会计教学案例[推荐5篇]
会计教学案例
会计教学案例
在会计教学中，案例教学是一种非常重要的教学方法。
通过案例教学，学生可
以更加直观地了解会计知识的应用，并且能够培养学生的分析和解决问题的能力。
下面，我们来看一个关于会计教学案例的具体例子。
某公司在某年某月某日购进一批原材料，金额为10000元。
按照公司的会计政策，原材料的存货账面价值为9500元，而采购差异确认为500元。
请根据以上情
况进行会计分录。
解析：
首先，我们需要了解一下采购差异的概念。
采购差异是指在采购过程中，由于
各种原因导致实际成本与账面成本之间的差额。
在这个案例中，采购差异为500元，即实际成本与账面成本之间的差额为500元。
根据以上情况，我们可以进行会计分录如下：
借，原材料存货账面价值9500元。
借，采购差异500元。
贷，银行存款或应付账款10000元。
通过以上会计分录，我们可以清晰地看到原材料的存货账面价值和采购差异的
处理方式。
这个案例可以帮助学生更好地理解会计分录的操作，并且培养学生对于采购差异的处理能力。
除了以上案例，还有很多其他的会计教学案例可以帮助学生更好地理解会计知识。
比如，资产负债表的编制、利润表的编制、现金流量表的编制等等。
通过这些案例，学生可以更加深入地了解会计知识的应用，提高他们的实际操作能力。
综上所述，会计教学案例是一种非常有效的教学方法。
通过案例教学，学生可以更加直观地了解会计知识的应用，培养他们的分析和解决问题的能力。
希望老师们在教学中多多运用案例教学，让学生在实践中学习，提高他们的会计实操能力。
会计基础优秀课堂教学案例
会计基础优秀课堂教学案例会计基础是财经类专业中的一门重要课程，对于学生的专业素养和就业能力培养具有重要意义。
在教学过程中，如何提高学生的学习兴趣和学习效果，是每位会计基础教师需要思考和解决的问题。
下面，我将分享一个优秀的会计基础课堂教学案例，希望能给其他教师提供一些借鉴和启发。
这个案例发生在某高校的会计基础课堂上。
教师在上课前准备了一份精心设计的教学案例，以激发学生的学习兴趣和培养他们的实际操作能力。
案例的主题是“企业的日常会计处理”，通过一个真实的企业案例，让学生了解企业的日常会计工作流程和相关的会计凭证处理。
在课堂上，教师首先通过引入案例的方式激发学生的兴趣。
他向学生们介绍了一个虚构的小型企业，该企业是一家餐饮公司，学生们需要扮演该企业的会计人员，进行日常的会计处理。
教师通过生动的语言和形象的描述，让学生们对这个企业有了初步的了解，并引发了他们的好奇心。
接下来，教师将学生分成小组，每个小组扮演一个部门的会计人员，例如财务部、采购部、销售部等。
每个小组需要根据企业的日常业务情况，完成相应的会计凭证处理。
教师提供了一份详细的业务流程表，包括采购原材料、销售产品、支付工资等。
学生们需要根据这些业务流程，完成相应的会计凭证，并进行账务处理。
在小组合作的过程中，学生们积极讨论，互相协作，共同解决问题。
他们通过实际操作，深入理解了会计凭证的编制和账务处理的方法。
教师在课堂上及时给予指导和帮助，引导学生们思考和分析，培养他们的问题解决能力和创新思维。
在课堂结束时，教师组织了一个小组展示环节。
每个小组派出一名代表，向全班同学展示他们的会计凭证和账务处理结果，并解释他们的思路和方法。
这不仅增加了学生们的自信心，也促进了他们对于会计基础知识的理解和应用。
通过这个案例教学，学生们不仅学到了会计基础的知识和技能，还培养了他们的团队合作能力和实际操作能力。
他们通过实际操作，深入理解了会计凭证的编制和账务处理的方法，提高了他们的实际应用能力。
会计的教学设计方案(优秀6篇)
会计的教学设计方案（优秀6篇）教学设计方案篇一【教学目标】1、知道反义词在词义上的特点，并通过反义词识字。
2、初步认识近义词。
3、感知感叹句与陈述句的句式特点，提高口语表达能力，积累语言。
4、模拟“游客”和“导游”进行口语交际，提高交际能力。
【教学重点】通过反义词识字。
【教学难点】认识近义词，模拟“游客”和“导游”进行口语交际。
【教学准备】1、收集风景名胜地区的资料。
2、生字卡片。
【教学时间】三课时。
【教学过程】第一课时一、学习“我的发现”1、让学生自己先借助拼音读一读六组反义词，再读一读学习伙伴的话，说说自己是否发现这几组词的共同点（每组的两个词意思相反）。
2、师范读，生注意听老师的读音。
3、师生互读，读准字音。
4、小组交流认记生字，互相检查是否读准字音。
5、出示生字卡片，抽生读字，检验认字情况。
6、给生字找朋友：退──腿险──脸读──卖反──饭间──简7、“我说你说”──师生对说反义词：⑴说教材里的词：补充：好──坏新──旧上──下高──矮明──暗开──关来──去前──后多──少重──轻⑴生生对说反义词。
二、学习“日积月累”──我会选1、学生自读词语，看能否发现什么。
2、教师引导：⑴老师站在脚室的中央。
⑴老师站在教室的中心。
这两句话的意思是否一样？说明了什么？（中心与中央意思相近，是近义词。
）3、选词配对，在读一读。
4、扩展：你还能说出一些近义词吗？三、巩固复习1、出示生字卡片开火车读。
