七年级英语上册unit 4 教案
课题名称：七年级语文上册Unit 4 教案
（共九课时） 执笔人： 教学
札记
Language points:
The first period(P58----59)
1.Let’s have a hamburger. 让我们吃个汉堡包吧。(P58)
“Let’s”是“Let us”的缩写形式，其后接动词原形（即省去to的动词不定式）。以“Let’s”开头的句子为祈使句。例如：
Let’s go fishing.让我们去钓鱼吧。
Let’s play badminton. 让我们打羽毛球吧。
2.You’ re always hungry, Eddie. 埃迪，你总是很饿。
hungry adj.饿的 hunger n.饥饿 full 饱的
be hungry I’m very hungry. Can I have some bread?
Tom needs a hamburger. He is hungry. 汤姆要一个汉堡包，他饿了。
3.I need a lot of energy. 我需要许多能量。(P58)
(1)句中的need作动词，意为“需要”。 例如：
a. need sth.
I think we need some Coke.
Do you need my help?你需要帮助吗？
I don’t need any money.我不需要钱。
b. need to do sth I need to keep healthy/fit.
c. need sth to do sth. I need vitamins(维生素)to stay/keep healthy.
Those ________ need a lot of time _________(dance) every day.
Kitty needs a lot of _______(energy能量)_______ (dance) every day.
d. need +v-ing
The classroom needs cleaning/to be cleaned.
e. need还可作情态动词，常用于否定句。例如：
---Must I finish the work today?---No, you needn’t.
——我必须今天完成这项任务吗？——不必。
(2)a lot of = lots of 意为“许多、大量的”，相当于many或much。例如：
He has a lot of friends here. = He has many friends here.
Her parents have a lot of money. = Her parents have much money.
(3) energy 能量 不可数名词，用a lot of, lots of 或much 修饰。
4. You never exercise. 你从来不锻炼。(P58)
(1) never是副词，意为“永不，从不，决不，从未，一点也不”。通常置于行为动词之前、be动词或助动词之后。例如：
We never go to school on Sundays.我们星期天从来不上学。
I am never late for work.我上班从不迟到。
I will never forget (忘记)your birthday.我决不忘记你的生日。
(2) 句中的exercise 作动词，意为“锻炼”。例如：
My father exercises in the park every morning.
exercise还可作名词，意为“锻炼”。例如：
We need some exercise every day.我们需要每天锻炼。
5.I walk to my bowl many times a day. 我一天跑向我的饭碗好多次。(P58)
(1)句中的walk为不及物动词，walk to相当于go to … on foot，意为“步行去……”例如：She walks to school every day.她每天步行上学。
walk也可作及物动词，意为“带……散步，带……遛弯”。例如：
She walks him every day. 她每天带他散步。(P28)
walk还可作名词，意为“散步，溜达”。例如：
I take my dog for a walk every day.我每天溜狗。(P14)
He often goes for a walk after supper.他经常晚饭后去散步。
(2) times意为“次数、倍数”，属可数名词。例如：
We have meals three times a day.我们一天吃三顿饭。
time也可作不可数名词，意为“时间”。例如：
We don’t have much time to chat with each other at school. 我们在学校没有多少时间相互聊天。
6. What is your favourite food? 你最喜爱的食物是什么？ (P59)
They are my favourite.他们是我的最爱。(P59)
句中的favourite是形容词，意为“心爱的，最喜爱的”，修饰名词。例如：
What is your favourite colour? 你最喜爱的颜色是什么？
favourite也可作名词，意为“最喜爱的东西，最爱”。例如：
This song is one of my favourites.这首歌是我最喜爱的歌曲之一。
The second period(P60 1----3 段)
1.I want to be a dancer. 我想要当舞蹈家。(P60)
（1）want to be …意为“想要当/成为……”，want to do sth.意为“想要干某事”。例如：My sister wants to be a teacher when she grows up. 我妹妹长大后想要当教师。I want to go shopping this afternoon. 今天下午我想要去购物。want sb.to do sth.意为“想要某人干某事”。He wants me to
dress up as a ghost.
