卵石的形成
《卵石是形成的》自然课教案
《卵石的形成》自然课教案第一章：引言1.1 课程目标引导学生了解卵石的形成过程。
培养学生对自然地理现象的兴趣和观察力。
1.2 教学重点卵石的形成过程。
卵石的物理特征。
1.3 教学难点卵石形成的原因和条件。
卵石与其他岩石的区别。
1.4 教学准备图片或实物展示卵石。
地球科学基础知识。
1.5 教学方法观察和分析卵石的实物或图片。
小组讨论和分享观察结果。
1.6 教学过程引入话题：展示卵石实物或图片，引发学生对卵石的好奇心。
讲解卵石的形成过程：介绍卵石是由河流冲刷和磨蚀作用形成的。
观察和分析：学生分组观察卵石的实物或图片，记录其特征。
小组讨论：学生分享观察结果，讨论卵石的形成原因和条件。
总结：教师引导学生总结卵石的形成过程和物理特征。
第二章：卵石的形成原因和条件2.1 课程目标引导学生了解卵石形成的原因和条件。
培养学生对地质过程的理解和分析能力。
2.2 教学重点卵石形成的原因和条件。
地质作用对卵石形成的影响。
2.3 教学难点理解地质作用对卵石形成的作用。
分析不同条件对卵石形成的影响。
2.4 教学准备相关地质作用的图片或视频。
地球科学基础知识。
2.5 教学方法观察和分析地质作用的图片或视频。
小组讨论和分享分析结果。
2.6 教学过程引入话题：回顾上一章的内容，引导学生思考卵石形成的原因和条件。
讲解地质作用：介绍河流冲刷和磨蚀作用对卵石形成的影响。
观察和分析：学生分组观察地质作用的图片或视频，记录其特征。
小组讨论：学生分享分析结果，讨论不同条件对卵石形成的影响。
总结：教师引导学生总结卵石形成的原因和条件。
第三章：卵石的物理特征3.1 课程目标引导学生了解卵石的物理特征。
培养学生对卵石特征的观察和描述能力。
3.2 教学重点卵石的物理特征。
观察和描述卵石的特征。
3.3 教学难点理解卵石特征的形成原因。
准确描述卵石的特征。
3.4 教学准备卵石样本或图片。
地球科学基础知识。
3.5 教学方法观察和描述卵石的特征。
小组讨论和分享观察结果。
卵石是怎样形成的.doc
卵石是怎样形成的当你漫步在河滩或海滩上，可以看到很多像鸟蛋、核桃一样的没有棱角的岩石，人们把这些岩石叫做卵石。
看到这些卵石，不禁会发生疑问，为什么卵石都是光溜溜的？卵石是怎么形成的呢？卵石形成的第一个原因是由于风化作用，风化作用就是破坏岩石的作用。
在科学课中我们知道了物体都具有热胀冷缩的性质，岩石也是这样，由于昼夜温差大，一年四季冷热变化也比较大，一座岩石堆积成的高山，天长日久就会松软，出现裂缝。
我做了个实验，找一块岩石，先把它放在火中烧，然后再把它迅速放进冷水中，再反复做几次。
此时岩石变得很疏松，用手一碰就会掉下一块。
坚硬的岩石由于长年遭到风吹、雨打、日晒，雨水顺着岩石的裂缝流到岩石里，经过很长很长的时间，渐渐地裂缝就会越来越大，这样大石块就会变成一些碎石。
植物具有很强的生命力，一棵幼苗的根又细又短，扎进石缝里，吸收水分和养料，当它长成一棵高大的植物后，根变得又粗又长，根系又多，会把岩石胀裂，使岩石遭到破坏。
在自然界中还有自然灾害也会破坏岩石，例如：火山喷发、地震、山洪爆发等，会把已经断裂的大块岩石变成许多碎石、砂等。
卵石形成的第二个原因就是流水的搬运作用。
当水从高山上流下来的时候，就把高山风化以后变成碎石、砂等，通过流水搬运到很远的地方，流水的速度慢，搬运的力量就减少了，特别是河流中的中下游，河道中的岩石，大多是河水从上游搬运来的。
岩石块经过水流的冲击和石块互相摩擦，岩石上那些棱角没有了，变得很光滑，这就形成了卵石。
卵石的形成，使我想到，今日的高山在遥远的未来会发生什么变化？也许会变成天下独一无二的景观，也许会......大自然这个巧夺天工的雕塑师，会给我们创造出更新更美丽的图画，同时自然界的许多奥秘正等待着我们去探索！当你漫步在河滩或海滩上，可以看到很多像鸟蛋、核桃一样的没有棱角的岩石，人们把这些岩石叫做卵石。