2、对反义词比赛：师与生对。
比一比看谁对得快。
第二课时一、复习巩固连线：①找近义词②找反义词美丽著名正简单特别漂亮复杂反中心非常买关有名中央安全卖愉快快乐开危险二、学习“读读说说”1、出示“！”与“。
”，讲解感叹句与陈述句。
2、读句子，体会感叹句与陈述句的特点。
3、教师引导学生分析句子：⑴前是感叹句，后是陈述句。
⑴因为“花坛真漂亮“，所以“我要把他拍下来”。
4、方照例句说句子：北京真＿＿＿＿＿＿＿＿啊！我多么想＿＿＿＿＿＿＿＿。
中级财务会计教学案例
中级财务会计案例...................................................................................................................... - 2 - 案例一：（坏账的处理）.................................................................................................... - 2 - 案例二：（坏账准备的计提）............................................................................................ - 2 - 案例三：（存货所有权的转移）........................................................................................ - 2 - 案例四：（存货计价与应纳所得税的关系）.................................................................... - 2 - 案例五：（投资方案的拟定）............................................................................................ - 2 - 案例六：（成本法的运用）................................................................................................ - 2 - 案例七：（权益法的运用）................................................................................................ - 3 - 案例八：（权益法下的投资收益）.................................................................................... - 3 - 案例九：（确定固定资产的入账价值）............................................................................ - 4 - 案例十：（固定资产折旧）................................................................................................ - 4 - 案例十一：（无形资产的确认）........................................................................................ - 4 - 案例十二：（对商誉的会计处理）.................................................................................... - 5 - 案例十三：（影响折旧的因素）........................................................................................ - 5 - 案例十四：（固定资产使用年限是否可以随意确定）.................................................... - 5 - 案例十五：（计提减值准备后折旧的计算）.................................................................... - 5 - 案例十六：（无形资产摊销及减值问题）........................................................................ - 6 - 案例十七：（应付票据）.................................................................................................... - 6 - 案例十八：（分配股利）.................................................................................................... - 6 - 案例十九：（或有负债）.................................................................................................... - 6 - 案例二十：（借款费用资本化）........................................................................................ - 7 - 案例二十一：（债券发行）................................................................................................ - 7 - 案例二十二：（收入确认问题）........................................................................................ - 7 - 案例二十三：（成本、费用）............................................................................................ - 8 - 案例二十四：（企业财务报告的构成）............................................................................ - 8 - 案例二十五：（或有事项与资产负债表日后事项）........................................................ - 9 - 案例二十六：（现金流量表）............................................................................................ - 9 - 备选案例 ................................................................................................................................... - 12 - 1．我到底经营得怎么样？.............................................................................................. - 12 - 2．什么是存货成本？...................................................................................................... - 12 - 3．会计主体与个人财产.................................................................................................. - 12 - 4．会计信息是真实的吗？.............................................................................................. - 13 - 5．信用政策与坏账.......................................................................................................... - 13 - 6．应收账款的披露.......................................................................................................... - 13 - 7．存货计价与利润.......................................................................................................... - 14 - 8．固定资产计价——附加费.......................................................................................... - 14 - 9．固定资产计价——利息费用...................................................................................... - 14 - 10．