闽教版四下Unit 5 Shopping Part B课件(公开课)
Unit5ShoppingPartB(教学设计)闽教版英语四年级下册(1)2
Unit 5 Shopping (Part B) 教学设计
课型：听说课教材: 闽教版〔三班级起〕第四册
教材分析
闽教版〔三班级起〕第四册Unit 5的教学内容是呈现妈妈和孩子一起在超市购物的情形。通过Ben和Sally跟妈妈在超市的场景，学习如何用英语进行购物。这一课在本教材中有承上启下的作用。同学在Part A已经学习把握了shopping list，这可以为本课的学习做铺垫；而通过这一课的学习，同学能够连续深化学习如何用英语进行购物。这将为接下来的学习做预备。简而言之，教材是围绕家庭购物这一主题，让同学明白如何在生活中进行英语购物。
学情分析
四班级的同学活泼可爱，仿照力量强，他们正处在儿童时期向少年时期的过渡期，能发觉自己成长中的变化。关心同学乐观地用英语进行购物活动，对孩子今后的英语学习有深刻影响。在学习本课之前同学学了各类物品的名称，以及能够自己排列购物清单。但要用英语进行详细的购物对话对于四班级的同学来说还有难度，因此可以采纳大量的生活例子和场景来进行教学。孩子们好胜心强,集体荣誉强.因此本节课将采纳小组合作的方式来激发同学的学习爱好。
教学目标
〔一〕语言力量目标
1．能听会说本课单词toy, Teddy Bear, these, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred.
2．感知和理解如何用英语进行购物。
〔二〕学习力量目标
1.在老师的引导下，同学能够读懂文本材料，发觉并分析重要信息，答复下列问题。
2.能够运用How much is it? 进行购物。
3.能够在有意义的情境中充分理解英语，运用英语进行交际。
〔三〕文化意识目标
1.让同学正确地用英语进行购物，将英语融入生活中，培育同学对学英语、使用英语的爱好。
2.通过小组合作为福利院小伴侣购置六一节的礼物，让同学体验为孤儿献爱心给自己带来的欢乐。
〔四〕思维品质目标
1.通过小组合作竞争的方法，培育同学的合作意识。
Unit5shoppingPartB(教学设计)闽教版英语四年级下册3
设计主题闽教版学校英语第四册 Unit5 shopping Part B
一、整体设计思路、指导依据说明
义务教育英语课程标准?指出，义务教育阶段英语课程的总目标是通过英语学习使同学形成初步的综合语言运用力量，促进心智力的开展，提高人文素养。依据?义务教育英语课程标准?和本节课的教学内容，同时考虑同学的年龄特点和实际水平，我以新课程标准为指导，并结合实际对教学内容进行了调整,这节课中我采纳了情景教学法，直观教学法，任务型教学法、嬉戏教学法，并制作了幻灯片帮助教学，从视，听，说、练各方面兼顾全体同学，以老师的情感感染同学，鼓舞同学大胆说英语，让同学对该局部的学习有一个更加直观的理解，更易把握和运用。在前一课的学习中，同学已经能初步用所学的语言描述购物需求。本课通过超市购物这条主线贯穿整节课，围绕文本“shopping〞的内容，说单词，说句子，一步步过渡到在实际情景中运用语言沟通，通过循序渐进、从易到难地有梯度的化解教学难点，来指导同学通过看、听、说、读、记，提高同学自主学习的技能技巧，同时注意培育同学的合作意识，提高他们的交际力量和思维力量，使同学在听、说、读、练中得到熬炼，在开心，轻松的气氛中温故而知新。最终的“春游购物〞的活动，能有效结合同学本课所学的语言学问，增加同学运用语言的时机，让同学结合语境进行充分的运用和表达，促进综合语言运用力量的开展，教育孩子们要合理地对金钱做出规划，建立科学的消费观念。
二、教学背景分析
教学内容分析：
