学生评优工作方案
学生评优评先方案
学生评优评先方案为了全面评价学生的综合素质，鼓励学生积极进取，树立典型，特制定本评优评先方案。
本方案涵盖以下方面：学习成绩、思想品质、创新能力、社会实践、社团活动、文艺体育、志愿服务。
一、学习成绩学习成绩是评价学生综合素质的重要方面，按照以下步骤进行：根据个人学期末总评成绩（平时成绩+期末考试成绩），计算每个人的成绩排名。
分别确定班级、学校和地区的学习成绩优秀学生，按比例评选出各类优秀学生。
制定学习成绩优秀学生的评选标准，如学分、成绩排名等。
二、思想品质思想品质反映学生的道德素质和思想水平，评价步骤如下：考察个人思想品质，包括政治思想、道德品质、意志力等方面。
关注学生在解决实际问题中的表现,评价其思想品质的优秀程度。
评选思想品质突出的学生，树立典范。
三、创新能力考察个人创新能力，包括思维敏捷性、开放性、创造性等方面。
评价学生在解决实际问题中的创新性表现。
评选在创新方面有突出表现的学生，鼓励大家积极创新。
四、社会实践社会实践是学生接触社会、锻炼能力的重要途径，评价步骤如下：考察个人社会实践，包括参加志愿服务、社会工作、考察社会等方面。
评价学生在解决实际问题中的社会实践表现。
评选在社会实践中表现突出、对社会做出较大贡献的学生，鼓励大家积极参与社会实践。
五、社团活动社团活动是学生兴趣爱好的体现，也是锻炼个人能力的重要平台，评价步骤如下：考察个人参加社团活动，包括担任职位、参与活动等方面。
评价学生在社团活动中表现突出、做出重要贡献的学生，鼓励大家积极参加社团活动。
六、文艺体育考察个人文艺体育素质，包括参加文艺比赛、体育训练等方面。
评价学生在文艺体育活动中表现突出、取得优异成绩的学生，鼓励大家积极参加各类文艺体育活动。
七、志愿服务志愿服务是学生奉献爱心、服务社会的重要途径，评价步骤如下：考察个人志愿服务情况，包括参与形式、服务内容、成果展示等方面。
评价学生在志愿服务中表现突出、取得显著成果的学生，鼓励大家积极参与志愿服务。
评优评先工作实施方案(五篇)
评优评先工作实施方案一、评选名额校优秀班主任____名、校优秀教师____名、校优秀教育工作者____名。
(具体评选名额安排表见____1)二、评选范围1、优秀班主任参评对象为。
当年度任职的班主任。
2、优秀教师参评对象为。
当年度在职的专任教师。
3、优秀教育工作者参评对象为。
当年度在职的教职员工及中层以上行政干部。
4、参评区级以上优秀班主任、优秀教师、优秀教育工作者等称号本年度须先具备本次评上校级先进条件，再按相应加权名次从前到后依次产生候选人(原则上向高三年段倾斜)。
5、参评校级各类先进须间隔一年，区级各类先进须间隔两年，市级及以上各类先进须间隔三年。
6、凡违反《____省中小学教师职业道德考核办法》中二十条违纪行为之一，本年度被上级部门或学校抽查通报批评的不能参评。
三、评选条件优秀班主任、优秀教师、优秀教育工作者的评选基本条件是：认真学____的____精神，忠诚党的事业，模范履行教书育人职责，具有良好的职业道德。
热爱学生，为人师表，积极参加学校及年段的各项活动，关心学生的全面发展，认真完成教育教学工作任务，教育教学质量优秀者。
能自觉及时上交有关计生材料及证明，师德(教育教学)评议满意率达____%以上，一学年月满勤奖达____次以上，本年度未被上级部门或学校批评或抽查通报，且具备下列相应评选条件：(一)优秀班主任评选条件1、有较强的团结、协作和勇于创新的精神，积极主动与科任教师、学生家长密切联系，认真做好家访和住校内外学生管理工作，所在班级班风、学风良好，学生考勤等管理制度规范。
2、注重与学生谈心交流，善于做好“学困生”思想教育转化工作，效果显著，成绩突出。
3、以《____十中班级工作量化评分实施细则》作为评选的主要依据，本年度班级量化总评名次居本年段前____%。
