，为此我设计了这样的课程，既满足了他们的好奇心，也锻炼了他们的语言表达能力和动手能力。
活动目标1、体会时间在生活中的应用。
2、帮助幼儿树立正确的时间观念。
3、能正确认识整时和半时。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点1、重点：认识整时2、难点：认识半时活动准备小闹钟、幼儿用的时钟模型6个、大的挂钟（去掉钟面和秒针）、标有1、2、3……时间的手绘时钟活动过程上课了，这时传来了一阵敲门声，原来是邮递员送来了小咕咚送给小朋友的小礼物。
（教师手拿礼物问小朋友想不想知道是什么礼物呢？请一个小朋友把礼物放到耳朵边听一听，然后让幼儿模仿听到的声音让小朋友猜是什么东西。
——回答是闹钟）。
闹钟是来干什么的？幼儿回答看时间、提醒我们该干什么了。
对了，小朋友说得很棒，那你们想不想学习怎么来认识时间呢？——想教师将大挂钟挂在黑板上，让幼儿观察钟面，然后请幼儿回答他们看见什么？幼儿争先恐后的回答：有两根小棒、有些小点、小棒一个长一个短……教师总结：两根小棒分别叫分针和时针，分针长而细时针短而粗，钟面上还有12个小点，把钟面分成12个小格。
分针和时针有什么用呢？请小朋友分组讨论，然后请幼儿回答教师在挂钟上拔动分针跑一圈，让幼儿观察时针。
教师反复操作几次，让幼儿能慢慢体会。
请小朋友回答他们看见了什么。
教师总结：时钟跳动一格表示过了一个小时，分针跳动一个表示跳动5分钟。
分针跑一圈时钟跳动一格。
教师将标有1、2、3……时间的手绘时钟挂在黑板上，讲解时针指到那里是几点。
反复教幼儿认读，请小朋友认读。
收回手绘时钟，利用挂钟让幼儿认读整时。
请幼儿利用每个小组分得的时钟模型一个小朋友拔时间，其余小朋友认读。
幼儿掌握了后，开始讲解半时的认读。
将分针和时针都指向12点。
大班数学活动《认识时钟》教案7篇
大班数学活动《认识时钟》教案7篇教案在编写的过程中，大家需要强调逻辑思路清晰，好的教案是教师成长的“催化剂”，以下是作者精心为您推荐的大班数学活动《认识时钟》教案7篇，供大家参考。
大班数学活动《认识时钟》教案篇1活动目标1、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
一、分析教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间无直观形象是较为笼统的因此，运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8 00入园，3 30离园…这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。
根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学为：1 .使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。
2使幼儿知道时针、分针、以及它之间的运转关系，能正确识别整点、半点。
3培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。
二、教学重点和难点本次教学活动的目标主要是协助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。
为此，提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它之间的运转关系。
三、教法与学法为了协助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，活动中始终以幼儿为主体。
根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系;活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习;遵循积极性原则，教师借助环境条件(实物投影仪)集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣;遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7 00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。
四、教学准备小兔木偶，动物钟若干只(小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等)图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。
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大班数学认识时间教案【篇一：教学设计方案：大班数学活动《认识时钟》】教学设计方案：大班数学活动《认识时钟》教材选自《幼儿多元能力实践课程》(江西高校出版社)大班下册江西省赣州市大余县东门幼儿园李晓华教学内容分析：《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动“清凉一夏”科学领域中的数学活动之一，该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
教学设计理念：时钟与我们的日常生活密切相关，幼儿时常都能见到它。
时钟能告诉人们时间，人们的工作，学习，生活都与之相关。
幼儿学会认识时钟，能更好学会作息时间。
根据《幼儿园教育纲要》的指导要求：我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿，从而达到我们幼儿教育的目标。
为此，我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学的目的。
