小学学生自主管理班级目标任务
小学学生自主管理工作计划
一、背景及目的随着我国教育改革的不断深入，培养学生的自主管理能力已成为小学教育的重要目标之一。
为了提高学生的自我管理能力，培养学生的独立性和责任感，我校特制定以下学生自主管理工作计划。
二、工作目标1. 提高学生的自我管理能力，使学生能够自觉遵守纪律，养成良好的行为习惯。
2. 培养学生的团队协作精神，增强班级凝聚力。
3. 增强学生的责任感，使其能够自觉承担责任，为班级、学校做出贡献。
4. 提升学生的综合素质，为今后的学习和生活打下坚实基础。
三、工作措施1. 制定自主管理规章制度（1）成立自主管理小组，负责制定和执行规章制度。
（2）组织学生讨论，广泛征求学生意见，确保规章制度符合实际需求。
（3）将规章制度纳入学生手册，要求学生认真学习并遵守。
2. 开展自主管理活动（1）定期开展班级自主管理活动，如卫生打扫、文明礼仪教育等。
（2）举办班级自主管理竞赛，激发学生参与热情，提高自主管理水平。
（3）组织学生参与学校自主管理活动，如校园巡查、公益活动等。
3. 加强教师指导（1）教师要关注学生的自主管理过程，及时发现和解决问题。
（2）教师要树立榜样，以身作则，为学生树立正确的价值观。
（3）教师要与学生沟通，了解学生需求，针对性地进行指导。
4. 家校合作（1）加强与家长的沟通，共同关注学生的自主管理情况。
（2）开展家长会，向家长宣传自主管理的重要性，争取家长支持。
（3）建立家校联系机制，定期反馈学生在校表现，共同促进学生成长。
5. 评价与激励（1）设立自主管理评价体系，对学生在自主管理方面的表现进行评价。
（2）对表现优秀的学生进行表彰和奖励，激发学生积极性。
（3）对表现不佳的学生进行帮扶，帮助其提高自主管理水平。
四、工作实施步骤1. 第一阶段：宣传发动，制定规章制度（1个月）2. 第二阶段：开展自主管理活动，加强教师指导（2个月）3. 第三阶段：家校合作，评价与激励（2个月）4. 第四阶段：总结经验，完善制度（1个月）五、预期效果通过实施本计划，预计学生在以下方面取得显著成效：1. 自我管理能力明显提高，纪律性增强。
小学班级自主管理方案
小学班级自主管理方案小学班级自主管理方案为了确保工作或事情能高效地开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编收集整理的小学班级自主管理方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学班级自主管理方案1一、指导思想本学期，根据学校《班级自主管理建设实施方案》，为了让每一个学生都能够得到锻炼，我们班本着“自我管理、自我服务、全面发展”的原则，将班级管理工作分细分小，让每个同学“人人都有事做”“事事都有人做”。
在学校的总体领导下，积极开展各项自主管理活动。
二、班级达成目标1.形成积极向上的学风和班风，班级凝聚力加强，每位同学团结一致，向着争创优秀特色班级的共同目标前进。
2.学生进一步养成良好的行为习惯，各项常规能够有明显进步，同学们的自律能力能够明显提高。
3.“人人争当主人翁”，每位同学的组织与管理能力都有所提升，有较强的责任心，在管理中实现基本自治。
三、实施策略：（一）、学生自主制定班级管理的规章制度1.以《小学生一日常规》、《小学生日常行为常规》，为基本常规，学生通过讨论自主决定班级管理的细则。
2.自主创立班级口号、班风、班训、班歌。
增强学生的自主管理能力。
3.建立班级共同目标与个人奋斗目标。
班级目标：争创优秀班级，争创习惯养成示范班级。
个人目标：个人在本学期的学习、卫生、纪律、两操等各项常规方面有更大的进步。
（二）、创建自主管理班级小组1、首先在班内进行小组建设，全班分为5个小组，由小组长带领组员，各小组自主制定自己的奋斗目标和口号。
2、经常在学习、安全、纪律、卫生等方面进行小组评比，增强小组责任感，从而使同学们的组织与管理能力有所提升。
