老年人能力评估项目实施技术细则
老年人能力评估规范
1.简介老年人能力评估规范是针对老年人健康状况的一种评估标准，旨在综合考察样本人的心理健康、认知功能、生活能力等因素，进而对老年人的健康状况和需要作出综合评估。
2.方法（1）目标设定。
首先，根据样本人的年龄、健康状况、个人意愿等因素，与受试者进行沟通，确定可以实现的目标。
（2）能力评估。
其次，综合评估受试者的身体健康情况、认知功能、社会参与、家务能力等因素，进行相应问卷调查，评估样本人的能力水平。
（3）可控性评估。
最后，结合上述评估结果，进一步确定样本人能够控制的范围，以解决引发老年人健康问题的原因，并针对有特殊需求的老年人进行定制服务。
3.建议（1）对重新进行目标设定和能力评估的老年人，建议在一定时段内定期进行能力评估，以便及时发现影响老年人健康的风险，并及时采取补救措施。
（2）对特殊需求的老年人，建议适当加强社会秩序建设，以改进老年人的生活习惯，鼓励老年人参与社会活动，增强他们的自我意识，提高他们的福祉水平。
老年人能力评估规范
谢谢观看
实施情况
《老年人能力评估规范》（GB/T -2022）发布之后，从四个方面做好老年人能力评估实施和结果应用。一是 组织好《老年人能力评估规范》国家标准的宣贯和推广工作，组织编写《老年人能力评估规范》国家标准相关解 读，明确条文释义、实施要求、评估结果，以及相关表格的填报要求，并从操作层面提出工作指引，开展实务培 训和应用指导，让标准落地见效。二是加强评估结果的推广应用，指导各地广泛应用国家标准，依据国家标准的 评估结果为失能老年人发放护理补贴、入住公办养老机构、制定照护服务计划、为养老服务机构发放差异化运营 补贴、实施政府购买养老服务项目，做到精准服务有效保障。三是加强与卫生健康、医保、残联等部门协同，统 筹现有的老年人能力、健康、残疾、照护等相关评估制度，推动评估结果全国范围内互认、各部门按需使用，真 正让广大老年人省事、省心。四是持续跟踪标准实施情况，继续深入研究，不断完善标准 。
老年人能力评估规范
2022年12月30日实施的中国05 意义价值
目录
02 标准目次 04 实施情况
《老年人能力评估规范》（GB/T -2022）是2022年12月30日实施的一项中国国家标准，归口于全国社会福 利服务标准化技术委员会。
《老年人能力评估规范》（GB/T -2022）规定了老年人能力评估的指标与评分、组织实施及评估结果。该标 准适用于开展老年人能力的评估。
制定过程
制定依据
编制进程
起草工作
2021年4月30日，国家标准计划《老年人能力评估规范》（-T-314）下达，项目周期为24个月。由全国社会 福利服务标准化技术委员会（TC315）归口并执行，主管部门为民政部 。
2022年12月30日，《老年人能力评估规范》（GB/T -2022）由中华人民共和国国家市场监督管理总局、中 华人民共和国国家标准化管理委员会发布并实施 。
老年人能力评估制度
老年人能力评估制度老年人能力评估制度是一种为了评估老年人生活自理能力和认知能力而设计的体系。
该制度旨在帮助医疗机构、社区服务中心、养老院等相关机构更全面地了解老年人的能力状况，为他们提供更合适的照护和支持。
一、背景介绍随着人口老龄化的加剧，老年人的健康状况和生活能力成为社会关注的焦点。
为了更好地满足老年人的需求，制定一套科学、客观、全面的老年人能力评估制度变得尤为重要。
二、评估内容1. 生活自理能力评估：包括老年人日常生活中的自理能力，如进食、穿衣、洗漱、如厕、行走等。
通过评估老年人的生活自理能力，可以了解他们是否需要照护和帮助。
2. 认知能力评估：包括老年人的记忆力、注意力、判断力、计算能力、语言能力等。
通过评估老年人的认知能力，可以了解他们的认知状况，判断是否存在认知障碍或认知衰退的情况。
三、评估方法1. 问卷调查：设计一套针对老年人的问卷，包括生活自理能力和认知能力的问题。
老年人可以根据自己的实际情况填写，或者由评估人员进行面对面的访谈。
2. 家庭访视：评估人员可以到老年人的家中进行实地观察和访谈，了解老年人的生活环境和日常活动情况，综合评估老年人的能力状况。
3. 实际操作评估：通过给老年人提供一些日常生活中的任务，如洗衣、做饭、购物等，观察他们的实际操作能力，评估他们的生活自理能力。
