新外研版八年级下册英语 Module 9 Unit 2 教案(教学设计)
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Module 9 Friendship
Unit 2 I believe that the world is what you think it is.
知识目标 单词 silence, bright, treasure, trust, glue, include, circle,
stick suggestion, in silence, day by day, smile at,
circle of friends, every time
句型 ①It made me feel happy, lively and warm.
②I believe that the world is what you think it is.
技能目标 1. 能理解故事中的事件顺序和人物行为并根据上下文猜测生词的含义。
2. 能够根据所给的提示描述改变自己生活的人或事的短文。
情感目标 通过对友谊这个话题的探讨, 让学生学会宽容、理解他人。理解小小善行的意义, 友好对待身边的人或物,
让世界更美好。
1. To learn about some expressions in the passage.
2. To learn about the object clauses.
1. To get information from the article. 精品文档 精心整理
2. The use of “lonely and include”.
教学环节 教师活动 学生活动 备课札记
Step 1
Leading-in
(Act. 1) 1. Greetings.
2. Share a song: Friends
by Zhou Huajian.
3. Free talk: T: Now,
tell me, please. Do you
have a best friend? And
what do you think a best
friend should be like?
Let’s have a talk about
this. You may begin like
this: I think that a good
friend should be. . .
4. Then work in pairs
and answer the questions
in Activity 1. 1. Greetings.
2. Enjoy the song and
sing together.
3. Free talk: Work in
pairs.
I think that a good
friend should be
helpful. . .
4. Then work in pairs
and answer the
questions in Activity
1. 通过对话练习, 也能从说句子中考验学生对Unit 1过去完成时知识的掌握程度,
还训练了学生的反应。并在无形中培养学生大胆说英语的习惯。
Step 2
Pre-reading Show students some
pictures about Pyramids,
check and teach the new
words. 1. Follow the teacher
look at the pictures of
new words and say as
quickly as possible.
2. Read the new words
together and recite
them. 通过图片引导学生谈论外貌, 学习本课词汇, 图片形象直观, 容易调动学生学习的积极性。
Step 3
Fast Scanning(扫读)
Have students read the Read the passage fast
and answer the
questions. ①It is 通过让学生快速阅读来了解精品文档 精心整理
Reading
(Act. 2) passage fast and answer
the following questions
quickly.
①What is the passage
about?
②When did the story
happen?
③Where did the story
happen?
④Who are characters in
it? about two girls’
friendship. ②In
autumn. ③At a new
school.
④Zhang Bei and her
best friend. 文章的主旨大意和每段的主要内容。
教学环节 教师活动 学生活动 备课札记
Step 4
Careful
reading
(Act. 2) Careful reading(细读)
1. Paragraph 1:
Ask students to read the
Paragraph 1 and answer
the questions.
①Who gave the writer
an important gift?
②What is it?
2. Paragraphs 2、3:
Let students say “T” or
“F” to the sentences after
reading paragraphs 2、3.
①The writer was in a 1. Read Paragraph 1
and answer the
questions.
Keys:
①A girl.
②A smile.
2. Read Paragraphs
2、3 and say“T” or
“F” to the sentences.
Keys:
①T ②F ③F
3. Read Paragraphs
4、5、6、7 and fill in
the blanks: 通过详细阅读, 设计回答问题, 判断正误、填空等不同题型, 层层深入, 让学生利用细读来加深对文章的理解、获取信息。 精品文档 精心整理
new school. ( )
②It happened in
summer. ( )
③I felt happy when I
heard the other students
talking and laughing.
( )
3. Paragraphs 4、5、6、7:
Let them read
Paragraphs 4、5、6、7
and fill in the blanks.
Then one day, a girl
looked at me and
①, I felt
②______, lively and
warm. It was like a
hidden ③. The
smile ④ _________my
life. And the girl has
⑤_________ my best
friend now.
4. Paragraph 8:
Ask a group of six
students to read
Paragraph 8, the other
students try to find out:
①What does the writer Keys:
①smiled ②happy
③treasure
④changed
⑤become
4. A group of six
students to read
Paragraph 8, the other
students try to find
out:
Keys:
①She believes that
the world is what you
think it is.
