关于小学生作业拖拉现象及矫正对策的
孩子写作业拖拉磨蹭怎样增强时间观念
孩子写作业拖拉磨蹭怎样增强时间观念？1、摆正心态，发挥榜样作用作为与孩子朝夕相处的人，我们家长首先要以身作则，自己要有时间观念，规定时间要做某事，就一定要做，形成规律地做，给孩子潜移默化的影响。
2、进行预估时间的练习我们可以与孩子一起进行一些预估时间的练习，可以给孩子买个闹钟或者计时器，最好和孩子一起挑选，选他喜欢的，这样孩子会感觉到选择权与自主意识。
拥有了自己的钟表，孩子就能预估家长做饭的时间，预估自己完成作业的时间，还可以让孩子看看自己预估的时间与闹钟显示的时间是否一致。
3、提高对写作业的主观能动性写作业拖拖拉拉的孩子一般自学能力都很差，没有主观能动性。
包括生活中的行为习惯，也是需要家长不停地督促。
所以，我们要端正孩子的学习态度。
让孩子们明白写作业是自己的事，学习也是自己的事，有了正确的认识，才能达到预期的学习效果。
比如，孩子写作业的时候，家长就不要在一旁玩手机了，可以选择读书或者看电视等。
让孩子明白，家长也有家长的事，而学生需要认真对待的事就包括独立完成作业。
4、认真细心，培养专注度容易分心，也是造成写作业磨蹭的一大诱因。
写作业的时候小动作很多，玩玩文具，发发呆，10分钟就过去了。
等家长再去检查，仍然停留在空白作业本阶段。
给孩子一个安静的学习环境，是写作业的外在条件。
写字台上尽量不要堆砌玩具等影响专注度的和学习不相关的饰品，如果发现有小动作的行为，要及时指出，让孩子意识到错误，并给与适当的惩罚，如发现一次专注度不高就不能看电视等。
如果孩子的专注度有了进步，也要给予适当的奖励。
5、奖惩制度面对孩子写作业太磨蹭的情况，有一些家长就想出了奖惩制度。
比如说每天给孩子规定一个作业完成的时间，如果孩子写作业总是跑神，到规定时间没有完成，那么就惩罚孩子打扫卫生或者是减少看电视和玩耍的时间。
如果孩子在规定时间内完成了作业任务，那么就答应孩子一件事，可以当天实现，也可以让孩子把这个愿望先保存着，在未来的某一天实现。
孩子写作业拖拉磨蹭的原因及解决办法
孩子写作业拖拉磨蹭的原因及解决办法
孩子们写作业拖拉磨蹭是让家长和老师头痛的一个问题，拖延作业的现象不仅影响了孩子们的学习，还会让家长和老师感到沮丧。
那么孩子们为什么会拖拉磨蹭呢?以及该如何解决这一问题呢?
首先，孩子们拖拉磨蹭的原因是多方面的。
首先，有些孩子不喜欢写作业，也不愿意把时间花在写作业上，他们可能会觉得写作业没有意义，因此他们就会把写作业当成一种苦役而拖拉磨蹭。
其次，孩子们也可能会因为一些其他的事情而分散注意力，比如电视、游戏和社交网络，他们可能会花大量的时间在这些事情上，而忽略了写作业。
那么，应该如何解决孩子们拖拉磨蹭的问题呢?首先，家长应该给孩子提供一个良好的学习环境，而不是让他们在沉闷的环境中写作业。
其次，家长要正确引导孩子，培养孩子正确写作业的习惯，让他们明白写作业的重要性。
同时，家长也要提供帮助，当孩子遇到困难时，家长要及时出现，帮助孩子解决问题。
此外，家长也要给孩子足够的休息时间，让孩子们有足够的时间去做自己喜欢的事情，这样他们就会培养自己的兴趣，从而更有动力去完成写作业。
总之，孩子们拖拉磨蹭的原因有很多，家长和老师要想办法正确引
导孩子，让孩子明白写作业的重要性，同时也要给孩子足够的休息时间，让他们能够培养自己的兴趣，从而更有动力完成作业。
小孩子拖拉磨蹭的解决方法
小孩子拖拉磨蹭的解决方法
你们有没有过写作业的时候拖拖拉拉、磨磨蹭蹭的情况？就像有只小懒虫在你身上，让你总是不能快速地完成作业，然后玩的时间就变少。
