外研版英语八年级下册Module 9 Unit 2 教学设计 教案
Book 4 Module 9 Friendship
一、教学内容：Unit2 I believe that the world is what you think it is.
二、课型：Listening and speaking
三、教学目标：
1、能够正确使用下列单词和词组：silence bright treasure trust glue include
circle stick suggestion in silence day by day smile at circle of friends every time
2、能理解故事中的事件顺序和人物行为并根据上下文猜测生词的含义。
3、能够根据所给的提示描述改变自己生活的人或事的短文。
4、通过对友谊这个话题的探讨，让学生学会宽容、理解他人。
四、教学重难点：
1、能理解故事中的事件顺序和人物行为并根据上下文猜测生词的含义。
（重点）
2、能够根据所给的提示描述改变自己生活的人或事的短文。
（难点）
五、教学准备：
课堂整体运用任务型教学模式，培养学生独立自主的学习能力。
本课指导学生通过听说获取信息，培养学生的听说技能。
在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。
因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、课堂练习表格、奖品
六、教学过程：
七、板书设计：
Module9 Friendship
Unit2 I believe that the world is what you think it is.
1. in silence The little girl sat in silence and looked sad.
2. day by day We become close day by day.
day after day Day after day, they waited for the letter, but it never came.
3. It made me feel happy, lively and warm.
4. One day, I asked why she smiled at me that day.
5. If you think you’re lonely, you might always be alone.
达标训练题
一、完成句子：
1. 听！你听见有人在哭吗？
Listen! Can you _________ someone ___________?
2．我们不必为他担心的。
We needn’t ________ ___________ him.
3．一天天地，他渐渐地老了。
_______ _______ ________, he became older and older.
4.如果你对世界微笑，世界也会向你微笑的。
If you _________ _______ the world, it _______ _______ back.
5. 很多学生喜欢没吃早餐就上学。
Many students like going to school __________ ____________.
二、选择正确的答案：
( )1. I often feel _________because I live ___________.
A.lonely, lonely
B.lonely, alone
C. alone, alone
D.alone, lonely ( )2. The boy is very shy. She is afraid __________ in class.
A. speaking
B. speak
C. to speak
D. to speaking ( )3. My grandfather is out of condition and we all _______ him.
A. get worried
B. worry about
C. are worried
D.worry ( )4. They didn’t say a word and just sat there ________.
A. in silent
B. silent
C.in silence
D.silence ( )5. Nobody can make you _______ except yourself.
A. happy
B.happily
C. being happy
D. to be happy。
外研版八年级下册英语(新)《Module 9 Friendship Unit 2》教学设计2
外研版八年级下册英语（新）《Module 9 Friendship Unit 2》教学设计2一. 教材分析《Module 9 Friendship Unit 2》主要讲述了友谊的重要性以及如何维护友谊。
本节课的主要内容包括：1. 学习与朋友相处时可能遇到的问题及解决方法；2. 学会表达自己对朋友的感激之情；3. 提高在实际情境中运用英语的能力。
本节课所涉及的主要词汇有：argue, fight, understand, support等。
主要句型有：How can we solve the problem?和What can we do to help?等。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，学生在实际运用英语表达自己的观点和情感方面还存在一定的困难。
此外，学生对友谊的理解和维护友谊的方法还需要进一步引导和培养。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的主要词汇和句型，并能够在实际情境中运用。
2.能力目标：学生能够用英语表达自己对友谊的观点和情感，提高交际能力。
3.情感目标：学生能够理解友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和句型。
2.难点：学生能够在实际情境中运用所学知识表达自己的观点和情感。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际运用能力。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高交际能力。
3.情感教学法：引导学生理解友谊的重要性，培养学生的情感素养。
六. 教学准备1.教师准备：准备好本节课所需的课件、教学素材、作业等。
2.学生准备：学生提前预习本节课的内容，熟悉相关词汇和句型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“What’s the most important thing in your life?”引导学生思考友谊的重要性，从而引出本节课的主题。
外研版八年级英语下册教学设计Module 9 Unit 2教案
Module 9 FriendshipUnit 2 I believe that the world is whatyou think it is.Module 9的主要内容为运用whether/if 和疑问词引导的宾语从句来描述自己和他人的友谊，包括交友中遇到的问题和自己的一次难忘的交友经历。
