学生作业拖拉的危害及原因
小学生作业拖拉的原因和对策
小学生作业拖拉的原因和对策小学生作业拖拉的原因：原因一：外界环境较差。
环境同样对孩子做作业的速度影响很大。
有的家长在孩子做作业时不陪伴孩子就算了，还自顾自的看电视、玩手机，在这样嘈杂且诱惑力大的环境中，大人尚且不能专心做事，更何况是自制力较弱的孩子呢，孩子是不可能专心写作业的。
原因二：作业负担太重。
现在孩子的压力很大。
课业负担压的孩子喘不过气来，作业又多又难，超出孩子可以承受的范围，在做的时候自然畏畏缩缩，不愿意写或者不会写。
原因三：基础差，没兴趣学。
有的孩子因为基础差，作业不会做，写作业自然而然的就慢了。
还有的孩子，对学习没有乐趣，即使会做也不想去做。
原因四：缺少时间观念。
做作业拖拖拉拉、爱磨蹭的孩子多半是没有时间概念的，做其他的事情时也会拖延。
孩子如果太小的话，还没有形成时间的概念，不能充分认识、体会时间的流逝，所以不会有着急上火的感觉，觉得慢慢做，作业也能做完。
小学生作业拖拉的对策：对策一：制定合理的作业计划。
在孩子开始做作业之前，可以和他们一起制定一个合理的作业计划。
这个计划应该包括每项作业的完成时间、休息时间和复习时间等。
这样一来，孩子就能更好地掌握时间，避免拖沓。
对策二：给孩子足够的自由时间。
孩子需要有足够的自由时间来放松和娱乐，这样才能更好地集中精力完成作业。
所以，家长和老师应该合理安排孩子的时间，让他们有足够的自由时间。
对策三：注意培养孩子的时间观念。
一个时间观念不强的孩子，不仅做作业慢，在任何事情上都会磨磨蹭蹭。
所以在平时的生活中就需要要父母注意培养孩子的时间观念。
凡事要多提醒，让孩子知道时间的紧迫性，循循善诱。
对策四：把作业当成考试。
按考试的要求做完今天的作业，其余时间就可以让孩子们自由安排，设定好考试的时间，让孩子在做作业有一种紧迫感，久而久之，孩子做作业的速度也就快了，准确率也会慢慢提高。
孩子作业拖拉的原因及对策
孩子作业拖拉的原因及对策1.任务意识不强在学生成长的过程中，家长往往认为学生的一些问题等长大后就会自然解决，但上学以后，发现了很多不良的行为习惯，再想改已经很难了。
家长给学生布置任务时，学生任务意识不强，就像没有听到一样，没有任何动作反应，或者是家长的指令没有威慑力，学生认为即使完成不了后果也不是很严重。
2.生理上的问题，主要表现为握笔姿势不正确，手眼协调能力差学生处于成长的过程中，神经肌肉发育不充分，手眼协调能力也没有得到很好的发展，所以行动比较缓慢，学生小肌肉的灵活性直接决定了书写的速度及质量。
有的学生做作业“慢”就是因为他们的小肌肉不够灵活，手指过于僵硬；还有的学生手眼协调能力发展不够，在做作业时频繁地抬头和低头，降低了读写的效率；另外书写错误较多，反复地进行修改，也会浪费不少时间。
3.主动退缩学生遇到不会的题，不知道先绕过去，而是停在那里，继而出现走神或是等待家长来帮助解决问题等现象，如果家长马上来帮助解决问题，久而久之学生就会形成“有问题找家长”的思维习惯。
这样学生在以后的学习中遇到难题就求助，不愿意动脑。
4.视觉扫描间距过短，容易产生疲劳感观察学生每一次书写时的眼动频率，如果学生每写一两个字，就要看一下课本，或写生字时看一笔写一笔，说明学生视觉间距过窄或短时记忆不良。
频繁摆动头，会造成眼累、手累、颈累，作业速度会非常慢。
5.课堂听课效果差课堂上不认真听讲，做作业时就不知道应该怎么下手。
作业的目的是让学生更好地巩固所学的知识，课堂知识为基础是高效率作业的前提，而有的学生图省事，做作业前不先消化和理解所学的内容，作业拿过来就做，这样写着写着就写不下去了，一会儿翻翻书、一会儿回忆老师上课讲的内容，一会儿又打电话问别的同学，写作业的速度自然也会慢下来。