4、本年度班级“四率”(高一高二以下学期期中、期末两次考试、高三以两次省或市质检为准)总评名次居本年段前____%内。
5、积极____开展社会实践活动和健康有益的科技、文明礼仪等校园文化建设，本年度所在班级被评为校级(含)以上先进班____、先进团支部、学雷锋先进班级、校园科技文化艺术节____奖等至少有____次项以上(含)。
学校2023年学年上学期期末学生评优方案
学校2023年学年上学期期末学生评优方案一、背景介绍学生评优是学校对学生综合素质和学术能力的认可与激励。
通过对学生的评优，可以激励学生努力学习、全面发展，同时提高学校整体的教育质量。
为了确保评优工作的公平、公正，特制定以下学生评优方案。
二、评优项目和标准1. 学习成绩优秀奖评优范围：全体学生评优标准：评定学习成绩全校前10%的学生，参考综合成绩和各科成绩。
2. 德育行为规范奖评优范围：全体学生评优标准：评定德育表现优秀的学生，参考学生的品德修养、行为规范和社会责任感。
3. 科技创新奖评优范围：全体学生评优标准：（1）评定在科技创新比赛中取得优异成绩的学生；（2）评定在科技研究、实验等方面表现突出的学生；（3）评定撰写科技相关论文并发表的学生。
4. 文化艺术奖评优范围：全体学生评优标准：（1）评定在文学、艺术、音乐等方面表现出色的学生；（2）评定在校级及以上文化艺术比赛中获奖的学生；（3）评定在校级文艺团队中积极参与并表现突出的学生。
5. 体育竞技奖评优范围：全体学生评优标准：（1）评定在体育竞技比赛中获得优异成绩的学生；（2）评定在体育锻炼方面表现出色的学生；（3）评定在校级及以上体育比赛中获奖的学生。
三、评优流程1. 评选组织学校将设立学生评优委员会，由校领导、教师代表和学生代表组成，负责评选工作的组织与协调。
2. 评选条件（1）学习成绩优秀奖：参考全校学生的综合成绩和各科成绩，评定全校前10%的学生为获奖对象。
（2）德育行为规范奖：参考学生的品德修养、行为规范和社会责任感，评定综合表现突出的学生为获奖对象。
（3）科技创新奖：评定在科技创新比赛、科研实验等方面表现出色的学生为获奖对象，参考学生的科研成果和论文发表情况。
（4）文化艺术奖：评定在文学、艺术、音乐等方面表现突出的学生为获奖对象，参考学生在校级及以上的文化艺术比赛中的获奖情况。
（5）体育竞技奖：评定在体育竞技比赛中表现出色的学生为获奖对象，参考学生在校级及以上的体育比赛中的获奖情况。
学生评优评先方案
学生评优评先方案一、指导思想结合“星辉杯”学生综合素养荣誉评价体系标准，本着“多一把评价的尺子，就多一批优秀学生”的理念，帮助学生充分发现自我、认识自我、完善自我，让每位学生都体验到成功的喜悦，发现自身的价值与优势，不断树立进步的自信心，促进学生学业水平和核心素养的全方面发展，成为更好的自己，我校特制定期末评优评先方案。
二、奖项设置及评选比例本着公平、公正、公开的原则，以下所有奖项均可兼推兼得。
（一）学生评优（二）星级班级评优（三）星雅班主任评优（四）家长评优三、评选方式（一）校长提名奖1.评选标准（1）长期坚持公益活动；（2）长期帮助身边特殊学生；（3）长期承担一定的家庭责任；（4）积极参与志愿服务等。
2.评选程序采取学生自愿申请、班主任及教师推荐两种形式，需撰写学生事迹材料并附佐证材料，班主任上交学生发展中心、校长室审核。
（二）星歌/星悦少年本学期星愿贴总数占班级前40%的学生即可参评；如遇学生星愿贴总数相同，均可进入下一阶段评选。
各项总分100分，需结合“星辉杯”学生综合素养荣誉评价体系，从中国灵魂、身心健康、智慧思维等方面进行评分：优秀90—100分，良好80—89分，合格60—79分。
（三）优秀学生干部1.评选标准在本班担任班干部，且有较强的组织能力及独立工作能力，热心为班集体服务，工作积极主动、认真负责。
学生自评需结合“星辉杯”学生综合素养荣誉评价体系，从中国灵魂、身心健康、智慧思维等方面进行评分：优秀90—100分、良好80—89分、合格60—79分。