别担心，今天就一起来想想办法，把这个小懒虫赶走！
我有个好朋友，叫小明。
他以前写作业可磨蹭！每次放学回家，他总是先玩一会儿玩具，再吃点零食，等坐到书桌前准备写作业的时候，天都快黑。
写作业的时候，他一会儿摆弄下铅笔，一会儿又看看窗外的小鸟，本来半小时就能写完的作业，他能拖到一个多小时。
结果，晚上睡觉的时间都不够，第二天上学还没精神。
那怎么才能不磨蹭？可以给自己定个小计划。
比如说，放学回家后，先把作业按照难易程度排个顺序，先写简单的，这样会越写越有信心！就像爬楼梯一样，一步一步稳稳地往上走。
比如说语文作业，先把会写的生字写好，再去思考那些有点难的阅读理解。
这样是不是感觉轻松多？
还有，可以给自己设个小奖励。
当你在规定的时间内完成作业后，就可以奖励自己看一集喜欢的动画片，或者吃一块美味的巧克力。
想象一下，当你快速写完作业，美滋滋地吃着巧克力，那感觉多棒！
另外，找个小伙伴一起写作业也是个好办法。
我和小红就是这样，我们每天放学后都会约好一起写作业。
有了小伙伴的陪伴，我们就会互相监督，比一比谁写得又快又好。
要是谁磨蹭了，另一个人就会提醒他。
这样一来，我们写作业的速度都变快，而且还多了很多乐趣！
小伙伴们，只要我们下定决心，用这些小方法，一定能把拖拉磨蹭的坏毛病改掉，这样我们就有更多的时间去做自己喜欢的事情！加油！。
解决孩子拖拉磨蹭的15个小窍门
解决孩子拖拉磨蹭的15个小窍门1. 制定日程表制定一份清晰明确的日程表，安排孩子的时间，包括学习、锻炼、娱乐等，让孩子知道他们应该在什么时间做什么事情。
这样能够让孩子更有计划性，减少拖拉磨蹭的情况。
2. 将任务分解将一个任务分解为几个部分，每次完成一个小部分，逐步完成整个任务。
这样可以让孩子感受到完成任务的成就感，从而增强动力。
3. 建立奖励制度建立一些奖励制度，如完成任务后给予小礼物或者奖金，在孩子心中建立激励和奖励的概念，让孩子更有动力去完成任务。
4. 给予限制和约束给孩子限制和约束，如规定完成作业的时间、时间段内不能玩电子游戏等，让孩子知道自己的行为有规则性可循。
5. 制定时间目标制定任务完成的时间目标，并在完成任务前进行倒计时提醒，增加了完成任务的紧迫感。
6. 学会时间管理让孩子学会时间管理的技巧，如依靠时间表、学会有效利用碎片时间等，让孩子获得更多的时间资源。
7. 调整生物钟调整孩子的生物钟，保证孩子在正常时间段内完成任务和活动，让孩子更加有精神和活力。
8. 建立目标导向建立目标导向，让孩子明确自己每天想要完成的任务和目标，从而更加有效率地完成任务。
9. 给予表扬和鼓励给予孩子表扬和鼓励，面对孩子的进步和努力，及时给予赞赏和肯定，让孩子有成就感，从而保持积极的工作态度。
10. 参与互动游戏通过参与一些互动游戏，如教育类游戏、心智训练等，培养孩子的思维能力，同时增加孩子的积极性和主动性。
11. 提供合理的支持在孩子需要支持的时候，及时给予合理的支持和指导，让孩子感受到关注和支持的温暖，从而更加积极地完成任务。
12. 设计学习计划针对孩子的学习情况和特点，制定具体的学习计划，合理分配孩子的时间和注意力，让孩子更加专注力和主动性。
13. 建立孩子的信任感让孩子建立信任感，在孩子需要独立完成任务或者决策时，给予孩子足够的信任和支持，让孩子更加努力地完成任务。
14. 利用游戏体验利用游戏体验的方式，让孩子在玩游戏的过程中完成某些任务和目标，增加孩子参与的乐趣和感受到完成任务的成就感。
做事拖拉教育案例(3篇)
