译林版五年级上册英语Unit2 A new student(第四课时)课件
译林版五年级上册Unit2 《A new student》说课稿
译林版五年级上册Unit2 《A new student》 说课稿
各位老师、领导上午好：
很高兴能有这次与大家学习交流的机会，下面我来说说我的这节课，这节课的教学内容是译林版五年级上册Unit2 《A new student》。
首先，分析一下本教材。本单元的教学内容是了解大楼里各个功能室，是学生感兴趣的话题。
教学重点
1 学生能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
学生能正确的听、说、读、写句型Is there a„? Yes, there is. / No, there isn’t. Are there
any„? Yes, there are? / No, there aren’t. How many„ are there? There are„ It’s on
the„ floor.并能在情境中进行运用。
教学难点
1 学生能理解序数词first、second、third的意思和用法（序数词前面要加单词the）
学生能正确听、说、读、写There be句型的一般疑问句以及相关答句。
3 本课的难点是如何启发学生能主动地动用所学英语去进行交际。
围绕着这些教学重难点，下面我重点讲讲这节课的设计思路。本单元的话题贴近学生的学校生活，是学生感兴趣的话题。故在教学中应结合老师学生的实际情况，激发学生的学习兴趣，启发他们积极思维．让学生在情境中学会交际。
我作为一名new teacher,那么同学们一定会很有兴趣了解我的学校。所以，我设计介绍自己学校的真实情景，利用一张张学校图片教授学生各个功能室： library，playground.....等，在这个环节中自然引出两个重难点短语show.... around和on the third floor以及主要句型：Is there a„? Yes, there is. / No, there isn’t. Are there any„? Yes, there are? / No,
译林版小学英语五年级上册unit 2 A new student 第二课时同步练习
1 译林版小学英语五年级上册unit 2 A new
student 第二课时同步练习
There （be） a bookcase in the room.
【答案】is
【解析】句子意思是: 房间里有一个书橱. bookcase用单数, be用is. 故答案为: is.
How many (book) are there in the bag.
【答案】books
【解析】句子意思是: 包里有多少本书? 用在How many后面book应该用复数books. 故答案为: books.
There (be) some people in the park.
【答案】are
【解析】句子意思是: 公园里有一些人. 这是There be句型, be和后面紧邻的名词一致. 本句是people, 故答案为: are.
2 It’s on the (one) floor.
【答案】first
【解析】句子意思是: 它在一楼. 一楼first floor, 故答案为: first.
They are on the (three) floor.
【答案】third
【解析】句子意思是: 他们在三楼. 三楼是third floor, 故答案为:
third.
选择题
选出发音不同类的单词
A.dance
B.rice
C.cat
【答案】C
【解析】rice和dance中字母c发/s/, 而在cat中发/k/. 故答案为: C.
选择题
选出发音不同类的单词 3 A.cup
B.juice
C.cake
【答案】B
【解析】cake和cup中字母c发/k/, 而在juice中发/s/. 故答案为: B.
选择题
选出发音不同类的单词
新牛津译林五上《Unit 2 A new studentA》教案(精品)
教学目标
1. 掌握课文对话内容,用正确的语音语调朗读对话,初步表演对话。
2. 能正确的听、说、读 单词:art room, classroom, computer room, library, music room,
playground.
3. 正确理解并在一定情境下表达Can you show her around How many… Is there
a … Yes, there is. No, there isn’t. Are there any… Yes, there are. No, there aren’t. Let’s go
and…
4. 能正确理解序数词first, second, third的意思和用法,并能在一定情境下用句型 It's /
They're on the ...floor进行表达。
2学情分析
学生在第一单元学过了there be句型的陈述句,能根据方位有的东西进行简单的表达;本单元中有的单词如playground, music, art这些词之前学过,在生词学习中有所帮助。本课涉及的知识点较多,除there be的一般疑问句及答复以外,还有序数词first, second,third的认读理解以及表达,对学生在掌握语言知识上提出了更高的要求。
3重点难点
教学重点:
1. 能正确理解对话内容,朗读对话,初步表演对话.
2. 能流畅地朗读对话, 并能在理解对话内容的根底上表演对话
教学难点:1. 能初步运用本课所学的词汇和句型对方位有的东西进行询问。
2. 运用所学词汇和句型和他人谈论自己的学校。
4教学过程
4.1 第一学时
新设计
Step 1 Greetings
Step 2 Pre-reading
Brainstorming.