2.评选程序（四）“十星”少年1.评选标准2.评选程序在星歌少年/星悦少年、优秀学生干部评选后，本着鼓励更多学生的原则，班主任引导学生积极发现他人的闪光点，按照班级名额完成评选。
（五）星光家长1.评选标准（1）熟悉班级情况，热心班级事务；（2）积极参与各类家校活动、志愿者服务活动；（3）进校分享“星光父母课堂”活动；（4）积极参与“星光家长学校”活动，并记录于星光家长手册。
学生评优评先工作方案
学生评优评先工作方案一、背景介绍学生评优评先工作是指学校按照一定的标准和程序，对学生在学业、品德、社会实践等方面进行评审和选拔，从而激励学生积极向上、全面发展，提高学校整体教育质量。
本文将探讨学生评优评先工作的必要性、现有问题以及提升方案。
二、必要性学生评优评先工作有以下几方面的必要性：1. 激励学生积极向上努力学习。
学生评优评先是对学生学习成绩的一种肯定和鼓励，能够促使学生更加努力钻研知识，提高学习成绩。
2. 弘扬社会主义核心价值观。
学生评优评先工作可以通过加强对学生品德的评估和树立典型榜样的方式，引导学生树立正确的价值观，培养优秀的品德素养。
3. 培养学生全面发展能力。
通过评优评先工作，学校可以发现和选拔学生在学科、综合素质、社会实践等方面的优势和特长，促进学生全面发展。
三、现有问题当前学生评优评先工作存在以下几个问题：1. 标准不明确。
学生评优评先的标准有时过于模糊，缺乏统一的量化指标，导致评审时主观性较强，可能存在不公正的情况。
2. 重功利轻品德。
一些学校在评优评先时过于注重学生的学习成绩，忽视了学生的品德成长，导致一些学生在综合素质上存在不足。
3. 缺乏培养激励机制。
部分学生因缺乏参与评优评先的动力而对这一工作产生不够积极的态度，需要建立完善的激励机制。
四、改进方案针对上述问题，可以从以下几个方面改进学生评优评先工作：1. 制定明确的标准。
学校应该制定明确的评优评先标准，包括学生在学科方面的成绩、素质拓展、社会实践活动以及品德等方面的要求，明确量化指标，减少主观性。
2. 综合评价学生综合素质。
除了学科成绩外，评优评先应该综合考虑学生的综合素质，包括品德、领导力、创新能力等，使学生全面发展。
3. 建立激励机制。
学校可以设立奖学金、荣誉称号等激励措施，鼓励学生参与评优评先工作，并给予他们一定的物质和精神回报。
4. 加强评优评先工作的宣传与教育。
学校应该加大对学生评优评先工作的宣传力度，让学生和家长充分了解其重要性和意义，并加强对学生的评优评先意识教育，提高学生主动参与的意愿。
学生评先评优方案
学生评先评优方案一、前言学生评先评优是为了促进学生全面发展、激发学习兴趣和潜能的重要途径。
评先评优旨在以激励为导向，充分发扬学生的主观能动性，提高学生的综合素质和学习成绩。
本方案旨在为学生评先评优提供全面的指导措施和操作方法。
二、整体目标1.激励学生：通过评先评优，激励学生的学习动力和主动性，促使他们充分发挥自身潜能。
2.提高学生综合素质：通过评先评优，培养学生的综合素质，包括学术素养、品德修养、科学素养、艺术素养等各方面的能力。
3.完善教育机制：通过评先评优，对学校的教育机制进行和完善，提高教育质量。
三、评选内容1.学习成绩：学习成绩是评先评优的基本内容，也是学生综合素质的重要体现。
学习成绩的评选应根据不同年级、不同科目的不同考核方式，充分考虑到学生的个性差异。
2.品德表现：品德是人的灵魂，评选内容应包括学生的言行举止、互助友爱、积极上进等方面的表现。
评选过程中应注重给予学生尊重和关爱，不仅要扬善抑恶，还要关注学生的成长过程。
3.学科竞赛：学科竞赛是评选学生综合素质的重要途径。
评选内容应包括数学、英语、物理、化学、生物、地理等各个学科的竞赛成绩，通过竞赛能够激发学生的学习兴趣和创新能力。
4.社会实践：社会实践是评选学生综合素质的重要内容之一、评选内容应包括参与社区服务、环保活动、志愿者等方面的表现，通过社会实践能够培养学生的社会责任感和团队合作精神。