第1篇案例背景：小明，一个活泼可爱的小男孩，就读于小学三年级。
他聪明伶俐，但有一个坏习惯——做事拖拉。
无论是做作业还是完成老师布置的任务，小明总是慢吞吞的，经常临近截止时间才匆匆忙忙完成。
这导致他在学校的表现不尽如人意，成绩也受到影响。
家长和老师都为此感到头疼。
案例分析：1. 原因分析：缺乏时间观念：小明没有意识到时间的重要性，不知道合理安排时间的重要性。
缺乏自律：小明缺乏自我管理能力，不能自觉控制自己的行为。
环境影响：家庭环境可能存在过度溺爱，导致小明依赖性强，做事缺乏主动性。
学习方法不当：小明可能没有掌握正确的学习方法，导致学习效率低下，从而产生拖延。
2. 教育策略：培养时间观念：家长和老师可以通过以下方式帮助小明培养时间观念：定时提醒：设定固定的时间表，提醒小明按时完成作业和任务。
分解任务：将大任务分解为小任务，让小明一步一步完成，减轻心理压力。
定期检查：定期检查小明的作业进度，及时发现问题并给予指导。
增强自律能力：通过以下方法帮助小明增强自律能力：树立榜样：家长和老师要以身作则，做到自律，为小明树立榜样。
奖惩制度：设立奖励和惩罚制度，激励小明自律。
自我反思：鼓励小明定期进行自我反思，找出自己的不足，并努力改进。
改善家庭环境：家长应尽量营造一个良好的家庭环境，避免过度溺爱：合理安排家庭活动：确保小明有足够的休息时间，同时安排一些有益身心健康的活动。
适当放手：鼓励小明独立完成一些事情，培养他的自主能力。
改进学习方法：帮助小明掌握正确的学习方法：提高学习效率：教小明如何合理安排学习时间，提高学习效率。
培养学习兴趣：激发小明对学习的兴趣，让他主动投入到学习中。
教育过程：1. 第一阶段：家长和老师与小明进行沟通，了解他拖延的原因，并告诉他时间的重要性。
同时，制定一份合理的时间表，帮助他逐步养成按时完成任务的习惯。
2. 第二阶段：家长和老师通过榜样作用，鼓励小明自律。
同时，设立奖励和惩罚制度，激发他的积极性。
7招让孩子不再磨蹭 孩子做作业磨蹭怎么办
7招让孩子不再磨蹭孩子做作业磨蹭怎么办
很多家长说自己的孩子做什幺都不利落，尤其在做作业方面非常爱磨蹭，不会立刻做完，想知道有哪些解决的办法呢?下面小编为大家提供七种小妙招教各位家长让你的孩子不再磨蹭。
让孩子不再磨蹭的七个小妙招首先，如果孩子用在做作业的时候拖拉磨蹭的话，我们就要给孩子制定一个做作业上的时间规定，让孩子在一定的时间内把作业做完，及时没有做完也不要再继续做了，要在一定程度让让孩子养成良好的睡眠习惯，不要做作业磨蹭上影响睡眠，那幺下次的话孩子就会养成在一定的时间内完成做作业的习惯。
其次孩子如果做作业磨蹭的话，家长可以选择采取一些奖励措施，让孩子有动力尽早完成作业，像是如果孩子在规定时间内完成的话就满足他的一个愿望要求。
第三，家长可以把做作业当成一个考试，让孩子觉得这就是在考试，而考试小孩子都知道要马上答卷的，否则不会有好成绩的，让孩子有一个考试心理，这样也就更能够提高孩子做作业效率和时间。
第四，家长对孩子时间上观念的培养是非常重要的，孩子一旦形成时间观念。
那幺他们就不会在做事上拖拉，会能够有时间计划上做好没一件事。
第五，家长可以对孩子多说一些鼓励的话，让孩子感觉到提高做作业时间效率有很多好处，能够更好地完成作业。
第六，为孩子准备好一个闹钟，闹钟得准备是必要的，我们可以利用闹钟尽可能地提高孩子做作业的时间。
第七，制定时间的计划，告诉孩子在哪个时间段内具体要完成什幺事，形。
二年级孩子写作业拖拉怎么办