本课是闽教版学校英语第四册 Unit5的内容。本单元是围围着购物这一话题绽开的。这单元分为两个局部。本课是B局部，A局部主要学习了用英语句型“I need …〞表达自己的购物需求，并且制定相应的购物清单，B局部主要在A局部的根底上连续围绕购物的话题绽开，B局部将主要学习在购物过程中如何用英语进行问价和表达商品的价格。教学内容与同学的实际生活亲密相关，易于引发同学运用简洁的英语进行交际和沟通，孩子们主要学会表达和运用“How much is it?〞和“It’s … yuan.〞这两个句型进行购物活动。在本节课的学习活动中，我通过情境的设置，让同学一开头就带着去超市进行春游购物的任务进入了超市的情境，完成学习任务ＰＫ赢得购物奖金。师生在超市里遇到了Sally一家，老师同学和Sally一家一起逛超市，Ben在购物过程中淘气捣蛋把商品标价弄乱了，引导同学利用平常的生活阅历关心他把价格标签归回原位。最终让同学用他们自己在课上赢得的奖金在超市里选购自己春游所需的物品，以合理规划不超支的为成功者。同学通过学习活动赢得奖金，再通过了解Sally一家的超市购物活动，了解现实生活中的购物活动，最终进行自己的购物活动，由人及己，由观看到实践，任务设置层层递进，让同学学会运用英语在购物活动中进行交际和沟通，在学习任务中学会合理地规划使用钱，关心同学树立科学的消费观。
闽教版四年级英语下册教案-Unit5Shopping
闽教版四年级英语下册教案Unit 5 Shopping
教学目标
1. 知识与技能：使学生掌握购物场景中常用的英语词汇和表达，如 "Can I help you?", "How much is it?", "I want to buy" 等。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语口语交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交流意识。
教学内容
词汇：shop, shopping, buy, price, expensive, cheap, size,
color 等。
句子：Can I help you? / How much is it? / I want to buy
/ Do you have?
对话：模拟购物场景的对话练习。
教学重点与难点
重点：购物场景中常用词汇和句型的正确运用。
难点：正确表达价格、尺码和颜色，以及进行流畅的对话交流。
教具与学具准备
教学卡片：包括单词卡片和句型卡片。
角色扮演道具：模拟商店环境的小道具，如衣服、鞋子、玩具等。
录音机：播放教材中的对话录音。
教学过程
1. 导入：通过展示购物场景的图片，引导学生复习已学过的相关词汇。 2. 新授：教授新词汇和句型，使用教学卡片辅助记忆。
3. 练习：进行角色扮演活动，模拟购物场景，练习对话。
4. 巩固：小组活动，学生用所学词汇和句型创作自己的购物对话。
板书设计
中心：单元 "Unit 5 Shopping"
左侧：列出重点词汇和句型。
右侧：展示购物对话示例。
作业设计
书面作业：完成教材中的练习题，巩固词汇和句型。
口头作业：与家长或同学进行购物场景的角色扮演。
课后反思
教师应反思教学过程中学生的参与度和互动情况，评估教学效果。
根据学生的反馈调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
此教案旨在通过多种教学方法，使学生能够掌握并熟练运用购物场景中的英语表达，同时培养他们的口语交际能力和跨文化意识。
2022年闽教版英语四下《Unit 5 Shopping part B》教案
Unit 5 Shopping
Part B
教学目标
◆ 语言知识目标
1.学习词汇Teddy Bear，sixty，seventy，eighty，ninety，hundred等，并懂得运用。
2.学习句子：How much is it?及其答句It’s...yuan.
3.学习字母组合ts发/ts/的音。
4.学唱歌曲：The Toy Train.
5.功能：购物。
◆ 语言技能目标
1.能认读和正确书写词汇Teddy Bear，seventy，hundred，sixty，eighty和 ninety。
2.能听懂会说：How much is it?It’s...yuan.等句型，并能在实际情境中运用。
◆ 情感态度
从自己的实际需求出发，学会制订计划，合理购物。
教具准备 1.有关数字的单词卡片。
2.有关玩具的实物，在每个实物背面贴上价格标签。
3.有关玩具的图片和单词卡片。
4.录音机或教学光盘。
教学过程
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.欣赏韵律诗：Teddy Bear.