（2）dancer是由动词dance加后缀-er变化而来的。例如：
wait-waiter﹡ ; play-player; work-worker, teach-teacher;
drive-driver; write-writer; swim-swimmer; run-runner;
2.A healthy diet-----
（1）healthy: fit (P60) adj. 健康的 healthily ( adv.) 健康地
health n. 健康
His grandfather is very healthy.
It’s important to keep healthy/fit.
Vegetables are good for our health. Smoking is bad for your health.
You must eat healthily and live healthily. ﹡
have good health=be healthy 身体好
have poor health=be unhealthy身体不好﹡
be in good health身体好
be in bad/poor health身体不好
enjoy good health享有健康的身体
（2）diet n.日常饮食 the Chinese diet
3. It’s easy for me to get tired when I dance. 我跳舞时很容易疲劳。(P60)
（1）该句的句型结构为“It is adj. for sb. to do sth.”意为“做某事对某人来说…”， it为形式主语，真正的主语为动词不定式to do sth.。因此，原句可改写为：To get tired when I dance is easy for me。
It’s not easy to learn English well.= To learn English well is not easy.
It’s great fun to play computer games.= To play computer games is great
fun.
“It is important for someone to do something” “做某事对某人很重要”。
It is important for us to read English every day.= To read English every
day is important for us.
It is important for a dancer to be healthy. 对一个舞蹈演员来说，健康是重要的。
It is important for us to learn English 学英语对我们来说很重要。
2）句中的get为连系动词，与tired构成系表结构。下列动词
get ,keep, sound, feel ,look，stay 也可作连系动词
It’s getting cold. （变得）get old
You must keep fit/healthy. （保持）
It is important for us to keep healthy. 保持健康对我们来说很重要。
keep happy 保持快乐
I need vitamins to stay healthy. （保持）
It sounds great/good. （听起来）
I feel happy at the party.（感到）
I feel hungry. I want to have some bread.我感到饿了，想吃些面包。
I feel tired after swimming.游泳后我感到疲劳。
The cake tastes delicious.这蛋糕偿起来很好吃。﹡
人教版新目标 七年级英语初一上册Unit4单元教案设计含教学反思
人教版新目标 七年级英语初一上册Unit4单元教案设计含教学反思
Unit 4 Where's My Schoolbag?
n:
XXX the n of objects and training students' four basic
language skills: listening。speaking。reading。and writing。By
asking about the n of objects。students will learn some new words
related to household items and school suppliesXXX。they will
learn the usage of singular and plural nouns and the pronoun
"they." The unit aims to XXX cleanliness。tidiness。and
reasonable placement of items.
Unit Objectives:
1.Knowledge and Skills:
Master new vocabulary related to objects。such as table。bed。dresser。bookcase。sofa。chair。drawer。plant。bag。alarm clock。CD。video。video cassette。hat。etc. Proficiently use XXX such as in。on。under。behind。in
front of。near。etc.
Master the usage of Where XXX.
Understand the XXX "they."
Learn how to accurately describe the n of objects in English.
译林版英语七年级上册Unit 4教案
1 集体备课教案
课 题 7A Unit 4 My day 课时
安排 共需7课时
课 型 Comic strip & Welcome to the unit 为第1课时
教 学
目 标 1) 本课时的四会单词
2) 词组: wake up , get up , go to sleep , have lunch , eat supper , have lessons
3) 句型 : Is it time for breakfast? I get up at 6:30 .
教学重点 能够对自己一天的活动安排进行简单描述
教学难点 Talk about one’s school life
教学准备 A clock, pictures, recorder
教学内容及过程 二次备课
Part One Comic strip
Step 1.
T: Hello, everyone! Look at the clock. What time is it now?
T: It’s 8:00 o’clock. It’s time to have our class.
T: Do you remember our friend Eddie?
Does he go to school?
What does he do every day?
T: If you want to know, turn to Page 22, please read the dialogue in
comic strip and try to find out what kind of a dog Eddie is.
T: Is Eddie a hard-working dog or a lazy dog?
S: He is a lazy dog
Step 2.
T: Read the dialogue in Comic strip after the tape.
七年级上册英语Unit4集体备课教案
七年级上册英语 Unit 4 集体备课教案
Unit 4 Where 'lbag?
