六年级下册英语教案RecycleMike’shappydaysDay8Afarewellparty∣
六年级下册英语教案RecycleMike’shappydaysDay8Afarewellparty∣人教版（PEP）（）
Day 8 A farewell party
〔语音〕
Page 49
教案
教学目的
1．言语技艺：
〔1〕可以认读所学食物、餐具、学习用具等单词和短语。
〔2〕可以梳理归结曾经学过的含有cl, pl, br, fr, ch, sh, th, ng, nk, ar,or, ee, ea, ai, ow, oo字母组合的词汇并能正确发音。
〔3〕可以梳理归结含有a-e, i-e结构的词汇，并能正确发音。
2．言语知识：
〔1〕可以经过〝音、义、形〞来记忆单词。
3．情感态度、学习战略与文明看法：
〔1〕在学习的进程中，遇到困难时可以大胆求助教员或同窗。
〔2〕可以积极参与课堂活动，擅长总结与归结所学知识。
〔3〕学会与冤家友好相处，珍惜冤家谊谊。
教学重点
1．认读所学食物、餐具、学习用具等单词和短语。
2．梳理归结曾经学过的含有cl, pl, br, fr, ch, sh, th, ng, nk, ar,or, ee, ea, ai, ow, oo, a-e, i-e字母组合的词汇并能正确发音。
教学难点
1．字母组合or, ea, ai, ow, oo, a-e, i-e存在多种发音状况。
教学用具 1．教员预备与本课时相关的课件与音视频。
教学进程
Step 1：Warm-up
1．Greeting.师生用英语相互问候。
2．Sing a chant. 唱一首歌谣。
/kl/, /kl/, clap your hands.
/pl/, /pl/, play games.
/kl/, /kl/, clap your hands.
/pl/, /pl/, play games.
Step 2：Presentation
1．Look and say.教员出现课件，引导先生看图片，说单词，然后教员引导先生运用自然拼读法记住字母组合的发音规那么，比如br的发音是/br/…
T：OK! Boys and girls. Look! What’s this?
Ss：It’s brown bread.
T：Great! What’s this?
Ss：It’s cheese.
T：Great! What’s this?
Ss：It’s a cake.
T：Great! What are these?
Ss：They are fresh fruit.
T：Great! What’s this?
Ss：It’s milk.
T：Great! What’s this?
Ss：It’s orange juice.
T：Great! What are these?
Ss：They are tea bags.
T：Great! What are these?
Ss：They are chocolates.
T：Great! What are these? Ss：They are plates.
T：Great! What are these?
Ss：They are knives.
T：Great! What are these?
Ss：They are forks.
T：Great! What are these?
Ss：They are English books.
T：Great! What are these?
Ss：They are maths books.
T：Great! What’s these?
Ss：They are pink party hats.
T：Great! What’s these?
Ss：They are prizes.
T：Great! What’s these?
Ss：They are paints.
T：Great! What’s these?
Ss：They are balloons.
T：Great! What’s these?
Ss：They are ping-pong balls.
T：Great! What’s this?
Ss：It’s a clock.
2．Make a summary.语音小结。
3．Can you write more words?教员引导先生依据字母发音规那么，请先生在黑板上写出更多有关cl, pl, br, fr, ch, sh, th, ng, nk的词汇。
4．More words of the following patterns.写出更多有关a-e, i-e, ar, or, ee, ea, ai, ow, oo组合的单词。
5．Make a summary of the patterns above.给上一个活动的单词做一个小结。
a-e says/ei/, 特殊状况have
i-e says/ai/, 特殊状况live
or, ow, oo两种发音 ea三种发音
辅音字母的发音比拟动摇
Step3：Practice
1．Make a summary.
T：What did we learn this class?
