初中文言文知识点：中考教材文言文常考句子翻译归纳(第五册)
中考必考25篇文言文重点语句翻译
中考必考25篇文言文重点语句翻译一．《论语》十则1.子曰：“学而时习之，不亦说(yuè)乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎?译：孔子说：“学习了（知识），然后按一定的时间间去温习，不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是也很快乐吗？别人不了解，却不发怒（怨恨），不也是君子的行径吗？2.曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”译：曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？与朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习过呢？”3.子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”译：孔子说：“温习学过的知识，能有新体会、新发现，就可以凭借这一点当老师了。
”4.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”译：孔子说：“只读书却不思考就会迷惑而无所得，只是空想却不读书就会有害。
”5子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。
”译：孔子说：“仲由，教导你对待事物的道理吧！知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明智慧。
”6.子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”译：孔子说：“见到品德高尚的人，就向他学习，希望能和他看齐。
见到品德不好的人，就要反省自己有没有同样的毛病。
7.子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
”译：孔子说：“几个人在一起，其中必定有我的老师。
选择他们的优点学习，（发现自己也有）他们那些缺点就要改正。
8.曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” 译：曾子说：“士不能不刚强勇毅，（因为他）肩负着重大的使命，路途又遥远。
把实现“仁”的理想看作是自己的使命，不也是很重大的吗？死了就停止了，不也很遥远吗？”9.子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”译：孔子说：“在严寒的冬天，才会知道松柏是最后才凋谢的。
”10.子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。
初三文言文常考翻译词
初三文言文常考翻译词1.安：①怎么（安求其能千里也）②养（衣食所安）2.卑：①低下（非天质之卑）②身份低微（先帝不以臣卑鄙）3.备:①周全、详尽。
（前人之述备矣《岳阳楼记》）②具备。
（一时齐发，众妙毕备）③准备。
（犹得备晨炊）4.被：①影响（被于来世）②同“披”，穿（皆被绮绣）5.鄙：①边境（蜀之鄙有二僧）②鄙陋、目光短浅（肉食者鄙）③出身鄙野（先帝不以臣卑鄙）6.毕：①尽（毕力平险）②全部（群响毕绝）7.薄：①迫近，接近。
（薄暮冥冥）②轻视。
（不宜妄自菲薄《出师表》）③厚度小。
（薄如钱唇）8.策：①马鞭。
（执策而临之）②鞭打、驱使。
（策之不以其道）③记录。
（策勋十二传）⑤计谋。
（成语“束手无策”）9.长：cháng ①长度。
（舟首尾长约八分有奇）②与“短”相对。
（北市买长鞭）③长久，健康。
（但愿人长久《明月几时有》）④永远。
（死者长已矣）⑤zhǎng，排行最大（木兰无长兄）⑥zhǎng，头领。
（吴广皆次当行，为屯长）10.称：①相当、配合（称其气之小大/不能称前时之闻）②称赞（先帝称之曰能）11.诚：①诚心（帝感其诚）②的确，实在（此诚危急存亡之秋也）③果真（今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕/诚如是，则霸业可成，汉室可兴））12.惩：①苦于（惩山北之塞）②惩罚13.驰：①骑（愿驰千里足）②驱车（追赶）（公将驰之）14.出：①发、起（方其出海门）②在边疆打仗（出则方叔、召虎）③来到（每岁京尹出浙江亭教阅水兵）④产生（计将安出）15.辞：①推辞（蒙辞以军中多务）②语言（未尝稍降辞色）16.次：①编次。
（吴广皆次当行）②旅行或行军在途中停留。
（又间令吴广之次所旁丛祠中）17.箪：①用箪装着（百姓孰敢不箪食壶浆）②古代装饭的圆形竹筐（一箪食，一豆羹）18.当：①承当，承受。
（当之无愧）②应当。
（当奖率三军）③将要。
（今当远离）④对着，向着。
（木兰当户织）⑤值，正在。
（当时此，诸郡县苦秦吏者）⑥抵挡。
中考语文文言文常考句子翻译归纳
中考语文文言文常考句子翻译归纳中考语文文言文常考句子翻译归纳1．温故而知新，可以为师矣：温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。