无形资产.................................................................................................................... - 15 - 11．公司债券如何定价？................................................................................................ - 15 - 12．利润分配与股东利益................................................................................................ - 16 - 13．分期收款销售的收入确认........................................................................................ - 16 - 14．寄销是否可行？........................................................................................................ - 16 -中级财务会计案例案例一：（坏账的处理）你的一个朋友经营商品赊销已达数年，从未计提坏帐。
创新会计教学的案例分享
创新会计教学的案例分享会计教学一直以来都是非常注重理论与实践相结合的学科。
随着科技的快速发展和信息时代的到来，传统的会计教学方法已经不能满足学生的学习需求。
为了提高会计教学的效果，许多教师开始尝试创新的教学方式和方法。
本文将分享一些成功的创新会计教学案例，希望对广大教师和学生有所启发和借鉴。
一、借助现代科技手段的会计教学现代科技手段为会计教学提供了更多可能性。
许多教师开始运用电子教学平台、网络课堂、教育软件等工具来增强教学的互动性和趣味性。
例如，教师可以录制视频讲解，学生可以在任何时间、任何地点观看；教师可以设计在线测验，学生可以通过互动答题提高学习效果。
借助现代科技手段，会计教学可以更加生动有趣，提高学生的学习积极性和主动性。
二、项目实践的会计教学传统的会计教学往往以理论知识为主，实践经验较少。
但实际工作中，会计人员需要掌握的不仅仅是理论知识，更需要具备实际操作的能力。
因此，一些教师开始引入项目实践的方式来进行会计教学。
例如，开设模拟公司，让学生扮演不同的角色，进行实际的会计操作和分析；组织学生参观实际的企业会计部门，让学生了解实际的工作环境和流程。
通过项目实践，学生可以更好地理解会计的实际应用，提高自己的实际操作能力。
三、案例分析的会计教学案例分析是一种常见的教学方法，它适用于各个学科。
在会计教学中，教师可以根据实际的会计事件和问题，设计一系列的案例分析，让学生在实际问题中运用所学的会计知识和技巧进行分析和解决。
通过案例分析，学生可以培养自己的问题解决能力和综合运用能力，加深对会计知识的理解和记忆。
四、团队合作的会计教学团队合作是培养学生团队合作能力和创新能力的有效方式，同样适用于会计教学。
例如，教师可以将学生分成若干小组，要求他们共同完成一项复杂的会计任务；或者组织学生进行团队演讲，由每个小组成员扮演不同的角色，共同解决一个会计案例。
通过团队合作，学生可以感受到团队合作的力量，培养创新思维和合作精神。
会计实践教学案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景某企业成立于2005年，主要从事电子产品生产与销售。
企业规模中等，员工约200人，年销售额约5000万元。
近年来，随着市场竞争的加剧，企业面临着存货管理的问题，导致资金周转率降低，库存成本增加，影响企业的盈利能力。
为了提高存货管理水平，企业决定开展会计实践教学，以解决存货管理中的问题。
二、案例描述1. 存货管理现状（1）库存积压严重。
企业部分产品销量不佳，导致库存积压，占用大量资金。
（2）库存信息不准确。
由于库存管理软件使用不当，导致库存数据与实际库存不符，影响采购和销售决策。
（3）存货周转率低。
企业存货周转率低于行业平均水平，导致资金占用过多。
2. 会计实践教学实施（1）组织培训。
企业邀请专业讲师对员工进行存货管理培训，提高员工对存货管理的认识。
（2）完善库存管理制度。
制定库存管理制度，明确库存管理流程、责任分工等。
（3）改进库存管理软件。
优化库存管理软件，确保库存数据准确性。
（4）实施库存盘点。
定期进行库存盘点，及时发现问题，采取措施。
三、案例分析1. 存货管理存在的问题（1）库存积压。
由于企业对市场需求预测不准确，导致部分产品滞销，库存积压严重。
（2）库存信息不准确。
由于库存管理软件使用不当，导致库存数据与实际库存不符，影响企业决策。
（3）存货周转率低。
存货周转率低，导致资金占用过多，影响企业资金周转。
2. 会计实践教学对存货管理的影响（1）提高员工素质。