教员和先生一同总结本课时的教学重点，先由先生谈谈自己学了什么，教员再停止总结。
Step4：Homework
1．将明天所学的内容，经过思想导图的方式停止整理。
2．完本钱课时配套的练习题。
六年级英语下册教案：Recycle Mike's happy days (3)人教PEP版
1
Teaching Plan
Book: PEP Book 8
Grade: Grade 6
Topic: Recycle Mike’s happy days: Day 8 A farewell party
Teaching Aims:
1. To review the words about food, tableware, school things.
2. To review the words with common vowel letter and
consonant combinations.
3. To review the reading aloud techniques.
4. To summarize the ways to say goodbye.
5. To cherish the friendship between classmates.
Vocabularies:
brown bread, cheese, cake, fresh fruit, milk, orange juice, tea
bags, chocolates, plates, knives, forks, English books, maths
books, pink party hats, prizes, paints, balloons, ping-pong balls,
clock.
Key sentences:
We’ll have lots of fun. We won’t sing any sad songs.
Don’t be late for the party. Take care.
Have a good trip! Write soon. Good luck！ Keep in touch.
Teaching Aids: PPT, E-Book, worksheet,
【人教版】六年级下册 Recycle 教案设计
课时教学设计
课题：Recycle Mike’s happy days
备课人 上课人：
教学目标：
1.会给单词归类；2.去市场之前会列好清单；
3.能介绍新朋友的外貌特征；4.能描述农场生活和活动。
教学重点：
1.会给单词归类；
2.去市场之前会列好清单；
3.能介绍新朋友的外貌特征；
4.能描述农场生活和活动。 教学难点：
1.去市场之前会列好清单；
2.能介绍新朋友的外貌特征。
教具学具课件准备：PPT 第几课时：period 1
探索流程 个性添加（教学反思）
Step 1 Warm-up
1. Greeting.
2. Free talk.
Step 2 Presentation
Day 1: A beautiful farm
Day 2: Farmers’ market
Day 3: Life on the farm
Day 4: Mike’s day on the farm
Step 3 Extension
Step 4 Summary
Step 5 Homework
板书设计 作业布置
Recycle Mike’s happy days
1. Can you name the group of the words? 1. 完成活动手册 read and write.
课时教学设计
课题：Recycle Mike’s happy days
备课人： 上课人：
教学目标：
1. 能看懂Mike学校生活的PPT,复习学科名称，理解Mike对各科的喜好。
2. 能用简单的英语向别人介绍自己的朋友。
3. 能根据文章内容判断正误，找出错误理由。
4. 通过故事的阅读提高英语阅读理解能力和阅读技巧。
教学重点：
1. 能掌握表示各个学科的单词及喜欢和不喜欢该学科的理由。
2. 能理解故事并能流利地朗读故事。 教学难点：
如何在现实生活中运用所学，规划好自己的未来。
PEP小学英语六年级下册Recycle Mike’s happy days (单元整体课时教学设计)
PEP小学英语六年级下册Recycle Mike’s
happy days （单元整体教学设计+课时教学设计）
第一部分：单元整体教学设计
PEP小学英语六年级下册Unit Recycle Mike’s happy days，本单元课时数为8课时。单元主题围绕Mike的生活经历展开，通过描述他的日常生活、情感体验以及与他人的互动，培养学生的语言运用能力和文化意识。
一.课标要求
本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生需要掌握本单元的生词、句型和语法，能熟练运用所学知识描述日常生活和情感体验。在文化意识方面，学生通过学习Mike的生活经历，了解不同文化背景下的生活方式，培养尊重和理解他人的意识。在思维品质方面，学生需要通过分析、推理和判断等思维活动，理解和表达文本内容。在学习策略方面，学生要学会借助图片、关键词和语境等辅助手段，提高阅读理解能力。
新课标要求通过本单元的学习，培养学生的以下能力和意识：1. 能听懂、会说、会读、会写本单元的生词和重点句子；2. 能运用所学知识描述日常生活和情感体验；3. 能借助图片、关键词和语境等辅助手段，提高阅读理解能力；4.