②Yes, I agree with
her.
③Because when you
smile at the world and
it will smile back. 精品文档 精心整理
believe?
②And do you agree
with her?
③Why or why not?
Step 5
Reading
(Act. 3) Get students watch a
video and read with it,
then let them read loudly
in groups. 1. Read the passage in
groups.
2. Practise reading. 通过跟读来学习正确的语音、语调, 通过小组朗读来互相学习, 培养合作精神。
Step 6
Exercise
(Act. 3) Exercise: (Activity 3)
Ask students to complete
the sentences. Complete the
sentences according to
the passage in Activity
2. (Activity 3) 通过复述课文来巩固加深对短文的理解。
Step 7
Language
points 1. Organize students to
read the passage again
and find the language
points. Let them discuss
in groups and solve their
problems.
2. Ask three little
teachers to help the
students solve their
problems. 1. Read the passage
again and find the
language points.
Discuss in groups and
solve their problems.
2. Little teachers come
to the front and help
other students solve
the language points,
the other students
listen carefully and
note. 小组合作探究, 共同完成学习任务, 培养他们自主学习的能力。
通过小老师讲解语言点, 让学生更有兴趣进一步理解课文内容。
Step 8
Exercise Ask students to complete
the sentences with the Complete the
sentences with the 通过练习让学生更好的运用
外研版八年级英语上册：Module 9 Unit 2-教案
外研社《新标准》初中二年级上册
Module 9 Population
Unit 2 Arnwick was a city with 200,000 people教学设计
一、教学内容分析
标 题 Module 9 Population
Unit 2 Arnwick was a city with 200,000 people
教学对象 初中二年级学生。在初中阶段的英语教学中，初二年级的分化现象往往十分突出，直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此，如何防止分化，大面积提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成绩，是英语教师值得研究讨论并着手解决的问题。怎样激发学生的学习内在动力，使学生积极主动地学习，也是防止分化的一个重要方面。初二学生要是能听懂老师和同学说的英语，自己能用英语表达简单的思想，能读懂简易读物，他们就会感到有收获，兴趣就会产生，所以每堂课我都注意让学生有大量练的内容，有大量练的时间。每次练习五分钟左右，费时不多收获较大。另外，给学生留同步阅读训练作业，以开阔学生眼界。异国他乡的风俗习惯、名人趣事，如能依靠自己的能力在英语阅读中了解到，会大大激发学生的学习热情，增强学习兴趣。
教学项目 教材内容
本模块以人口为主题，涉及环境污染、城市发展等内容。本节阅读课是对本单元话题的深入拓展，是本单元教学的核心环节。它介绍的是15岁的女孩Jo本住在里大城市不远的一个安静的村庄里，后因外来人口的增多，她的村庄成了Arnwick的郊区，村里没有了平房，变成了高楼大厦，但从而也出现了如交通、污染等一系列问题，使学生很容易联想到现实生活。作为一节阅读课，这节课的重点是通过阅读，能够唤起学生们的忧患意识，并培养他们在实际生活中提出问题、分析问题、解决问题的能力。通过学习，要求学生为家乡出谋划策，增强学生主人翁的意识。
知识与技能：
1）理解文章，提高阅读能力，提高获取信息的能力。
新外研版八年级英语下册Module8Unit2教学案例
新外研版八年级英语下册Module8Unit2 教学案例
Unit2 We thought somebody was movig about.
教学理念：
本单元以阅读活动为主要教学活动。首先引导学生通过听录音、朗读、表演对话复习上一单元，然后开始本课时的阅读训练。阅读中，采用精读和泛读两种阅读方法，并结合相关任务分步阅读，以此协助学生掌握短文内容。最后实行写作训练。
教材分析：
本单元以培养学生的读写水平为主，兼顾听说，包括词汇、语法学习活动。本单元由两个大的板块组成;Reading and vocabulary和Writing.Reading and vocabulary里面有六个活动，以Activity 3Betty 通过电子邮件向父母介绍在张家界的旅行经历为核心内容，其中涉及到很多新词汇和句型。Writing局部是在阅读的基础上，结合自己对张家界的理解来练习写作。
教学目标：
Knowledge objective
Key vocabulary: square, kilometers, shape, human, wake, somebody, path, pull
Key structures: wake up, pull off
Ability objective
To get information about Zhangjiajie.