2．学而不思则罔；思而不学则殆：光读书学习不知道思考，就迷惑不解；光思考却不去读书学习，就会疑惑而无所得。
3．默而识之，学而不厌，诲人不倦：默默地记住所学的知识，学习却不感觉满足，教导他人不知疲倦。
4．三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之：几个人在一起行路，一定有可以作为我的教师的人在中间；选择他们的长处来学习，他们的短处，自己如果也有，就要改掉它。
5．知之者不如好之者，好之者不如乐之者：懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人又不如以它为乐的人。
6．逝者如斯夫，不舍昼夜：消逝的时光像这河水一样呀！日夜不停。
7．医之好治不病以为功：医生喜欢给没有病的人治病，把治好“病”作为自己的功劳。
第二册8．土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属：这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。
9．黄发垂髫，并怡然自乐：老人和小孩都非常快乐，自由自在。
10．寒暑易节，始一返焉：冬夏换季，才往返一次呢。
11．苔痕上阶绿，草色入帘青：青苔碧绿，长到台阶上，草色青葱，映入帘子中。
12．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形：没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府公文劳累身心。
13．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖：我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚。
14．噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣：唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。
对于莲花的爱好，像我一样的人还有什么人呢？对于牡丹的爱好，人数当然就很多了。
第三册15．自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽曰。
自非亭午夜分不见羲月：三峡七百里中，两岸山连着山，没有一点中断的地方；重重的悬崖，层层的峭壁，足以遮挡天日。
如果不是正午和半夜，就看不到太阳和月亮。
初中必备文言文翻译
一、文言文背景文言文是中国古代的一种书面语言，起源于先秦，盛行于秦汉，一直延续到明清。
文言文的特点是语法严谨、用词精炼、表达含蓄。
初中阶段学习文言文，有助于提高学生的文化素养、审美情趣和语言表达能力。
二、初中必备文言文翻译1.《论语》孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”翻译：孔子说：“学习并时常复习，不也是很愉快吗？有朋友从远方来，不也是很快乐吗？别人不了解我，我不生气，不也是君子吗？”2.《孟子》孟子曰：“得道多助，失道寡助。
寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
”翻译：孟子说：“得到道义的人会得到更多的帮助，失去道义的人会得到很少的帮助。
帮助最少的时候，连亲戚都会背叛他；帮助最多的时候，天下都会顺从他。
用天下都顺从他的力量，去攻打连亲戚都背叛的人，所以君子有不战的道理，但一旦开战，必然胜利。
”3.《庄子》庄子曰：“吾生也有涯，而知也无涯。
以有涯随无涯，殆已！已而为知者，殆而已矣！为善无近名，为恶无近刑。
身且死，名何益？”翻译：庄子说：“我的生命是有限的，而知识是无限的。
用有限的生命去追求无限的知识，是危险的！已经这样做了，还去追求知识，那就更加危险了！做好事不要追求名声，做坏事不要接近刑罚。
生命即将结束，名声有什么用呢？”4.《史记》司马迁曰：“信陵君者，魏之公子也。
其为人，温良恭俭让，宽厚而爱人，貌恭而心慈。
”翻译：司马迁说：“信陵君是魏国的公子。
他为人温和、善良、恭敬、节俭、谦让，宽容厚道、爱护他人，外表恭敬而内心慈爱。
”5.《三国演义》诸葛亮曰：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
惟贤惟德，能服于人。
”翻译：诸葛亮说：“不要因为恶小就去做，不要因为善小就不去做。
只有有才德的人，才能使人信服。
”三、总结初中阶段学习文言文，不仅有助于提高学生的语言表达能力，还能丰富学生的文化底蕴。
以上五篇文言文，是初中阶段必备的，通过对这些文言文的翻译，学生可以更好地理解古代文化，提高自己的文言文阅读能力。
中考文言文重点翻译归纳
一、重点实词翻译1. 常见实词的翻译方法（1）直接翻译法：直接将文言文中的实词翻译成现代汉语。
（2）增译法：在翻译过程中，为了使句子通顺，需要增加一些现代汉语的词汇。
（3）删减法：在翻译过程中，删去一些无实际意义的文言文词汇。
（4）替换法：将文言文中的实词替换成现代汉语中意思相近的词汇。