看到这些卵石，不禁会发生疑问，为什么卵石都是光溜溜的？卵石是怎么形成的呢？卵石形成的第一个原因是由于风化作用，风化作用就是破坏岩石的作用。
卵石的形成PPT课件
河道上游岩石的特点是：个儿大，棱角分明；中 游：个儿中等，光滑圆润；下游：个儿细小，粒 粒砂子。
河道中的岩石分布是有规律的：从河的 上游到河的下游，石块越来越小，形状越来越圆。
河水对河道中的岩石、泥沙有一种搬运作用, 从上游往中下游搬运。河水越多、流速越快，搬运力量 越大。大的、重的石块，搬运的距离比较近；小的、轻 的石块，就被搬运到很远的地方。石块在被河水搬运的 过程中，受到河水的冲刷,以及相互磨擦、碰撞,棱角被 逐渐磨去，体积逐渐变小，成为了鹅卵石。
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当你漫步 在河滩或海滩上，可 以看到很多像鸟蛋、 核桃一样的没有棱角 的岩石，人们把这些 岩石叫做卵石。
看到这些卵石， 不禁会发生疑问，为 什么卵石都是光溜溜 的？卵石是怎么形成 的呢？
卵石形成的第一个原因是由于风化作用
卵石形成的第一个原因是由于风化作用，风 化作用就是破坏岩石的作用。在科学课中我们知道了 物体都具有热胀冷缩的性质，岩石也是这样，由于昼 夜温差大，一年四季冷热变化也比较大，一座岩石堆 积成的高山，天长日久就会松软，出现裂缝。我做了 个实验，找一块岩石，先把它放在火中烧，然后再把 它迅速放进冷水中，再反复做几次。此时岩石变得很 疏松，用手一碰就会掉下一块。坚硬的岩石由于长年 遭到风吹、雨打、日晒，雨水顺着岩石的裂缝流到岩 石里，经过很长很长的时间，渐渐地裂缝就会越来越 大，这样大石块就会变成一些碎石。植物具有很强的 生命力，一棵幼苗的根又细又短，扎进石缝里，吸收 水分和养料，当它长成一棵高大的植物后，根变得又 粗又长，根系又多，会把岩石胀裂，使岩石遭到破坏。 在自然界中还有自然灾害也会破坏岩石，例如：火山 喷发、地震、山洪爆发等，会把已经断裂的大块岩石 变成许多碎石、砂等。
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卵石的形成鄂教版六年级科学上册教案
（鄂教版）六年级科学上册教案10．卵石的形成教学目标1.通过指导学生熟悉卵石形成的进程，使学生明白岩石的风化、搬运、磨圆等地质作用。
熟悉流动水的力量、重力对地表改变的作用。
2.体验科学探讨中证据、逻加推理及运用想象成立假设和理解的重要性。
培育学生的推理能力和想像能力。
3.形成喜欢斗胆想象，想明白，爱提问的科学态度。
渗透科学自然观--使学生体会到自然界是不断转变的教学预备1.水槽(水)、燃烧钳、酒精灯、岩石(板岩或页岩)、带盖的玻璃杯、碎砖2.教师预备:能反映河道上、中、下游岩石散布情形的图片或录像；能反映上游山体风化现象的图片；高原沟壑图片、三角洲图片。
教学进程一、熟悉卵石的形态特点,揭题1.出示卵石实物问:你见过这种石头吗?在哪里见过?2.这种石头叫卵石(板书:卵石)想一想:为何叫它“卵石”?3.卵石不分大小,都形似鸟卵,滑腻圆润。
大自然这位神奇的雕刻家是如何造就它的呢?这就是咱们这节课所要研究的主要内容──板书:卵石的形成二、获取卵石形成的事实，并进行预测1.让学生按照生活经历说说卵石是哪里来的2.出示河道上、中、下游图片或录像了解事实，这是一条河流的上游、中游、下游的图片,观察,你发觉了什么?3.猜一猜:河流上游的岩石最初是从哪里来的三、研究卵石的形成进程1.了解风化作用(1)按照以上学生猜想提出：好好山体是怎么会松动、滚落的呢?进一步观察上游的图片→高山图片分析发觉A山体松动:温差转变对岩石的破坏作用B山体裂痕:水结冰对岩石的破坏作用C树根胀裂:植物根长大对岩石的破坏作用这些都是致使岩石破碎的原因。