（三）、注重良好班风、浓厚学风的培养积极参加学校组织的各种活动，精心布置黑板报和班级文化，把班级文化分为英语天地、习作天地、作业展示和班级新鲜事等四个版块；还可以进行各方面的展示。
小学班主任工作中学生的自主管理8篇
小学班主任工作中学生的自主管理8篇篇1摘要：本文旨在探讨小学班主任工作中学生的自主管理。
通过分析当前小学班主任工作的现状，以及学生自主管理的重要性和必要性，本文提出了加强学生自主管理的具体措施和方法。
本文认为，学生自主管理能够提高学生的学习效率和生活质量，同时减轻班主任的工作负担。
因此，小学班主任应该注重培养学生的自主管理能力，从而更好地促进学生的全面发展。
一、引言小学班主任是学生管理的重要角色，其工作涉及学生的日常生活和学习。
随着教育改革的深入，学生自主管理逐渐成为教育领域的热点话题。
学生自主管理能够培养学生的自主意识和能力，提高学生的学习效率和生活质量。
因此，探讨小学班主任工作中学生的自主管理具有重要意义。
二、小学班主任工作的现状当前，小学班主任工作面临着诸多挑战。
首先，班主任需要处理学生的日常事务，如考勤、纪律、卫生等，工作量较大。
其次，班主任需要关注学生的心理健康和学习进展，工作压力较大。
此外，由于学生的年龄和认知水平有限，班主任在管理过程中需要耐心和细心。
三、学生自主管理的重要性和必要性学生自主管理是指学生在教师的指导下，通过自我约束、自我教育和自我服务等方式，实现自我管理的一种管理模式。
学生自主管理能够培养学生的自主意识和能力，提高学生的自我管理能力。
同时，学生自主管理还能够减轻班主任的工作负担，提高工作效率。
因此，学生自主管理在小学班主任工作中具有重要意义和必要性。
四、加强学生自主管理的措施与方法1. 培养学生的自主意识。
通过开展主题班会、讲座等形式，引导学生认识到自主管理的重要性，培养学生的自主意识和责任感。
2. 制定班级规章制度。
制定科学合理的班级规章制度，明确学生的权利和义务，规范学生的行为。
同时，班级规章制度应该具有可操作性，方便学生进行自我管理和约束。
3. 建立学生自治组织。
建立班级委员会、小组长等学生自治组织，让学生参与班级管理和决策，提高学生的自我管理能力。
同时，学生自治组织还可以为学生提供锻炼和展示自己的平台。
小学班级自主管理方案4篇
小学班级自主管理方案4篇小学班级自主管理方案第1篇随着基础教育向素养教育的转轨，教育过程中学生主体作用的发挥成了教育科研的热点。
班级管理作为学校教育和管理的重要组成部分，不仅对班风、班貌有重大影响，而且也影响着整个学校的教育。
因此运用素养教育的育人理念．探索并实施班级自主管理是特别必要的。
一、实施自主管理的意义：1、引导学生自主管理班集体，可以提高他们自我教育的能力。
2、引导学生自主管理班集体，促其内部因素发挥积极作用，使他们在更好的班级环境中接受教育。
3、引导学生自主管理班集体，可以培育学生独立的个性，有利于学生熟悉自我，了解他人，明确人与人之间的合作关系，为培育“社会化”人才打下了坚实的基础。
二、达到的目标：实现学生自主管理班集体，达到“管是为了不管”的目标。
三、详细措施：1、引导和调动全班的每一位同学，发扬主人翁精神，成为班集体管理工作的积极参与者。
2、本着“以人为本”的理念“以法治班”的管理思想，建设和完善学生的自主管理机制，通过学生的自主管理，潜移默化地培育学生的自我教育能力，达到学生自我发展的目标。
3、班主任要努力实现角色的自我转变，由牧羊人到领头羊，实现班级学生的自主管理。
四、详细操作方法：逐步完善各项常规管理制度；实行小组目标管理；完善班干部竞选制度；建立班务工作评价机制。
照章办事，责任明确。
“人人有事做，事事有人做”。
通过学生的自主管理，可以打破传统的“我说你听，我管你听从”的教师为主体的班级管理方式，将教师从繁杂的事务中解放出来，切实把学生放在制动发展的位置上来，让学生在班级自主管理的活动中熟悉自己，发展自己，学会合作，学会组织，学会反省，学会约束，为将来走向社会打下坚实的基础。
通过引导学生对管理的熟悉，使学生自觉意识到管理的必要性，特殊是自主管理的必要性，在客观效果上，削减了学生对管理的抵触以至对抗的心情，大大削减了由人际关系不谐产生的内耗，这无疑将极大地提高了教育管理的实效。