四、评估结果与建议1. 评估结果：根据评估的数据和观察结果，对老年人的生活自理能力和认知能力进行评估，给出一个客观的评估结果，用于指导后续的照护和支持。
2. 建议：根据评估结果，为老年人提供相应的照护和支持建议，包括生活方式的调整、康复训练、社交活动等，帮助他们保持健康、独立和自主。
五、评估制度的实施与监督1. 实施机构：评估制度可以由医疗机构、社区服务中心、养老院等相关机构进行实施，评估人员应具备相关的专业知识和技能。
2. 监督机制：建立评估制度的监督机制，确保评估的客观性和准确性。
监督部门可以定期对评估机构进行检查和评估，对违规行为进行处理。
老年人能力评估制度
老年人能力评估制度老年人能力评估制度是一种针对老年人的评估工具，旨在评估老年人在日常生活中的各项能力，以便为他们提供适当的支持和服务。
该评估制度根据老年人的身体健康状况、认知能力、社交互动、生活自理能力等方面进行评估，以全面了解老年人的需求和问题，并为他们提供个性化的匡助。
一、评估对象老年人能力评估制度适合于65岁及以上的老年人，无论其居住在家中、养老院还是医疗机构，都可以接受该评估。
评估对象可以是独居老人、失能老人、患有慢性疾病的老人等。
二、评估内容1.身体健康状况评估：包括老年人的身体功能、慢性病状况、运动能力等方面的评估。
通过测量老年人的血压、心率、血糖等指标，评估其身体健康状况。
2.认知能力评估：通过一系列认知测试，评估老年人的记忆力、注意力、语言能力等认知能力。
常用的认知测试包括简易智力状态检查、抑郁症筛查等。
3.社交互动评估：评估老年人与他人的社交互动情况，包括与家人、朋友、邻居的交流情况、参预社区活动的频率等。
通过问卷调查或者面谈的方式，了解老年人的社交互动情况。
4.生活自理能力评估：评估老年人在日常生活中的自理能力，包括进食、穿衣、洗漱、如厕等方面的能力。
可以采用Barthel指数等评估工具，对老年人的生活自理能力进行评估。
三、评估方法老年人能力评估可以通过多种方式进行，常见的评估方法包括：1.面对面访谈：评估人员与老年人进行面对面的访谈，通过问询问题和观察老年人的表现，了解其能力和需求。
2.问卷调查：评估人员为老年人提供一份问卷，包括各项评估指标，老年人根据自己的情况填写答案。
评估人员根据问卷结果进行评估和分析。
3.观察法：评估人员观察老年人在日常生活中的表现，如进食情况、穿衣能力、行走稳定性等，从而评估其生活自理能力。
四、评估结果与应用评估人员根据评估结果，对老年人的能力进行分级或者评分，以便为其提供相应的支持和服务。
评估结果可以作为制定老年人护理计划、康复计划、社区服务计划的依据，也可以为老年人提供相关的健康建议和指导。
老年人能力评估制度
老年人能力评估制度一、引言老年人能力评估制度是为了全面了解老年人的生活自理能力、认知能力、社交能力等方面的情况，以便为他们提供更好的照护和支持而建立的一套评估体系。
本文将详细介绍老年人能力评估制度的目的、内容、评估工具、评估流程以及评估结果的应用。
二、目的老年人能力评估制度的目的是全面了解老年人的能力状况，包括生活自理能力、认知能力、社交能力等方面，以便制定个性化的照护计划和提供精准的支持。
通过评估，可以及早发现老年人的潜在问题，提供早期干预和治疗，延缓老年人功能下降的进程，提高老年人的生活质量和幸福感。
三、评估内容1. 生活自理能力评估：评估老年人的日常生活自理能力，包括进食、洗漱、穿衣、如厕、行走等方面的能力。
评估工具可以采用老年人自理能力评估量表，通过观察和询问老年人的实际情况进行评估。
2. 认知能力评估：评估老年人的认知能力，包括记忆、注意力、语言、计算、判断力等方面的能力。
评估工具可以采用老年人认知能力评估量表，通过问答、观察和简单测试等方式进行评估。
3. 社交能力评估：评估老年人的社交能力，包括与他人交流、参与社交活动、建立和维持社交关系等方面的能力。
评估工具可以采用老年人社交能力评估量表，通过观察和询问老年人的社交行为和态度进行评估。
四、评估工具老年人能力评估制度使用的评估工具应具备科学性、客观性和可靠性，以下是常用的评估工具示例：1. 老年人自理能力评估量表：包括基本自理能力评估量表（如饮食、穿衣、如厕等）和扩展自理能力评估量表（如行走、购物、烹饪等）。