5.艺术表现：艺术表现是评选学生综合素质的重要组成部分。
评选内容应包括参与音乐、舞蹈、绘画、乐器演奏、诗歌朗诵等艺术活动的表现，通过艺术表现能够培养学生的审美能力和创造力。
四、评选程序1.提名阶段：学校教师、家长和同学可以提名有突出表现的学生，提名理由应详细描述学生的具体表现和成就。
2.评审阶段：学校设立评审组，由教师和学校管理人员组成，对提名学生进行评审和筛选。
3.确定获奖名单：根据评审结果，学校公布获奖名单，并颁发相应的奖励。
4.奖励措施：学校可以设置不同级别的奖励，包括获奖证书、奖金、学校荣誉称号等，以激发学生参与评选的积极性。
学生评优评先工作方案
学生评优评先工作方案概述：学生评优评先工作是一项对学生在学业、德育、科研等方面进行综合评价的重要工作。
通过评优评先，学校可以发现、培养和激励优秀学生，促进学生全面发展。
本文将探讨学生评优评先工作的意义、目标和方案。
一、引言学生评优评先是学校对学生成绩、品德、素质等进行全面评价的一项重要工作。
其意义在于发现优秀学生，激励学生进一步努力，同时也为学校提供了培养人才的宝贵资源。
二、目标评优评先的目标是多维度地评价学生的综合素质，提供全方位的选拔机制，鼓励学生在学科、特长、品德等方面的全面发展。
三、评优评先指标体系建立科学的评优评先指标体系是评优评先工作的关键。
应该包括学术成绩、科研成果、学科竞赛、社会实践、文体特长、品德表现等多个方面。
四、评优评先方案1. 学术成绩评价学术成绩是评价学生学术能力的重要指标。
可以从总成绩、学科排名、学分绩点等多个角度评价学生的学业水平。
2. 科研成果评价科研成果是评价学生实践能力和创新潜力的重要指标。
学生的科研成果可以通过发表论文、参与科研项目等方式进行评价。
3. 学科竞赛评价学科竞赛是评价学生学科素养和竞争力的重要方式。
可以通过学科竞赛的成绩、获奖情况等来评价学生的学科能力。
4. 社会实践评价社会实践是评价学生社会责任感和实践能力的重要指标。
可以通过学生参与社会实践活动、担任社会职务等方式进行评价。
5. 文体特长评价文体特长是评价学生综合素质和身心健康发展的重要指标。
可以通过学生在文学、艺术、体育等方面的表现进行评价。
6. 品德表现评价品德表现是评价学生道德修养和人格素质的重要指标。
可以通过学生的诚实守信、积极奉献等行为进行评价。
五、评优评先的操作流程评优评先需要建立一套科学、公平、公正的操作流程，保障学生评价的公正性。
包括评选条件的确定、评选程序的规范、结果的公示等环节。
六、评优评先的奖励措施评优评先工作应该建立合理的奖励措施，以激励学生积极参与评优评先活动。
奖励可以包括荣誉称号、奖学金、实习机会等。
学校学生评优评先方案
学校学生评优评先方案第一节：引言学生评优评先是学校为了鼓励和奖励优秀学生而设立的一个制度。
它旨在激发学生学习的积极性，培养综合素质，推动学校的全面发展。
本文将就学校学生评优评先方案进行讨论和分析，并提出改进建议。
第二节：评优评先的目的和意义评优评先的目的是为了发现学生的优点和潜能，并通过奖励和激励措施，进一步培养和提升学生的综合素质。
评优评先激发了学生的学习动力，促进了学校教育的发展，形成了健康竞争的氛围。
第三节：评优评先的标准和方法学校学生评优评先的标准应该包括学术成绩、学科竞赛、社会实践、体育活动等多个方面。
评选方法可以通过班级推荐、选拔赛、考试等多种形式。
选取多个方面的评价标准有助于全面了解学生的综合能力。
第四节：评优评先的奖励方式学校学生评优评先的奖励方式可以包括奖学金、荣誉称号、证书、奖品等。
这些奖励形式既能够激励学生，又能够增加学生的社会认同感，提高学生的自信心和幸福感。
第五节：评优评先的建设措施为了有效开展学生评优评先活动，学校需要建立完善的评选机制和管理制度。
同时，应加强教师队伍建设，提高教师的评估意识和能力，促进学生的全面发展。