(2)设计温差转变对岩石破坏作用的实验方案师:适才大家谈到温度转变会引发山体松动,你能设计一个模拟实验来验证你的猜想吗?（3）实验验证（4）汇报交流（5）小结：温度的转变、水结成冰、植物的根长大等原因长期对岩石产生的破坏作用叫做风化作用。
”2.熟悉搬运中产生的磨圆作用（1）问:河流上游的岩石是如何变成下游河滩上的卵石的呢?（2）学生猜想师:你能用模拟实验来验证你的猜想吗?（3）分组设计模拟实验方案（4）分组实验。
人教版科学五年级下册第三章第3课《卵石的形成》教案
人教版科学五年级下册第三章第3课《卵石的形成》教案一. 教材分析《卵石的形成》是人教版科学五年级下册第三章第三课的内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察和实验，了解卵石的形成过程，以及不同地质时期的环境特点。
教材以学生的生活经验为基础，引导学生从身边的自然环境中发现科学知识，培养学生的观察能力和实践能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学素养，对自然界的事物充满好奇。
他们在前两章的学习中，已经了解了地球的构造和地形地貌，为本节课的学习打下了基础。
但学生在观察和实验方面还需要进一步的指导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能说出卵石的形成过程，了解不同地质时期的环境特点。
2.过程与方法：学生通过观察和实验，培养观察能力和实践能力。
3.情感态度价值观：学生热爱大自然，关注身边的环境变化。
四. 教学重难点重点：卵石的形成过程，不同地质时期的环境特点。
难点：学生通过观察和实验，理解卵石的形成原因。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、实验法、讨论法等，引导学生主动探究，培养学生的实践能力和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解卵石的形成过程，收集相关资料。
2.学生准备：观察身边的自然环境，了解地形地貌。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾前两章的内容，让学生说说地球的构造和地形地貌。
然后提问：“你们知道卵石是如何形成的吗？”引发学生的思考，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示不同地质时期的图片，让学生观察并描述地质时期的环境特点。
引导学生发现地质时期的环境变化对卵石形成的影响。
3.操练（10分钟）教师学生进行实验，观察卵石的形成过程。
学生分组进行实验，记录实验现象，并尝试解释卵石形成的原因。
4.巩固（5分钟）教师提问：“卵石是如何形成的？不同地质时期的环境特点对卵石形成有什么影响？”引导学生回顾课堂内容，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：“除了卵石，还有哪些地质现象是我们可以观察到的？”学生举例说明，拓展学生的知识面。
教案：卵石的形成
教案：卵石的形成第一章：引言1.1 课程目标让学生了解卵石的形成过程，培养学生对地质学的兴趣。
1.2 教学方法采用讲授法、问答法和观察法进行教学。
1.3 教学准备准备卵石样本、图片和视频资料。
1.4 教学内容介绍卵石的定义和分布情况，引导学生关注卵石的形成过程。
第二章：卵石的形成原理2.1 课程目标让学生了解卵石形成的物理和化学原理。
2.2 教学方法采用讲授法和实验法进行教学。
2.3 教学准备准备相关实验器材和资料。
2.4 教学内容讲解卵石形成的物理和化学原理，进行实验演示，让学生亲身体验卵石形成的过程。