To master the object clauses.
Moral objective
To know more about other person’s opinion;
To love our natural beauties in our country;
To protect the environment and make our world more beautiful.
教学重点：
1. To learn some expressions in the passage.
外研版八年级下册英语Module8教学设计(Unit 1-Unit 3)
外研版八年级下册英语Module8教学设计（Unit 1-Unit 3）
一. 教材分析
外研版八年级下册英语Module8的主题是关于科学探索和研究的，包括三个单元：Unit 1谈论科学家和科学家的成就；Unit 2讨论实验和观察的重要性；Unit 3介绍如何进行科学研究。每个单元都包含了一些关键的语法结构和词汇。本模块旨在帮助学生了解科学家的工作，提高他们的科学素养，培养他们进行科学探究和研究的能力。
二. 学情分析
学生在进入八年级下册时，已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。但是，对于一些较复杂的语法结构和科学专业词汇，他们可能还不太熟悉。因此，在教学过程中，需要根据学生的实际情况，适当调整教学难度，尽量用简单明了的语言进行讲解，同时注重培养学生的自主学习能力。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握Module8中的关键语法结构、词汇和短语，了解科学家的工作和研究方法。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高听、说、读、写的能力。
3. 情感目标：培养学生对科学的热爱和好奇心，提高他们的科学素养。
四. 教学重难点
1. 重点：Module8中的关键语法结构、词汇和短语。
2. 难点：对于一些较复杂的语法结构和科学专业词汇的理解和运用。
五. 教学方法
1. 任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
2. 情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在特定的语境中学习和使用英语。
3. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作，共同完成学习任务，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备
1. 教师准备：备好每一课的教学内容，制作好相应的课件和教学素材。 2. 学生准备：学生需要提前预习Module8的内容，了解基本的语法结构和词汇。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示一些著名的科学家和他们的成就，激发学生的学习兴趣，引导学生思考科学家是如何进行研究的。
外研版英语八年级下册(教学设计)Module 2 Unit 2
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Module 2 Experiences Unit 2 They have seen the Pyramids.
本模块以个人经历为话题，主要谈论与旅游相关的经历，分设三个课时进展学习。本节课是这个模块中的第二课时，是一节读写课型的新授课。作为模块的第课，它为第二、三单元不仅提供了话题和语境，同时也为学生们后来的学习扫清语言和文化的障碍。本单元的阅读内容讲述的是美国小孩迈克.罗宾逊和妹妹随父亲在不同国家生活，所获得的生活见闻和收获的事情。内容与学生们的实际生活息息相关，激发了学生的学习兴趣，语言实践活动也比拟好开展。本单元的重点是在语境中理解现在完成时的含义，并熟练掌握用现在完成时表达询问他人经历和向他人介绍自己的经历。难点是在特定语境下理解现在完成时的含义并能正确运用这一时态，使语法知识的学习融入生活实践，培养用语言做事的能力。
【知识目标】
Key vocabulary—move, send, Germany, France, tower, ancient, king, queen,
Arabic, way, mix, miss, count
Key structures—count down, so far, in many ways,
have been to, find it hard to do sth.
【能力目标】
To get information about the Pyramids.
To master the present perfect tense.
【情感目标】
在教学过程中，学生们通过实践、参与有意义的各种形式的活动，体验与他人合作，共同完成学习任务的乐趣。在本课中，通过对于罗宾逊家庭的工作和生活经历的了解，让学生了解西方人热衷旅行，追求自由的个性；了解各地不同的地理环境和风景名胜。