小学班级自主管理方案
小学班级自主管理方案一、背景分析小学班级是学生接受基础教育的重要阶段，班级管理对学生的成长和发展起到至关重要的作用。
传统的班级管理模式主要是由老师来决定和执行，学生在这种模式下缺乏主动性和责任心，容易产生依赖心理，对自身成长和发展形成束缚。
因此，建立一套小学班级自主管理方案非常必要。
二、目标和原则1.目标：培养学生自我管理和自我教育的能力，提高班级管理的科学性和有效性，促进学生全面发展。
2.原则：充分尊重学生的个体差异和主体地位，鼓励学生参与决策和管理，给予学生更大的自主权；平等和谐的班级氛围，营造良好的学习环境；合理的激励机制，引导学生自觉遵守纪律。
三、具体措施1.学生代表每学期选举班级学生代表，代表学生参与班级管理决策，提出建议和意见，在班级事务中起到桥梁和纽带的作用。
学生代表会定期召开班会，听取同学的意见和建议，并将其反馈给班主任和学校。
2.班级议事会每周定期召开班会，由学生代表主持。
班级会议讨论班级事务，制定班级规章制度，并对违纪情况进行讨论和处理。
班级会议不仅是学生自治的平台，也是学生发表意见和建议的舞台，提高学生的参与意识和能动性。
3.班级荣誉制度设立班级荣誉榜，每周评选表现良好的同学，给予奖励和表彰。
同时，设立班级责任制度，明确学生在班级管理中的责任和分工，鼓励学生主动承担班级事务，培养学生的自觉性和责任感。
4.学生自治区域在班级中设立学生自治区域，让学生自主决定使用教室环境和设备，鼓励学生独立处理自己的学习和生活事务。
同时，学校和班级要提供必要的资源和指导，让学生在自主管理中体会成长和发展的乐趣。
5.班级例会和座谈会定期召开班级例会和座谈会，邀请家长和校领导参加，共同讨论班级发展和教育问题。
班级例会是班级管理的重要板块，通过讨论和交流，促进班级管理方案的实施和改进，提高学生自主管理和自我教育的意识。
四、组织与实施1.班主任负责组织学生代表和班级会议的选举和召开工作。
2.学校领导和家长定期参与班级例会和座谈会，提供必要的指导和支持。
小学生自主管理实施方案
小学生自主管理实施方案一、引言作为小学生，培养自主管理能力是十分重要的。
通过自主管理，不仅可以提高自己的学习成绩，还可以培养良好的生活习惯和优秀的品德素养。
因此，制定一套适合小学生自主管理的实施方案是至关重要的。
本方案旨在帮助小学生养成自主学习、自主生活和自主行为的好习惯。
二、自主学习1.目标：培养小学生在学习中的自主性和主动性，提高学习效果。
2.措施：（1）设立学习计划：小学生可以通过设置学习计划，制定每日或每周的学习任务和目标，合理安排学习时间。
（2）学习环境的准备：小学生可以为自己创造一个良好的学习环境，如保持桌面整洁，摆放好学习用具，确保没有任何干扰因素。
（3）学习方法的自主选择：鼓励小学生在学习中尝试不同的学习方法，如阅读、讨论、总结等，帮助他们找到适合自己的学习方式。
（4）自主检查与反思：小学生将学习过程的检查和反思作为一个重要的环节。
例如，每周末可以回顾本周的学习计划和目标是否完成，并对自己的学习情况进行总结和评价。
三、自主生活1.目标：培养小学生良好的生活习惯，如健康饮食、个人卫生、整理物品等。
2.措施：（1）明确责任：小学生需要明确自己的责任，例如每个人要保持个人卫生和整理自己的物品。
（2）制定日常规划：小学生可以对日常生活进行规划，包括起床、吃早餐、洗漱、完成作业等，使生活有规律。
（3）学会照顾自己：小学生需要学会自己穿衣、洗漱、整理书包等，减轻家长的负担，培养独立性。
（4）养成整理的好习惯：小学生可以通过整理书桌、收拾房间、整理玩具等活动，培养整理物品的习惯。
四、自主行为1.目标：培养小学生遵守规则、自觉行动和良好的行为习惯。
2.措施：（1）建立规则：小学生需明确学校和班级的规则，并严格遵守。
（2）培养自我约束：小学生需要在日常生活中培养自我约束能力，如遵守课堂纪律、遵守班级规则等。