通过培训，员工对存货管理有了更深入的认识，提高了存货管理水平。
（2）完善库存管理制度。
通过完善库存管理制度，确保库存管理流程规范，降低库存风险。
（3）提高库存数据准确性。
通过改进库存管理软件，确保库存数据准确性，为决策提供可靠依据。
（4）提高存货周转率。
通过加强库存管理，提高存货周转率，降低资金占用。
四、案例分析结论1. 会计实践教学有助于提高企业存货管理水平。
通过培训、完善制度、改进软件等措施，企业存货管理问题得到有效解决。
中级会计实务教学案例设计
中级会计实务教学案例设计案例一：企业成本计算方法的选择背景描述：某企业生产某种产品，要对生产成本进行计算。
根据企业的具体情况，需要选择合适的成本计算方法。
请根据以下情况，设计一个教学案例，帮助学生理解和应用成本计算方法。
案例内容：情景一：某企业生产的产品需要经过三个生产环节：原材料采购、生产加工和成品入库。
相应的成本包括原材料成本、生产人工工资和制造费用。
企业考虑以下两种成本计算方法：1. 加权平均法：将期初和期末的成本加权平均，用于计算生产加工环节的成本。
2. 标准成本法：通过设定标准成本，计算实际成本超过或低于标准成本的偏差。
问题一：你认为在这个情境中，企业应该选择哪种成本计算方法？请说明理由。
情景二：某企业新引进了自动化机械设备，以提高生产效率。
该设备的购买费用为20万，估计可用寿命为5年，预计年折旧费用为4万。
目前，该机械设备每年生产3000件产品。
企业考虑以下两种折旧方法：1. 直线法：将机械设备的购买费用除以预计可用寿命，按照相同数额进行折旧。
2. 年数总和法：将机械设备的购买费用除以预计可用寿命的年数总和（1+2+3+4+5），根据每一年的生产数量进行折旧。
问题二：你认为在这个情境中，企业应该选择哪种折旧方法？请说明理由。
案例二：会计处理中的错误纠正背景描述：某企业在进行日常操作中发现了一些错误，需要对这些错误进行纠正。
请根据以下情况，设计一个教学案例，帮助学生理解和应用会计处理中的错误纠正方法。
案例内容：情景一：某企业在销售了5000元商品后，发现这些商品其实是货物损坏的，不能作为销售收入计入。
现在需要进行记账处理。
问题一：请说明这个错误纠正的记账处理方法。
情景二：某企业对某项固定资产进行折旧计算时，发现之前对折旧计算方法和寿命预估有误。
为了纠正错误，需要调整折旧费用的计算。
问题二：请说明这个错误纠正的调整处理方法。
案例三：财务报表分析背景描述：某企业准备编制年度财务报表，需要经过财务报表的分析与解读。
中级会计实务教学案例分享
中级会计实务教学案例分享案例一：企业财务报表分析概述：本案例旨在通过一个实际企业的财务报表分析，帮助学习者更好地理解中级会计实务知识，并提升他们在财务报表分析方面的能力。
本案例将以某家化工企业为例，分析其财务报表，并提供相关的解读和建议。
财务目标：该化工企业的财务目标是保持持续稳定的增长，增加股东权益，并提高市场竞争力。
财务报表分析：1. 资产负债表分析根据财务报表中的资产负债表，我们可以对该企业的资产和负债情况进行分析。
首先，我们观察到企业的资产总额呈增长趋势，这说明企业在一定程度上实现了增长。
其次，企业的负债情况较为稳定，没有出现明显的风险指标。
这说明企业负债结构较为合理，财务风险较低。
2. 利润表分析利润表是评估企业盈利能力的重要指标。
通过对该企业的利润表进行分析，我们发现企业的净利润逐年增长，这显示了企业盈利能力的提高。
此外，营业收入和毛利率也呈现增长的趋势，说明企业的销售能力和盈利能力得到了增强。
3. 现金流量表分析现金流量表反映了企业现金的流入和流出情况，对企业的偿付能力和经营状况有着重要的作用。
通过对该企业的现金流量表进行分析，我们发现企业的经营活动现金流量呈现稳定增长的态势，这说明企业的经营状况较为良好。
此外，企业的投资活动现金流量也呈现正增长，说明企业正在积极扩大投资规模以促进未来的增长。
建议：基于对该企业的财务报表分析，以下是我对该企业的建议：1. 继续加强市场推广，提高销售收入。
虽然企业的销售能力正在增强，但仍有增长的空间。
通过积极加强市场推广活动，提升产品知名度和销售渠道，可进一步提高企业的销售收入。
2. 提高财务管理效率，减少成本支出。
尽管企业已经取得了不错的利润增长，但仍然有优化财务管理的空间。
通过提高财务决策的准确性和及时性，精细化财务管理，并控制成本，企业可以进一步提高盈利水平。
3. 加强研发投入，提高产品质量和技术创新能力。
作为一个化工企业，加强研发投入对于提高产品质量和技术创新能力至关重要。
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会计教学案例[推荐5篇]第一篇：会计教学案例1.如何分析资产负债表，并结合海南航空案例对其经营前景进行分析。
2.简述云铜案中三方循环贸易的过程及实质，会计人员应如何识别交易的正当性及合理性。
3.简述几种存货计价方法的特点，并结合案例说明财政部取消后进先出法的原因。