教学思路：创设情境导入——运用多媒体课件引导幼儿进行观察，简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系——结合多媒体课件, 引导幼儿认读整点、半点——幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点教学方法：观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法教学手段：谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏活动内容：认识时钟活动目标：1. 通过观察，初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。
2．通过辨一辨、读一读，拨一拨，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
3．教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
活动重点：正确认读整点、半点活动难点：掌握认读半点的方法活动准备：1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、2.幼儿人手一份硬纸片钟3. 实物钟若干活动过程：一、导入课题、引起幼儿兴趣。
小朋友!今天小兔的新店开张了，它邀请我们到那儿去，我们开着汽车出发吧！（放音乐，进入活动场地）二、简单了解时钟的作用小兔的新店到了，你们看到了什么？（时钟）原来小兔开了一家时钟店。
小朋友你原来看见过时钟吗？你知道时钟有什么作用吗？（时钟能告诉我们时间，人们的学习、工作、生活都离不开它）。
三、简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系。
1.小朋友想不想和时钟做朋友呀？那我们就一起来认识时钟吧！我们有请小兔子来介绍（放课件）2.提问：时钟的钟面上有什么？（针和数字）请小朋友说一说这12个数字。
（主要认识分针和时针）较长的针叫什么名字？（分针）最短的针叫什么名字？（时针）3. 初步了解分针、时针的运转关系（1）提问：时针、分针走得是一样快吗？谁走得快？（鼓励幼儿互相讨论）（2）我们有请小兔子告诉我们吧（放课件）（3）教师小结：分针走一圈，时针走一个数字表示1小时[活动评价：本项活动由多媒体课件情境导入，充分调动幼儿的学习欲望。
通过组织看多媒体课件和指导幼儿亲手拨纸片时钟，把抽象思维和直接触摸结合起来，能较好地调动幼儿参与的积极性。
幼儿与教师互动对时钟的辨一辨、读一读，拨一拨，能让幼儿体验活动的乐趣]四、认读整点和半点那我们怎样认读时钟表示出的时间呢，我们请小兔来说一说（放课件）1.认读整点（1）教师小结：当分针指在数字12就表示整时或者叫整点。
时针指在数字几就表示几点。
（老师示范讲解）当分针指在数字12，时针指在数字1就表示1：00；当分针指在数字12，时针指在数字2就表示2：00（2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活ppt）提问：小朋友，我们每天几点来幼儿园？（8：00）中午几点吃中饭？（12：00）下午几点放学回家（4：00）？请你们用小兔送给你们的小时钟拨一拨吧！2.认读半点当分针指在数字12就表示整点，当分针指在数字6又表示什么呢？我们请小兔说一说（放课件）（1）教师小结：当分针指在数字6，时针指在两个数字的中间时就表示半点。
（出示表示半点的时钟）那这面时钟表示几点半呢？那我们就要看时针经过了哪个数字或者比较时针两边数字的大小，哪个数字小，就是几点半。
（教师示范讲解）3：30、7：30、9：30（2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活ppt）提问：小朋友，我们每天早上几点半做早操？（8：30）中午午睡几点半起床？（2：30）请你们用小时钟拨一拨吧！[活动评价：本环节是活动的重难点，利用多媒体课件，形象、直观、鲜艳的画面，极大地调动了幼儿观察的积极性，促使他们主动地去思考；操作法是幼儿学习数学的基本方法之一。
幼儿结合一日生活，通过自己拨时钟，在实际操作中探索和学习，有效地巩固所学知识]（3）认识特殊的时间：12：30（出示表示12：30的时钟）小朋友，这是表示几点半呢？这个时间有些特殊，分针指在6，时针指在12和1的中间，数字1虽然比数字12小，但时钟表示的时间是12：30，小朋友们记住了吗？五、做游戏“老狼，老狼几点了”，复习认读整点和半点（1）讲解游戏规则：小兔现在要和小朋友们玩个“老狼，老狼几点了”的游戏，你们愿意玩吗?小兔扮演老狼，请小朋友来当小羊。
老狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼就双手拿着一个钟拨时间，请小羊来说时间。
小羊如果说对了，老狼就会发奖品给小羊，如果说错了，小羊就要退出游戏，小朋友听清楚了吗？（2）组织幼儿做游戏[活动评价：游戏法是幼儿园教学中常用的方法之一，也是幼儿最喜欢的学习方法，幼儿能一边玩一边快乐地学习。
游戏活动能充分调动幼儿学习的主动性和学习兴趣]六、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯今天我们认识了时钟，时间很宝贵，希望小朋友们珍惜时间，做个守时的好孩子。
时间不早了，我们该回家了，我们一起给小兔再见吧！（放音乐）【篇二：教学设计方案：大班数学活动《认识时钟》】教学设计方案：大班数学活动《认识时钟》教材选自《幼儿多元能力实践课程》(江西高校出版社)大班下册江西省赣州市大余县东门幼儿园李晓华教学内容分析：《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动“清凉一夏”科学领域中的数学活动之一，该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