（3）参与集体活动：小学生可以积极参与集体活动，如班级会议、班级组织的活动，养成团队合作和沟通的习惯。
小学班级自主管理方案
小学班级自主管理方案一、方案背景：小学班级自主管理，是指教师在一定的框架下，让学生参与到班级的管理中，通过此种方式培养学生的自我教育和自我管理能力，提高班级的整体管理水平。
小学班级自主管理旨在激发学生的参与热情和责任感，培养学生的自我管理能力，提高班级的凝聚力和积极性，形成良好的班风班纪。
下面是小学班级自主管理的具体方案。
二、方案内容：1.建立班级自治小组：每个班级设立班级自治小组，由若干个学生组成，负责班级自主管理的具体事项。
小组成员由班级全体学生通过民主选举产生，选出班长、副班长、组长等岗位。
2.明确班级自治小组的职责：班级自治小组负责制定班级学习计划，监督学生完成作业和课堂任务；组织开展班级文化活动，如班级联欢会、班级主题讲座等；协助班主任管理班级纪律，班级卫生和班级秩序等。
3.制定班级纪律和规则：班级自治小组成员共同制定班级纪律和规则，如上课要遵守纪律、按时完成作业、尊敬师长、彼此友善等。
纪律和规则应当符合学校的规定和学生的实际情况，落实到具体行动中。
4.制定奖惩机制：班级自治小组制定奖励和惩罚措施，对于班级中的优秀学生给予表扬和奖励，如班级积极分子称号、荣誉证书、班级奖杯等；对于违反纪律和规则的学生，进行批评教育和惩罚，如写检讨、议论班、罚站等。
5.推行班级评优制度：制定班级评优制度，对于表现优秀的班级和个人，进行定期的评选和表彰，给予奖励和肯定。
评优可以涉及到班级学习成绩、品德、卫生等方面，目的是激发学生的学习动力和班级凝聚力。
6.建立班级档案：每个班级建立班级档案，记录班级的重要事项和学生的表现。
班级档案包括班级会议记录、评优名单、班级计划和总结等。
班级档案由班级干部和班主任共同管理和维护，定期进行查阅和总结。
7.定期召开班级会议：班级自治小组负责召集并组织班级会议，会议内容包括班级工作总结、组织活动计划、优秀学生表彰、学生意见征集等。
班级会议由班长主持，要全员参与，每月至少召开一次。
小学生班级自主管理实施方案
小学生班级自主管理实施方案班级自主管理是指让小学生在老师和家长的指导下，通过自己的努力和协作，自主管理班级事务和解决问题的能力。
为了培养学生的自主管理能力，提高班级管理水平，制定以下实施方案。
一、建立班级管理小组1.在每学期初选出班级管理小组成员，包括班长、文艺委员、体育委员、生活委员等，每个职位有明确的职责和权利。
2.班级管理小组定期召开会议，讨论班级管理事务，制定相关规则和计划，监督执行情况并及时反馈。
二、制定班级管理规则1.班级管理小组与班级全体成员共同制定适合本班特点的班规，包括学习纪律、卫生要求、安全规定等，并定期进行修订和完善。
2.班级管理规则应以民主和公平为原则，充分听取全体成员的意见，并确保每个人都了解规则的内容和要求。
三、建立班级管理档案1.建立学生档案，记录学生的学习成绩、评语、行为表现等，及时反馈给学生和家长，让学生了解自己的发展状况，为家长了解孩子的学习和成长情况提供依据。
2.建立班级档案，包括班级规章制度、班级活动计划、班级经费使用情况等，定期整理和归档，以备查阅和参考。
四、开展班级自治活动1.开展班级自治活动，如班委选举、班级主题讲座、班会议等，让学生有机会参与班级事务的决策和管理，锻炼学生的自主管理能力。
2.定期组织班级集体活动，如团队拓展训练、文化节等，培养学生的团队合作精神和自信心。
五、设置奖励和惩罚机制1.建立一套明确的奖惩制度，根据学生的表现给予相应的奖励和惩罚，鼓励和引导学生规范自己的行为。
2.奖励和惩罚应公平公正，既要注重实质性的奖励和惩罚，也要注重口头表扬和批评。
六、加强与家长的合作1.定期召开家长会，与家长沟通交流，了解学生的情况和家长的关注点，与他们共同制定和推进班级管理方案。
2.建立家长志愿者队伍，邀请家长参与班级活动的筹备和组织，增强家校合作的力度。
实施以上方案后，相信班级自主管理能力得到明显提高，学生的自我约束能力和团队协作能力也会得到有效培养。
2024年小学班级自主管理方案
