译林版五上英语 Unit2 A new student Story time
五年级上册英语教案Unit2 A new student Sound time译林版(三起)
五年级上册 第二单元
Teaching contents 教学内容
Sound time & Cartoon time
Teaching aims and learning objectives 教学目标
1. 复习巩固：Is/are there …? How many … are there …? It’s/They’re on the …
floor；
2. 能读Sound time中的内容，知道字母c的发音；
3. 读懂Cartoon time中的内容，掌握常见的短语：Let’s go and play! Push me!
You’re so heavy. It’s too high! There is/are … 并能运用到日常生活中去；
4. 能正确理解并朗读Cartoon time故事内容，读懂故事的幽默，在教师指导下表演故事。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重点：
1. 复习和巩固句型Is/are there …? How many … are there …? It’s/They’re on
the … floor；
2. 能正确跟读Sound time,会唱歌谣。
2. 能正确理解、朗读卡通故事，在教师指导下表演故事内容；
3. 掌握常见短语Let’s go and play! Push me! You’re so heavy. It’s too high! There
is/are …
教学难点：
1. 句型Is/are there …? How many … are there …? It’s/They’re on the … floor. 的正确使用。
2. 字母c的发音。
3. Cartoon time中语言点的理解和掌握。
Teaching procedures 教学过程
译林版英语五年级上学期Unit2Anewstudent学案
Unit 2 A new student学案
一、词汇（能听、说、读、写、用下列词汇）
四会单词：
1. student 学生 2. classroom 教室 3. second 第二
4. computer 电脑 5. third 第三 6. first 第一
7. stop 停下，停止
三会单词：
1. show… around 带……参观 2. floor 楼层 3. swing 秋千
4. heavy 重的，沉的 5. push 推 6. high 高的
7. great 很多的，极大的
短语：
1. a new student 一名新学生 2. show her around 带她参观
3. how many classrooms 多少间教室 4. in our school 在我们的学校
5. on the second floor 在第二层 6. computer rooms 电脑教室
7. a library 一间图书馆 8. on the third floor 在第三层
9. a music room 一间音乐教室 10. on the first floor 在第一层
11. a table tennis room 一间乒乓球室 12. go and have a look 去看一看
13. an art room 一间美术教室
14. have some nice juice 喝些好喝的果汁
15. in the playground 在操场上 16. on the swing 在秋千上
(译林版)五年级英语上册-Unit2 A new student_单元分析
第 1 页 共 2 页 (译林版)五年级英语上册-Unit2 A new student单元分析
一、教学内容和教学目标
类别 教学内容 教学目标
话题和功能 School facilities
Ordinal numbers 能听懂、会说、会读
句型与日常用语 How many ... are there ...?
Is/Are there ...?
It’s on the first/second/third 能听懂、会说、会读、会写
词汇 show ... around, floor, swing,
push, heavy, high, great 能听懂、会说、会读
student, classroom, second,
computer, third, first, stop 能听懂、会说、会读、会写
语音 字母c在单词中的读音 能听懂、会说、发音准二、教学重点和难点
1. 教学重点
1）句型：How many … are there …? Is/Are there …?
2）词汇：student, classroom, Computer, second, third, first, stop
3）语音：字母c在单词中的读音
2. 教学难点
1）句型：How many... are there ...? 和Is/Are there…?的语调
2）词汇：first, second, third的用法 。
3）语音：语音字母c在单词中的读音
三、单元教学建议
1. 本单元的对话场景是在校园里，谈论的话题是学校的教室和场所。
2. 本单元的语法重点是学习句型结构的一般疑问句向Is/Are there…?和特殊疑问句How many… are there?及其答语。教师可以在复习和巩固第一单元there be结构陈述句的基础上，引出本单元的疑问句。
3. 在词汇教学方面，教师可以结合学生用书四年级下册Unit 1科目类的词汇，教授教室类的词汇，并呈现学校内各场所的照片，让学生在真实的情境下理解和 第 2 页 共 2 页 运用这些词汇。教师也可以结合本校教学楼楼层示意图及楼内设施，和学生进行问答活动。
译林新版五年级上册Unit2-A-new-student教案
译林新版五年级上册Unit2-A-new-student教案 五年级英语上册教案 张家港市锦秀学校
2 Unit 2 A new student
单元教学计划 单元教材分析：
本单元围绕的主要话题是 一位新同学Nancy来到了一所新的学校，她将认识新同学和新的校园。Yang Ling带领着她参观新的学校，并向她介绍校园中的班级及其专用教室。在Yang Ling和Nancy的对话里，我们学习本单元新的单词和句型。教师可根据学生的兴趣爱好，布置任务给学生，让他们介绍一下自己的校园，以此来操练句型，进行问答。教师也可以开发学生的聪明才智，让他们设计一所自己心目中理想的校园，最后可以根据自己的图片进行展示并介绍。