2. 常见实词翻译示例（1）如：①“天下兴亡，匹夫有责。
”翻译为：国家兴亡，每个人都有责任。
②“海内存知己，天涯若比邻。
”翻译为：四海之内有知心朋友，即使相隔天涯海角，也感觉像邻居一样近。
（2）如：①“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
”翻译为：夜深人静，躺在床上听风吹雨声，仿佛铁马冰河的景象进入了梦境。
②“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”翻译为：春天睡觉不知天亮，到处都能听到鸟儿的鸣叫声。
二、重点虚词翻译1. 常见虚词的翻译方法（1）直接翻译法：直接将文言文中的虚词翻译成现代汉语。
（2）增译法：在翻译过程中，为了使句子通顺，需要增加一些现代汉语的词汇。
（3）删减法：在翻译过程中，删去一些无实际意义的文言文词汇。
（4）替换法：将文言文中的虚词替换成现代汉语中意思相近的词汇。
2. 常见虚词翻译示例（1）如：①“燕雀安知鸿鹄之志哉？”翻译为：燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢？②“朝为田舍郎，暮登天子堂。
”翻译为：早上还是田间地头的农民，晚上就能进入朝廷的大厅。
（2）如：①“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？’”翻译为：孔子说：“学习并时常温习，不是很愉快吗？”②“子曰：‘知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
’”翻译为：孔子说：“懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如乐在其中的人。
”三、特殊句式翻译1. 常见特殊句式的翻译方法（1）判断句：直接翻译成现代汉语中的判断句。
（2）被动句：将“被”、“受”等被动词翻译成现代汉语中的被动结构。
（3）倒装句：将文言文中的倒装句翻译成现代汉语中的正常语序。
（4）省略句：根据上下文，将省略的成分补充完整。
文言文初中字词翻译常考
一、文言文常考字词1. 言言，言语也。
文言文中，“言”字用途广泛，可作动词、名词、形容词等。
如：“子路，言必信，行必果。
”（子路，说话一定守信用，做事一定坚决。
）2. 之之，代词，相当于现代汉语的“的”、“之”等。
如：“吾欲之南海。
”（我想去南海。
）3. 而而，连词，表顺承、转折等。
如：“君子之泽，五世而斩。
”（君子的恩泽，五代就会消失。
）4. 于于，介词，表示在、到等。
如：“于归，宜其室家。
”（嫁出去，要适应自己的家庭。
）5. 以以，介词，表示用、因为等。
如：“以其无礼于晋，且贰于楚也。
”（因为他对待晋国无礼，而且对楚国怀有二心。
）6. 于于，介词，表示在、到等。
如：“于归，宜其室家。
”（嫁出去，要适应自己的家庭。
）7. 而而，连词，表顺承、转折等。
如：“君子之泽，五世而斩。
”（君子的恩泽，五代就会消失。
）8. 于于，介词，表示在、到等。
如：“于归，宜其室家。
”（嫁出去，要适应自己的家庭。
）9. 以以，介词，表示用、因为等。
如：“以其无礼于晋，且贰于楚也。
”（因为他对待晋国无礼，而且对楚国怀有二心。
）10. 而而，连词，表顺承、转折等。
如：“君子之泽，五世而斩。
”（君子的恩泽，五代就会消失。
）二、文言文常考字词翻译1. 言言，言语也。
翻译为：说话、言语。
2. 之之，代词，相当于现代汉语的“的”、“之”等。
翻译为：的、之。
3. 而而，连词，表顺承、转折等。
翻译为：而且、但是。
4. 于于，介词，表示在、到等。
翻译为：在、到。
5. 以以，介词，表示用、因为等。
翻译为：用、因为。
6. 于于，介词，表示在、到等。
翻译为：在、到。
7. 而而，连词，表顺承、转折等。
翻译为：而且、但是。
8. 于于，介词，表示在、到等。
翻译为：在、到。
9. 以以，介词，表示用、因为等。
翻译为：用、因为。
10. 而而，连词，表顺承、转折等。
翻译为：而且、但是。
综上所述，文言文常考字词翻译，需掌握字词的基本意义，结合语境进行分析。
初中文言文翻译常考
一、名词1. 人：孔子、孟子、老子、孙子等。
例句：孔子曰：“三人行，必有我师焉。
”（孔子说：“三个人一起行走，其中必定有我可以学习的人。
”）2. 地点：山、水、河、湖、海等。
例句：孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。
（孔子登上东山觉得鲁国变小了，登上泰山觉得天下变小了。
）3. 物品：书、剑、弓、矢、酒、肉等。
例句：孟子曰：“吾善养吾浩然之气。
”（孟子说：“我善于培养我那浩然之气。
”）4. 时间：年、月、日、时、刻等。
例句：子曰：“学而时习之，不亦说乎？”（孔子说：“学了知识之后，按时复习，难道不是一件快乐的事情吗？”）二、动词1. 动作：行、走、看、听、说、做等。
例句：孟子曰：“得道多助，失道寡助。
”（孟子说：“得道的人多帮助，失道的人少帮助。
”）2. 思考：思、想、念、忆等。