了解不同文化背景下的生活方式，培养尊重和理解他人的意识；5. 培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。 二.单元内容分析
PEP小学英语六年级下册Unit Recycle Mike’s happy days包括八个课时，分别为：
1. Part A Let's learn & Let's do
2. Part B Let's learn & Let's do
3. Part A Let's spell
4. Part B Let's spell
5. Part A Let's read & Let's write
6. Part B Let's read & Let's write
7. Let's check & Let's wrap it up
人教版六年级英语下册(三起点)recycle教案含作业设计
1
Recycle Mike’s happy days
单元整体分析
本单元是人教版英语六年级下册的总复习单元，单元的话题是“Mike’s happy days”。
本单元通过Mike参观农场的七天之旅以及参加毕业典礼晚会的语境把已经学过的语言知识有机地融合在一起，并通过不同类型的任务，帮助学生复习巩固语言形式，培养综合语言运用能力以及自主学习能力。共八个教学内容，分四个课时完成。第一课时包括Day1和Day2两个部分, Day1呈现了Mike来到农场并参观农场的场景，通过Mike在农场看到水果、动物等场景复习已学过的名词及其与冠词的搭配。Day2呈现了两个场景。一个是Mike在农场里认识了新朋友Bill和他的妈妈Mrs Booth, 另一个是Bill打算和妈妈购物。通过这两个场景复习描述人物外貌的词汇、句子以及与购物相关的词句。第二课时包括Day3和Day4两个部分，Day3部分通过人们在农场生活的场景，复习巩固学过的动词短语以及一般现在时和现在进行时的结构。Day4部分，呈现了两个场景。一个是描述Mike一天的农场生活，另一个是Bill和Mike玩卡片游戏。通过这两个情景复习巩固一般过去时和形容词比较级的用法。第四课时包括Day5和Day 6两个部分，Day5通过Mike介绍自己周一上课的情况，复习一般现在时和科目名称。Day 6通过描述Bill从小时候到现在的变化以及对未来的预测，复习一般过去式、一般现在时和一般将来时的用法。第五课时包括Day7, Day8 , Read the
chant和 Story time三个内容，Day7通过Mike收到学校的毕业典礼晚会邀请函作为语境，引出一般将来时。Day8通过毕业晚会、歌谣、临别赠言三个场景，复习所学餐具、食物、文具等词汇以及元音、辅音字母组合的发音规律。本单元的重点是复习所学的词汇、句子和四种时态。
本单元是总复习单元，是由一个整体语境构成。在教学中，首先要让学生建构整体框架，基于整体情景建构文字意义，再进入各部分教学。根据学生的学情，教学内容的重、难点，充分利用教材已经设定的情境展开教学活动，创造以学生为主体的课堂，激发学生的学习兴趣。采用的教学方法有情景教学法、合作探究法、愉快教学法等。
人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》(Read the
人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》（Read the chant）教学设计
一. 教材分析
《Recycle Mike’s happy days》是人教PEP版英语六年级下册的一篇文章，主要讲述了Mike在过去的日子里度过了许多快乐的时光。通过阅读这篇文章，学生可以了解到一般过去时的用法，以及如何运用动词过去式描述过去发生的事情。文章内容丰富，插图生动有趣，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析
六年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。他们对一般过去时有一定的了解，但可能在运用上还存在一定的困难。此外，学生们的学习兴趣和积极性较高，乐于参与课堂活动。
三. 教学目标
1. 知识目标：让学生掌握一般过去时的用法，学会用动词过去式描述过去发生的事情。
2. 能力目标：提高学生的阅读理解能力，培养学生的英语思维和表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，学会珍惜过去的美好时光。
四. 教学重难点
1. 重点：一般过去时的用法，动词过去式的运用。
2. 难点：如何运用动词过去式描述具体场景，提高阅读理解能力。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2. 任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高学生的实践能力。
3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高课堂氛围。