2. 老年人认知能力评估量表：包括简易智力状态检查（MMSE）、老年人认知功能量表（MoCA）等。
3. 老年人社交能力评估量表：包括社交支持评估量表、老年人社交活动参与评估量表等。
五、评估流程老年人能力评估的流程一般包括以下几个步骤：1. 确定评估对象：确定需要评估的老年人，通常根据年龄、身体状况、照护需求等进行筛选。
2. 评估前准备：准备评估工具、评估场所和评估人员，确保评估的科学性和可靠性。
老年人能力评估制度
老年人能力评估制度标题：老年人能力评估制度引言概述：随着人口老龄化的加剧，老年人群体的数量逐渐增多，老年人的生活质量和健康状况备受关注。
为了更好地了解老年人的身体状况和生活能力，建立老年人能力评估制度显得尤为重要。
本文将从多个方面探讨老年人能力评估制度的意义和实施方式。
一、评估范围1.1 包括身体健康状况：评估老年人的身体健康状况，包括慢性病情况、生活自理能力、运动能力等。
1.2 包括心理健康状况：评估老年人的心理健康状况，包括认知功能、情绪状态、社交能力等。
1.3 包括社会支持系统：评估老年人的社会支持系统，包括家庭支持、社区支持、医疗保障等。
二、评估方法2.1 问卷调查：通过设计专门的老年人能力评估问卷，了解老年人的生活情况和健康状况。
2.2 体能测试：通过一系列的体能测试项目，评估老年人的运动能力和身体机能。
2.3 心理测试：通过心理测试工具，评估老年人的认知功能、情绪状态和社交能力。
三、评估工具3.1 ADL评估：评估老年人的日常生活能力，包括进食、穿衣、洗漱、如厕等。
3.2 MMSE评估：评估老年人的认知功能，包括记忆、注意力、语言能力等。
3.3 GDS评估：评估老年人的抑郁症状，帮助及早发现和干预老年人的心理问题。
四、评估结果4.1 个体评估：根据评估结果，为老年人制定个性化的康复方案，提升其生活质量和自理能力。
4.2 群体评估：通过对老年人群体的评估结果进行分析，为政府和社会提供决策依据，改善老年人的生活环境和福利政策。
4.3 长期监测：建立老年人能力评估档案，定期对老年人进行评估，及时调整康复方案，保障老年人的生活质量。
五、实施建议5.1 建立健全的老年人能力评估制度，包括评估标准、评估方法、评估工具等。
5.2 加强医疗机构和社区的合作，共同开展老年人能力评估工作，实现信息共享和资源整合。
5.3 提高社会对老年人能力评估工作的重视程度，加大对老年人健康的投入和支持。
结语：老年人能力评估制度的建立和实施，对于提升老年人的生活质量、延长健康寿命具有重要意义。
老年人能力综合评估工作指引4-11-16
教师面试技巧之教学技能篇：教学媒体的选择一、教学媒体的概念媒体一词来源于拉丁语“Medium”，音译为媒介，意为两者之间。
它是指从信息源到受信者之间承载并传递、加工信息的载体或工具。
媒体有两层含义，一是指承载信息所使用的符号系统，如文字、符号、语言、声音、图形、图像、软件程序等，媒体呈现时采用的符号系统将决定媒体的信息表达功能。
二是指存贮和加工、传递信息的实体，如书本、挂图、投影片、录像带、微缩胶片、计算机磁盘以及相关的采集、播放、设备处理等。
教学媒体是指以采集、传递、存贮和加工教学信息为最终目的的工具和载体。
教学媒体用于教学信息从信息源到学习者之间的传递，具有明确的教学目的、教学内容和教学对象。
教学媒体在教学过程中负载信息，传递经验，把教学主体与客体紧密地联系在一起。
教师只有借助教学媒体，准确、快速地传递、发送一定的信号，才能形成教学，提高教学效率，达到整体功能的最优教学效果。
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。
二、教学媒体的种类及选择(一)教学媒体的种类随着科学技术的发展，教学媒体的种类越来越多，性能也越来越好。
由于分类标准不同，形成了多种媒体分类方法。
依据媒体对受信者感官刺激的类型，将教学媒体分为视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体、交互媒体以及多媒体系统等。
(1)视觉媒体又分为非投影是据媒体和投影视觉媒体两类。