例句：子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”（孔子说：“温习旧知识，从而得到新的理解和体会，就可以成为别人的老师了。
”）3. 感觉：觉、感、悟等。
例句：孟子曰：“仁者爱人，有礼者敬人。
”（孟子说：“有仁德的人爱人，有礼节的人尊敬人。
”）4. 变化：变、化、转、移等。
例句：子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（孔子说：“三个人一起行走，其中必定有我可以学习的人。
选择他们的优点去学习，对于他们的缺点去改正。
”）三、形容词1. 形容人的品质：仁、义、礼、智、信等。
例句：孟子曰：“仁者无敌。
”（孟子说：“有仁德的人是无敌的。
”）2. 形容事物的状态：大、小、长、短、美、丑等。
例句：子曰：“学而时习之，不亦说乎？”（孔子说：“学了知识之后，按时复习，难道不是一件快乐的事情吗？”）四、连词1. 表示并列：和、与、及、等。
例句：孔子曰：“三人行，必有我师焉。
”（孔子说：“三个人一起行走，其中必定有我可以学习的人。
”）2. 表示递进：而、且、又、再等。
例句：孟子曰：“得道多助，失道寡助。
”（孟子说：“得道的人多帮助，失道的人少帮助。
中考文言文翻译字词翻译
1. 古义：至于；今义：表示另提一事。
例句：“至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。
”（《劝学》）翻译：至于那幽深昏暗而使人感到模糊迷惑的地方，也没有什么可以凭借的东西，也就不能到达。
2. 古义：到达；今义：表示达到某种程度。
例句：“君子生非异也，善假于物也。
”（《劝学》）翻译：君子的本性同一般人没什么不同，是善于借助外物罢了。
3. 古义：凭借；今义：依靠。
例句：“假舟楫者，非能水也，而绝江河。
”（《劝学》）翻译：借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。
4. 古义：以为；今义：认为。
例句：“以其求思之深而无不在也。
”（《劝学》）翻译：因为他们探求和思考深邃，而且没有不思考的事物。
5. 古义：征求；今义：寻求。
例句：“非蛇鳝之穴无可寄托者。
”（《劝学》）翻译：没有蛇、鳝的洞穴它们就无处存身。
6. 古义：寄托；今义：托付。
例句：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
”（《劝学》）翻译：我曾经整日思索，却不如片刻学到的知识。
7. 古义：通“逾”，超过；今义：越过。
例句：“青，取之于蓝，而青于蓝。
”（《劝学》）翻译：靛青，是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青。
8. 古义：所以；今义：表示因果关系。
例句：“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
”（《劝学》）翻译：因此学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能。
9. 古义：感到疑惑；今义：感到困惑。
例句：“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。
”（《劝学》）翻译：但是世上奇妙雄伟、珍异奇特、非同寻常的景观，常常在于险阻、僻远的地方。
10. 古义：所以；今义：因此。
例句：“师者，所以传道、受业、解惑也。
”（《师说》）翻译：老师，是用来传授知识、教授学业、解答疑惑的。
在翻译文言文时，除了理解字词的基本意义外，还要注意其特殊的用法和语境。
例如，一词多义、通假字、古今异义等都是需要特别注意的。
通过对字词的准确翻译，可以帮助我们更好地理解文言文的内容，提高阅读文言文的能力。
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初中文言文知识点：中考教材文言文常考句子翻译归纳（第
五册）
第五册
29．以为凡是州之山有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特：以为凡是这个州的山有奇异形态的，都为我所拥有、欣赏了，但未曾知道西山的怪异独特。
30．悠悠乎与灏气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷：心神无穷无尽地与天地间的大气融合，没有谁知道它们的边界；无边无际，与大自然游玩，不知道它们的尽头。
31．心凝形释，与万化冥合：心神凝住了，形体消散了，与万物暗暗地融合为一体。
32．醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也：醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间。
欣赏山水的乐趣，领会它在心里，并寄托它在酒上。
33．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足：怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇护天下间贫寒的读书人，让他。