一． 教学内容
本单元的主要内容是谈论物品所在的位置。通过这一话
题，训练学生的听、说、读、写四项基本技能，让学生 通过询问物品的位置，学习一些有关家居物品和学习用 品的单词，以及方位介词 under, 等的用法；学习并掌握
Where问句的问答，一般疑问句提问并用方位介词来回 答；学习名词单复数及人称代词 they 的用法，同时培 养学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。 二． 教学目标
1．知识目标： A. 掌握有关物品的新单词： table, bed,, bookcase,
sofa, chair,dat , radio, clock,, tape player, tape, model plane, etc ；
B. 熟练运用 under, 等介词；
C. 熟练运用 Where问句和一般疑问句及其回答；
D. 掌握名词单复数及人称代词 they 的用法。
2．能力目标： A. 学会用英语准确描述物品所在的位置；
B. 学会用英语询问自己的或他人物品的具体位置；
C. 能够合理地描述和设计房间。
3．情感目标： A. 培养学生整齐地摆放自己物品的生活 习惯；
B ．通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的课堂 活动，培养学生的合作精神。 4．学习策略： A. 交际策略 : 学会与他人合作交流 , 并能 把语言材料用到真实的生活中去；
B ．资源策略：学会利用一切可利用的学习资源，如词 典，音像资料，网络等来获取更多的学习信息；
C .认知能力：积极思考，及时反馈；
D .调控策略：在反思，顿悟和自醒中不断调整自己的
学习策略。
三．教学重点、难点
1．重点： A. 方位介词 :under, （add:behindxt to 可以 自己增或删 ）等的用法；
B . Where的特殊疑问句和一般疑问句：Is the…
七年级英语上册 Unit 4《Where is my backpack》教案和练习 人教新目标版
word 1 / 13 英语：Unit 4《Where is my backpack》教案和练习
（人教版七年级上）
一、学习目标：
1. 知识目标
Where is / are …?
—Is the baseball on the sofa? —Yes, it is. /No, it isn’t.
—Are his keys on the dresser? —Yes, they are. /No, they aren’t.
2. 能力目标
Talk about where things are 谈论物品的位置
二、重点、难点：
重点
1. 单词、短语：
table，math book，behind，under，next to，between
2. 句型：
—Where is my backpack? —It’s under the table.
—Where are her books? —They are on the chair.
难点
介词的使用
三、知能提升：
（一）【单词学习】
1. table
desk [desk]
【用法】
table n. 桌子；餐桌
desk n. 书桌；办公桌；写字台
辨析：
table n. 指用餐、会谈或消遣时所用的桌子。
desk n. 指读书、办公时所用的桌子，一般带有抽屉。 word 2 / 13
【例句】
There is only a table for four at the restaurant. 这个餐馆只有一X四人桌。
【考点】
at a/the table 在桌子旁
at table 在进餐，在吃饭
【例句】
My bag is at the table. 我的书包在桌子旁边。
They talk loudly at table. 他们吃饭的时候大声交谈。
【考题】
—Would you give me the chair _______, please? —OK. Here you are.
【公开课教案】仁爱英语七年级上册《Unit4 Topic 1 Section B 》教学设计
1 教学设计
设计主题 七上 Unit4 Topic1 SB
学校及姓名
课 型 听说课
一 整体设计思路、指导依据说明
本节课主要是通过一系列购物时的对话，学习关于表示购物愿望的表达，以及表达建议的表达法。通过小组合作学习的竞赛机制进行教学的模式，同时通过听一段关于购物的对话，培养学生从听力材料中获取细节信息的能力，培养学生听的技能。与此同时发展学生读，说，写的技能。最后通过本课的学习培养学生合理使用金钱的道德意识。
二 教学背景分析
教学内容分析：
通过一系列购物时的对话，学习关于表示购物愿望的表达“I am just looking.”，征询他人意见的表达“How do you like …?”“What do you think of …?”，以及表达感谢的表达“Thank you
all the same. ”。
学生情况分析：
学生已有一定的英语基础，基本上能听懂简单的对话，能简单的对话各表达观点，具备了听、说、读、写的能力，但少部分学生基础较薄弱，学习能力限制，因而本节教师要因材施教，整合教材。
三 教学目标分析
1）知识目标：
(1) New words: just, think of, think about, anything, mean
(2) Sentences patterns:
How do you like the trousers?