从全书来看，本模块承接上一模块对宾语从句的学习和运用，着重whether/if 和疑问词引导的宾语从句的使用，让同学们通过课堂活动来掌握其用法。
【知识目标】Key vocabulary — lonely, silence, bright, treasure, trust, include, circle, stick, glue, suggestion Key structures — in silence, day by day【能力目标】To get information from the passage about friendship.To master the object clauses.【情感目标】1. To arose Ss’ inter est in learning English;2. To encourage Ss to be active in the activities and make Ss to be confident;3. To develop the ability to cooperate with others.【教学重点】1. To learn about some expressions in the passage.2. To learn about the object clauses.【教学难点】1. To get information from the article.2. The use of “lonely and include”.PPT课件、录音机、课堂练习Step 1 Leading-inLook at the pictures and answer the questions.S tep 2 Consolidate new wordsLook and say. The teachers shows the pictures of new words and let the students to say as soon as possible.Step 3 Pre-readingWork in pairs and answer the four questions.1) When was the last time you feel sad?2) Who did you tell that you were sad?3) What did you do to feel better?4) How can you make other people feel happy?Step 4 ListeningListen to Part 2 and answer the questions.1.How old was she when she went to a new school?2.What changed her life?Step 5 Reading1.Read the passage and answer the questions.Does the beginning of the passage surprise you? Why?Yes, it does. Because I don’t think a smile can be an important gift.1)How did the writer feel in the past?She felt very lonely.2)How does the writer feel now?She feels happy now.3)What advice does she give?Smile at the world and it will smile back.2. Find out the object clauses in the passage.1) I didn’t know who she was.2) One day, I asked her why she smiled at me that day.3) She said she could not remember!4) Now I believe that the world is what you think it is.3. Complete the sentences.Step 6 Learning to learnTo learn about the wh-questions while reading.When you read a story, focus on thefive wh-questions:•Who is the main character?•What happens?•When does the main event or story take place?•Where does it take place?•Why?Step 7 Complete the sentences with the words in the box1.Read the sentences carefully.a)My father made the _________ that I should find a hobby.b)E ven today, some people search for _________ under the sea.c)You can _______ them to look after the house.d)Y ou must make the stamp wet before you ______ it to the letter.e)Have you got any _______? I want to stick these pieces of paper together.f)John’s _______ of friends includes some students from the UK.g)I like the _______ in the countryside. The city is too noisy for me!2.Choose the right words to fill in the blanks.Step 8 Language pointsTo learn about the main points in the passage.1. Every time I heard the other students talking and laughing, I felt even more lonely.every time, 表示“每次”。
外研版八年级英语下册《Module9FriendshipUnit2》第二课时教学设计
外研版八年级英语下册《Module 9 Friendship Unit 2》第二课时教学设计一. 教材分析外研版八年级英语下册《Module 9 Friendship Unit 2》主要讲述了友谊的重要性以及如何维护友谊。
本节课主要通过一个关于友谊的故事来引导学生学习相关的语言知识，包括词汇、语法和功能句型。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于友谊这个主题他们也有一定的认知。
