统编(2020年秋季版)七年级道德与法治上册5.1让友谊之树常青教案新人教版部编
部编版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》教学设计2
部编版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》教学设计2一. 教材分析《让友谊之树常青》是部编版道德与法治七年级上册第五单元的第一课时。
本节课的主要内容是让学生理解友谊的重要性，学会如何建立和呵护友谊。
教材通过丰富的案例和情境，引导学生认识友谊的特质，掌握建立友谊的方法，以及如何呵护友谊。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对于友谊有着强烈的需求和渴望。
但由于年龄和经历的限制，他们对于如何建立和呵护友谊还缺乏一定的认识和能力。
因此，学生在学习本节课的内容时，需要教师通过生动、贴近生活的案例和情境，引导他们去感受友谊的美好，理解友谊的特质，掌握建立和呵护友谊的方法。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对一个人的影响。
2.让学生掌握建立友谊的方法，学会如何与他人建立良好的关系。
3.让学生学会呵护友谊，懂得如何保持和深化与朋友的关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的特质，掌握建立和呵护友谊的方法。
2.难点：让学生学会如何呵护友谊，保持和深化与朋友的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置贴近生活的情境，让学生在情境中体验友谊的美好，理解友谊的特质。
2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生了解如何建立和呵护友谊。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论友谊的重要性，分享彼此的经验和感悟。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治七年级上册。
2.课件：根据教学内容制作的课件。
3.案例：挑选一些与友谊相关的案例，用于教学中的分析。
4.视频：准备一些与友谊相关的视频资料，用于导入和情境创设。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一部关于友谊的短视频，引导学生进入学习情境，激发他们对友谊的思考。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和呈现教材中的案例，让学生了解友谊的特质，引导学生认识到友谊的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分享彼此的经验和感悟，教师引导学生掌握建立和呵护友谊的方法。
部编人教版七年级道德与法治上册5.1《让友谊之树常青》优质教学设计
5.1.1让友谊之树常青教学设计《让友谊之树常青》《让友谊之树常青》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
”本课由“建立友谊”和“呵护友谊”两目内容组成。
第一目通过活动“你们是如何成为朋友的”，让学生回顾自己建立友谊的经过，在上一课认识到友谊重要性基础上，明确建立友谊要有主动的心态，需要开放自己。
通过活动“对四个问题的讨论”，进一步探讨有关建立友谊的困惑，引导学生认识到建立友谊需要持续的行动。
通过了解“有助于建立友谊的方法”栏目，掌握建立友谊的方法。
然后，在学生已经建立友谊的基础上，通过活动“我想对朋友好一点儿，该怎么做呢”，引导学生体会建立友谊之后需要用心呵护友谊，思考呵护友谊的方法，让学生认识到友谊需要精心养护，要学会付出。
通过“我和刘刚的故事”，引导学生体悟理解他人、尊重差异的交友原则，能够尊重朋友，给彼此一定的空间。
通过回顾自己和朋友冲突的经历，以及讨论面对朋友的伤害时自己的处理方法，引导学生学会处理交友中的冲突甚至是伤害。
【知识与能力目标】1.了解建立友谊的要求和方法，懂得怎样呵护友谊；2.积极与朋友、同学交往，珍爱友谊；3.培养学生自主学习、交流合作的能力和团结协作的精神。
【过程与方法目标】运用独学、对学、小组合作的方法让学生知道如何建立友谊和呵护友谊。
【情感态度价值观目标】1.学会与朋友建立真正的友谊.懂得呵护友谊，友爱同学，增进与朋友之间的感情；2.感受友谊的珍贵，提升人文素养，养成积极开朗、乐观向上的人生态度。