What do you think of this yellow skirt?
I’m just looking, thanks. Thank you all the same.
Are you kidding?
2）能力目标：
(1) Improve ability of reading, speaking, listening and writing.
(2) Students are able to ask for advice.
广州英语七年级上(新沪教牛津版)Unit 4 Seasons 全面教案(附带练习题和答案)超级详细!!
Unit 4 seasons
重点短语：
1．What about…? …怎么样?
2．watch sb do sth看某人做某事
3．make footprints留下足迹
4．in the snow 在雪地里
5．by the sea在海边
6．start to do sth开始做某事
7．get warm变暖
8．blow gently/strongly轻轻地/猛烈地吹
9．turn green变绿
10．take a tip 去旅行
11．shine brightly明亮地照耀
12．go to the beach去海滩, 去海边
13．swim in the sea在海里游泳
14．go on a picnic = have a picnic 去野餐
15．at this time of year在每年的这个时候 16．love to do sth喜欢做某事
17．make snowmen 堆雪人
18．spend time with sb 花时间和某人在一起
19．the Spring Festival春节
20．have a long holiday度长假
21．have fun=have a good tome玩得开心
22．play …with sb和某人一起玩…
23．at that time在那时
24．fly kites 放风筝
25．ride bikes骑单车
26．get married 结婚
27．knock on/at 敲打
28．go swimming 去游泳
29．in the middle/east of在…的中部/东部
30．put forward 把…向前拨，向前移
要点讲解:
1. what about …？=how about…？ 意思为“…怎么样？”常用于询问消息或征询意见。
后面若跟动词要用ing形式 如：What/How about going home now?
人教版七年级上册英语-Unit4 Where’s my schoolbag 单元教案
第1页/共7页 Unit 4 Where’s my schoolbag? 教案
【单元教材分析】
本单元以谈论物品位置（Things around the house）为话题，要求学生学会方位介词on，
in， under， behind等的用法。题材颇具现代气息，贴近学生日常生活，内容丰富，词汇量大，通过描述物品位置、找寻物品、设置理想化居室等系列活动，让学生在听、说、读、写、做中学习语言知识，培养运用语言知识的能力，激发创新精神。
【单元学情分析】
本单元的主要内容是谈论物品所在的位置。通过这一话题，训练学生的听、说、读、写四项基本技能，让学生通过询问物品的位置，学习一些有关家居物品和学习用品的单词，以及方位介词in， on， under， behind 等的用法；学习并掌握Where问句的问答，一般疑问句提问并用方位介词来回答；学习名词单复数及人称代词they 的用法，同时培养学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。
【单元总体目标】
知识目标：
A. 掌握有关物品的新单词：table， bed， dresser， bookcase， sofa， chair， drawer， plant，
bag， clock， tape， hat， etc；
B. 熟练运用in， on， under介词；
C. 熟练运用Where问句和一般疑问句及其回答；
D. 掌握名词单复数及人称代词they的用法。
能力目标：
A.学会用英语准确描述物品所在的位置；
B. 学会用英语询问自己的或他人物品的具体位置；
C. 能够合理地描述和设计房间。
情感目标：
A. 培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯；
B．通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的课堂活动，培养学生的合作精神。
学习策略：
A. 交际策略: 学会与他人合作交流，并能把语言材料用到真实的生活中去；
B．资源策略：学会利用一切可利用的学习资源，如词典，音像资料，网络等来获取更多的学习信息；
人教版七年级英语上册教案：unit4 ( Grammar Focus)
池河中学2017-2018学年度第一学期教学设计
年级 七年级 科目 英语 任课教师 邓梦婷 授课时间 10.23
课题 Unit 4 Where’s my schoolbag?