T: Boys and girls, first let’s do some brainstorming. Guess: what place is
译林版小学英语五年级上册第二单元：Unit 2 A new student测试卷一(含答案)
译林版小学五年级上册第二单元测试卷（一）
Unit 2 A new student
（时间: 60分钟 满分: 100分）
学校:
班级:
考号:
得分:
题序 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
一、单选题。（每小题2分, 共10分）
1.—How is your new bed, Jack? ( )
—It’s small but very ___________.
A.long B.red C.soft
2.—David, playing the swing is fun.Don’t be ___________.( )
—All right.Let me try.
A.afraid B.tired C.sad
3.—Is Su Hai tall, Liu Tao? ( )
—No, so she sits ___________ Helen.
A.beside B.on C.in front of
4.—___________ any milk and five pies on the table now, Tim? ( )
—Yes, mum.
A.There is B.Is there C.Are there
5.—Are you hungry or tired, Yang Ling? ( ) —No, I’m just ___________, Mike.
A.hungry B.thirsty C.tired
二、找出错误部分并改正。（每小题2分, 共10分）
1.改错: Let’s goes to school._____________→_____________
2.改错: There aren’t some cakes here._____________→_____________
译林新版五年级上册Unit2-A-new-student教案
译林新版五年级上册Unit2-A-new-student教案 五年级英语上册教案 张家港市锦秀学校
2 Unit 2 A new student
单元教学计划 单元教材分析：
本单元围绕的主要话题是 一位新同学Nancy来到了一所新的学校，她将认识新同学和新的校园。Yang Ling带领着她参观新的学校，并向她介绍校园中的班级及其专用教室。在Yang Ling和Nancy的对话里，我们学习本单元新的单词和句型。教师可根据学生的兴趣爱好，布置任务给学生，让他们介绍一下自己的校园，以此来操练句型，进行问答。教师也可以开发学生的聪明才智，让他们设计一所自己心目中理想的校园，最后可以根据自己的图片进行展示并介绍。
教学目标： 1.能听懂.会说.会读单词：art room, classroom, computer room, library, music room, playground 2.能听懂.会说.会读句型：Can you show her around? How many…? Is there a …? Yes. There is. No. there isn’t. Are there any…? Yes, there are. No, there aren’t. Let’s go and… 3.能运用所学单词和句型进行交流。帮助学生掌握Be there…? 的问句及其回答； How many…的问句及其回答。 教学重点： 1.掌握There be肯定句型，疑问句型 并根据情况进行回答。 2.掌握 How many…?的句型，并根据情况进行回答。 3.猜一猜物品的位置，学生进行交流。 4.能够进行看图写话。 教学难点： 五年级英语上册教案 张家港市锦秀学校
小学英语译林牛津版五年级上册《A new student》教案
Do one thing at a time, and do well.
1 小学英语译林牛津版五年级上册
小学英语译林牛津版五年级上册
《A new student》教案
课题 Unit2 A new student 教时 第1课时
日期 月 日
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读词汇show…around, floor.
2.能听懂、会说、会读和会拼写art room, classroom,
computer room, library, music room, playground student,
second, third, first.
3.正确运用日常交际用语和句型Can you show her
around? How many…? Is there a …? Yes. There is. No.
there isn’t. Are there any…? Yes, there are. No, there
aren’t. Let’s go and…
4.理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。
重点与
难点
1、正确运用日常交际用语和句型Can you show her
around? How many…? Is
there a …? Yes. There is. No.
there isn’t. Are there
any…? Yes, there are. No,
there aren’t. Let’s go and…
教 学 过 程
教学
环节 教师活动 学生活动 交流方式
Step 1
Warming-up吸引注意，积累语言 1. Greeting
Good morning, class.
2.Sing a song: I love my bedroom.
使用There be句型改编歌曲
回顾已学词汇bedroom, bathroom,
2022年牛津译林苏教版五年级英语上册Unit2 A new student单元测试含听力稿
本文由一线教师精心整理/word可编辑
1 / 3 unit 2 A new student单元测试
班级 姓名 学号 成绩
听力部分（30分）
一、听录音，选出你所听到的单词或短语。（10分）
( ) 1. A. hear B.bear C.ear
( ) 2. A. horse B.hard C.house
( ) 3. A. find B.floor C.fine
( ) 4. A. second B.first C.third
( ) 5. A. beside B.behind C.between
( ) 6. A. her B.him C.his
( ) 7. A. soup B.soft C.sofa
( ) 8. A. river B.really C.heavy
( ) 9. A.they B.here C.these
( ) 10.A.sing B.swing C.stop
译林新版五年级上册Unit2 A new student教案.doc
Unit 2 A new student
单元教学计划
单元教材分析：
本单元围绕的主要话题是 一位新同学Nancy来到了一所新的学校，她将认识新同学和新的校园。Yang Ling带领着她参观新的学校，并向她介绍校园中的班级及其专用教室。在Yang Ling和Nancy的对话里，我们学习本单元新的单词和句型。教师可根据学生的兴趣爱好，布置任务给学生，让他们介绍一下自己的校园，以此来操练句型，进行问答。教师也可以开发学生的聪明才智，让他们设计一所自己心目中理想的校园，最后可以根据自己的图片进行展示并介绍。
教学目标：
1.能听懂.会说.会读单词：art room, classroom, computer room, library, music room,
playground
2.能听懂.会说.会读句型：Can you show her around? How many…? Is there a …? Yes.