【教学重点】掌握建立友谊的方法，懂得友谊的建立需要敞开心扉与持续的行动。
【教学难点】了解呵护友谊的交友智慧，懂得呵护友谊需要用心关怀对方、尊重对方。
多媒体课件、多功能教室一、漫画导入多媒体播放一组漫画《友谊的小船说翻就翻》引入话题：他是你悲伤时可以倾诉的对象，他是希望分享快乐的同伴；他是愤怒时的出气筒；他是你永远也不想摆脱的一个人；他是一面镜子，永远能照出最真实的你；他是你的救命稻草，永远在你最需要时出现；他是人生旅途的驿站，供你休憩；他是可以停泊的港湾，任你停泊；他是你有我有大家有的一种资源。
部编道德与法治七年级上册第五课-第1课时《让友谊之树常青》教学设计
部编道德与法治七年级上册第五课-第1课时《让友谊之树常青》教学设计一. 教材分析本课是人教版《道德与法治》七年级上册第五课《让友谊之树常青》的第一课时。
本课教材主要围绕友谊的特质、友谊的力量以及建立友谊的方法展开。
通过本课的学习，让学生理解友谊的重要性，学会如何建立和呵护友谊，从而形成积极的人际关系。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始注重与同伴的关系，对友谊有强烈的需求。
但他们对于如何处理人际关系，尤其是友谊，可能还存在一些困惑。
因此，本课的教学需要结合学生的实际，引导他们正确理解友谊，学会与人相处。
三. 教学目标1.知识与技能：理解友谊的特质，认识到友谊的力量，学会建立和呵护友谊的方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养正确的友谊观，形成积极的人际关系。
四. 教学重难点1.重点：友谊的特质，友谊的力量，建立和呵护友谊的方法。
2.难点：如何理解和处理友谊中的冲突，如何保持友谊的长久。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受友谊的力量。
2.案例分析法：通过分析真实案例，让学生学会如何处理友谊中的问题。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生互相交流，共同提高。
六. 教学准备1.教材：人教版《道德与法治》七年级上册。
2.课件：根据教学内容，制作相应的课件。
3.案例：收集一些关于友谊的案例，用于分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊对你来说意味着什么？2.呈现（10分钟）通过课件呈现友谊的特质，让学生了解友谊的本质。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结友谊的特质和重要性，加深对友谊的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何在日常生活中建立和呵护友谊？如何处理友谊中的冲突？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调友谊的重要性，并提醒学生珍惜友谊。
部编版道德与法治七年级上册5.1 让友谊之树常青教学设计-教案(附知识点归纳)
第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊知识目标知道平等、尊重、真诚等是交友的品德；学会与同学、朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则能力目标学会与同学、朋友正确交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力【重点难点】教学重点：知道如何使友谊之树常青教学难点：掌握理解和宽容他人时要讲原则2教学过程一、导入新课1．播放周华健的歌曲《朋友》。
2．师：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。
我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。
(板书课题)二、新课讲授目标导学一：建立友谊1．你们是如何成为朋友的？设计意图：让学生回顾自己建立友谊的过程，了解建立友谊需要具备的心态、应掌握的策略和方法。
(1)营造氛围：可以先请学生写好剧本并分组拍摄，在课堂上展示交流，营造良好的课堂氛围。
(2)反思分享：在良好、热烈的课堂氛围中，引导学生回到自己：我们与朋友是如何建立友谊的？并在课堂上进行分享。
(3)聚焦主题：教师启发学生思考：建立新的友谊，需要我们做些什么？在学生充分表达的基础上教师引导学生聚焦主题，开始交友智慧的探索之旅。