但是，学生在语言表达和听力理解方面还存在一定的困难，因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的主要词汇、语法和功能句型；2.能力目标：学生能够用英语简单描述友谊的重要性以及如何维护友谊；3.情感目标：学生能够认识到友谊的价值，更加珍惜自己的朋友。
四. 教学重难点1.重点：本节课的主要词汇、语法和功能句型；2.难点：如何运用所学语言知识进行实际交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识；2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的语境中学习英语；3.交际法：鼓励学生进行互动交流，提高他们的口语表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、故事文本、练习题等；2.学生准备：学生提前预习教材，了解本节课的主要内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论关于友谊的话题，如“What do you think of friendship?”等，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的故事文本，让学生初步感知友谊的重要性。
同时，引导学生关注故事中出现的关键词汇和句型。
3.操练（10分钟）教师设计各种任务，让学生分组进行练习，如：用所学词汇和句型描述自己的朋友；模拟对话，谈论友谊的重要性等。
新外研版八年级下册英语 Module 9 Unit 2 教案(教学设计)
Module 9FriendshipUnit 2 I believe that the world is what you think it is.单silence, bright, treasure, trust, glue, include, circle,1. To learn about some expressions in the passage.2. To learn about the object clauses.1. To get information from the article.2. The use of “lonely and include”.new school. ()②It happened in summer. ()③I felt happy when I heard the other students talking and laughing. ()3. Paragraphs 4、5、6、7:Let them read Paragraphs 4、5、6、7 and fill in the blanks. Then one day, a girl looked at me and①, I felt②______, lively and warm. It was like a hidden ③. The smile ④_________my life. And the girl has ⑤_________ my best friend now.4. Paragraph 8:Ask a group of six students to read Paragraph 8, the other students try to find out:①What does the writer1. Copy the new words and expressions.2. Write a story between you and your best friend.在整个课堂设计中, 所有的活动都是在围绕学生的友谊展开的。
外研版英语八年级下册Module9-Unit2教案设计
一、教学目标
【知识目标】1.准确认读in silence ,treasure ,suggestion.等新词，并理解意思。
2.掌握、理解Iasked her why she smiled at me.
What happened suddenly.
Whathappenedafter this.
Whathappenedlater.
What she thinks now.
PPT第9页
3了解本文的发展顺序，写一篇作文：关于改变你的生活的人或事。
PPT第10页
【设计意图】本活动是在理解文章的基础上完成细节训练，活动5是列出课文中故事的发展顺序，学生根据这个顺序再读课文，可以更好地理解文章结构，同时，也是写作前的准备活动。活动6为开放性作写作，开放性的难度很大，但同时，也给学生的想象力和创造力留下空间。
（四）
布置作业
反复修改已写完的作文，小组之间可以互相批改。
【设计意图】充分发挥学生的积极主动性，发挥小组活动的作用，通过互相批改，从而取得更大的进步。
（五）
板书设计
Module9Unit2Ibelieve that the world is what you think it is .
Iasked her why she smiled at me.
What did you do to feelbetter?
How can you make other people feel happy?
PPT第2页
【设计意图】本活动的设计是一个读前的活动，目的是激发学生对本单元内容的学习兴趣，顺利导入主题。
外研版八年级下册英语(新)《Module 9 Friendship Unit 2》教学设计4
外研版八年级下册英语（新）《Module 9 Friendship Unit 2》教学设计4一. 教材分析《Module 9 Friendship Unit 2》主要讲述了关于友谊的一些重要性和如何维护友谊的内容。
通过本节课的学习，学生能够了解到友谊的重要性，学会如何与朋友相处，以及如何处理与朋友之间的冲突。
教材中包含了丰富的插图、例句和练习，有助于学生更好地理解和掌握所学内容。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于友谊这个主题，他们都有自己的理解和经历。
然而，学生在英语表达方面还存在一定的困难，需要教师在课堂上给予指导和鼓励。
此外，学生可能对于一些友谊中的复杂情感和处理方法还不够了解，需要在课堂上进行引导和探讨。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于友谊的词汇和表达方式，如：friendship, importance, support, conflict等。
2.能力目标：学生能够用英语描述友谊的重要性，表达自己对友谊的看法，以及如何处理与朋友之间的冲突。
3.情感目标：学生能够认识到友谊的重要性，珍惜身边的友谊，学会用积极的方式处理人际关系。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于友谊的词汇和表达方式，用英语进行简单的描述和交流。
2.难点：学生能够正确使用情态动词和交际用语表达自己的观点和情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成任务，培养学生的主体性和合作精神。