第六节：评优评先的问题和挑战评优评先活动也面临一些问题和挑战。
首先，评选标准的公正性和客观性需要保证，避免主观因素的干扰。
其次，过度竞争可能造成学生过度焦虑和压力，甚至影响学生的身心健康。
此外，评优评先的过程中需要避免一刀切的行为，尊重每个学生的个性差异。
第七节：评优评先的改进方向为了解决评优评先面临的问题和挑战，学校可以采取一些改进措施。
首先，制定更全面和科学的评选标准，确保公正和客观。
其次，建立相应的心理辅导机制，帮助学生应对竞争和压力。
此外，加强学生素质教育，注重培养学生的创新能力和团队合作精神。
第八节：评优评先的实施效果和影响通过评优评先活动，学校能够发现和培养一批优秀学生，提高整体的学习水平和素质。
同时，评优评先活动也鼓舞了其他学生，激发了他们的学习热情。
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学生评优工作方案
一、评选目的
通过期末评优活动充分发挥学生的特长以评价调动学生的积极性
帮助学生正确地认识自己、评价自己、激励自己让更多的学生体验成功的喜悦健康、主动发展全面提高综合素质营造积极向上的班级氛围特制定本学期期末学生评优工作方案
有以下任一不良行为者取消任何评优资格：
1、在家不孝敬长辈、在校不尊敬老师学校接到家长、老师举报者；
2、在外言行恶劣有损学校形象者；
3、在校内外发生打架流血事件者；
4、破坏学校公共财产造成学校公共财产损失者
三、评选注意事项：
1、要端正评选目的注重评选的教育过程发挥评选的教育激励作用；
2、坚持“公平、公正、公开”的原则各类优秀学生名单将在学校进行公示各项评优名单尽量不重复
3、严格控制各类学生人数超过规定名额的班级将退回重新评选；
4、请各班班主任老师及时将各类评优学生名单填写好箱url
五、评选方法：
1、“集体荣誉”由各班自主申报学校通过资料审核、意见征集、综合评定后审批
2、“个人荣誉”首先由班委会根据以上条件提名再由全班同学根据提名投票评选由班委会集中通过后征求任课教师意见审核最后由学校统一审批
3、休学典礼宣布表彰结果学校统一颁发奖状、奖品
岳麓一小教育处
学生评优工作方案[篇2]
为了积极探索多层面、更客观的考核和评价学生的多元化德育评价模式激发学生兴趣激励和鼓舞学生的上进心努力实现“人格自尊学习自觉行为自律生活自理成长自强”的自主发展目标为表彰先进树立典型特制定本方案
一、评选方式
以学年组为单位以民主推选为前提在学年内横向比较择优推荐最后由学生处审查并报德育部决定各类奖项由班级负责推荐学年组长结合校团委、学生处意见认真审核按择优原则评选实事求是公平公正
二、评选要求
各班级和各学年要严格执行评优条件增加推选工作透明度认真填写推荐登记表在班级和学年内公布推荐名单
三、奖项设置及条件
1、三好学生
学习成绩优秀（班级学额10%内公办班和实验班：15%）无不及格科目学期内无违纪行为体育课成绩达到良好以上
2、优秀学生干部（每班2名）
工作能力强乐于奉献成绩优秀以身作则率先垂范
3、优秀团干部（每班1名）
热爱团的工作有责任感能够及时完成团委布置的各项任务并能结合实际情况开展丰富多彩的活动
4、优秀团员（每班2名）
思想品德好学习成绩良好在各项活动中表现突出并能起到模范带头作用
5、品德进步奖
敢于承认错误并积极改正在各方面严格要求自己言行举止自主自律并积极进取的学生
6、学生满勤奖
学期内无迟到、早退、旷课和病事假
7、文体明星奖
在文艺体育方面有突出表现在各级各类比赛中取得好成绩运动会中破纪录的同学优先申报
8、孝子孝女奖
知书达理明礼诚信在家里孝敬父母和老人做一些力所能及的家务劳动并能积极感染周围同学
9、尊敬师长奖
知书达理明礼诚信在校内外见到老师和客人主动问好尊重前辈无顶撞老师行为并能积极感染周围同学
10、助人为乐奖
乐于助人团结友善关心身边同学对有困难的同学能主动帮助关爱弱势群体在公益活动中表现突出