第三章：卵石的形成环境3.1 课程目标让学生了解卵石形成的地质环境。
3.2 教学方法采用讲授法和实地考察法进行教学。
3.3 教学准备准备地质考察所需的工具和资料。
3.4 教学内容讲解卵石形成的地质环境，组织学生进行实地考察，观察卵石形成的环境。
第四章：卵石的形成过程4.1 课程目标让学生了解卵石的形成过程。
4.2 教学方法采用讲授法和动画演示法进行教学。
4.3 教学准备准备动画演示资料。
4.4 教学内容讲解卵石的形成过程，播放动画演示，让学生直观地了解卵石的形成过程。
第五章：卵石的分类和应用5.1 课程目标让学生了解卵石的分类和应用。
5.2 教学方法采用讲授法和实物展示法进行教学。
5.3 教学准备准备不同类型的卵石样本和应用实例。
5.4 教学内容讲解卵石的分类和应用，展示不同类型的卵石样本和应用实例，让学生了解卵石在现实生活中的应用。
第六章：卵石的地质年代学6.1 课程目标让学生了解卵石的地质年代学特征，培养学生对地质年代的认知。
6.2 教学方法采用讲授法和年代学分析法进行教学。
6.3 教学准备准备地质年代学资料和年代学分析工具。
6.4 教学内容讲解卵石的地质年代学特征，运用年代学分析法对卵石进行年代学分析。
第七章：卵石的形成与气候变化7.1 课程目标让学生了解卵石的形成与气候变化之间的关系。
7.2 教学方法采用讲授法和气候数据分析法进行教学。
卵石的形成 (3)
《卵石的形成》教学案例此案例获市二等奖郭瑞海我校地处密云水库下游，学校附近是原来的白河河道。
这里到处散落着大大小小的卵石。
利用这一地理特点，在学习《卵石的形成》时，我带着学生们到那里“玩”了一次。
在“玩”的过程中，学生们很快就注意到旧河道里到处都散落着大大小小的卵石。
这些卵石的结构和周围山上的岩石有着明显的不同。
学生们非常喜欢这些卵石，他们不停的采集样本，并提出了很多问题。
这些问题包括：（一）村子周围的卵石是哪来的？（二）它们怎么形成的？（三）水库里面也有卵石吗？其它什么地方有卵石？（四）卵石为什么都是圆溜溜的？（五）卵石能干什么？评：问题是学生自主探究活动的开端。
教师要组织学生对问题进行必要的归纳。
学习《卵石的形成》一课的时机已经成熟。
但据我的了解，学生所掌握的相关事实还是不够的。
我决定再为学生准备一些河流上游、中游、下游各河流段的岩石标本供学生观察，并为学生准备了有关河流周围地理特点的录像资料。
为了更好的培养学生的分析、推想能力，我打算在教学开始时只给学生们提供的岩石标本，让学生们根据有限的事实去推想。
在学生们推想到一定程度，需要更多的资料来加深推想时再提供录像资料。
这样学生的推想过程就会有一定的层次性。
在不同的层次中，学生的推想能力将会得到不同的发展，并会从中体验到学习的快乐。
最后，我将让学生动手实验能，让学生设法证明自己的推想，从而认识卵石的形成过程。
上课时，我将那些岩石标本贴上写有说明的标签，按上游、中游、下游的顺序摆放在观察台上，让学生自由观察。
在观察过程中，我要求学生讨论“这些不同形状的岩石是否存在着内在的联系？你认为卵石是怎样形成的？”等问题。
评：为学生提供必要的研究材料，制定出研究计划是探究学习必不可少的。
讨论过程中，有的学生提出能否检验一下这些岩石标本的成份。
对这些，我表示鼓励和肯定，并为他们提供了实验器材。
此时，课堂上的学生们一会儿到这和这位同学说几句，一会儿和那位同学争论起来，一会儿又去看其它组的研究。
教案——卵石的形成
师：实验说明了什么？
（7）综合认识风化作用：
你现在能说说河流上游的石头是从哪里来的吗？
过渡：高山上崩塌、滚落到河道中的岩石，怎么会变成光溜溜的卵石呢？
（三）、认识河水的搬运、磨圆作用
1、认识搬运中产生的磨圆作用
（1）问:河流上游的岩石是怎样变成下游河滩上的卵石的呢?