教学设计理念：时钟与我们的日常生活密切相关，幼儿时常都能见到它。
时钟能告诉人们时间，人们的工作，学习，生活都与之相关。
幼儿学会认识时钟，能更好学会作息时间。
根据《幼儿园教育纲要》的指导要求：我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿，从而达到我们幼儿教育的目标。
为此，我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学的目的。
教学思路：创设情境导入——运用多媒体课件引导幼儿进行观察，简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系——结合多媒体课件, 引导幼儿认读整点、半点——幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点教学方法：观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法教学手段：谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏活动内容：认识时钟活动目标：1. 通过观察，初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。
2．通过辨一辨、读一读，拨一拨，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
3．教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
活动重点：正确认读整点、半点活动难点：掌握认读半点的方法活动准备：1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、2.幼儿人手一份硬纸片钟3. 实物钟若干活动过程：一、导入课题、引起幼儿兴趣。
小朋友!今天小兔的新店开张了，它邀请我们到那儿去，我们开着汽车出发吧！（放音乐，进入活动场地）二、简单了解时钟的作用小兔的新店到了，你们看到了什么？（时钟）原来小兔开了一家时钟店。
小朋友你原来看见过时钟吗？你知道时钟有什么作用吗？（时钟能告诉我们时间，人们的学习、工作、生活都离不开它）。
三、简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系。
1.小朋友想不想和时钟做朋友呀？那我们就一起来认识时钟吧！我们有请小兔子来介绍（放课件）2.提问：时钟的钟面上有什么？（针和数字）请小朋友说一说这12个数字。
（主要认识分针和时针）较长的针叫什么名字？（分针）最短的针叫什么名字？（时针）3. 初步了解分针、时针的运转关系（1）提问：时针、分针走得是一样快吗？谁走得快？（鼓励幼儿互相讨论）（2）我们有请小兔子告诉我们吧（放课件）（3）教师小结：分针走一圈，时针走一个数字表示1小时[活动评价：本项活动由多媒体课件情境导入，充分调动幼儿的学习欲望。
通过组织看多媒体课件和指导幼儿亲手拨纸片时钟，把抽象思维和直接触摸结合起来，能较好地调动幼儿参与的积极性。
幼儿与教师互动对时钟的辨一辨、读一读，拨一拨，能让幼儿体验活动的乐趣]四、认读整点和半点那我们怎样认读时钟表示出的时间呢，我们请小兔来说一说（放课件）1.认读整点（1）教师小结：当分针指在数字12就表示整时或者叫整点。
时针指在数字几就表示几点。
（老师示范讲解）当分针指在数字12，时针指在数字1就表示1：00；当分针指在数字12，时针指在数字2就表示2：00（2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活ppt）提问：小朋友，我们每天几点来幼儿园？（8：00）中午几点吃中饭？（12：00）下午几点放学回家（4：00）？请你们用小兔送给你们的小时钟拨一拨吧！2.认读半点当分针指在数字12就表示整点，当分针指在数字6又表示什么呢？我们请小兔说一说（放课件）（1）教师小结：当分针指在数字6，时针指在两个数字的中间时就表示半点。
（出示表示半点的时钟）那这面时钟表示几点半呢？那我们就要看时针经过了哪个数字或者比较时针两边数字的大小，哪个数字小，就是几点半。
（教师示范讲解）3：30、7：30、9：30（2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活ppt）提问：小朋友，我们每天早上几点半做早操？（8：30）中午午睡几点半起床？（2：30）请你们用小时钟拨一拨吧！[活动评价：本环节是活动的重难点，利用多媒体课件，形象、直观、鲜艳的画面，极大地调动了幼儿观察的积极性，促使他们主动地去思考；操作法是幼儿学习数学的基本方法之一。
幼儿结合一日生活，通过自己拨时钟，在实际操作中探索和学习，有效地巩固所学知识]（3）认识特殊的时间：12：30（出示表示12：30的时钟）小朋友，这是表示几点半呢？这个时间有些特殊，分针指在6，时针指在12和1的中间，数字1虽然比数字12小，但时钟表示的时间是12：30，小朋友们记住了吗？五、做游戏“老狼，老狼几点了”，复习认读整点和半点（1）讲解游戏规则：小兔现在要和小朋友们玩个“老狼，老狼几点了”的游戏，你们愿意玩吗?小兔扮演老狼，请小朋友来当小羊。
老狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼就双手拿着一个钟拨时间，请小羊来说时间。
小羊如果说对了，老狼就会发奖品给小羊，如果说错了，小羊就要退出游戏，小朋友听清楚了吗？（2）组织幼儿做游戏[活动评价：游戏法是幼儿园教学中常用的方法之一，也是幼儿最喜欢的学习方法，幼儿能一边玩一边快乐地学习。