六年级上册 unit 4 story time
统编人教版小学英语六年级上册 Unit 4 Storytime
第6课时: Unit4 C Story time
一、教学目标与要求
1、学生能够通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加语言输入。
2、学生通过学习本故事，能够对故事大意有所理解。
3、学生能按正确的意群及语音、语调朗读本故事。
4、学生能表演故事，还能恰当运用故事中的语言。
二、教学重点、难点
1、一般现在时的掌握与运用。
2、生词的发音、理解与运用
三、教学步骤
1. Warm up
1)Sing a song “My new pen pal”
2)Let’s wrap it up
2. Pre-story
Look and guess
3. While-story
1) Watch and answer
2) Think and order
3) Watch and check
4) Read and judge
5) Read and imitate
4. Post-story
1) Read and write
2) Retell the story
Blackboard designing
Unit4 I have a pen pal
C Story time
P1 P2 P3
三单+likes+动ing
现在时变过去is/am---was
sing--sang
shout--shouted
P4 P5 P6 throw—threw
pep 六年级 第二单元 story time
1．能够正确听说，朗读How does Wu Yifan go to the park?He goes by…等句型。
2.能够正确听说，认读单词及短语，如miss,cross,different,left,right等。
3.帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念，并了解不同国家交通规则的异同。
教学设计：
Step1 Warming-up
1.Greeting
2.教师和学生一起说唱前面学过的有关交通规则的chant。
3.Left和right快速反应练习，举手听音。
4.free talk
How do you come to school?学生回答。
Step2 Presentation
1.Let’s check
(1)(Listen and number,听录音，并排序，完成探究学习第一题。
（2）再次听录音，完成下面的问题。
How does Wu Yifan go to the park？He goes by —
以此类推，指导学生注意听表示出行方式的词组，或点名回答。
2.学习Let’s wrap it up
猜一猜Mike在哪里？
（1）阅读下面的句子，并试着翻译一下。 （2）比较几个句子的相同点和不同点。
(3)小组讨论结果，并说一说Mike在哪里。
(4)引出go &come，教师讲解两个词的区别。
（5）小组再次讨论，修改答案，教师给予订正。
(6)仿照课本，让学生用go &come进行造句练习。
3.学习story time
（1）布置任务（国外人们的出行习惯是怎样的），听录音，回答问题，让学生找出关键语句，宣布答案。
(2)让学生了解文化差异，在中国车辆靠右行驶，在英国车辆靠左行驶。
(3)用简笔画描述不同的方式。
(4)再次阅读小故事，完成探究学习第二题。
（5）小组合作解决问题，教师给予指导，检查答案，讲解生词。
（6）放录音，让学生跟读，遇到难懂的句子，教师可进一步详解。
人教PEP六年级英语上册Unit4_C_Story_time 公开课教案
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Unit4 C Story time公开课教案
教材
分析 本课的教学材料选自人民教育出版社《义务教育教科书 英语（三年级起点）六年级上册》U4 I have a pen pal C Story time，本单元围绕兴趣爱好开展。
教学
目标 1. 学生能通过阅读故事，巩固本单元所学语言；
2. 能理解故事内容，并按照正确的意群及语音、语调朗读故事；
3. 能够复述故事，能恰当地运用故事中的语言；
4. 通过让学生分组合作、自主学习等方法，激发学生阅读兴趣，掌握阅读方法，培养学生自主学习、合作学习的能力；
5. 学生能针对生活中遇到的各种信息学会思考、分辨，不盲从、不迷信。
教学重点难点 1. 在故事语境中，运用本单元核心句型“He likes doing …”，“He doesn’t like
doing …”来描述兴趣爱好、巩固已学知识并注意人称转换中动词的变化；
2. 理解动词过去式，如sang, liked, shouted等；
3. 理解并复述故事。
板书
设计
教学设计
教师活动 学生活动 设计意图
一、
Warm up. 1. Sharp eyes.
2. Pair work.
T: What’s your hobby?
Ask and answer in pairs.
3. Guessing game. 1. Review the words
about hobbies.
2. A: What’s your hobby?
B: I like …
3. Ss: Zip likes … 复习词汇和本单元重点句型I
like …/ He likes …为输出做好铺垫,营造轻松的学习
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T: We all have hobbies, so
does Zip.
What’s his hobby? Guess! 氛围。
二、
Presentation
＆ practice 1. Meet the main characters.