非投影视觉媒体有教学板书、印刷的文字材料、图片、图表、模型与实物教具等;投影视觉媒体有幻灯机、投影器和视频展台等。
(2)听觉媒体有传声机、扬声器、录音机、收音机、语言实验室、磁带、唱片、CD等。
(3)视听觉媒体有电影、电视、录像、激光视盘等。
(4)交互媒体有数字模拟机、教学游戏机、双向有线电视、计算机辅助教学系统等。
老年人能力评估制度
老年人能力评估制度老年人能力评估制度是为了评估老年人的身体和认知能力，以便为他们提供更好的照顾和支持而建立的一套制度。
该评估制度旨在帮助老年人保持独立和自主，提高他们的生活质量。
一、背景介绍随着人口老龄化的加剧，老年人的健康和福祉成为社会关注的焦点。
老年人能力评估制度的建立，旨在通过客观、科学的评估手段，全面了解老年人的身体和认知能力，为他们提供个性化的养老服务和支持。
二、评估内容1. 身体能力评估：包括老年人的日常生活活动能力（如进食、穿衣、洗漱等）、运动能力（如行走、上下楼梯等）以及平衡和协调能力等方面的评估。
2. 认知能力评估：包括老年人的记忆力、注意力、思维能力、语言能力等方面的评估，以及老年人对时间、地点、人物等基本认知的评估。
3. 心理健康评估：包括老年人的情绪状态、社交能力、自尊心等方面的评估，以及老年人是否存在抑郁、焦虑等心理问题的评估。
三、评估方法1. 问卷调查：通过提供标准化的问卷，让老年人自行填写，以了解他们的身体和认知能力状况。
2. 体能测试：通过一系列的身体活动测试，评估老年人的运动能力和平衡能力。
3. 认知测试：通过一系列的认知测试，评估老年人的记忆力、注意力等认知能力。
4. 心理评估：通过面谈和观察，评估老年人的心理健康状况。
四、评估结果与应用1. 评估结果：根据评估的数据和信息，给出老年人身体和认知能力的评估结果，包括能力的得分和相应的解释说明。
2. 应用建议：根据评估结果，为老年人制定个性化的养老计划和康复方案，提供相应的康复训练和心理支持。
五、评估制度的意义1. 为老年人提供更好的养老服务：通过评估老年人的能力，为他们提供个性化的养老服务和支持，帮助他们保持独立和自主。
2. 提高老年人的生活质量：通过评估和相应的康复训练，帮助老年人改善身体和认知能力，提高他们的生活质量。
3. 为政府决策提供依据：评估制度收集的数据和信息可以为政府制定老年人政策和养老服务规划提供科学依据。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七、老年人能力评估实施技术细则
随着人口老龄化加剧和养老服务工作的发展，针对老年人开展行动能力评估，确定老年人照护等级成为社会、老人和政府的迫切需要。
养老机构需要根据老人不同的行动能力制定照护方案，政府需要根据不同的照护等级确定补助标准，根据失能老人数量及时制定应对政策。
开展老年人能力评估成为养老服务工作中的紧迫任务。
依照中华人民共和国根据民政部老年人能力评估标准（MZ-T001-2013）为基本依据，规定了老年人能力评估的评估对象、评估指标、评估实施及评估结果，拟定本实施技术细则。
一、评估对象
1、为已入住养老机构的老年人开展评估，确定照护等级；
2、老年人申请政府低收入养老服务补贴，需要先进行评估；
3、对特困供养对象开展评估，确定照护等级。
二、评估指标
（一）一级指标共4个，包括日常生活活动、认知能力、情绪行为、视听觉。
（二）二级指标共15个，其中日常生活活动包括6个二级指标，认知能力包括4个二级指标，情绪行为包括3个二级指标，视听觉包括2个二级指标。
各项指标的评分标准参见附录C“老年人能力评估分值表”。
表1 老年人能力评估指标
（一）评估环境
评估环境应安静、温度适宜、空气清新、光线明亮。
（二）评估提供方
1.评估机构应获得民政部门的资格认证或委托，至少应有4名评估员。
2.评估员应具有医学或护理学专业背景，或获得社会工作者资格证书，或获得养老护理员资格证书，并经过专门培训获得评估员资格认证的人员。
（三）评估方法
1.每次评估至少由2名评估员同时进行。
2.评估员通过询问被评估者（患病老人应处于医疗终结期）或照顾者，填写附录A“老年人能力评估基本信息表”。