2024年小学班级自主管理方案作为一名小学班级管理者，面对未来的2024年，我们需要制定一套自主管理方案，以帮助学生（特别是小学生）发展自主学习和自我管理的能力。
以下是一份建议的方案，共分为三个方面：一、营造积极的学习环境1. 创设舒适的教室氛围：布置充满温馨和亲切感的教室环境，注重科学照明、艺术装饰和道德教育，营造积极向上的学习氛围。
2. 定期举行班会：安排每周班会活动，组织学生分享学习经验和成功故事，鼓励他们在班上交流、互助和分享。
3. 鼓励学生自主学习：提供图书馆、学习角等学习资源，让学生自由选择适合自己的学习方式和学习内容，激发他们的学习兴趣和主动性。
二、培养学生的自我管理能力1. 建立个人学习档案：每个学生在入学时创建属于自己的档案，记录个人学习目标、计划和成果，定期进行自我反思和评估，培养学生自我约束力和目标导向的意识。
2. 提供学习指导与资源：引导学生了解和掌握各类学习资源，如电子书籍、教学视频等，教会他们有效利用资源提高学习效果，构建自主学习的系统工具。
3. 积极参与家长共育：加强与家长的沟通合作，定期召开家长会议，分享学生在学校的学习表现、课程安排和家庭作业等信息，共同关注学生的学习进展并提供相应的学习支持。
三、实施学生自治管理机制1. 班级管理小组：成立班级管理小组，由学生代表组成，负责班级事务的议事和决策，并安排不同责任分工，如班级卫生、礼仪、文化建设等，激发学生主动参与和管理的意识。
2. 学生自治规章制度：制定学生自治规章制度，鼓励学生参与制定并约束自己的行为准则，如规定上课迟到、缺勤、未完成作业等的扣分办法，引导学生自我管理和自我约束。
3. 分层次评价与激励机制：设立不同等级的表扬和奖励，根据学生的表现和进步程度进行评价和奖励，激励学生积极向上、自我管理和自我提高。
以上是一份关于2024年小学班级自主管理方案的建议。
这个方案的目的是培养学生自主学习和自我管理的能力，使他们能够更好地适应未来的社会环境，并具备成为自主学习者和自主管理者的能力。
小学班级自主管理工作计划
一、前言为了培养学生的自主管理能力，提高班级整体素质，营造良好的学习氛围，特制定本班级自主管理工作计划。
本计划旨在通过明确目标、规范管理、创新活动等手段，使学生在自主管理中学会自我约束、自我激励，形成良好的学习习惯和生活作风。
二、工作目标1. 提高学生的自主管理能力，培养学生的责任感和集体荣誉感。
2. 建立健全班级管理制度，使班级工作有序进行。
3. 营造积极向上的班级氛围，提高班级整体素质。
4. 促进学生全面发展，为学生的终身学习奠定基础。
三、工作措施1. 加强思想教育（1）定期组织班会，加强对学生的思想教育，使学生树立正确的价值观和人生观。
（2）开展主题班会，引导学生关注社会热点，培养学生的社会责任感。
2. 完善班级管理制度（1）制定班级规章制度，明确班级纪律，规范学生行为。
（2）设立班级值日生制度，培养学生的责任感。
（3）建立班级考核制度，对学生的表现进行定期评价。
3. 开展自主管理活动（1）组织学生参与班级卫生、绿化、文明礼仪等方面的自主管理活动。
（2）开展班级文化建设，如班级口号、班级歌曲等，增强班级凝聚力。
（3）举办班级活动，如运动会、文艺汇演等，丰富学生的课余生活。
4. 加强家校合作（1）定期召开家长会，向家长汇报班级工作，共同关注学生的成长。
（2）建立家校联系制度，及时沟通学生在校情况，共同解决学生问题。
5. 培养学生自主管理能力（1）开展学生干部培训，提高学生干部的管理能力。
（2）设立班级事务处理小组，让学生参与到班级事务中，锻炼自主管理能力。
（3）开展“小手拉大手”活动，让学生在家庭中承担一定的责任，培养自主管理意识。
四、工作步骤1. 制定班级自主管理工作计划，明确工作目标和措施。
2. 组织学生学习和宣传班级自主管理工作计划。
3. 开展各项自主管理活动，落实工作措施。
4. 定期检查和评估工作效果，及时调整工作计划。
5. 总结经验，推广优秀做法。