11、优秀通讯员
为学校广播站做出突出贡献能够保质保量的投稿稿件利用率高
12、校园之星
思想品德好、学习成绩优秀、组织能力强、政治觉悟高在各项活动中表现突出并能发挥模范带头作用“在学校是好学生在家里是个好儿女在社会是个好公民”在学生中有很好的影响力
附加奖项：
13、优秀家长
积极配合学校加强对学生的教育积极主动地与班主任进行沟通为学校的教育活动出谋划策并能积极带动其他家长对单亲子女教育有经验的家长优先申报
四、评选资格
1、品德好；有吸烟和谈恋爱等违纪现象的一票否决受纪律处分的同学不在评选之列；
2、奖项单科有低于30分的同学不在评选之列；
3、在生活区、宿舍表现差的同学不在评选之列
五、奖励名额
1、三好学生为班级学额的10%；公办班、实验班15%
2、每班优秀学生干部2名、团干部1名；
3、每班优秀团员2名班级人数超过40人的评3名；
4、品德进步奖每学年若干名；
5、学生满勤奖按实际情况上报每班评选3名作为代表；
6、文体明星奖每学年58名；
7、孝子孝女奖每学年若干名；
8、尊敬师长奖每学年若干名；
9、优秀通讯员每学年若干名；
10、助人为乐奖每学年3人；
11、校园之星奖每学年评选一人；
12、优秀家长每学年评3人人
六、本方案由高中学生处负责解释
高中学生处
学生评优工作方案[篇3]
为了全面贯彻党的教育方针推动素质教育深入实施强化德育工作的表彰奖励机制结合我校实际情况制定三好学生、优秀班干部、突出进步学生、优秀团员、优秀团干、文明之星、优秀学生会干部评选标准及办法如下：
一、评选范围
7—9年级所有在校学生
二、评选标准
（一）三好学生评选标准（按全班人数的15%评选）
1.思想道德品质好热爱祖国热爱中国共产党模范遵守《中学生守则》、《梁岗学校学生一日常规》、《梁岗学校学生十四条禁令》等
校规校纪尊敬师长团结同学人际关系和谐关心集体爱护公物诚实守信勤俭节约积极参加校内外各类社会实践活动和公益劳动
2.学习成绩好学习态度端正学习目的明确有良好的学习习惯勤奋学习刻苦钻研各门功课学习成绩良好
3.身心素质好积极参加文体活动身体健康文明、卫生习惯良好
（二）优秀班干部评选标准（每班1名）
能积极主动开展班级工作认真完成老师交办的各项任务具有一定的语言表达、组织管理、协调合作的能力班级工作有创新成绩显著在师生中获得一致好评
（三）突出进步学生评选标准（每班2名）
在学习、行为习惯、思想品德、劳动、礼仪等方面进步明显得到师生一致认可
（四）优秀团员评选标准（按全班人数的15%评选）
品德优良举止文明尊敬师长团结帮助他人；学习刻苦目的明确；关心集体团结同学遵守校规、校纪积极发挥团员的模范带头作用；积极参加团组织和校内外组织的各项有益活动；
(五)校园文明之星评选标准（每班1名）
尊敬师长团结同学能恰当、得体地称呼他人；助人为乐友好相处；遵守公共秩序及公共交通规则；人际关系好深受师长、同学好评会使用礼貌用语言行举止大方得体诚实守信、不说谎、不骗人具有梁岗学校学生的良好形象
（六）优秀团干评选标准（由校团委负责）
对所担任的工作积极主动大胆热情善于总结经验能够认真组织团员学习工作有计划、有总结、能够开展丰富多彩的团队活动能够完成团委布置的工作任务在配1
合班主任做团员青年思想工作方面成绩显著
（七）优秀学生会干部评选标准（各部1名由校团委负责）
热心学生会工作全心全意为学校、师生服务工作积极主动认真负责公正无私任劳任怨对本职工作完成好并做出一定的成绩学生会干部在参加各项例会及活动时必须按时出席在一学期内无故缺席两次以上迟到四次以上工作上有失误的取消“优秀学生会干部”的评选资格
三、注意事项
1、各班要本着公平、公正、公开的原则综合学生日常表现、学生投票情况以及科任教师意见严禁以成绩为唯一标准的做法出现
2、各班在确定人选时每个同学原则上只能获得一种奖励；以上奖励名额分配原则上不得突破此标准
3、请各班主任务必于XX年1月21日前完成此项工作,以免影响后续工作。