3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交际活动，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.教材：外研版八年级下册英语（新）《Module 9 Friendship Unit 2》2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等3.教学道具：图片、卡片等4.教学资源：网络资源、相关文章等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“What is friendship? Why is friendship important?”等方式，引导学生思考友谊的重要性，激发学生的学习兴趣。
外研版八年级下M9U2教学设计
Module 9 FriendshipUnit 2 I believe that the world is what you think it is.一、教学内容分析本节课是外研版新标准八年级（下）册Module 9 Friendship Unit 2 I believe that the world is what you think it is.的第二课时内容。
本模块以友谊为话题，而第二单元主要以阅读的形式呈现，通过讲述一个美丽的微笑的故事，告诉学生友谊的重要性，同时引导学生要友好对待他人。
课文是一个典型的记叙文，以时间为线索，记录了一个微笑对作者的生活产生的深远影响。
二、学情分析本班级学生学习英语的热情比较高，因此在英语课上比较活跃。
但有些学生因为不自信，不是太敢说。
所以在我的课上尽量给每个同学分配不同层次的问题，以此来提高他们说英语的自信心。
加强对学生思维上的引导，培养他们分析问题、解决问题的能力。
在语言能力方面，部分学生之前接触过疑问词引导的宾语从句，但相当一部分学生对宾语从句的理解及掌握程度还不够扎实。
本课以友谊为话题，教学内容贴近生活，非常有趣，有良好的运用语言的环境，很容易激发学生学习英语的兴趣，是学习英语的一个良好的机会。
三、教学目标 (Teaching Aims)（一）语言知识1.熟记并会用本课所学的新词汇 bright ,treasure, trust ,include, circle, stick,glue, suggestion 等等。
2. 短语：in silence, day by day ,smile at , every time,make friends with sb ,without a word ,stick together like glue ,include…in… 等等。
3. 句型：I did not know who she was.She said she could not remember.I asked her why she smiled at me that day.Now I believe that the world is what you think it is.（二）语言技能1．听：听懂文章大意，提取主要信息，回答教师提出的问题，并能够听懂文章中用宾语从句表述句子的意义。
外研版八年级下Module9HeroesU2教案
外研版英语八年级下册：
Module 9 Heroes
Unit 2 There were few doctors，so he had to work very hard
[吴忠市板桥中学：马晓玲]
一、教学内容分析：
本模块的话题是英雄，它是初一下册书M10的延伸。
本单元为M9的第二单元，本文主要通过介绍白求恩大夫的英雄事迹，进一步学习原因状语从句，尤其是so that 引导的从句，而本课为第一课时，主要学习英雄的事迹，通过学习，让学生更多的了解英雄人物，及培养他们学习英雄，勤奋学习的情感素质
二、教学目标：
1.学习give one’s life to，look after 等词汇
2.能听懂对英雄人物的描述
3.能根据阅读文章内容了解白求恩的生平事迹，掌握一些写作技巧
三、教学重难点：
1、词汇的理解应用
2、熟读短文，理解短文内容
四、教学设计思路：
1、热身活动
2、词汇的学习
3、课文的学习。
1）听，填空（关键词的应用）；2），整体阅读（排序）
3）分段阅读理解；4) 复述课文（词汇应用）
二、教学过程设计。
Module9Unit2教案外研版英语八年级下册
Objectives:➢To introduce the concept of perception and its influence on individuals’worldview.➢To develop students’critical thinking skills and ability to express their beliefs and opinions.➢To enhance students’speaking and listening skills through engaging discussions.➢To promote reflection and empathy among students.Materials:✓Textbook: New Standard English (Foreign Language Teaching and Research Press) - Grade 8, Module 9, Unit 2.✓Whiteboard or blackboard and appropriate markers/chalk.✓Handouts with discussion prompts or statements related to perception and belief.Procedure:Warm-up1.Begin the lesson by asking students to share their opinions on thestatement: “Do you think everyone sees the world the same way?”2.Encourage a brief discussion and allow students to express theirinitial thoughts on perception and individual differences. Introduction1)Introduce the topic of the unit: “I believe that the world is what youthink it is.”2)Define perception as the way individuals interpret and make sense oftheir experiences.3)Discuss examples of how perception can differ among individuals orcultures, such as the interpretation of colors or body language. Vocabulary Building1.Introduce key vocabulary words related to perception and belief,such as “perspective,”“interpretation,”“worldview,”and “bias.”2.Provide