6.情绪不佳放学后学生认为终于可以玩了，在玩得高兴时被家长拉回来写作业，就会产生不良情绪，对作业及学习产生厌烦。
另外家长监督太多、作业难度太大或量太多等都会导致作业情绪不佳。
初中生作业拖拉的原因和对策
初中生作业拖拉的原因和对策学生作业拖拉原因分析（一）对学习没兴趣。
常言道：兴趣是最好的老师！这一点在低年级孩子身上更为明显。
由于教学的内容或形式没能激起学生的积极性和兴趣，这一部分学生就会觉得学习生活枯燥无味，参与学习积极性不高，学习上是被动的，得过且过。
（二）知识基础差。
由于基础差或课堂内容没有很好地消化，做起作业来吃力、困难。
我们知道学生完成作业的效率是建立在对课堂上老师所讲授知识的掌握基础之上。
如果孩子对课堂所学的知识不懂，在写作业时就有了困惑，写作业的速度自然就慢下来。
这类学生的特点就是上课没听懂，下课又不及时复习，家长也很少过问，天长日久，造成知识的漏洞，写作业时速度自然高不了。
（三）家庭教育、监管缺失。
父母外出务工，孩子由爷爷奶奶在家照看或寄养在亲戚家，亲情缺失，监管不到位，孩子往往情绪不稳定，学习自信心也不足，纪律上往往自由散漫，对自己要求不严格。
学生写作业拖拉解决方法想方设法让学习变得有趣起来，每个人都是这样，对于喜欢的事、有趣的事都愿意快点做；而对于枯燥的事，不那么有趣的事，则能拖则拖。
因此，父母要多想办法，尽量调动孩子的写作业兴趣。
作为家长，教育孩子之前要检查一下自己是否有磨蹭的现象，比如边看电视边慢慢吃饭等等，如果有的话一定要注意，不能让它们潜移默化地影响孩子。
不少孩子做作业磨蹭是因为注意力无法集中，一会儿翻翻书包，一会儿喝喝水，一会儿到外面顺便看看电视等。
对此，家长最好在孩子做作业之前，把准备工作做好，书桌上不摆与学习无关的东西，免得孩子分心。
要想治本，还需父母的放手，不要什么都帮孩子包办，让孩子自己学着照顾自己，自己安排自己的生活和学习。
甚至可以让孩子适当帮父母做点家务，这样孩子条理性也会越来越好。
以上就是一些家长教导孩子写作业的相关信息，供大家参考。
孩子作业拖拉的原因及对策
孩子作业拖拉的原因及对策近年来，孩子作业拖拉成为了一个普遍存在的问题。
孩子在完成作业任务上消耗了大量的时间和精力，但是却经常拖延到最后一刻，以至于有时不能按时完成作业。
孩子作业拖拉的原因是多种多样的，包括学习压力、注意力不集中、缺乏学习兴趣、时间管理困难等等。
为了解决这一问题，我们需要全面分析拖拉的原因，并采取相应的对策。
首先，学习压力是引起孩子作业拖拉的一大原因。
现在的孩子面临着学业的巨大压力，让他们感到提不起劲和困惑。
为了应对这种情况，我们应该给孩子提供足够的支持和鼓励。
家长可以与孩子一起制定合理的目标和计划，并提供帮助和指导。
学校也应该采取一些减压措施，比如减少作业量、开设相关的辅导课程等。
其次，注意力不集中是导致孩子作业拖拉的另一个原因。
现代科技的发展让孩子们面临了很多注意力分散的因素，比如手机、电视、社交媒体等。
孩子们很容易陷入这些娱乐活动中，而忘记了完成作业的重要性。
因此，我们应该帮助孩子建立良好的注意力管理习惯。
家长可以设定适当的屏幕时间限制，提供安静和没有干扰的学习环境，同时教导孩子如何专注于任务。
此外，缺乏学习兴趣也是导致孩子作业拖拉的原因之一、如果对一些科目或任务缺乏兴趣，孩子们就会失去做作业的积极性。
在这种情况下，我们可以采取措施来增加学习的趣味性。
可以通过与孩子进行讨论、研究、实践等方式来增加他们的兴趣和参与度。
此外，家长和老师们也可以鼓励孩子与同学们共同完成任务，通过合作和竞争来激发他们的学习兴趣。
最后，时间管理困难也是导致孩子作业拖拉的原因之一、许多孩子缺乏良好的时间管理技巧，他们不知道如何安排时间来完成作业。