4.结合案例分析，为什么在2002年针对同一家子公司，南航和厦门建发所公布的利润不同？根据最新的会计准则，这种现状还会发生吗？5.简述2007年长丰汽车开发支出达2.18亿，即位居A股上市公司榜首，说明什么问题？并结合其他上市公司进行阐述。
6.结合案例简述安然公司财务舞弊的原因及手法。
第二篇：会计案例4月下旬，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深入开展“小金库”治理工作的意见》》（中办发〔2009〕18号）和中央纪委、监察部、财政部和审计署联合印发的《关于在党政机关和事业单位开展“小金库”专项治理工作的实施办法》（中纪发〔2009〕7号），４月２４日中央治理“小金库”工作领导小组在北京召开全国“小金库”治理工作电视电话会议，对在全国党政机关和事业单位开展“小金库”专项治理工作进行全面地动员部署。
要求通过此次专项治理，坚决查处和纠正各种形式的“小金库”，建立和完善防治“小金库”的长效机制。
从各地审计机关近年来审计结果情况来看，私设“小金库”的问题在一些部门、一些单位确实仍然存在，而且是屡禁不止，这不仅造成国家和单位收入的流失，导致乱支滥用行为的大量发生，扰乱了经济秩序和财务会计秩序，而且诱发和滋生了各种腐败现象，败坏了党风和社会风气。
因此，必须重拳出击，治本清源，综合治理，坚决取消“小金库”。
下面，结合各地审计机关查处出来的部分行政事业单位私设“小金库”违纪案例，对“小金库”这一问题作一专题剖析，希望能对各地清理“小金库”工作有所启迪和借鉴，以便切实做好自查自纠工作，彻底除掉“小金库”这一毒瘤。
一、“小金库”的概念、性质及其特点所谓“小金库”，是指凡违反国家财经法规及其他有关规定，侵占、截留国家和单位收入，未列入本单位财务会计部门账内或未纳入预算管理，私存私放的各项资金均属“小金库”。
新会计法第十六条规定：“各单位发生的各项经济业务事项应当在依法设置的会计账簿上统一登记、核算，不得违反本法和国家统一的会计制度的规定私设会计账簿登记、核算”。
由此可见，“小金库”是账外账的一种表现形式，其性质是严重违反会计法和国家统一会计制度的行为。
“小金库”的主要特点有：隐蔽性强，不易被检查发现；资金来源复杂，形式多种多样；危害性大，是极易滋生腐败的温床；涉及面广，发生数额有增无减等。
二、“小金库”的形成及其种类“小金库”究竟是怎样形成的，其种类有哪些？通过近年审计出来的“小金库”案例分析，基本可以回答这一问题。
就行政事业单位而言，形成“小金库”的途径和方式大致可概括为以下八种：一是利用截留、隐瞒各种行政性收费收入的方式，设立“小金库”。
这种情况主要发生在有收费收入的部门和单位。
有的采取应征不征或少征一块收入，将其直接存放在缴费单位；有的采取下级单位上缴收入时不直接汇入主管部门财务部门大账，而是直接汇入另外私设的账户；有的还利用部门自身管理职能，代为有关单位提供服务，所获得的业务收入直接以现金方式从对方单位领取等手段，设立“小金库”。
比如，某部门将应收下属单位和代征单位的两笔规费收入12万元，直接转入部门另外私设的一个账户，从而形成了“小金库”，结果被审计发现查处。
二是利用自购票据违规收取收入的方式，设立“小金库”。
这种情况分布的面比较广。
主要是采用自购收据违规收费，如收取宣传业务资料征订费、证照工本费、业务培训活动费、代办费、赞助费、管理费或变相罚款等收入，将其放在财务大账之外使用。
比如：审计发现某部门内部一个科室以自购据和白条方式收取办证费、年审费和管理费等收入，除部分交上级主管部门和本单位财务大账外，绝大部分留在科室以内，乱支滥用，基本挥霍一空。
经审计认定，其“小金库”数额达15万多元。
同时，该部门一些科室还采用“大头小尾”手法开出收据，又隐留一块收入5万多元，全部被审计查处。
三是利用工程转移方式，设立“小金库”。
这种情况主要发生在有项目工程建设的单位。
比如：某系统下属的一些单位乡镇基层站，主要是利用承建水利、交通等小型工程机会，对资金管理不够严格，形成的工程结余直接转入“小金库”，或者采取大包经营方式，签订“两本账”合同，差额部分转入“小金库”，仅用这一手段就累计私设“小金库”110多万元。
四是利用以购物券、物品、招待费抵算应收收入方式，设立“小金库”。
这种情况往往发生在行政事业单位与企业单位有频繁业务关系的单位，采用拿对方商品物资或者将招待费等发票放在对方账列支来抵算应收收入。
比如：某单位以购物券、物品、招待费抵算应收10家客户单位的收入达40多万元，审计时被查出。
五是利用单位资源性资产发包、出租或出售收入不入账方式，设立“小金库”。
这种情况往往发生在有资产经营权的部门和单位，有的采用将非经营性资产转为经营性资产，搞门面房出租或三产等，其收入隐留在账外；有的采取将变卖出售闲置资产收入不入账的办法；有的将部分资源发包收入或物资搞账外循环等等。
比如：某单位将发包土地生产的水稻和养殖的鲜鱼物资全部发给了单位职工及有关单位和人员，没有进入单位财务大账核算，累计折算款36万元，结果被审计发现查处。
六是利用应收利息不入账方式，设立“小金库”。
比如：审计部门在某单位审计时，发现该单位购买的国库券利息37万元应提未提，隐于账外，直至审计查出后，下发了审计决定才如数调增“应收利息”。