六. 教学准备
1. 教材：《人教PEP版英语六年级下册》
2. 课件：制作与课程内容相关的课件，包括图片、视频等。
3. 教学道具：准备与文章内容相关的生活用品，如照片、玩具等。 4. 作业布置：提前准备相关的课后练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用图片和歌曲引入课题，激发学生的学习兴趣。展示Mike的照片，引导学生谈论过去的美好时光。
2. 呈现（10分钟）
英语人教PEP版六年级下Recycle Mike’s happy days 教案
Recycle Mike’s happy days
第1课时
【教学目标】
1.能够描述农场上的物品,并对其进行分类;会用a/an及名词复数形式。
2.能够完成Bill的购物思维导图。
3.能够根据图片正确描述人物外貌特征。
【教学重难点】
1.学生能够运用a,an,some 正确描述农场的物品,同时正确使用名词复数形式。
2.能够完成Bill的购物思维导图。
3.能正确用形容词描述人物。
【教学方法】
1.归纳教学法
教师利用课本42页名词和同学一起归纳a,an和some的具体应用。和同学一起归纳我们学习过的水果名词、食物名词、服装名词、动物名词和蔬菜名词。
2.问答教学法
教师展示43页的内容,同学两人一组进行问答练习。同学在问答中提高自己的英语口语和交际的能力。
3.观察教学法
教师展示书中或其他图片,让同学用形容词去描述图片中的人物的衣服、高矮、头发的长短等,从而提高学生的观察能力和运用英语的能力。
教学过程 教师批注
Step 1:Warm-up
1.单词游戏
教师制作一些单词卡片,每张写一个打乱字母顺序的单词,如bbarti—rabbit,学生分组竞赛,最快说出单词者可为本组赢得一分。
2.教师和学生做简单的Free talk。
3.教师播放四年级下册第四单元Let’s chant:I like tomatoes.I like
potatoes…师生一起唱,创设气氛。然后回顾学过的各类与农场相关的词汇,进行替换练习。
Step 2:Presentation
Day 1 A beautiful farm
1.教师出示教学挂图,学生看挂图说单词。教师问:Mike visited a
farm.What can you see on the farm?如:sheep,cows,horses等。学生分组合作写出找到的单词。然后全班核对哪个组写得最多。
2.完成课本练习。
3.单词分类游戏
教师引导学生观察学生用书第42页六类不同的单词,学生读单词,如:fruit,food,clothes,animals等。接着教师引导学生以小组讨论的方式补 充每一类单词,看哪一组做得最好,然后全班交流。
六年级下册英语教案Recycle Mike’s happy days Day 8 A farewell party∣人教版(PEP)()
第1页/共6页 Recycle Mike’s happy days
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 Day 8 A farewell party
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 （语音）
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 Page 49 第2页/共6页 教案
教学目标
1．语言技能：
（1）能够认读所学食物、餐具、学习用具等单词和短语。
（2）能够梳理归纳已经学过的含有cl, pl, br, fr, ch, sh, th, ng, nk,
ar,or, ee, ea, ai, ow, oo字母组合的词汇并能正确发音。
（3）能够梳理归纳含有a-e, i-e结构的词汇，并能正确发音。
新版PEP六年级下册Recycle Mike’s happy days教案
新版PEP六年级下册Recycle Mike’s happy days教案
新版PEP六年级下册Recycle Mike’s happy days教案
Recycle Mike’s happy days
第一课时（day1）
一、教学目标：
1、 复习冠词a和an的用法区别。
2、 能分辨单词的词性和所属范畴，会给单词分类。
3、 掌握常见的时间状语和地点状语。
4、 复习购物的交际用语和常见的表达方式。
5、会用形容词描述自己或他人的外部特征及个性特征。
二、重难点：
重点：1、 复习所学名词和形容词用法。
2、复习、巩固有关询问时间、地点、价格、交通方式等。
难点：1、掌握所学知识在实际情景中灵活运用。
2、、提升学生的语言表达能力。
三、教具准备：多媒体课件、本课动画
四、教学过程：
Step1 warm-up
打招呼。
Step2 preview
检查作业，检测学生对上一单元所学知识的掌握情况。
学生同桌之间相互询问对方的旅游经历。
如：Where did you go /visit on your holiday?