2．探讨有关建立友谊的困惑(1)交朋友，任何时候都需要主动吗？(2)交朋友，怎样做才算是主动？(3)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？(4)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？(5)学生分小组选择话题进行探讨交流，充分发表自己的意见。
(6)全班交流，小组发表观点。
提示：(1)交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。
交朋友是否需要主动，这要根据具体情况灵活处理，该主动时才主动，掌握交朋友的艺术，友谊才更加牢固。
(2)对同学要做到热情和关心，主动帮助同学解决一些生活上的小事；主动与他人寒暄；等等。
教师总结：建立友谊，需要开放自己。
人教版《道德与法治》七年级上册 5.1 让友谊之树常青 教案 (1)
让友谊之树常青学习目标：【情感、态度、价值观】懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德。
初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
【能力】积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
【知识】1、懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性；学会与同学、朋友正确交往的方式。
2、知道礼貌是交往的必要前提。
学习重点与难点：学会与同学、朋友正确交往的方式，提高与同学、朋友交往的能力。
学习方法：事例引导式，讨论式、启发式。
学情分析：在同伴交往中，青少年面临的实际问题是：学生能够说出自己有哪些朋友，但并不一定明了自己的人际状况，包括自己在他人人际圈中位置。
学生希望自己拥有好人缘，但并不一定懂得如何去建立友谊。
学生都希望获得真正的、持久的友谊，但并不一定能够妥善地处理与朋友交往中遇到的问题。
这些都要在具体的情境中学习：学会理解、学会倾听、学会接纳、学会分担、学会批评、学会说“不”。
教学过程：一、导入新课（播放纯音乐+文字欣赏）上节课的学习，我们认识到了同学、朋友、友情的重要性！友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养。
生活离不开朋友，人生离不开友情。
那么，我们应该怎样交朋友、和同学、朋友建立友情呢！这节课我们就来讨论怎样交朋友，怎样建立友情！二、预习导航，自主学习。
学法指导：学生在看书的基础上思考下列问题。
1、建立和发展友情的前提是什么？2、了解怎样呵护友谊3、学会正确处理朋友之间冲突三、合作探究，享受快乐教学过程：（一）、建立友谊1）建立友谊，需要开放自己。
2）建立友谊，需要持续的行动你们是如何成为朋友的？师：有人说，我们住得近，天天一起回家。
在球场上认识的。
吵了一架之后。
那次聊天，发现我们的经历很相似。
……你的回答是：师：建立友谊过程中，会有惊喜，会有意外，也会有烦恼……无论怎样，需要我们敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
七年级道德与法治上册 5_1 让友谊之树常青教案 新人教版
让友谊之树常青一、课时教学目标1、情感态度价值观目标：维护友谊需要精心呵护，掌握方法，智慧应对。
2、能力目标：能在生活中主动建立并呵护友谊，运用智慧处理与朋友交往过程中存在的问题。
3、知识目标：知道怎样才能建立友谊，掌握呵护友谊的方法。
二、达成目标的教学重难点分析1、本课重点及确立依据本课的教学重点是建立友谊的方法。
中学生的生活圈子逐渐扩展，由家庭延伸至校园、社会，同伴关系变得越来越重要，友谊对中学生也产生越来越深刻的影响。
因此，将如何建立友谊设为本课的教学重点。
2、本课难点及确立依据教学难点是呵护友谊的方法。
据课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”，要求学生学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
青少年生理、心理都不够成熟，当遭遇友谊危机时，往往手足无措，不知道如何正确处理，故将如何呵护友谊设为本课的难点。
3、突破重难点的主要策略本课通过“征友启事”、“想一想”、“说一说”这几个活动来突破重点，让学生认识到建立友谊需要开放自己，需要付出持续的行动。
为了突破教学难点，主要采用案例分析法。
通过案例，让学生深入情境分析问题，总结呵护友谊的方法。
三、教学准备课前要求学生自主预习课本；研读课程标准、教材，做好教学设计，准备好上课课件。