There is. No. there isn’t. Are there any…? Yes, there are. No, there aren’t. Let’s
go and…
3.能运用所学单词和句型进行交流。帮助学生掌握Be there…? 的问句及其回答； How many…的问句及其回答。
教学重点：
1.掌握There be肯定句型，疑问句型 并根据情况进行回答。
2.掌握 How many…?的句型，并根据情况进行回答。
3.猜一猜物品的位置，学生进行交流。
4.能够进行看图写话。
教学难点：
1.掌握There be肯定句型，疑问句型 并根据情况进行回答。
2.掌握 How many…?的句型，并根据情况进行回答。
3.猜一猜物品的位置，学生进行交流。
4.能够进行看图写话。
教学准备：PPT，单词卡片
课时安排：
4课时
第一课时：Story time & Grammar time
译林版五年级上册第二单元的教案
5A unit2 单元分析
内容 Unit2 A New Student
单元
教材
分析 本单元话题是谈论客观存在的人或事物。教学重点是“How many…are
there?Is/Are there……?It’s on the first/second/third floor”的句型.句型涉及到可数名词和不可数名词，教师要提醒学生在运用时区分可数名词的单复数形式，从而准确运用be动词的正确形式,要注重序数词的教授。
单元
目标
要求 1、能听懂、会说、会读、会写student,classroom,second,computer,third,first。
2、能听懂、会说、会读show…around, floor。
3、能听懂、会说、会读、会写句型How many…are there?Is/Are there……?It’s
on the first/second/third floor及其达语
4、能灵活运用日常交际用语Can you show her around?Let’s go and have a look与他人进行交流。
单元
设计
意图 引导学生学习如何用How many…are there?Is/Are there……?来表提问。把语言训练融于各种情景中，学生通过体验及参与，使用正确的句型来与人交流，从而体验成功，培养对语法和句型的掌控能力，善于表达的良好习惯。
单元
目标
达成
分析
个人初备案 二次备课
课时 第 1 课时
课题 Unit1 Goldilocks and the three bears
(Story time)
授课 类型 新授
教学目标 1.能听懂、会说、会读、会写student,classroom,second,computer,third,first。
2.能听懂、会说、会读show…around, floor。
3.能听懂、会说、会读、会写句型How many…are
《译林小学英语》4A Unit5 Our new home
《译林小学英语》4A Unit5 Our new home 第一课时
【教材解析】
本课的教学内容是4A Unit5 Our new home (story time)。本单元主要学习谈论家居物品和物品的方位,主要学习单词bedroom,living room,kitchen,table,sofa及句型：Where’s/Where
are…?It’s/They’re…由于在2B中已学table,sofa，在3B中学习句型Where’s…?It’s…及表示方位的介词on,in,under。根据本课句型，教师通过设计捉迷藏的游戏学习单词操练句型，将所学内容与生活相联系，提高学生实际运用语言的能力。
【目标预设】
1、认知目标：
（1）能听得懂、会说、会读和会拼写单词bedroom,living room, table.
（2）能听懂、会说、会读单词home, sofa, come, kitchen.
（3）能听得懂、会说、会读和会写句型Where’s/Where are…?It’s/They’re…
（4）能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。
2、能力目标：能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
3、情感目标：鼓励学生大胆开口，发挥学生的主观能动性，让每个学生都能积极主动参与到教学活动中来，培养他们学习英语的兴趣，让学生保持家的整洁和干净，爱护自己的家。
【教学重、难点】
1、教学重点：
能听得懂、会说、会读和会拼写单词bedroom,living room, table.
能听得懂、会说、会读和会写句型Where’s/Where are…?It’s/They’re…
2、教学难点：
能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。
【设计理念】
本课教学设计从学生的学习兴趣和认知水平出发，谈论家居物品和物品的方位。通过设置游戏活动，让学生在“捉迷藏”的活动中体验、实践、参与的方式，发展学生听、说、读的技能，培养学生综合语言运用能力。同时运用任务型教学法，提高学生的注意，提高了学习效率，培养学生自主学习的能力。