教学目标： 1.能听懂.会说.会读单词：art room, classroom, computer room, library, music room, playground 2.能听懂.会说.会读句型：Can you show her around? How many…? Is there a …? Yes. There is. No. there isn’t. Are there any…? Yes, there are. No, there aren’t. Let’s go and… 3.能运用所学单词和句型进行交流。帮助学生掌握Be there…? 的问句及其回答； How many…的问句及其回答。 教学重点： 1.掌握There be肯定句型，疑问句型 并根据情况进行回答。 2.掌握 How many…?的句型，并根据情况进行回答。 3.猜一猜物品的位置，学生进行交流。 4.能够进行看图写话。 教学难点： 五年级英语上册教案 张家港市锦秀学校
译林英语4B Unit1Our school subjects
1 课题 Unit 1 Our school subjects(Story time)
学情分析 本单元的主要内容是谈论新学期的科目和课程表。重点是学习科目名称以及与此相关的句型。教师要引导学生根据实际情况谈论本学期有哪些科目及自己喜爱的科目，让学生在真实的情境中进行语言交流活动。
教学目标 1.能初步听懂、会说、会读单词：timetable, PE, Science, fun,
playground
2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：school, subject, see, Chinese,
Maths, Art, Music
3.能初步听懂、会说、会读句型：Welcome back to school.；Nice to see
you.；What subjects do you like?以及回答I like„；
重点难点 1.能初步听懂、会说、会读单词：timetable, PE, Science, fun,
playground
2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：school, subject, see, Chinese,
Maths, Art, Music
3.能初步听懂、会说、会读句型：Welcome back to school.；Nice to see
you.；What subjects do you like?以及回答I like„；
教学准备 挂图，卡片，PPT
预习作业 复习句型 Welcome to our/my school/farm. Nice to meet/see you.
课时安排 4课时 授课时间
第 一 课时
教学流程 教学活动 修改栏
Step 1 Greeting
and free talk
1.Greeting
1.Enjoy a rhyme: Let’s learn
（学生二年级学过这首小诗，通过课前欣赏，激起学生记忆里的知识：
[译林版]4A Unit 5 课堂练习
![[译林版]4A Unit 5 课堂练习](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/7e835873f524ccbff0218475.webp)
4A Unit 5 课堂练习 姓名__________
一、翻译下列词组
1、你的新家 ______________________ 2、在一间大的客厅里 ______________________3、几张沙发 ______________________ 4、在厨房里 ______________________5、两间干净的卧室 ______________________ 6、我的蓝色短裙 ______________________7、过来看看 ______________________ 8、许多大钟 ______________________9、打开冰箱 ______________________ 10、放风筝 ______________________11、喜欢骑自行车 _____________________ 12、既好看又干净 ______________________13、椅子后面 ______________________ 14、桌子下面 ______________________15、门旁边 ______________________ 16、五只饥饿的老虎 ______________________17、想要一些盒子 ______________________ 18、name the rooms in your home__________________二、翻译下列句子
1、我的白帽子在哪里？它在客厅的沙发上。
2、玩具娃娃在哪里？它们在卧室的床上。
3、你的夹克衫在浴室吗？是的，它在。
4、芒果在冰箱里吗？不，它们在桌子上。
5、我的家既好看又干净。
6、你想要什么？我想要一个热狗。
7、你喜欢什么？我喜欢香蕉。
8、你想要一些贴纸吗？好的，请来一些。
三、判断每组单词划线部分发音是（T）否（F）相同。
(译林版)4B Unit2 After school课时作业
4B Unit2 After school课时作业
第一课时
中英互译
1. Let’s ________ and ________ ________ ________. 让我们去打乒乓球。
2. What ________ is it ________? 今天是星期几？
3. Do you ________ ________ ________ ________? 你有一节游泳课吗？
4. What ________ do you ________? 你有什么课？ 5. ________ ________ Su Yang? 苏阳怎么样？
6. I have a football match today. ________________________
7. She has a dancing lesson too. ________________________
8. What a pity! ________________________
英汉互译
1. 在星期日________________
2. 在学校________________
3. 星期几________________
4. 三天________________
5. 一节游泳课________________ 6. play table tennis________________
7. after class________________
8. What a pity! ________________
9. all right________________
10. a football match________________
连词成句
1. day, clean, every, we, classroom, the(.)
________________________________
2. match, a, have, basketball, we(.)