在解决这个问题时，我们应该教导孩子如何制定计划，并遵循时间表。
可以使用一些辅助工具，比如提醒器、时间管理软件等，来帮助孩子掌握时间。
此外，家长可以为孩子制定一个合理的作业时间表，制定明确的截止日期，并监督他们的进度。
综上所述，孩子作业拖拉的原因是多方面的，需要我们从不同的角度去解决。
初中生作业拖拉的原因和对策
初中生作业拖拉的原因和对策随着社会的发展，初中生的学习压力越来越大，但是许多学生却存在着作业拖拉的问题。
这种问题不仅会影响学生的学习成绩，还会影响他们的心理健康。
本文将探讨初中生作业拖拉的原因和对策。
一、原因1.缺乏兴趣初中生对某些科目可能没有兴趣，因此他们可能会觉得作业很无聊。
这种情况下，他们就不愿意花时间去完成作业。
2.缺乏动力有些初中生可能因为缺乏动力而不愿意完成作业。
这可能是因为他们没有明确的目标或没有得到足够的激励。
3.时间管理不当初中生经常会面临时间紧张的情况，这可能会导致他们拖延完成作业的时间。
他们可能会浪费时间，或者在完成作业时分心。
4.缺乏自信有些初中生可能因为缺乏自信而不愿意完成作业。
他们可能认为自己无法完成作业，或者担心自己的作业不够好。
二、对策1.培养兴趣学生可以尝试通过阅读、观看视频等方式培养对某些科目的兴趣。
这样他们就会更愿意花时间去完成相关的作业。
2.设定目标学生可以设定明确的目标，例如在某个科目中获得高分。
这样他们就会更有动力去完成作业。
3.时间管理学生可以学会合理地分配时间，例如制定一个时间表，以确保他们有足够的时间完成作业。
此外，他们还可以避免分心，例如在完成作业时关闭手机等。
4.增强自信学生可以通过与老师、同学交流，或者通过参加一些辅导班等方式来增强自信。
他们还可以尝试在完成作业时采用一些积极的思维方式，例如鼓励自己，相信自己能够完成任务。
总之，初中生作业拖拉的原因有很多，但是只要他们采取正确的对策，就可以克服这种问题。
学生需要学会如何管理时间和提高自信，这样他们就可以更好地完成作业。
作业拖拉的原因和对策
作业拖拉的原因和对策1. 引言作业拖拉是指学生在规定的时间内没有完成作业或者提交作业，这是一个普遍存在的问题。
作业拖拉不仅影响学生的学习效果，还给教师带来了管理上的困扰。
本文将探讨作业拖拉的原因，并提出相应的对策。
2. 作业拖拉的原因2.1 缺乏动力和兴趣学生缺乏动力和兴趣是导致作业拖拉的主要原因之一。
如果学生对课程内容没有兴趣，他们就很难主动去完成相关的作业。
此外，一些学生可能觉得完成作业没有直接的奖励，缺乏积极性。
2.2 时间管理不当时间管理不当也是导致作业拖拉的原因之一。
一些学生可能没有合理安排时间，导致在截止日期前忽然意识到还有很多工作要完成。
此外，其他活动（如课外活动、社交娱乐等）可能会占据学生本应用于完成作业的时间。
2.3 学习能力和技巧欠缺有些学生可能由于学习能力和技巧的欠缺而无法高效地完成作业。
他们可能不知道如何分解任务、如何制定学习计划，或者缺乏必要的学习技巧（如阅读理解、写作等），从而导致作业拖拉。
2.4 家庭环境和外界压力家庭环境和外界压力也会影响学生完成作业的情况。
一些学生可能面临家庭问题、亲友关系或者其他不良环境，这些因素会对他们的学习产生负面影响。
同时，一些学生可能还承受着来自社会和同龄人的压力，例如竞争激烈的升学考试等，这使得他们无暇顾及作业。
3. 对策3.1 增加动力和兴趣为了解决学生缺乏动力和兴趣的问题，教师可以采取以下措施：•设计有趣的课程内容：通过引入实例、案例分析、游戏化教学等方式，增加课程内容的吸引力，激发学生对知识的兴趣。
•提供选择权：让学生在一定范围内选择自己感兴趣的课程或者作业题目，增加学生的主动性和参与度。
•建立奖励机制：设立适当的奖励机制，如表扬、小礼品等，激励学生完成作业。