请学生翻开课本第41页，教师播放录音，学生跟着录音齐声朗读。
Teddy Bear 泰迪熊
Teddy Bear，Teddy Bear. 泰迪熊，泰迪熊，
Go up stairs. 上楼梯。
Teddy Bear，Teddy Bear. 泰迪熊，泰迪熊，
Sit on the chair. 坐椅子。
Teddy Bear，Teddy Bear. 泰迪熊，泰迪熊，
Turn off the light. 关上灯。
Teddy Bear，Teddy Bear. 泰迪熊，泰迪熊，
Say good night. 说晚安。
3.由韵律诗引出Teddy Bear的教学。
教师呈现Teddy Bear和bear的图片或PPT，告诉学生它们的不同之处。 4.揭示课题。
闽教版四年级英语下册unit 5 shopping part b课后练习题3
班级： 姓名： 表现：
家长签名： 1 Unit 5 Shopping
Part B
同步练习
一、 连线。
1. A. seventy
2. B. eighty
3. C. ninety
4. D. hundred
5. E. sixty
二、 英汉互译。
1.Teddy Bear ____________ 2.two hundred_____________
3.七十 ___________ 4.这些 __________
5.toy car ___________
三、根据情景选择正确的一项。
1.你很喜欢这个玩具飞机，你可以说：
A. I like this toy plane.
B. I like this toy car.
2. 你很喜欢这个玩具车，你可以说：
A. I like this toy plane. 班级： 姓名： 表现：
家长签名： 2 B. I like this toy car.
3. 你买了一个玩具，你可以对收银员说：
A. How much is it?
B. Let’s get some.
4. 你买的东西一共七十元：
A. It’s seventy yuan.
B. It’s sixty yuan.
5. 你买的东西一共六十元：
A. It’s seventy yuan.
B. It’s sixty yuan.
四、选出不同类的一项。
闽教版-英语-四下-Unit 5 Shopping Part B 3练习
英语-教学辅助资料-打印版
Unit 5 Shopping
Part B
同步练习
连线。
1.
A. seventy
2.
B. eighty
3.
C. ninety
4.
D. hundred
5. E. sixty
英汉互译。
1.Teddy Bear ____________ 2.two hundred_____________
3.七十 ___________
4.这些 __________
5.toy car ___________
三、根据情景选择正确的一项。
1.你很喜欢这个玩具飞机，你可以说：
A. I like this toy plane.
B. I like this toy car.
2. 你很喜欢这个玩具车，你可以说：
A. I like this toy plane.
B. I like this toy car. 英语-教学辅助资料-打印版
3. 你买了一个玩具，你可以对收银员说：
A. How much is it?
B. Let’s get some.
4. 你买的东西一共七十元：
A. It’s seventy yuan.
B. It’s sixty yuan.
5. 你买的东西一共六十元：
A. It’s seventy
yuan.
B. It’s sixty yuan.
四、选出不同类的一项。
1. A. hundred B. tea C. milk
2. A. ninety B. fruit C. sixty
3. A. these B. those C. the
Unit5ShoppingPartB(教学设计)闽教版英语四年级下册
Unit 5 Shopping Part B
教学目标
(1)学习词汇Teddy Bear,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred等,并懂得运用。
(2)学习句子:How much is it?及其答句It’s...yuan.
(3)学唱歌曲:Let’s go shopping.
(4)学习Chant:?Teddy Bear?
学情分析
本课时是闽教版四班级下册第五单元其次课时的内容,课文以生动的对话呈现了购物的相关句型,贴近孩子们的生活,具有较强的有用性。
重点难点
(1)能认读和正确书写词汇Teddy Bear,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred。
(2)能听懂会说:How much is it?及其答句It’s...yuan.并能在实际情境中运用。
教学过程
【导入】Warmingup
Step1. Warming up
1、sing a song.
T: Hello, boys and girls, wele to my class. How are you today?
S: I’m fine,thank you. And you ?
T: I’m fine too. At the beginning of our class,
Let’s enjoy a lovely song?Let’s go shopping?.
Let’s go shopping, let’s go shopping.
Buy some toys, buy some clothes.
Buy some fresh fruits, buy some school things.
Let’s go shopping, let’s go shopping.
2022年闽教版英语四下Unit 5 Shopping part A(公开课)教案
Unit 5 Shopping
Part A
教学目标
◆ 语言知识目标
1.学习词汇chicken，fruit，tea，juice，supermarket，toy和shopping list，初步运用kitchen和with。
2.学习句子：I need... .
3.学习字母s在清辅音后读/s/音。
4.功能：根据需要制作购物清单。
◆ 语言技能目标
1.能认读和正确书写shopping list，chicken，fruit，tea，juice，supermarket，toy等单词。
2.通过学习，能够用英语谈论所需购置的物品。
◆ 情感态度
让学生学会有方案地做事情。
教具准备
1.有关食物的图片和卡片。
2.有关超市、玩具的图片和卡片。
3.一些茶叶。
4.录音机或教学光盘。
教学过程
Step 1Warming up 1.师生互致问候。
2.教师播放录音，欣赏与食物有关的歌曲：Apple Tree.