Section A (Grammar Focus) 授课类型 语法
课标依据
本单元围绕着Where is my schoolbag?的话题，共设计了三个部分的内容。通过教授本单元，使学生学会谈论房间里物品的位置，能读懂有关物品位置的便条，并学会写便条让朋友帮自己从房间里取东西。
教学目标 知识与
技能
1）掌握名词的单、复数形式与be动词、特殊疑问词where之间的关系。
2）能够正确使用where 引导的特殊疑问句询问物品位置。
3）能够正确使用介词 on, in, under描述物品的所在位置。
过程与
方法
通过学生自主学习总结，讲授练习等方法开展此部分教学。
编号：28 情感态度与价值观 学生能在多种英语学习情景中体验用英语交流的成功与喜悦，以及培养合作精神、互助精神和创新精神。通过话题启发学生积极思考，调动学生的学习兴趣。
教学重点难点 教学
重点
重点词汇： things in the room and some prepositions: on in under
behind next to
语言结构：
Where is/are….?
It is…/They are…
on,in,under,behind,next to …
教学
难点
1． 能够辨认位置，并描述物体所在位置。
2． 能根据物体所在位置进行简单的问答。
教学过程师生活动 设计意图 设计
Lead-in: Greeting with students as usual.
Step 1 Read the grammar focus.
Task 1 认真朗读P9 Grammar Focus表格中的句子，仔细观察其中的语法语义规律。
新译林版英语七年级上册教案7上Unit4单元教案
单元 Unit 4 My day
教学课题 Comic Strip and Welcome to the unit
教学课时 Period 1 备课教师 Cheng Fengxiang
教学目标 1. Master some new words and important phrases.
2. Learn to talk about daily life.
3. Learn to describe daily life.
教学重点与难点 1. Learn to talk about daily life.
2. Learn to talk about how to answer questions about daily life.
教学准备及手段
（含网络资料的运用） Tape-recorder
教学流程 动态修改部分
Step 1 Revision
Ask two students to imitate Liu Yi’s introduction about his
school to say something about our school.
Step 2 Presentation
1. Talk with students and present new words and important
phrases.
⑴ What time do you get up in the morning?
⑵ You get up very early. So you wake up early, right? (wake
up) Does your father or mother wake you up? (wake sb. up)
⑶ All of you get up early and then you have breakfast quickly.
After breakfast, you have to go to school, right? When do you
七年级英语上册Unit4 Where is my schoolbag教案
Unit4Whereismyschoolbag?
教学目标
1.掌握本单元的重点词汇、短语、句型；2.介词的用法
一、词汇复习：
在哪里
桌子
床
书架
沙发
椅子
在...上
在...下
来到
快点儿
书桌认为
房间
他们的
帽子
头
是的
知道
收音机
时钟
磁带
播放机录音机
模型
飞机
飞机模型
整洁的
但是
我们的
处处
总是
二、短语
在沙发上
在你的书包里
在你的床下
在桌子上在你外公外婆房间里
在你头上
在我们的房间里
英语书Part1知识点精析
1.take与bring的区别(1)以说话人为中心，take指把某人或某物从说话者身边“拿走；带走”(2)bring是指从别处将某物或某人带到说话者这里来，即：“拿来；带来”2.some与any(1)some“一些”：修饰不可数名词或者是可数名词的复数形式，用于肯定句中。(2)any“一些”：用于否定句和疑问句当中。
1.Please________metotheschool.A.takeB.bringC.callD.need2.Please________mywatchtome.A.takeB.bringC.callD.need3.Ihave________goodfriendsinmyclass.A.someB.any4.Isthere________waterinthebottle?A.someB.any5.Idon’thave________milkforbreakfast.A.someB.any6.Wouldyoulike________hamburgerstoeat?A.someB.anyPart2语法点讲解
where引导的疑问句
where为疑问副词，它引导的特殊疑问句用来询问某人或某物所在的位置。
介词in,on与under在某个具体的范围内：inmyschoolbag在某个抽象的范围内inmyfamily用某种语言或材料inEnglish穿某种颜色的服装inred在某个具体的物体的表面上onthebox表示在某个具体的边缘上onthesideoftheriver在某个具体的物体的下方(接触)Therulerisunderthebox.在某个具体的物体的下方(不接触)Theshoesareunderthebed.