I went to/visited…on my holiday.
Step3 presentation
1、看图说话。
接上面的对话，教师说：Mike had an 8-day holiday on a farm.Do you think he had a good
time there?Were there anything interesting?Now,Let’s open the book.
教师出示课本第一幅挂图，让学生仔细观察图上都有什么东西，标出相应英语单词。
然后教师指名学生逐一回答问题。
What can you see on the farm?
I can see some sheep on the farm.
【人教版】六年级下册教学设计 Recycle 教案
Recycle Mike’s happy days
教学内容 Day 1 A beautiful farm Day 2 Farmers’ market
Day 3 Life on the farm Day 4 Mike’s day on the farm
Day 5 Mike and his new friends:Part 1
Day 6 Mike and his new friends:Part 2
Day 7 Mike’s surprise Day 8 A farewell party
Story time
教学目标 1.会给单词归类。
2.去市场之前会列好清单。
3.会描述在农场的活动内容，会描述自己的学校生活。
4.会规划自己的未来，有自己的理想。
5.会写邀请函，会列举晚会需要的物品。
教学重点 1.会给单词归类。
2.去市场之前会列好清单。
3.能描述农场生活和活动。
4.能介绍新朋友的外貌特征。
5.能掌握表示各个学科的单词并表述喜欢和不喜欢该学科的理由。
6.能掌握邀请函的主要内容（时间、地点、人物等）。能回复邀请函。
7.能自己做好晚会准备工作。
8.能理解故事并能流利地朗读故事。
教学难点 1.去市场之前会列好清单。
2.能介绍新朋友的外貌特征。
3.如何在现实生活中运用所学，规划好自己的未来。
4.复习will，be going to 构成的将来时在句中的运用。
教学准备 课本、课件、教学图片若干、磁带、录音机（或其他课本配套音频设备）等 课时安排 6课时
第一课时
教学过程 批注
一、Warm-up & Revision
师生自由问答。本学期马上进入尾声了，大家在这一学期里肯定收获不少吧。同学们马上又可以和家人朋友去好玩的地方度暑假了。上次寒假的时候，同学们有没有去农场的经历？农场里都有些什么呢？
T:Where did you go last winter holiday?
六年级英语下册教案-Recycle Mike 's happy days(4)-人教PEP版
Recycle Mike’s happy days
【第一课时】
【教学目标】
1． 复习冠词a和an的用法区别。
2． 能分辨单词的词性和所属范畴，会给单词分类。
3． 掌握常见的时间状语和地点状语。
4． 复习购物的交际用语和常见的表达方式。
5．会用形容词描述自己或他人的外部特征及个性特征。
【教学重难点】
重点：
1．复习所学名词和形容词的用法。
2．复习、巩固有关询问时间、地点、价格、交通方式等。
难点：
1．掌握所学知识在实际情景中的灵活运用。
2．提升学生的语言表达能力。
【教具准备】
多媒体课件、本课动画
【教学过程】
Step 1 warm-up
打招呼。
Step 2 preview
检查作业，检测学生对上一单元所学知识的掌握情况。
学生同桌之间相互询问对方的旅游经历。
如：Where did you go /visit on your holiday?
I went to/visited…on my holiday.
Step 3 presentation
看图说话。 接上面的对话，教师说：Mike had an 8-day holiday on a farm. Do you think he had a good time
there? Were there anything interesting? Now, let’s open the book.
教师出示课本第一幅挂图，让学生仔细观察图上都有什么东西，标出相应的英语单词。 然后教师指名学生逐一回答问题。
What can you see on the farm?
I can see some sheep on the farm.
What are they doing?
They are eating the grass.
What can you see on the farm?
I can see some cows and horses on the farm.