Step 2Review
1.复习有关食物的单词。
(1)教师出示有关食物的图片，如：tomato，potato，vegetable，fish等，学生看图说单词。
(2)教师再次出示有关食物的图片，让学生说出它们的复数形式，将图片奖励给说得最大声、最好的学生。
(3)教师出示有关食物的单词卡片，让学生拼读单词，将单词卡片奖励给没有图片的学生。
(4)游戏——找朋友。
游戏规那么：教师读一个食物单词，持有相应图片和卡片的学生要立即起立，读出该单词。如果正确，两位学生所在的小组可以加分，否那么不得分。
2.揭示课题。
(1)教师出示萨莉妈妈的图片说：“This is Sally’s mother.She
wants to go shopping. She’s making a shopping list.〞板书课题：Unit 5 Shopping Part A
(2)教授单词shop和shopping，教授词组shopping list。
闽教版-英语-四下--Unit 5 Shopping Part A 同步教案
英语-教学辅助资料-打印版
Unit 5 Shopping
同步教案
文化和语言注释
1. shop作为名词是“商店”的意思，如：a fruit shop（水果店），go to the shop（去商店）。shop作为动词是“购物”的意思，本单元的标题Shopping是动名词。常用的词组有：go shopping（去购物），do some shopping（买点东西）。
2. She is making a shopping list.（她正在写一份购物清单。）
注意习惯用法make a shopping list的动宾搭配。
3. I need some chicken, some fruits, tea and orange juice.（我需要买一些鸡肉、水果、茶叶和橙汁。）
（1）chicken指动物“鸡”时为可数名词，如：a chicken（一只鸡）；解释为“鸡肉”时为不可数名词，如：some chicken（一些鸡肉）。
（2）fruit（水果）作为集合名词使用时是不可数名词，指水果种类时是可数名词。如：There is a lot
of fruit in the basket.（篮子里有很多水果。）What fruits are there in season now?（现在哪些种类的水果正值盛产期？）
（3）some后可以跟不可数名词，如：some tea（一些茶叶），some orange juice（一些橙汁）。some之后也可以接可数名词的复数形式，如：some tomatoes and potatoes（一些西红柿和马铃薯）。
4. Hi, kids. I’m going to the supermarket.（孩子们，我要去超市。）
supermarket是super（超级）和market（市场）两个单词构成的复合词，类似的复合词还有superman（超人）。
5. Do you want to come with me? （你们要和我一起去吗？）
闽教版四年级下册Unit 5 Shopping Part A 评课稿
闽教版四年级下册Unit 5 Shopping Part A 评课稿
叶老师教学基本功扎实，能够正确使用英语进行教学，语言清晰，表达准确。教学态度真诚，师生关系融洽。在教学内容方面，也比较丰富，尝试以学生为主体，寓学于乐。有自己的独到之处，让学生或老师们记忆深刻，久久不忘。 以下几点值得学习：
1、叶老师能根据学生的年龄特征和本课的特点,从培养学生的语言能力入手,鼓励学生能够用英语谈论所需购买的物品,用游戏,介绍,问与答等多种活动激发学习积极性,通过层层深入的学习活动,帮助学生调用原有的知识,培养学生的思维与使用英语的能力.
2、 教师在设计这堂课时,从游戏图片复习为新课的导人打好基础,到最后的巩固都作了精心的设计,紧紧围绕教学目标谈论所需购买物品展开.大多数学生在教师精心设计的一层进一层的教学活动中,以极大的热情和兴趣参与。
3、注意衔接，善于质疑。 开头复习了已学过的各种食物，然后利用黄金时间马上进行主要知识的学习，紧扣本节课的重点—Shopping，新旧知识衔接自然。依靠多媒体技术，整合教学资源。
另外，个人认为这堂课还有以下几方面需改进：
1、教师应加强对重点词和重点句的阅读。
2、信息量大，重点内容的教学相对贫乏。教师应该善于发挥主导作用，使教学引人入胜，轻松自如，调动起学生的学习积极性，从而使学生学得津津有味。