哲学关键词
马克思关键字

1关键词(7):唯物主义唯物主义把世界的本原归结为物质,主张物质第一性,意识第二性,意识是物质的产物。
唯心主义唯心主义把世界的本原归结为精神,主张精神第一性,物质第二性,物质是意识的产物。
物质物质是标志客观实在的哲学范畴,这种客观实在是人通过感觉感知的,它不依赖于我们的感觉而存在,为我们的感觉所复写、摄影、反映。
运动运动是标志一切事物和现象的变化及其过程的哲学范畴。
实践实践是人类能动地改造世界的客观物质性活动。
发展发展是前进的上升的运动,发展的实质是新事物产生和旧事物灭亡。
矛盾矛盾是反映事物内部和事物之间对立统一关系的哲学范畴。
2关键词(6):认识主体认识主体是指具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人。
认识客体认识客体是指实践和认识活动所指向的对象。
认识认识是主体在实践基础上对客体的能动反映。
感性认识感性认识是人们在实践基础上,由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识,包括感觉、知觉、表象三种形式。
理性认识理性认识是指人们借助抽象思维,在概括整理大量感性材料的基础上,达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识。
包括概念、判断、推理三种形式。
真理真理是人们对于客观事物及其规律的正确认识。
3关键词(5):社会存在社会存在也称社会物质生活条件,是社会生活的物质方面,主要是指物质生活资料的生产及生产方式,也包括地理环境和人口因素。
生产力生产力是人类在生产实践中形成的改造和影响自然以使其适合社会需要的物质力量。
生产关系生产关系是人们在物质生产过程中形成的不以人的意志为转移的经济关系。
经济基础经济基础是指由社会一定发展阶段的生产力所决定的生产关系的总和。
上层建筑上层建筑是建立在一定经济基础之上的意识形态以及相应的制度、组织和设施。
4关键词(5):资本原始积累所谓资本原始积累,就是生产者与生产资料相分离,货币资本迅速集中于少数人手中的历史过程。
商品商品是用来交换的能满足人们某种需要的劳动产品,具有使用价值和价值两个因素,是使用价值和价值的矛盾统一体。
政治哲学材料中关键词

材料中的关键词【唯物论】1.世界物质性原理,要求我们坚持一切从实际出发2.物质和运动不可分的原理3.物质世界是绝对运动和相对静止的统一4.物质决定意识的原理,要求我们坚持一切从实际出发,使主观符合客观。
5.意识能动作用的原理,要重视意识的作用,重视精神的力量,树立正确的意识,克服错误的意识。
6.物质和意识的辩证关系原理,一方面要求我们坚持一切从实际出发,使主观符合客观;另一方面,要重视意识的作用,重视精神的力量,树立正确的意识,克服错误的意识。
7.规律客观性与普遍性的原理。
要求我们必须遵循规律,按客观规律办事,如违背规律,将受到规律的惩罚;人们可以发挥主观能动性认识和把握规律,造福于人类。
8. 尊重客观规律与发挥主观能动性的关系,要求我们既要尊重客观规律,又要发挥主观能动性,把两者结合起来。
辩证法(一)联系观1.联系的普遍性原理,要求我们要用联系的观点看问题2.联系的客观性原理,从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性;人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有联系,建立新的联系。
3.联系多样性原理,注意分析和把握事物存在和发展的各种条件,一切以时间、地点、条件为转移。
4.整体和部分辩证关系的原理,树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最优方案,实现整体最优目标;同时必须重视部分的作用,用局部的发展推动整体的发展5.系统优化的方法***发展观:1.发展的普遍性原理,用发展的观点看问题2.事物发展的前进性与曲折性相统一的原理(发展的趋势),既要对未来充满信心,支持新事物的成长;又要充分做好思想准备,不断克服前进道路上的困难,勇敢地接受挫折与考验。
3.量变和质变辩证关系的原理(发展的状态) ,重视量的积累,为实现事物的质变创造条件;在量变达到一定程度,要抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃和发展。