六年级上册英语教案-Unit 4《Feelings》(Story Time)｜人教(新起点)
六年级上册英语教案－Unit 4《Feelings》（Story Time）｜人教（新起点）
教学目标
1. 能够理解并使用本单元所涉及的词汇、短语和句型；
2. 能够听懂和朗读本单元的对话和故事；
3. 能够通过本单元的学习巩固与扩展自己的英语学习能力。
教学重点
1. 理解和掌握本单元所涉及的词汇、短语和句型；
2. 听懂和朗读本单元的对话和故事。
教学难点
1. 英语听力和口语能力的提高；
2. 通过本单元的学习巩固和扩展自己的英语学习能力。
教学过程
Step 1 Lead-in
1. 通过图片展示让学生思考感受和情感的表达；
2. 翻译感受和情感的表达，如happy、sad、angry、surprised等。
Step 2 Pre-reading
1. 分组讨论怎样表达自己的感受和情感；
2. 让学生尝试表达自己在不同情境下的感受和情感。
Step 3 While-reading
1. 根据学生已经掌握的意识，让学生走进故事情境；
2. 分组朗读故事，让学生通过角色演练更深入理解故事中的情感和表达方式。
Step 4 Post-reading
1. 翻译需要学习的单词、短语和句型；
2. 听取学生的反馈，并评价他们的掌握情况；
3. 通过练习和评价巩固学生的学习能力。 Step 5 Extension
1. 通过跨学科和课外活动扩展学生的英语知识；
2. 通过反思和评价提高学生的学习能力。
教学资源
1. 人教版小学英语（新起点）六年级上册教材；
2. 图片、PPT、音频等。
课堂总结
通过本节课的学习，学生们能够理解和掌握本单元所涉及的词汇和句型，并且可以将其运用到实践中。通过角色演练和注重听力和口语能力的提高，学生们的英语学习能力也得到了良好的提高。
六年级上册英语教案 Unit3 Hoiday fun Story time 译林版(三起)
1 义务教育教科书 六年级上册
Unit 3 Holiday fun
Teaching material:
Story time
Teaching aims and learning objectives:
1. Enable the students to master the four-skill word and phrase:holiday, National Day
2. Enable the students to understand,read and say the words and phrases:call, Bund,
Shanghai Museum, came, great fun, caught, ate.
3. Enable the students to master the four-skilled sentences :Where did you/he go for
the holiday? What did you/he do for the holiday? Did you/he…? Yes, I/he did./No,
I/he didn’t. How was your holiday? Why? Because…
4. Enable the students to use the past tense to talk about their holidays.
5. Guide the students to discover the joy of life, and to share their happiness with
others.
Focus of the lesson:
1. Using reading skills and strategies to understand the story as a whole ;
六年级上册英语教案 Unit3 Hoiday fun Story time 译林版(三起) 2
1 义务教育教科书 六年级上册
Unit 3 Holiday fun
Teaching material:
Story time
Teaching aims and learning objectives:
1. Enable the students to master the four-skill word and phrase:holiday, National Day
2. Enable the students to understand,read and say the words and phrases:call, Bund,
Shanghai Museum, came, great fun, caught, ate.
3. Enable the students to master the four-skilled sentences :Where did you/he go for
the holiday? What did you/he do for the holiday? Did you/he…? Yes, I/he did./No,
I/he didn’t. How was your holiday? Why? Because…
4. Enable the students to use the past tense to talk about their holidays.
5. Guide the students to discover the joy of life, and to share their happiness with
others.
Focus of the lesson:
1. Using reading skills and strategies to understand the story as a whole ;
英语人教版六年级下册Unit 3 C story time
重庆市璧山区金剑小学校
教学设计
年级：______6______
科目：____英语______ 教师：__马玲________
教材分析：六年级下册是小学阶段的最后一册，为了能让教师有足够的时间帮助学生梳理，复习整个小学阶段所学的内容，打下扎实的基础，为进入初中阶段做好准备，在本册教材的编排上编者做了一些变动，主要是删减了两个单元的内容，由以前的每册六个单元减为本册的四个单元；由原来的两个阶段复习（期中和期末）改为两个对小学所有教学内容的总体复习单元。主要有以下几个特点：新的教学内容少；语言点较为集中，复现率高，连贯性强；注重语言的实用性。
单元分析：本单元的中心话题是询问以前你去过哪里，怎样去那里以及在那里做了什么。内容涉及新疆的风土人情，如：天山，新疆葡萄，羊肉串，骑马等等，阅读部分通过吴一凡日记的形式帮助孩子们建立“事物都有两面的观念，”好事坏事没有绝对，可以互相转换，因此要以乐观的心态面对生活。故事部分以Zoom的月球之旅为背景将本单元的重点句型融入其中让学生一起感受holiday的快乐，虽然最后意识到那趟月球之旅是一场梦。
学情分析：6年级4班有59人，其中有三分之二的学生英语基础较好，对英语学科比较感兴趣，这是学好本节课的有利资源。本单元的教学重点是使学生学会对过去发生的事情和去过的地方以及如何去那里进行英语表达，在第二单元已经掌握了部分过去式的基础上学生学习本单元应该还是能够做到循序渐进，掌握到位的。而本节课的重点则是对本单元所学重点句型的实际运用和拓展，如果引导得当，绝大多数学生都有很大收获的。
Unit 3 Part C Story time
教学内容 Unit 3 Where did you go? story time
课 型 阅读
教学目标 知识与技能目标：
1, 能熟悉运用目标语言How was your holiday? What did you do? How did