definitions and examples of each word and encouragestudents to use them in sentences.3.Engage in a class discussion about the importance of thesevocabulary words in the context of perception.Pair/Group Activity - Perception Case Studies1)Divide students into pairs or small groups.2)Provide each group with a case study involving different perspectivesor interpretations of a situation or event.3)Instruct students to discuss and share their thoughts on the casestudy, considering how perception influences their understanding.4)Encourage students to identify biases or stereotypes that may affecttheir interpretation.Speaking and Listening Activity - Debating Beliefs1.Provide statements or discussion prompts related to beliefs, such as“It is impossible to change someone’s deeply held beliefs.”2.Divide the class into small groups and assign each group a statementto discuss.3.Instruct students to present their arguments and engage in arespectful debate, considering different perspectives.4.Encourage active listening and the use of evidence to supportopinions.Class Discussion and Reflection1)Bring the class back together and facilitate a whole-class discussionon the importance of empathy and understanding in a diverse world.2)Encourage students to reflect on how their own beliefs andperceptions may have changed or evolved over time.3)Discuss the impact of collective beliefs on society and encouragestudents to consider ways to promote tolerance and inclusivity. Writing Activity - Personal Belief Statement✧Instruct students to write a short paragraph or reflection on apersonal belief they hold and why it is important to them.✧Encourage students to articulate their thoughts clearly and provideexamples or personal experiences to support their belief.✧Collect and review the students’writing for feedback andevaluation.Conclusion and Homework❖Summarize the main points covered in the lesson, emphasizing the influence of perception on individuals’beliefs and worldview.❖Assign the following homework: Write a short essay discussing how perception can shape our understanding of the world. Support your arguments with examples from real life or literature.。
外研社八年级英语(下册)Module 9 Unit 2课程教学设计
外研版八年级下册M9U2教学设计Module 9 FriendshipUnit 2 I believe that the world is what youthink it is一、教材简析本模块以友谊为话题，探讨学生在友谊问题上的困惑及解决办法，让学生意识到友谊的重要性，并积极探寻与友人相处的正确办法。
Unit2 课文讲述了一个甜美的微笑改变了作者的生活的感人故事，说明了友谊的重要性。
并以此为载体学习宾语从句和用阅读技巧来阅读和分析课文。
二、学情分析1、友谊是青少年学生的重要组成部分，学生对此话题会充满兴趣。
2、学生能根据已有知识基础和微课视频材料预习，自学生词并对宾语从句在以前的学习中有所感知，为话题作文写作作好了铺垫和准备。
三、教学目标依据英语新课程标准对阅读课的要求，结合教材内容，考虑初二学生的已有的知识水平和学习能力，本课的教学目标确定为：知识目标：1、掌握并能正确运用基本词汇：lonely，silence，bright, treasure, stick…to, trust, include, circle, suggestion.2、理解句型：1).I didn’t know who she was.2).I asked her why she smiled at me that day.3).She said she could not remember.能力目标：1、能够理解时间的顺序和人物行为。
2、能够根据阅读技巧对文章进行阅读和分析，并依文章的结构自主作文。
情感策略目标：建立良好的友谊，学会宽容他人，理解他人。
四、教学重点: 掌握阅读技巧，分析文章结构，依结构自主作文。
教学难点：培养学生对故事顺序和人物观点的理解能力。
五、教学方法：任务型教学法六、教具：PPT课件七、教学步骤：Step I Warming up/Lead in【教学策略】1.Topic talk导入：Teacher: Do you have a friend ? What does a friend do ? Today we’ll learn a story about a friend.☆设计意图：营造和谐的课堂气氛，激活话题，轻松导入课题。