(三)矛盾观1.矛盾双方对立统一原理,树立矛盾的观点,全面地看问题,在对立中把握统一,在统一中把握对立2.矛盾的普遍性原理。
哲学原理关键词归纳

哲学原理关键词归纳1.存在与本体:这是哲学最基本的概念之一,探讨的是现实的本质和存在的本体。
哲学家们经常会问:我们所处的世界是真实存在的吗?我们的存在有什么意义?2.真理与知识:哲学家们对真理和知识的本质进行了深入的探讨。
他们提出了诸如“真理是什么?”以及“我们如何获得知识?”这样的问题。
3.形而上学:这是一个哲学分支,主要研究的是宇宙的本质和存在的基础。
形而上学家们会探讨诸如“现实是由什么组成的?”以及“存在是什么?”这样的问题。
4.认识论:这是哲学的一个分支,主要研究的是人类认知的过程和局限性。
认识论学者们会问:“我们如何认识世界?”“我们的知识是如何形成的?”5.伦理学:伦理学家们主要研究道德标准和人类行为的价值。
他们会问:“什么是对的?什么是错的?”“我们应该如何生活?”这样的问题。
6.政治哲学:政治哲学家们关注的是社会组织和治理的方式,他们探讨的是权力、自由、公正和政府的形式。
7.宗教哲学:宗教哲学家们探讨的是信仰、神学和宗教经验的意义。
他们会问:“上帝存在吗?”“我们如何理解神圣的存在?”8.心灵哲学:心灵哲学家们关注的是人类思维和感知的过程。
他们探讨的是意识、思想和感觉的本质。
9.时间与空间:这也是哲学探讨的重要主题之一。
哲学家们会问:“时间是什么?”“空间是什么?”以及“时间和空间的关系是什么?”10.自由意志与决定论:这是哲学探讨的核心议题之一,涉及到人的行为和选择的本质。
自由意志主义者认为人有自由选择的权力,而决定论者则认为一切都是由先前的事件所决定的。
11.美的本质:美是哲学探讨的另一个重要主题。
哲学家们会问:“美是什么?”“美是如何产生的?”以及“美在我们的生活中扮演着什么样的角色?”12.人类存在的意义:这是一个贯穿整个哲学史的主题。
哲学家们会问:“我们的人生有什么意义?”“我们如何找到生活的目标和价值?”以及“我们应该如何面对生活的困难和挑战?”13.实在的本质:实在论者认为存在着一个客观的、超越我们感知的现实世界,而唯心论者则认为我们所感知的世界是由我们的意识所构成的。
高中政治哲学知识点总结

高中政治哲学知识点总结(辩证)唯物论(探索世界)关键词:物质、意识、规律、主观能动性物质决定意识,要求我们一切从实际出发,实事求是——××(人、政府或国家)根据(针对)××(客观情况)制定××(政策、方案)。
意识具有能动作用,指导人们能动地认识和改造世界。
正确的思想意识促进客观事物的发展,错误的思想意识阻碍客观事物的发展。
——制定的政策(方案)起到效果了(产生影响了)。
3.人能能动地认识世界,意识活动具有目的性、主动创造性和自主选择性。
——目标蓝图、预测、计划、行动步骤等。
4.意识对人体的生理活动具有调节和控制作用,要重视精神的力量。
——如弘扬某种精神等。
规律具有客观性,要坚持把发挥主观能动性与尊重客观规律相结合。
——人(经过努力)成功完成××;人做什么事情失败了,或者受到惩罚。
人在规律面前并非无能为力,人可以在认识和把握规律的基础上,充分发挥主观能动性,根据规律发生作用的形式和条件,改造客观世界,造福人类。
——如兴修水利等。
用物质和意识辩证辩证关系原理1+2/3/4(看材料)用尊重规律和发挥主观能动性的辩证关系原理5+6从意识的能动作用的角度2+3+4用(辩证)唯物论/探索世界的知识1+2+5(其余看材料)怎样做到一切从实际出发,实事求是①从客观存在的实际出发,发对主观主义②从变化发展的实际出发,不断解放思想,与时俱进,求真务实。
③全面把握实际,做到既……又……④原理5(辩证唯物主义)认识论(追求真理)关键词:实践认识真理1.实践是人们改造客观世界的一切活动,具有主观能动性/客观物质性、社会历史性。
——强调实践的计划步骤/阶段特点等2.实践是认识的基础:(1)实践是认识的来源。
——人经历过××事情(实践)才第一次懂得了什么道理,获取(2)实践是认识发展的动力。
——人经过××事情(实践),以前的认识进一步完善(发展)了。
哲学四大板块关键词复习