3.2 教授时间管理技巧为了帮助学生改善时间管理能力，教师可以采取以下措施：•教授时间管理技巧：在课堂上向学生介绍有效的时间管理方法，并提供实践指导，例如如何合理规划学习时间、如何制定优先级等。
学生作业拖拉的危害及原因
学生作业拖拉的危害及原因做作业拖拉的危害：做作业质量低达不到作业效果，每天作业不能按时完成也影响了第二天的听课效率，导致学习上的恶性循环。
由于作业完成的较晚，没有时间消化当天所学知识，也根本谈不上预习。
原因:1.学习困难学习困难是指智力基本正常的学龄期儿童学业成绩明显落后的一类综合征。
一般是指有适当学习机会的学龄期儿童，由于环境、心理和素质等方面的问题，致使学习技能的获得或发展出现障碍。
表现为经常性的学业成绩不良或因此而留级。
学习困难是多种因素综合作用的结果，既有内因，又有外因；既有个人生理心理方面的因素，也有家庭社会等环境因素；既有先天因素，也有后天因素；总之，造成学习困难的原因是多方面的，是内外因素综合作用的结果。
2.贪玩玩，是孩子的天性。
因为孩子对这个世界来说是陌生的，或者说这个世界对孩子是陌生的或者新奇的。
所以，不能压抑孩子玩的天性，如果一味的压抑，效果会适得其反。
首先，塑造孩子的品德。
不管孩子贪玩不贪玩，拥有好的品德将会为他一辈子打下一个坚固的根基。
一个品德良好的人要学好很容易。
其次，将孩子好奇心过渡到学习上去。
第三，给予孩子适当的奖赏，以及一些具有内涵的奖励是更应该提倡的。
第四，交流。
第五，鼓励孩子面对挑战，让他们自己解决通过自己努力能解决的问题，父母解决他们不能或很难解决的问题。
但不能放逐，应该时刻关注，给孩子以信心与勇气。
3.学习无目标、无计划高效的学习，一定要学会梳理自身学习情况，找出问题所在（最需要提高或最薄弱的地方等）；然后整理出可利用的时间，做出时间安排表，以每一天为单位；合理分配学习、复习时间，有针对性地制定学习计划，逐一攻克。
（1）找到最适合自己的学习方式。
（2）学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。
（3）在学习之后要学会整合知识点。
（4）做题练习是少不了的，但不要一味的题海战术，把自己搞得一塌糊涂。
4.缺乏自觉性、主动性教育家陶行知先生提倡“行是知之始，知是行之成。
小学生学业拖延原因及对策研究作文
小学生学业拖延原因及对策研究学业拖延是指学生明知自己应该完成学习任务，却没有在规定的时间内完成，出现故意推迟或不完成学习任务的行为，并伴有消极情绪体验。
长期的学业拖延不仅会造成学习时间和精力的浪费，导致学习效率下降，而且还会使学生的自我效能感和自尊水平降低，出现自责、焦虑、沮丧、抑郁等消极情绪反应，对其心理及生理健康产生消极影响。
特别是小学生在学习过程中形成的个性和习惯将会对以后的学习和生活产生重要影响。
因此，小学生的学业拖延已经成为老师、学生和家长面临的棘手问题，对小学生学业拖延研究具有重要意义和价值。
本文首先分析小学生学业拖延的原因，并在此基础上提出切实可行的教育对策。
一、小学生学业拖延原因分析1.注意力和自控力不足。
注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力，良好的注意力会提高我们工作及学习的效率。
但注意力不集中在小学生中很普遍，具体表现为好动，心不在焉，动作拖沓，做事效率低下等。
自控力，即自我控制的能力。
一个自控力好的人既能勇敢地去执行采取的决定，又善于抑制那些不符合既定目的的愿望、动机、行为和情绪。
缺乏自控力的人往往对自己持放纵态度，对自己的言行不加约束。
那些有学业拖延的学生就是由于自控力不足，导致做事缺乏决断力和持久力。
2.对任务的完成追求完美。