译林新版五年级上册Unit2 A new student教案.doc
Unit 2 A new student
单元教学计划
单元教材分析：
本单元围绕的主要话题是 一位新同学Nancy来到了一所新的学校，她将认识新同学和新的校园。Yang Ling带领着她参观新的学校，并向她介绍校园中的班级及其专用教室。在Yang Ling和Nancy的对话里，我们学习本单元新的单词和句型。教师可根据学生的兴趣爱好，布置任务给学生，让他们介绍一下自己的校园，以此来操练句型，进行问答。教师也可以开发学生的聪明才智，让他们设计一所自己心目中理想的校园，最后可以根据自己的图片进行展示并介绍。
教学目标：
1.能听懂.会说.会读单词：art room, classroom, computer room, library, music room,
playground
2.能听懂.会说.会读句型：Can you show her around? How many…? Is there a …? Yes.
There is. No. there isn’t. Are there any…? Yes, there are. No, there aren’t. Let’s
go and…
3.能运用所学单词和句型进行交流。帮助学生掌握Be there…? 的问句及其回答； How many…的问句及其回答。
教学重点：
1.掌握There be肯定句型，疑问句型 并根据情况进行回答。
2.掌握 How many…?的句型，并根据情况进行回答。
3.猜一猜物品的位置，学生进行交流。
4.能够进行看图写话。
教学难点：
1.掌握There be肯定句型，疑问句型 并根据情况进行回答。
2.掌握 How many…?的句型，并根据情况进行回答。
3.猜一猜物品的位置，学生进行交流。
4.能够进行看图写话。
教学准备：PPT，单词卡片
课时安排：
4课时
第一课时：Story time & Grammar time
五年级上册英语教案-Unit 2 A new student 译林版(三起)
五年级上册英语教案-Unit 2 A new student 译林版（三起）
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写本课的关键单词和短语：new, student, name, meet,
classmate, good, morning, afternoon, evening等。
2. 能够听懂、理解并能表达句型 What's your name? My name is ___.。
3. 能够带着问题听懂短文，并回答问题。
4. 能够运用本课所学单词、短语和句型介绍自己和自己的朋友。
二、教学重点
1. 学会用英语问名字并回答名字。
2. 学会听懂并理解短文内容。
3. 能够用英语介绍自己及朋友。
4. 激发学生学习英语的兴趣和自信心。
三、教学难点
1. 听懂并掌握 What's your name? My name is ___.这个问答句型。
2. 听懂句子中的单词。
3. 初步掌握用英语介绍自己的表达方式。
四、教学过程
1. Warming-up
1. Greet the students and ask them how they are doing today.
2. Review the greetings good morning, good afternoon, and good
evening.
2. Presentation
1. Show a picture of a new student and ask students to describe it.
2. Introduce the new vocabulary, such as new, student, name, meet,
classmate, good, morning, afternoon, evening.
3. Introduce the sentence pattern What's your name? My name is ___.
《译林小学英语》4A Unit5 Our new home
《译林小学英语》4A Unit5 Our new home 第一课时
【教材解析】
本课的教学内容是4A Unit5 Our new home (story time)。本单元主要学习谈论家居物品和物品的方位,主要学习单词bedroom,living room,kitchen,table,sofa及句型：Where’s/Where
are…?It’s/They’re…由于在2B中已学table,sofa，在3B中学习句型Where’s…?It’s…及表示方位的介词on,in,under。根据本课句型，教师通过设计捉迷藏的游戏学习单词操练句型，将所学内容与生活相联系，提高学生实际运用语言的能力。
【目标预设】
1、认知目标：
（1）能听得懂、会说、会读和会拼写单词bedroom,living room, table.
（2）能听懂、会说、会读单词home, sofa, come, kitchen.
（3）能听得懂、会说、会读和会写句型Where’s/Where are…?It’s/They’re…
（4）能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。
2、能力目标：能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
3、情感目标：鼓励学生大胆开口，发挥学生的主观能动性，让每个学生都能积极主动参与到教学活动中来，培养他们学习英语的兴趣，让学生保持家的整洁和干净，爱护自己的家。
【教学重、难点】
1、教学重点：
能听得懂、会说、会读和会拼写单词bedroom,living room, table.
能听得懂、会说、会读和会写句型Where’s/Where are…?It’s/They’re…
2、教学难点：
能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。
【设计理念】
本课教学设计从学生的学习兴趣和认知水平出发，谈论家居物品和物品的方位。通过设置游戏活动，让学生在“捉迷藏”的活动中体验、实践、参与的方式，发展学生听、说、读的技能，培养学生综合语言运用能力。同时运用任务型教学法，提高学生的注意，提高了学习效率，培养学生自主学习的能力。