有的部门存在采用对外单位有偿出借资金或者公款私存、入股分红等手段，收取的部分利息、红利不入账方式设立“小金库”。
七是利用虚列支出，虚增招待费、劳务费、手续费、修缮费、印刷费、办公费等支出方式，转移资金设立“小金库”。
这种情况较为普遍，一些单位通过虚开支出发票，在财务上列支，直接套取现金后进行乱支滥用；有的通过虚提业务手续费等方法，将资金提取后分到单位内部各科室进行使用，有关支出不入财务大账，搞体外循环形成“小金库”。
八是利用“往来帐户”核算收支，变相设立“小金库”。
有的单位为了逃避财政监督，改变资金用途，往往将该作收入的款项不作收入，该作支出的不转为支出，全部放在往来账户中核算，收支未纳入预算管理，从而形成一块半透明、半公开的“小金库”。
三、“小金库”的成因及其动机私设“小金库”问题是非常严重的，但是为什么久禁不止，其动机十分明显，就是想方设法逃避监督；其原因是多方面的，主要有以下几方面：第一，思想认识不足，是产生小金库的直接动因。
一些部门、单位领导对财经法规制度不熟悉不了解，法制观念淡薄，对私设“小金库”的危害性认识不足，认为“账外账”反正是账，搞一点变通无关紧要，并且认为“小金库”比较隐蔽，一般不会被查出，存有侥幸心理，能设就设，能逃就逃。
第二，部门和个人利益驱动，是产生“小金库”的内在动因。
如何给职工谋点奖金福利，如何处理一些不合规的支出费用，一些单位领导认为，较好的办法就是设置“小金库”。
从查处出来的“小金库”资金去向分析来看，大部分是用于发放本单位的职工奖金福利支出、请客送礼费用支出等等。
第三，财务监管力度加大，是产生“小金库”的外部动因。
随着预算外资金“收支两条线”管理制度的执行到位，财政统管力度的加强，综合预算管理办法全面实施，纪检监察部门加大对招待费用等支出的控制，在此情况下，一些部门、单位就觉得手脚完全被捆死，从而出现财政、纪检等部门管理越严格，部门单位产生私设“小金库”的动机就越强烈。
于是个别单位，少数领导总要千方百计地研究对策措施，留一点“活钱”，为个人谋一点“福利”，为开支不合规支出找一条“渠道”，不管风险多大，就是铤而走险，私设“小金库”。
第四，查处力度不够，是产生“小金库”的间接动因。
目前，审计出来的“小金库”，一般只是给予单位一定的经济处罚，大多没有与单位领导人和直接责任人行政处罚、经济处罚挂钩，结果造成有关部门、单位存在无所谓的思想，总认为即使“小金库”被发现了，无非就是单位罚一点款，没有触及个人责任，不伤筋骨，进而未能真正起到杀一儆百，以儆效尤的震撼作用。
第五，财会人员执法不严，是产生“小金库”的辅助动因。
一个部门、单位有“小金库”，与其财务人员失职和业务不精也有很大关系。
一些财会人员原则性不强，明知私设“小金库”是严重违反财经纪律行为，但是往往惧怕得罪领导，不敢向领导讲清财经纪律规定，或者发现本单位“小金库”没有及时向领导提出加以纠正，没有及时向有关部门及时汇报，从而助长了“小金库”的滋生。
四、对策措施坚决取消“小金库”，既是加强财政财务管理，规范和整顿财经秩序的迫切需要，也是加强反腐建设，坚持廉洁从政的重要举措。
因此，建议各部门、各单位务必高度重视，将此项工作抓实抓好抓出成效来。
1．加大宣传力度。
特别是重点宣传《会计法》等一系列财经法规，大力营造坚决取消“小金库”的强烈氛围，使各部门、各单位能够充分认识到私设“小金库”的危害性，充分认清取消“小金库”的必要性，进一步增强取消“小金库”的自觉性，真正做到依法办事，规范运行。
2．加大监管力度。
一是要强化票据管理，严禁使用非法票据，严格把好收费票据使用关。
行政事业单位凡是使用非财政部门印制收据收费的，一律视同乱收费，付费单位必须拒付。
二是要强化银行账户管理，严禁乱开乱设账户，财政及有关金融机构应严格把好各部门、各单位银行账户开设关，一经发现擅自开设账户的，要严肃查处。
三是要强化小型工程建设项目的管理，严格把好“阳光操作”关。
对不足30万元的工程也要一律实行公开竞争，实行一定范围内的招标，并且要加强对工程资金的管理、审核和监督。
四是要强化财务收支管理。
严格执行收支两条线制度，认真抓好“票款分离”工作，严禁截留、隐瞒、坐支、挪用各项收入，严禁弄虚作假虚支虚提支出费用，严格把好收支监督关。
五是要强化监督检查。
坚持经常性监督与突击性监督相结合，建立健全以财政、审计、纪检监督，单位内部监督和社会监督为内容的监督体系。
流水不腐，户枢不蠹，只有全方位、多形式、经常性地开展财务检查活动，不留死角，才能有效地制止私设“小金库”行为。
3．加大查处力度。
建立一个严格地责任追究制度，对“小金库”问题绝不能姑息养奸。
要明确今后不管“小金库”数额大小，只要一经查出，必须从严、从重、从快处理。
一是通报批评，提出警告，向社会公开曝光；二是加大经济处罚力度，对单位以法规规定的最高处罚幅度处罚，对单位主管人员和直接责任人也要相应给予一定的经济处罚；三是必须给予单位领导人和直接责任人一定的行政处罚，情节严重的，移送司法部门追究刑事责任。
只有这样，才能使有关部门、有关单位，有关人员不敢私设“小金库”，达到望而却步，望而生畏。