3.评估员按照《老年人能力基本信息表》进行逐项评估，评估完成后将数据录入全市统一的信息系统，由系统自动评分，情况紧急时由评估员填写每个项目的评分，事后录入。
老年人的能力等级，由两名评估员确认并签名，同时请信息提供者签名。
4.老年人能力评估应为动态评估，在接受养老服务前进行初始评估；接受养老服务后，若无特殊变化，每六个月定期评估一次；出现特殊情况导致能力发生变化时，应及时评估，老年人能力变化信息由提供服务的社会组织或其他知情人员提供。
（四）评估设备
1.设备设施：体检设施设备及器具，包括诊断桌椅、体温计、听诊器、血压计、手电筒、一次性压舌板、体重计等其他体检和医疗设备。
2.日常活动能力检查设施设备及器具：餐具，包括筷子、汤匙、碗盘等；圆、扁玻璃珠；单侧扶手三层阶梯台；模拟银行单据；有条件可选配洗衣机等其他日常生活设备设施。
3、心理测量工具：简易智能状态筛查问卷；巴氏指数测量表；老人选择卫生服务的能力问卷；有条件可选择使用韦氏智力量表等其他心理测量工具。
（五）评估规范
1.评估员行为规范：遵守职业道德，保证评估资料的真实、有效和可靠规范着装，佩戴有自己身份标识的证件；态度和蔼，使用礼貌用语。
2.评估前应首先表明自己身份，向老人及其担保人说明评估的目的、程序并征得老人同意。
3.评估应使用老人可以理解的语言，并随时解释和澄清老人的疑问。
4.评估结束后应及时告知老人及其担保人评估结果，并说明该结果将作为制订照顾计划的依据。
5.评估结束后记录结果并签字负责。
不同评估员对同一老人分阶段进行评估应分别签字负责。
（六）评估内容
1.基本资料:应包括姓名、居民身份证号、性别、出生日期、文化程度和婚姻状况等个人基本信息，还应包括经济来源、居住情况、主要照顾者等社会信息。
2.健康史:应包括现病史和既往病史、家族疾病史、外伤史、药物过敏史、目前接受的治疗护理方案等信息，还应包括饮食要求、营养和皮肤等需要特别注明的健康问题的信息。
3.精神状况:应包括认知、情感和意志行为各方面的信息，还应包括自杀、伤人等需要特别注意的心理和行为问题的信息，可以有选择的使用精神卫生评定量表。
4.功能活动:应包括言语、视力、听力等沟通能力的信息，还应包括完成进食、个人卫生等日常功能活动的信息，应注明眼镜、助听器、拐杖等辅助器具的使用情况。
5.社会功能:应包括社会活动的参与程度、自身感受等信息，还应包括社会支持、社会评价等信息，可以有选择的使用精神卫生评定量表。
6.其他专门项目的评估:应对褥疮、跌倒意外、自杀等需要特别注意的健康问题进行专门评估。
四、评估结果
（一）能力等级
老年人能力等级根据其能力评估分值作出评定，评估分值由15个二级指标的分值累加确定，见表2。
各评估指标分值设定详见附录C。
表2 老年人能力等级划分
（二）结果应用
老年人能力评估是从老年人生活自理的表象方面作出的评估，用于确定养老服务的等级，当从医疗、护理、康复等专业领域进行分级时，宜请相关专业人员进行进一步的专科评估。
附录A：老年人能力评估基本信息表
附录B：老年人失能程度对照表（1、2）
附录C：老年人能力评估分值表
附录D：术语和定义
附录A
老年人能力评估基本信息表
本人（或家属）签字：日期：
评估员：社区：评估机构：日期：。
附录B
老年人失能程度对照表（1）
附录B
老年人失能程度对照表（2）
附录C
老年人能力评估分值表
附录D
术语和定义
下列术语和定义适用于本文件。
（一）“失能老人”和“半失能老人”定义
“失能老人”指丧失生活自理能力的老人。
按照国际通行标准分析，吃饭、穿衣、上下床、上厕所、室内走动、洗澡6项指标，一到两项“做不了”的，定义为“轻度失能”，三到四项“做不了”的定义为“中度失能”，五到六项“做不了”的定义为“重度失能”。
“半失能老人”包括“轻度失能”和“中度失能”的，生活基本不能自理的老年人。
（二）日常生活活动
个体为独立生活而每天必须反复进行的、最基本的、具有共同性的身体动作群，即完成进食、洗澡、修饰、穿衣、大小便控制、如厕、床椅转移、行走、上下楼梯等日常活动的基本动作和技巧。
（三）精神状态
个体在认知功能、行为、情绪等方面的外在表现。
（四）感知觉与沟通
个体在意识水平、视力、听力、沟通交流等方面的能力。
（五）社会参与
个体与周围人群和环境的联系与交流。