（2）学生猜想讨论
四、拓展讨论
1、问:上游的岩石在流水的作用下变成了下游的卵石,我们还见过哪些由于流水的作用使地表发生变化的现象?
2.水的搬运作用对自然生态会产生怎样的危害？我们应如何预防？
引导学生把卵石和一般的岩石碎块比较，找出卵石的特征；发现有的光滑圆溜，有的棱角分明，有大有小……
A山体松动:山上土壤松动，温差变化对岩石的破坏作用
（1）讨论交流：热胀冷缩为什么会使岩石滚落呢？
(2)我们通过什么方法来证明这个猜想是否正确呢？(实验)
(3)设计温差变化对岩石破坏作用的实验方案
师：自己设计实验，你想怎么做，想想这些材料相当于自然界的什么？
（水——冷空气，酒精灯——阳光）
小组讨论，交流
（4）实验验证。（学生自己动手，组长分配任务，注意实验事项。）
师:你能用模拟实验来验证你的猜想吗?
（3）分组设计模拟实验方案（实验材料及相当于生活中的什么？我们选择的岩石有什么要求？要留一至二块砖作比较，安全）
（4）分组实验。
（5）汇报交流实验记录卡，实验说明了什么？
2、形成结论
（1）师:根据以上研究,你认为卵石是怎样形成的?分组讨论,然后把你们的结果告诉大家.
（2）分组讨论
（3）交流小结：高山上的岩石经过风化，在重力和其他外力的作用下，来到了上游的河道中，流水又将岩石搬运到中游和下游。在河水的长距离搬运过程中，受到水的冲刷和相互磨擦、碰撞到达下游的岩石就变成了光滑圆溜的卵石【板书磨圆冲刷磨擦碰撞】
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看一看河流的上游
再看一看河流的中游和下游
实验二：模拟石块在流 水冲刷下所产生的变化。
对比想一想，卵石的形 成过程。
总结：卵石的形成过程
• 第一阶段：由于河流上游两边高山 上的岩石受风化作用，形成了许多 大小不同的石块。 • 第二阶段：这些石块经流水的冲刷， 缓慢的向下游移动，并不断被水流 磨圆。经过长时间的作用，逐渐变 成卵石。
实验一：模拟岩石的热胀冷缩
• 怎样给岩石加热升温？ • 怎样快速给岩石降温？ • 岩石发生变化了吗？
原因二：植物的作用
其他原因：
• 山体松动：地震、泥石流、 山体滑坡等。 • 水的作用：石缝中的水结冰 时，体积变大涨裂岩石。
卵石的形成(二)：
形成卵石的原料我们已 经找到了。但是一块块 形状各异，棱角分明的 石块是怎样变成光滑圆 溜的卵石呢？
卵石的形成
你见过卵石吗？它们是什 么样子的呢？观察图片和 实物，说说卵石的特点。
自学课本35—36页的内容， 回答下面样形成的？
（一）岩石的风化：
组成高山的岩石是多么坚 硬呀，为什么它们会碎裂 成一块块的呢？
原因之一：热胀冷缩