二年级孩子写作业拖拉怎么办孩子的学习问题一直都说家长们最关心的一个问题，很多家长在辅导孩子作业的时候，发现孩子总是注意力不集中，经常正写着作业就发呆，要么就去做其他事情，作业完成的十分磨叽，那么二年级孩子写作业拖拉怎么办呢？二年级孩子写作业拖拉怎么办1、营造良好的学习氛围孩子写作业时，家长不能边辅导边看电视、玩手机，这样给孩子树立一个坏习惯。
正确的做法应该是，孩子做作业，家长在一旁安静的读书、看报。
孩子处在一个浓厚的学习氛围中，学习能力自然会上升。
2、孩子也需要休息二年级孩子对作业量很敏感。
白天在学校里上一天课，孩子也很累。
好不容易回家了，正常的学生都会先想看会电视，吃吃喝喝玩一会再写作业。
当我们的孩子对学习感到疲惫的时候，尽管二年级的作业很少，但他们仍然会拖拉，磨蹭的原因就是，不想总学习，孩子也想放松一下。
3、定一个时间根据作业量，给他定一个时间，让他在规定的时间完成，如果完不成，也不能继续做，第二天就到学校接受老师的处罚，小朋友最怕老师，也最听老师的话，有老师的威严在，下次他做作业就不敢拖拉了。
4、多鼓励和包容二年级孩子写作业拖拉有可能是因为没有自信，做事没有决断的能力。
这时一定要多给予正面的鼓励，而且适当与孩子沟通和交流，寻找做事拖拉背后的原因。
适当的指导和教育，学会积极、主动的解决问题，不要惧怕做事以后的后果。
5、树立时间观念给孩子树立强烈的时间观念是必不可少的事情，对于时间的管理更是一件需要循序渐进的过程。
比如可以教孩子去列计划、列清单。
让孩子将时间计划放在自己的脑袋里，这样有了计划他们也就会有一些约束，刚开始实施起来会比较吃力，慢慢就会变好了。
6、建立良好的学习习惯遇见孩子写作业比较拖拉发呆的情况，家长要从小时候就是一年级就要给孩子建立一个良好的学习习惯。
如果家里有条件的，把孩子写作业的那个房间，布置得尽量简单，没有玩具，在孩子写作业的桌子上什么都没有，除了必要的纸、笔、橡皮，其他都拿走。
小孩拖拉磨蹭怎么办教你三招
小孩拖拉磨蹭怎么办教你三招孩子的拖拉磨蹭是让很多父母头疼的问题之一。
当孩子在做事情时，拖延时间、拖拉磨蹭往往会耗费家长的耐心和时间。
为了解决这个问题，本文将介绍三种方法，帮助家长有效应对小孩拖拉磨蹭的情况。
第一招：设定明确的规则和时间限制为了避免孩子拖拉磨蹭，家长可以设定明确的规则和时间限制。
首先，和孩子一起制定规矩，明确告诉他们什么时间需要完成某项任务。
例如，晚饭后需要在30分钟内完成洗碗的任务。
同时，家长也需要自己遵守这些规矩，以身作则。
当孩子看到父母按时完成任务，他们也会学会效仿。
此外，家长可以使用定时器来帮助孩子掌握时间管理。
设置定时器来提醒孩子任务的时间限制，同时设计一些奖励机制，例如在规定时间内完成任务后，可以有一些小奖励。
这样能让孩子理解时间的重要性，并激发他们主动完成任务的积极性。
第二招：建立奖励和惩罚机制奖励和惩罚机制是激励孩子提高效率和品质的方法之一。
当孩子拖拉磨蹭时，家长可以采取正确的方法进行奖惩。
首先，建立一个明确的奖励机制，例如设立一个金星系统。
每当孩子按时完成任务，他们将获得一个金星，当积累一定数量的金星后，可以换取一些小礼物或特殊待遇，如看一部喜欢的电影或去公园玩耍。
另一方面，如果孩子没有按时完成任务或拖延时间，家长可以采取适当的惩罚措施。
但需要注意的是，惩罚应该是合理和适度的。
例如，暂时取消他们的电视时间或减少他们的娱乐活动。
通过奖罚机制的建立，可以帮助孩子养成良好的时间管理和高效工作的习惯。
第三招：培养孩子的自我管理能力培养孩子的自我管理能力是解决拖拉磨蹭问题的长久之计。