有完美主义倾向的人往往不满足于现实，追求完美，给自己设定过高的要求。
由于目标过高不易完成，所以在没有十足把握能完成任务前不会轻易动手，从而导致了拖延。
亦或是动手完成了，但却花费了大量时间和精力，反而影响了其他任务的完成，?е峦涎印Ｐ⊙?生的学业拖延大多是后者，他们往往在一些细枝末节上浪费时间，拖延了其他事情的完成，造成了一些不良后果。
3.任务有难度，无从下手。
约三分之一的小学生认为是任务太难导致不能按时完成任务，出现拖延现象。
当小学生面对难度高的学习任务时，会对任务产生恐惧感和无能感，对结果的不确定、害怕失败的焦虑等负面情绪使他们想要逃避任务，于是采取拖延的方式寻求安慰。
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学生作业拖拉的危害及原因
做作业拖拉的危害：做作业质量低达不到作业效果，每天作业不能按时完成也影响了第二天的听课效率，导致学习上的恶性循环。
由于作业完成的较晚，没有时间消化当天所学知识，也根本谈不上预习。
原因:
1.学习困难
学习困难是指智力基本正常的学龄期儿童学业成绩明显落后的一类综合征。
一般是指有适当学习机会的学龄期儿童，由于环境、心理和素质等方面的问题，致使学习技能的获得或发展出现障碍。
表现为经常性的学业成绩不良或因此而留级。
学习困难是多种因素综合作用的结果，既有内因，又有外因；既有个人生理心理方面的因素，也有家庭社会等环境因素；既有先天因素，也有后天因素；总之，造成学习困难的原因是多方面的，是内外因素综合作用的结果。
2.贪玩
玩，是孩子的天性。
因为孩子对这个世界来说是陌生的，或者说这个世界对孩子是陌生的或者新奇的。
所以，不能压抑孩子玩的天性，如果一味的压抑，效果会适得其反。
首先，塑造孩子的品德。
不管孩子贪玩不贪玩，拥有好的品德将会为他一辈子打下一个坚固的根基。
一个品德良好的人要学好很容易。
其次，将孩子好奇心过渡到学习上去。
第三，给予孩子适当的奖赏，以及一些具有内涵的奖励是更应该提倡的。
第四，交流。
第五，鼓励孩子面对挑战，让他们自己解决
通过自己努力能解决的问题，父母解决他们不能或很难解决的问题。
但不能放逐，应该时刻关注，给孩子以信心与勇气。
3.学习无目标、无计划
高效的学习，一定要学会梳理自身学习情况，找出问题所在（最需要提高或最薄弱的地方等）；然后整理出可利用的时间，做出时间安排表，以每一天为单位；合理分配学习、复习时间，有针对性地制定学习计划，逐一攻克。
（1）找到最适合自己的学习方式。
（2）学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。
（3）在学习之后要学会整合知识点。
（4）做题练习是少不了的，但不要一味的题海战术，把自己搞得一塌糊涂。
4.缺乏自觉性、主动性
教育家陶行知先生提倡“行是知之始，知是行之成。
”人的能力并不是靠“听”会的，而是靠“做”会的，只有动手操作和积极思考才能出真知。
而现在很多学生在学习上缺乏自觉性和主动性，特别是一些调皮好玩的学生，他们还认识不到学习的重要性和必要性，普遍存在着“要我学”而不是“我要学”的现象，学习在他们看来只是为了应付老师和家长。
正是因为学习没有成为其内在的需要，他们的注意力往往不够集中，学习缺乏主动性，毅力和耐力都较差。
（1）对这些学生要经常进行学习目的教育，帮助他们树立起自己的奋斗目标，不管这个目标是大是小，只要能成为他们学习的动力就行。
有了目标，再树立他们为实现目标而奋斗的决心，只要持之以恒，就一定能取得好的效果。
（2）培养学习兴趣。
5.意志力薄弱
意志力也叫毅力，是人们为达到预定的的目标而自觉克服困难、努力实现的一种意志品质。
意志力薄弱的人很容易向现实妥协，容易放弃，一个人意志力薄。