一、唯物论(辩证的唯物论)1、物质决定意识,要求我们坚持一切从实际出发,实事求是,把尊重客观规律性与发挥主观能动性结合起来识别的关键词:“根据…情况(针对…情况),制定或实行…方针、路线、政策或发展战略/制定…计划、路线、方针、政策、发展战略,由…客观情况决定”/制定…发展战略,立足或着眼于国情、省情、县情/2、意识具有能动作用,要求我们发挥正确意识的能动作用识别的关键词:强调意识的积极或消极作用,如:在…路线、政策指导或指引下,取得成功或失败/强调学习、贯彻…科学理论或…重要思想,如科学发展观/抵制、批判…错误思想或理论/弘扬…精神,如爱国主义精神/大力加强精神文明建设/创造条件、克服困难/3、规律客观性与普遍性要求我们尊重规律,按规律办事,认识和利用规律,为人类造福识别的关键词:在处理人与规律关系时,特别是在处理人与自然关系中,人的某些行为违背规律、破坏了规律(或自然规律),受到规律的惩罚/做事遭遇失败/办事情要讲究科学态度/讲科学/办事情要坚持实事求是/4、把尊重客观规律性与发挥主观能动性结合起来识别的关键词:办事情,把革命精神与科学态度结合起来/发扬科学精神/某事取得成功/办事情,既要量力而行,又要尽力而为/做事情,坚持实事求是原则/二、认识论我们要与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。
1、实践是认识的基础识别的关键词:实践出真知/实践是一切科学知识的源泉/不入虎穴,焉得虎子/绝知此事要躬行/社会一旦有技术上的需要,比十所大学更能把科学推向前进/路遥知马力/是不是金子,一炼就知/路不险,则无以知马之良/2、认识具有反复性、无限性、上升性,要求我们在实践中不断追寻真理识别的关键词:第一次提出某种正确的观点或认识/对某一个具体事物的认识经历一个漫长的认识过程,同时每一次认识都在向前发展、推进/山外有山,学无止境/3、真理是客观的、具体的、有条件的。
三、辩证法(唯物辩证法)联系观1、联系的含义,联系的普遍性、客观性,要求我们用联系的观点看问题识别的关键词:影响/制约/关系到/引起/相结合/合作/协作/协调/正确处理…之间的关系/…一体化、系统化/有利于/会促进/会带来/2、联系具有客观性①要从事物的固有联系中把握事物,切忌主观随意性。
哲学答题关键词

哲学答题标志性词语汇编记住这些关键词,对提高解题速度、准确性具有十分重要的意义。
看到这些关键词,要能做到像问你姓名是什么?马上就能回答是一样熟练才行。
1.材料中要求用“唯物论”或“辩证唯物论”知识进行论述时,其答题模板是什么呢?(1)物质决定意识,意识是物质的反映。
这要求我们一切从实际出发,实事求是。
材料中??(2)意识对物质具有能动的反作用。
正确的意识促进客观事物的发展,错误的意识阻碍客观事物的发展。
这要求我们要自觉树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。
材料中??(看材料而定)(3)规律具有客观性。
这要求我们在尊重客观规律的基础上充分发挥主观能动性。
材料中??(4)物质是运动的,世界上的一切存在和发展,都是绝对运动和相对静止的统一。
材料中??2.材料中要求用“认识论”或“有关认识的观点”进行论述的,其答题模板是什么呢?(1)实践是认识的基础;实践是认识的来源、动力、标准、目的和归宿,材料中??(2)认识对实践具有反作用。
要重视认识的反作用,特别是科学理论对实践的巨大指导作用,材料中??(3)认识具有上升性、无限性和反复性。
材料中??(4)追求真理是一个永无止境的过程。
材料中??3.材料中要求用“实践与认识关系”进行论述的,其答题模板是什么呢?(1)实践是认识的基础①实践是认识的来源,材料中?? ②实践是认识发展的根本动力。
材料中?? ③实践是检验认识正确与否的唯一标准。
材料中??(看材料而定)④实践是认识的目的和归宿。
材料中??(2)认识对实践具有反作用,正确的认识对实践具有指导作用。
要重视科学理论的指导作用,坚持理论与实践相结合。
材料中??4.材料中要求用“真理的条件性、具体性”进行论述时,其答题模板是什么呢?(1)真理有适用的条件和范围,都是相对于特定过程的,是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