四、教学过程小清的做法你能接受吗？为什么？小灵的做法你能接受吗？如果不能接受，你会怎五、本设计亮点本课设计的亮点主要有：难点突破采用一案到底的方式。
案例是对书本情境的整合，通过对一个案例创设多个教学情境，引导学生在合作探究的过程中获得新知，进而提高学生的综合探究能力。
六、教学中需要注意的事项处理环节三时，学生提出解决措施后，教师要引导学生简明概括其想法，做好板书。
学生所述方法书本上如未呈现，也要合理采纳。
统编(2020年秋季版)七年级道德与法治上册5.1让友谊之树常青导学案1新人教版部编
5.1 让友谊之树常青【教学目标】知识目标(1)知道建立友谊需要开放自己和持续的行动。
(2)懂得友谊需要精心呵护。
能力目标(1)能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突。
(2)学会正确处理交友中受到的伤害。
情感·态度·价值观(1)愿意开放自己并付出行动去建立友谊。
(2)正确对待与朋友交往中遇到的问题。
【教学重点和难点】重点和难点：呵护友谊的方法和策略。
【探究过程】新课自学1.建立友谊，我们需要怎样做?(1)需要_________。
建立友谊的过程中，_________，主动_____，朋友才不会彼此错过。
(2)需要___________。
①行动前要有___________。
②如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
2.我们应怎样呵护友谊?(1)呵护友谊，需要用心去_________。
①体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁。
②以行动向朋友表达关心和支持。
(2)呵护友谊，需要学会尊重对方。
①每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的___________。
②朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着_________。
③给予朋友积极合理的建议，但不要_____________。
(3)呵护友谊，需要学会正确处理冲突。
①冲突发生时，可以_________，寻找彼此能够接受的解决方式。
②如果处理得当，冲突可以把彼此的距离_________。
(4)呵护友谊，需要学会_____________中受到的伤害。
①当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择_________，也可以选择结束这段友谊。
②两者都需要勇气，也需要_____。
(5)我们要学会同多数人和睦相处，对所有人_________。
名言导入马克思说：“友谊需要忠诚去播种，热情去浇灌，原则去培养，谅解去护理。
”他告诉我们，友谊需要培养。
那么在现实生活中，我们又该如何建立和培养真正的友谊呢？今天，就让我们一起进入《让友谊之树常青》的学习。
人教部编版道德与法治七年级上册教案-5.1让友谊之树常青
第五课交友的智慧--让友谊之树常青教学目标一、情感、态度和价值观目标1.愿意开放自己并付出行动去建立友谊,能正确对待与朋友交往中遇到的问题。
2.树立正确的友谊观,增进与同学之间的友情。
二、能力目标1.能够掌握建立友谊的方法,呵护自己的友谊,恰当地解决自己的交友困惑与冲突。
2.学会正确处理交友中受到的伤害。
三、知识目标1.知道建立友谊需要开放自己和持续的行动。
2.懂得友谊需要精心呵护。
3.掌握呵护友谊的方法。
教学重难点重点:呵护友谊的方法。
难点:学会处理与朋友间的冲突;学会正确对待交友中受到的伤害。
教学过程【导入新课】狐狸和鹤一天,狐狸请鹤到家里吃晚饭,它用豆子做了一点汤,并把汤倒在一个很平很平的石盘子里。
吃饭的时候,鹤一喝汤汤就会从它的长嘴中流出来,怎么也吃不到。
鹤十分气恼,而狐狸却十分开心!不久,鹤回请狐狸吃晚饭!鹤把饭菜装进了一只“长颈小口的瓶子里”,自己很容易就把头颈伸进去,从容地吃着瓶里的饭菜,可是狐狸却一口都吃不到!思考问题:你在结交或者维护友谊的过程中,是否遇到过困惑?你是如何面对的?学生畅所欲言。
教师总结:我们每个人都有自己的朋友,与朋友同行的路,有时并不平坦。
不管是结交朋友还是维护友谊,都会遇到各种困惑。
今天我们就来学习如何交友,如何呵护友谊的问题。
【讲授新课】一、建立友谊(一)建立友谊,需要开放自己活动一:1.多媒体出示材料。
晓强的交友二三事。
晓强的困惑1:上初中后,我想和新同学做朋友,可是我一直都等别人找我。
如果我想主动些,我该怎么做呢?2.思考问题:帮助小强结交新朋友,你有什么好办法呢?3.学生阅读材料并思考问题。