家长可以通过以下方法来培养孩子的自我管理能力。
首先，给孩子适当的自主权，让他们自己安排任务的顺序和时间。
当他们学会自己规划任务时，往往能提高工作效率。
其次，家长可以教导孩子如何制定目标和计划，以及如何将任务分解成小步骤。
这有助于孩子分解任务并更容易完成。
同时，鼓励孩子列出每个任务所需要的时间估计，并与实际完成的时间进行对比。
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关于小学生作业拖拉现象及矫正对策的研究摘要目前，在小学学生群体中，普遍存在着作业拖拉不按时完成的现象。
这种情况的出现原因是多方面的，学生虽然占据了主观的原因如：偷懒、贪玩、讨厌作业等，其次还有更为深层次的原因，主要表现为：学习目的不明确，缺乏责任感、父母没有尽责以及教师工作的疏忽等方面。
因此，从各方面着手，帮助学生改正作业拖拉习惯、增强学生的学习积极性，成为当下诸多教师应思考的问题之一。
本案以小学生作业拖拉现象出现的根本原因进行了探究，并对其相应的解决方法及对策进行了详细的分析综述。
关键词小学生作业拖拉方法对策研究
当前存在的小学生作业拖拉现象，已成为当下教育的一项重要议题，如何更为有效解决这一现象也是值得深入探究的问题之一，根据教育心理学来讲，小学生正处于顽皮好动的时期，其心理发育也相对不成熟，因而会出现“学习拖延”的现象。
教师在面对这种情况时若不及时加以教育，其便会朝着更加恶劣的方向发展，甚至会成为一种心理疾病。
因此，自根本了解学生拖拉作业的原因，积极寻找解决的办法已成为当下小学教育的大势所趋。
一、小学生作业拖拉的原因分析
从多方面进行小学生的作业拖拉现象来进行分析，可以看出其原因是多方面构成的，并不仅在学生自身。
具体可以从小学生行为特点和其成长环境原因及家长和教师方面原因共同进行分析。
（一）小学生自身行为特点及环境的影响分析
首先是在作业的布置上，如果小学生碰到自己感觉较难的题目时，首先会想到去自我克服问题，克服不了的话便会跳过该题目，继续下道题目，这便体现出了小学生的心理特征，开始他们会感觉能够适应题目的难度，但如果一整篇多数都是其不能解决的问题或日常作业频繁出现他们无法解答的题目，那么便会导致其出现明显的厌倦，以致不愿完成作业。
基于这一点便要求了教师在布置作业时应当注意好作业的难易比例，有计划的为学生安排好作业。
其次小学生的心理和年龄，决定了其活泼好动的个性，当遇到同龄人呼唤其进行游戏时，其便很难控制好自己的行为，而忘记作业或先搁置下作业，去参与到游戏之中，导致了作业无法完成。
再者是部分学生在作业方面存在恐惧感，根据这种状况，多数教师采取的是提醒帮助或者是监督批评，但是这种教育方式的效果不明显，多数是治标不治本，容易出现类似错误的反复出现，拖拉作业现象依然存在出。
这主要是教师在寻找问题症结时，只是注意到了表层原因，还没有意识到问题的深层次原因，没有抓住问题的根本，自然就不能良好的解决问题。
（二）教育因素不足造成的学生作业拖沓现象分析
1.首先从家庭教育来讲，便存在诸多的不足，目前部分学生家长因为过分忙于工作，而无暇顾及孩子的学习成长环境，大放纵式的家庭教育，使孩子无法意识到学习的根本重要性，过度沉溺于于电视和游戏。
另外还有一种家庭教育与此恰恰相反，父母太过于重视孩子学习，认为学生家庭作业越多越好，作业多了孩子不会浪费
时间去玩耍，其次也不允许孩子看电视及游戏，这种过于简单化和强制性的学习，使孩子无法做到劳逸结合，对作业产生厌恶的情绪。