材料中??(2)追求真理是一个永无止境的过程。
材料中??(3)真理和谬误往往相伴而行。
哲学关键词

生活与哲学的原理识别的关键词一、唯物论1.物质决定意识,要求我们坚持一切从实际出发,实事求是识别的关键词:根据…情况(针对…特点、根据…形势、从…实际出发、立足于…基础)制定或实行…方针、路线、政策或发展战略╱制定…计划、路线、方针、政策或发展战略由…客观情况决定╱立足或着眼于国情、省情、县情╱2.意识具有能动作用,要求我们发挥正确意识的能动作用识别的关键词:强调意识的积极或消极作用,如在…路线、政策的指引下,取得成功或失败╱强调贯彻…科学理论或…重要思想,如科学发展观(建设社会主义核心价值体系、构建社会主义和谐社会、三个代表、生态价值观)╱抵制、批判…错误思想或理论╱弘扬…精神,如爱国主义精神╱大力加强精神文明建设╱创造条件、克服困难╱在…理论、思想、政策、精神的指导下╱实施…战略、计划、方案╱坚持…方针╱3.客观规律与主观能动性识别的关键词:在处理人与规律关系时,特别是在处理人与自然关系中,人的某些行为违背规律、破坏了规律(或自然规律),受到规律的惩罚╱办事情要讲究科学态度╱办事情要实事求是╱超载,过度,急功近利,滥……致使……╱符合、遵循……取得成功╱面对……决定、预测╱拼搏、艰苦奋斗、反复试验、百折不挠╱发扬……的精神╱二、认识论1.实践是认识的基础识别的关键词:实践出真知╱实践是一切科学知识的源泉╱不入虎穴,焉得虎子╱绝知此事要躬行╱社会一旦有技术上的需要,比十所大学更能把科学推向前进╱是不是金子,一炼就知╱路不险,则无以知马之良2.认识具有反复性、无限性、上升性,真理具有条件性、具体性——要求我们在实践中不断追寻真理识别的关键词:第一次提出某种正确的观点或认识╱对某一具体事物的认识经历一个漫长的认识过程,同时每一次认识都在向前发展、推进三、辩证法(一)联系观1.联系的普遍性、客观性要求我们用联系的观点看问题识别的关键词:影响╱制约╱关系到╱引起╱相结合╱合作╱协作╱协调╱正确处理…之间的关系╱…一体化、系统化╱有利于╱会促进╱会带来╱统一╱意义╱相互促进、相互制约╱相关╱处理……关系╱同时╱导致、后果╱离不开╱一致性、连续性(过去、现在、未来----前后相继历史联系)2.联系具有多样性——要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。
通过关键词巧解哲

• 6、①看到“抓重点、抓中心、关键是…,中心、 主导、主题、第一要务、首要问题、重中之重等 “体现抓主要矛盾;“统筹兼顾”体现恰当处理 好次要矛盾,同时体现矛盾的普遍性,我们要一 分为二看问题,既看到这一面,又看到那一面。 • ②看问题要分清主流和支流,分清主次体现的是 矛盾的主次方面, • A判断事物的性质“以…为主体”、实质、本质 • B认清形势“和平与发展…”、方向 • C估计工作“过去一年……工作取得成绩,存 在…问题等”、总的看……、大局是…… • D权衡事物利弊(入世、经济全球化、上网、人 民币升值等) • E评价个人的优缺点
• 3、看到“面向市场,发挥政府的宏观调控” 或“科学态度,革命精神”体现规律的客 观性和人的主观能动性,也常用于环保题。 • 4.看到“有利于……会促进……带动……” 或“五个统筹”此类语言体现联系的观点; 看到“全局、中央和地方、各部门等”体 现整体和部分的联系; • 5、看到“创新、改革、与时俱进等”体现 的是发展的观点;“结构调整、优化升级、 一步步分阶段”体现量变和质变,也体现 整体和部分;“漫长曲折的过程,艰巨任 务等”体现发展的前进性和曲折性。
• 7、看到“马列普遍真理与中国实际相结合, 邓论科学发展观等指导下结合本地实际” 体现矛盾的普遍性和特殊性相结合;“地方特 色,本地区实际等”体现矛盾的特殊性。 • 8、看到“以人为本,发扬群众的首创精神, 强调人的作用的”体现人民群众是实践的 主体是社会变革的主导力量。 • 9、看到“内需、国内、自力更生”体现内 因,“国际国外、对外开发、引进来走出 去、机遇”体现外因。
Hale Waihona Puke 通过敏感词巧解哲学题1.看到“根据……针对……(现实情况、基本 国情、客观条件等)”或“由……决定”此 类语言体现的是物质决定意识、实践决定认 识、社会存在决定社会意识的原理以及对应 的方法论,要求一切从实际出发,实事求是 等。 2.看到“精神、路线、方针政策、法律法规、 思想观念的指导下……”此类语言体现的是意 识对物质的能动作用、认识对实践的反作用、 社会意识对社会存在的反作用及对应方法论。