4.教师总结:建立友谊,需要开放自己。
敞开心扉,主动表达,朋友才不会彼此错过。
(二)建立友谊,需要持续的行动活动二:1.多媒体出示材料。
晓强的困惑2:前两天我鼓起勇气和同学聊天,可是他们对我爱搭不理的,我觉得很尴尬。
2.思考讨论:你有类似的经历吗?你是如何处理的?3.学生阅读材料并思考问题。
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让友谊之树常青
一、课时教学目标
1、情感态度价值观目标：维护友谊需要精心呵护，掌握方法，智慧应对。
2、能力目标：能在生活中主动建立并呵护友谊，运用智慧处理与朋友交往过程中存在的问题。
3、知识目标：知道怎样才能建立友谊，掌握呵护友谊的方法。
二、达成目标的教学重难点分析
1、本课重点及确立依据
本课的教学重点是建立友谊的方法。
中学生的生活圈子逐渐扩展，由家庭延伸至校园、社会，同伴关系变得越来越重要，友谊对中学生也产生越来越深刻的影响。
因此，将如何建立友谊设为本课的教学重点。
2、本课难点及确立依据
教学难点是呵护友谊的方法。
据课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”，要求学生学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
青少年生理、心理都不够成熟，当遭遇友谊危机时，往往手足无措，不知道如何正确处理，故将如何呵护友谊设为本课的难点。
3、突破重难点的主要策略
本课通过“征友启事”、“想一想”、“说一说”这几个活动来突破重点，让学生认识到建立友谊需要开放自己，需要付出持续的行动。
为了突破教学难点，主要采用案例分析法。
通过案例，让学生深入情境分析问题，总结呵护友谊的方法。
三、教学准备
课前要求学生自主预习课本；
研读课程标准、教材，做好教学设计，准备好上课课件。
四、教学过程
word.
word.
word.
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梅，给她一点私人空间，虽然说朋友之间应该坦诚相待，但并不意味着一定要毫无保留的把所有事情告诉对方。
我不该在她心情不好的时候，还跟她吵起来。
所以，上体育课的时候，我主动找她道了歉。
而她也主动将她的心事告诉了我，原来……
小清的做法你能接受吗？为什么？
小灵的做法你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？
➢小清的做法不能接受。
小清说话太过直白，
容易中伤他人。
➢小灵的做法不能接受。
朋友应该承担起保守
秘密的责任，不应该随便向他人透露。
1、小灵可能比较大大咧咧，下次遇到这种事情，不告诉她。
2、慢慢疏远小灵，保持距离，逐渐结束这段友谊。
【无论是选择宽容还是结束友谊，都需要勇气】
新知呈现
我们应该如何呵护友谊？
1、呵护友谊，需要用心去关怀对方。
2、呵护友谊，需要学会尊重对方。
3、呵护友谊，需要学会正确处理冲突。
4、呵护友谊，需要学会正确对待交友中的伤害。
我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
word.
环节
四：
新知
运用
案例分析：楼主将室友的表情包图片分享到了班级群，室
友很生气，楼主删除后，室友仍旧要和她绝交，楼主诧异
这不符合室友一贯的个性，不知所措了。
●楼主的室友为什么生气？
●运用今天所学的“交友智慧”给楼主出出主意。
运用新知，帮助在百度贴吧里求助的楼主分析与朋友的矛盾，并提出解决意见。
意在让学生意识到今天所学是可以运用在实际生活中的，从而提高对知识的认同感。
课堂总结
作家毕淑敏在一篇关于友谊的散文中写道：“友谊有
的时候是那样脆弱，一句不经意的言辞，就会使大厦顷刻
倒塌。
友谊有的时候是那样容易变质，一个未经证实的传
言，就会让整盘牛奶变酸”。
所以，我们不仅要播下友谊
的种子，还要精心养护，这样才能经受风雨的洗礼、时间
的磨砺。
情感升华，借
用名家之言，要
求同学们主动呵
护友谊，让友谊
之树常青。
板书
设计
word.
布置作业练习册本框习题p42-44
五、本设计亮点
本课设计的亮点主要有：难点突破采用一案到底的方式。
案例是对书本情境的整合，通过对一个案例创设多个教学情境，引导学生在合作探究的过程中获得新知，进而提高学生的综合探究能力。
六、教学中需要注意的事项
处理环节三时，学生提出解决措施后，教师要引导学生简明概括其想法，做好板书。
学生所述方法书本上如未呈现，也要合理采纳。
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