长久的恶性循环，使父母和孩子之间沟通越来越少，不仅在学习上产生不利影响，在心理上也会造成孩子的阴影。
在这样的环境中，孩子不能较好的完成家庭作业，也不是偶然的现象。
2.教师工作方面的失误
教师可以通过布置作业这种形式来了解学生的学生情况，并帮助学生巩固知识。
但是我国目前大多数教师都是针对全班同学布置作业，没有把学生的个体差异体现出来。
然而每个学生的能力是有差别的，他们能够接受和完成作业的能力也不尽相同。
同样的作业，基础好的同学只需要十多分钟就可以完成，而对于基础较差的学生来说可能需要半个小时也上的时间也不能完成。
从而造成了学生在作业方面的热情度不够，拖沓作业的现象也便应时而来。
二、小学生作业拖拉矫正方法策略分析
在详细分析学生的作业拖拉问题之后，我们可以发现，出现这个问题的原因不仅和学生自己有关，也和家长和教师有关。
因此，要彻底解决小学生的作业拖拉问题，我们应该将学生、教师、家长三者有机结合起来，寻找解决问题的最佳方案。
（一）针对学生心理进行学习机制的完善
学习鼓励法的提炼与诠释：作为一名教师在获取教师资格时，都经历了教育心理学的培训，在教学中应当充分对学生的心理进行掌握，特别是对于小学生。
因为其心智正处于萌芽阶段，在这个阶
段的学生都希望得到教师的认可和鼓励。
另外教师作为师长，在他们的心目中占据了重要的地位，这个时候教师便应利用心理教学的方法对学生释以教育，建立一套良性的鼓励评比机制，在进行作业安排后，可以选择在第二天的课堂上，进行作业的评比，以相关学生优异的作业进行精神的嘉奖，并设立光荣榜性质的“守擂”制度，如果连续获得优秀的学生可以登上光荣榜，光荣榜放置于教室的醒目位置，以此激励诸多没有登上光荣榜的同学进行“攻擂”，这种鼓励制度的监理，可以充分给予小学生一个展现自我的舞台，对其学习的热情度会有很大的提升，变要其学为其要学。
（二）针对学生能力加强学习体系的建立
1.有效作业方法体系的建立
教师要不断创新，争取突破传统的作业形式，设计一种“有效作业”。
比如语文是一门思维发展性很强的科目，教师就要突破传统的定式思维和作业设置形式，以新课标为指导，争取设计出丰富多彩具有趣味性和游戏性及知识性综合统一的作业。
这样的作业，不仅能够激发学生们积极思考，还能让学生们在欢乐的情绪下学习知识，增加对语文课程的兴趣。
教师在布置作业时，要注意将书面作业和口头作业、动手作业、视听作业结合起来，将理论和实践联系起来，注重形式上的多样性和内容上的丰富性。
这样就能有效减少学生的作业拖拉现象。
2.均衡作业方法体系的建立
教师在进行作业的布置时，要根据每位学生的具体情况，进行
不同难易度和任务量的作业布置，要本着客观公平的态度将学生的学习能力程度进行把握，然后将学生隐性的分为几个层次，来进行作业的布置，其难易度要控制在学生能够完成的范围内，以便让学生都能够感觉到作业完成，不会过于吃力，然后在其进步中，逐步增加难度，以潜移默化的方式提升学生的学习水平。
（三）加注家庭教育
学生的拖拉作业习惯不是一天两天形成的，因此改正起来也不是一朝一夕的事情，他们的行为会有反复的情况出现，这就需要家长要对他们进行耐心的教育和指导，给他们改正的时间，当孩子遇到问题时要和他们共进退，帮助他们建立信心。
家长应该多关心孩子和孩子的学生情况，但是又不能给予他们太大的压力，这个度需要把握好。
参考文献：
[1]雒明.谈谈小学生作业拖拉现象[j].中国科技博
览,2009,(18):218-218.
[2]支金美.浅谈提高语文作业效率的策略[j].新课程学习：基础教育,2011,(9):101-101.。