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创新、更新、刷新、发展、提咼;新产品,新 局面,新形势,新思路;长远利益,战略高度;从…… 到……的发展过程(上升、前进);面向未来,为 了子孙后代;具有前瞻性,科学预测;推陈出新, 新陈代谢等
发展的观点----创新精 神和创新意识;认识在实践 中不断深化、扩展、向前推 移;
既……又……,利与弊,机遇和挑战,优势和 劣势,优点和缺点,和而不同;…变成、转化为…, 居安思危;正视、化解矛盾,面对现实等
矛盾的含义、矛盾的普 遍性及其方法论
创新,新产品,新思路,新方案,新突破,解 放思想,大胆吸收借鉴,继承与创新,抛弃,全盘 否定、完全彻底否定,取其精华、去其糟粕等
辩证否定观及其方法论-----革命批判精神和创新 意识
矛盾普遍性和矛盾特殊 性的辩证统一关系----一般 号召和个别指导相结合
麻雀;从群众来,到群众中去;共性与个性;一般 与个别;同与异(既相同,又不同)等
集中精力,关键、重点、中心、重心,突破口, 根本,重中之重,骨干力量,核心,首位,第一要 务;要学会弹钢琴,反对单打一;头筹兼顾,协调 发展;舍本逐末等
联系的观点
东、中、西部与全国,组成部分,环节,全局、 大局、局部,战略长远高度,三农工作与全国工作, 地区分割、地方保护主义,中央与地方,分裂、独 立等;
结构调整,系统工程,资产重组,优化组合等
整体和部分的关系;集 体主义价值观
系统和要素的关系及掌 握系统优化法;
稳定、稳健,不变,基本不,同步,平衡等
意识的能动作用;社会 意识对社会存在的反作用; 认识对实践的指导作用;价 值观的导向作用;发挥主观 能动性
结合,协调,统一,影响,意义,有利于,相 互促进、相互制约,相关,处理……关系,同时, 统一整体,导致、后果,离不开,一致性、连续性 (过去、现在、未来----前后相继历史联系),空 间相邻------左邻右舍等
群众史观,最高价值标 准,国家、集体、个人三者 利益关系
上层建筑(政治、法律制度和设施;各种思想 观点和社会生产力 与生产关系一改革
科学技术是第一生产力;科学发展观;人生价值的内容和实现
量变和质变的辩证关系 原理及方法论
前途光明,道路曲折,前进中遇到困难与挫折, 严峻挑战等
前进性与曲折性的统一
超载,过度,急功近利,滥……致使……;符 合、遵循……取得成功;面对……决定、预测;拼 搏、艰苦奋斗、反复试验、百折不挠,发扬……的 精神等
发挥主观能动性与尊重 客观规律统一
人民,农民,老百姓,群众利益,弱势群体, 民生,以人为本,人权等
因地(时)制宜,因人而异,因势利导,因材 施教,特色,根据……的特点,针对……,量身定 做,独特,根据当地当时实际,符合发展的阶段性 特征,比较优势,多样性,区别、差异;一律、一 概,一刀切、一风吹,统一标准等
矛盾的特殊性----具体 问题具体分析
搞试点,推广经验,借鉴……的经验,典型示 范;在……理论、思想、政策、精神的指导下,根 据当地实际;号召;不照抄照搬、死板硬套,解剖
主次矛盾辩证关系原理 及其方法论
分析形势:巨大成绩存在不足(困难和冋
题);主流、支流;禾从于弊;判断性质、辨清方 向、识大局;总体上、总的来看,还有冋题; 公有制为主体;评价人的功与过;评价工作的得与 失;防微杜渐等
矛盾主次方面关系原理 及其方法论
分阶段、有步骤,结构调整,循序渐进,防微 杜渐,适度、火候、分寸、尺度,一次次,从…… 做起,一蹴而就,过度,急于求成等
标志性词语
哲学观点
根据……情况,针对……特点,根据……形势, 从……实际出发,立足于……基础,提出……计划、 方案、战略;从……中得到经验,指导实践;从…… 中总结教训;取得经验,推广经验等等
物质决定意识,一切从 实际出发,实事求是;实践 和认识的辩证关系;社会存 在决定社会意识;尊重客观 规律
在理论、思想、政策、精神的指导下,实 施……战略、计划、方案,贯彻……精神,坚持…… 方针;科学发展观,构建社会主义和谐社会,建设 社会主义核心价值体系,三个代表,生态价值观等