五、预期效果通过实施本班级自主管理工作计划，预计达到以下效果：1. 学生的自主管理能力得到提高，形成良好的学习习惯和生活作风。
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学生自主管理班级目标任务
一、终极目标：
实现学生自制管理班集体，达到“管是为了不管”的目标。
二、具体措施：
1、引导和调动全班的每一位同学，发扬主人翁精神，成为班集体管理工作的积极参与者。
2、本着“以人为本”的理念“以法治班”的管理思想，建设和完善学生的自制管理机制，通过学生的自制管理，潜移默化地培养学生的自我教育能力，达到学生自我发展的目标。
3、班制任要努力实现角色的自我转变，由牧羊人到领头羊，实现班级学生的自制管理。
三、具体操作办法：
（1）低年级：教师可将班务工作进行分解，每个同学承包一项或两项，以培养责任心，并逐步发现培养一批能起带头作用的骨干。
到一年级下学期可尝试班长中队长竞选制，然后培养他们对工作有困难的班干部进行帮助。
二年级开始学会制定简单的班级管理公约，实行制要班干部竞选制，明确职责，渗透民制评议思想。
（2）中年级：逐步完善各项常规管理制度；实行小组目标管理；完善班干部竞选制度；建立班务工作评价机制。
照章办事，责任明确。
“人人有事做，事事有人做”。
（3）高年级：完善“以法治班”的管理思想。
构建“星级评价”小组竞赛自制管理体系，即“科学分组——设定目标——人人争优——小组反思——评价激励”。
根据每组自制管理得分情况，每日、每周、每月、每学期对每个小组进行评价表扬奖励。
在工作中能较好地实现竞争与合作、民制与责任。
通过学生的自制管理，可以打破传统的“我说你听，我管你服从”的教师为制体的班级管理方式，将教师从繁杂的事务中解放出来，切实把学生放在制动发展的位置上来，让学生在班级自制管理的活动中认识自己，发展自己，学会合作，学会组织，学会反省，学会约束，为将来走向社会打下坚实的基础。
通过引导学生对管理的认识，使学生自觉意识到管理的必要性，特别是自制管理的必要性，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪，大大减少了由人际关系不谐产生的内耗，这无疑将极大地提高了教育管理的实效。
班级自主管理公约
一．按时到校，不迟到，不早退，不旷课，做好课前准备。
二．上课专心听讲，勤于思考，勇于发表自己的见解，积极回答老师的提问。
三．认真预习复习，按时完成作业，合理安排课余生活。
四．认真做好作业、值日、大扫除工作。
值日生要把班级打扫干净，离开时要关灯、关窗、锁门。
五．生活俭朴节约，讲究卫生，爱护公物，不在黑板、墙壁、课桌上等处乱涂乱画。
六．时时注意仪容仪表，展现中学生应有的风貌。
七．积极参加各种有益的课外活动，努力使自己得到全面发展。
八．服从班干部的合理任务分派和组织纪律管理。
九．尊敬师长，礼貌待人，团结同学，协作创新。
十．不以大欺小，不把社会不良行为、习气带入学校；不参与社会不良活动，不仿效社会不良行为、习气。
班级学习小组管理公约
1、上课积极回答问题、不要打断老师的话。
2、作业要及时收交，不准抄袭。
3、学校里不允许做与学习无关的事情（如打牌、走棋等）。
学生不允许看与学习无关的杂志（如武打小说、言情小说等）。
4、讲究公共卫生，保持教室内外清洁，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。
5、病从口入，注意饮食卫生，不暴食，不吃腐烂变质的食品。
6、保护视力，注意用眼卫生，读书写字做到三个一。
7、不在马路上玩耍，使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。
8、放学时间不要在学校里玩（如打球等）应立刻回家。
9、不轻信陌生的话，遇到危急的事情时，要及时报警。
10、讲公德，不在桌上、墙上乱画，爱护公共财产。
11、互爱，与同学和谐相处，不许嘲笑别人；尊重他人人格尊严，不给别人起绰号，不讥笑别人的生理缺陷。
12、讲诚信，答应别人的事要尽力做到，做不到时要表示歉意。