【教学重点】
1. To learn some expressions in the passage.
Module 2 复习教案 2022-2023学年外研版英语八年级下册
八年级（下）英语
课 题 Module 2 Experiences复习课 课型 复习课
教材
分析 模块内容分析：本模块以“经历”为话题，学习现在完成时的基本意义、基本结构及其用法。主要谈论与旅游相关的经历。
单元内容分析：Unit1以托尼和玲玲参加一次比赛以及比赛所得奖品为话题，讨论对方是否曾经干过某事，综合训练学生的听说能力，在具体的语境中，来练习现在完成时的用法。Unit2的阅读是关于美国小孩迈克的故事。Unit3介绍了世界之巅的攀登者，拓展了学生的知识，开拓了学生的眼界，同时引领学生进一步体会了现在完成时的表意功能。
学情
分析 知识经验：通过一个模块的学习，学生已经对现在完成时有了充分的掌握和理解，对现在完成时的运用技巧也有了很大的掌握。这就为该时态的学习奠定了基本的知识经验。
策略经验：通过本模块的学习，学生已经掌握了 现在完成时的概念，意义和用法。再加之学生已具备的时态的学习，练习和运用的方法和技巧。在复习阶段的巩固时，学生的练习会更加有效。但同时要注重一般现在时和现在完成时的易错点和易混点的区分，使学生在时态学习中，具有理性的把握。
生活经验：每个人的人生中，都有丰富多彩的经历，并能带给自己许多美好的回忆，讲述个人的经历，谈论自己曾经做过那些事，非常容易引发学生的学习积极性，激起他们学习的兴趣。这就为本模块的顺利开展做好了充分的生活经验铺垫。
教学
目标 1.知识与技能目标：
90%的同学能掌握模块话题下所承载的语法项目及句式结构，对本模块的大纲要求词汇进行熟练运用，对一般过去时和现在完成时能够熟练甄别及运用。能够根据模块话题语境及关键词翻译句子。
60%学生能用现在完成时态描述相关旅行经历。
2. 过程与方法目标
听说策略：60%以上的学生能自己独立或者根据老师提供的话题图片和关键词进行课文内容复述。
读写策略：全体学生能够通过模块话题语境、变式练习语境及拓展练习语境能够进一步体会话题所承载的语法项目的功能，讲述自己的经历。
新外研版九年级下册英语 Module 2 Unit 2 教案(教学设计)
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Module 2 Education
Unit 2 What do I like best about school?
知识目标 单词 pass, secondary, secondary school, absent, bell
句型 ①How do you like Susie’s school life?
②I’ve been at River School, London, since
I was eleven.
③If I pass my exams next year, I’ll stay
here until I’m eighteen.
④In the afternoon, we have two more
lessons before school finishes.
技能目标
能够运用所学知识介绍自己的学校生活。
情感目标 过学习了解其他国家的教育制度及其他国家学生的学校生活, 从而拓展视野, 激发学习英语的兴趣。
1. Grasp pass, secondary, secondary school, absent, bell and so on
2. Go over the use of pron. , prep. and prep. phrases
1. How to talk about one’s own school life
2. The use of pron. , prep. and prep. phrases
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教学
环节 教师活动 学生活动 备课札记
Step 1
Warm up
and lead in 1. Show the students these
questions.
How’s your school?
Do you like your school?
What’s your favorite
外研版英语（新标准）八年级下册教案（全册）
外研版英语（新标准）⼋年级下册教案（全册）
外研版英语（新标准）⼋年级下册教案Module 1 Feelings and impressions
⼀、学习⽬标:A. 单词和短语：
smell-smelled-smelled (smelt-smelt), soft, sour, mm, cookie, pizza, lovely, done, try, have a try, pie, sound, sweet tooth, salt,jam, for, favorite, ear, glasses, jeans, nervous, fair, pretty, proud, be proud of , stranger, message, sb. can’t wait, hobby, atschool, in, mark, love
B. 交际⽤语：
1. I’m afraid…
2. Have a try!
3. It’s my lucky day!
4. It smells too strong and it tastes a bit sour.
5. They taste really sweet and they feel soft in the middle.
6. —Do you like bananas?
—Yes, I do. They taste delicious. Do you like flowers?
7. It tastes good.
8. It doesn’t smell fresh.
9. You look very pretty.
10. I get bad marks at school, and I feel sad.
11. I often feel a bit sad at first when I leave my mum and dad for a few days.
12. I’m quite shy when I’m with stranger.
2021外研版八年级英语下册Module 9 Unit 2练习(解析版)
初中外研（新标准）版八年级英语下册Module 9 Friendship Unit 2 I believe that
the world is what you think it is.同步练习（解析版）
一、 英汉互译。
1、汉译英。
①觉得孤独 ________ ②一天天地; 渐渐地 ________
③害怕做某事 ________ ④与……交朋友 ________
⑤担心 ________
2、英译汉。
①at that moment ________ ②take place ________
③turn back ________ ④smile at the world ________
⑤in silence ________
二、 单项选择。
3、There is smile her face.
A、/; in
B、a; on
C、/; on
D、/; at
4、Listen! Can you hear a baby ?
A、cry
B、crying
C、cried
D、to cry
5、The neighbours often visit the old man, so he doesn’t feel at all.
A、friendly
B、alone
C、lonely
D、lively
6、-- Why didn’t you buy any bread?
-- Sorry, I .
A、forget
B、forgot
C、remember
D、remembered
7、It’s difficult to imagine it is like in that village after the earthquake.
A、when
B、what
C、where
D、which 8、Do you remember the film last year?
基于互联网外研社八年级上Module9 Unit2 教案
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
外研社八年级上册Module9 Unit2
The government is working hard to save the pandas
基于互联网搜索教案设计
一．教案背景
1. 面向学生：√中学 □小学 2. 学科：英语
2.课时：1
3. 教师课前准备：
a.根据本班学生的特点（心理，知识结构，能力，性别，兴趣等异质情况）和意愿进行快速异质搭配，将全班学生分为8组，每组5人。
b. 努力拓展教学资源，以信息技术为辅助，结合教师讲解和学生介绍，播放视频资料和展示图片，营造丰富的教学情境，帮助学生运用多种感官不断体验、感悟、提升。
C．提供多种阅读策略，帮助学生提取信息，提高分析解释（决）问题的能力，进一步培养用英语思维对资料进行提取整理和加工运用的能力。
3．学生课前准备：
a. 运用信息技术和互联网上大量的信息资源，上网搜索了解现存濒危动物及其相关信息。
1 ./v?word=%B1%F4%CE%A3%B6%AF%CE%EF&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800&oq=%B1%F4%CE%A3&f=3&rsp=1
2. /view/291187.htm
二．教学课题
情感态度价值观目标：
增强环境保护意识，提高保护动物、关爱濒危动物的自觉性和宣传的责任感。
能力目标：
进一步加强阅读训练，学生能够读懂有关濒危动物现状的文章，明白文章的主旨大意；强化理解文章段落大意和文章结构的技能；能够模仿课文的写作形式，并根据自己了解的情况介绍某种濒危动物的情况。
知识目标：
A.本课以濒危动物为话题，以国宝熊猫的生存情况为主要内容，要求学生读懂相关描述，并能正确使用目标语谈论濒危动物及其拯救。
B.能够正确使用重点词汇（southwest, mainly, live on, reason, less and less, situation, symbol, research, cause, feed ）和重点句式（1,Pandas have less and less land to live in. 2Then the pandas will have enough food to eat and enough places to live in.
2020年春外研版英语八年级下册module 9 unit 2 i believe that the world is what you think it is
Module 9 Friendship Unit 2 I believe that the world is what
you think it is.
Ⅰ.根据句意及首字母或汉语提示完成句子
1．My friend p________ me, but she didn't say hello to me.
2．The sky is blue and the sun is b________．I feel very comfortable.
3．—Do you believe what he said?
—Yes, he's my best friend and I t________ him.
4．He's lived in the city for many years and has a wide c________ of friends here.
5．This copy of newspaper ________ (包括) fifteen pieces.
6．We can ________(粘贴) these pictures on the wall.
7．She mended a broken dish with________(胶水)．
8．They stood in ________ (寂静) in the park.
Ⅱ.用括号中所给单词的适当形式填空
1．The boy was afraid ________ (see) his father because he didn't pass the exam.
2．When I walked past the room, I heard Mary ________ (sing) in it.
3．He didn't remember ________ (smile) at me.
4．What did you do________ (feel) better?