第六讲理论建构方法——社会理论建构、方法与检验
社会建构论
特征
特征
1.反基础主义。认为心理学的概念并没有一个客观存在的“精神实在”作为基础。 2.反本质主义。认为人并不存在一个固定不变的本质,所谓人的本质是社会建构出来的。 3.反个体主义。 4.反科学主义。从主流心理学面临的批评和促进心理学家对学科自身的反思方面来说，西方心理学的后现代 取向有其合理的一面。但是其反实在论倾向和相对主义的科学观却是值得商榷的。
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在社会建构论形成的过程中，知识社会学家伯格和拉克曼1966年出版的《实在的社会建构》一书具有里程碑 的作用，被誉为社会建构论的“圣经”。
基本主张
基本主张
第一，知识既不是经验归纳的产物。传统上，逻辑实证主义主张知识是经验观察的产品，这种观点已经被库 恩的历史主义科学哲学所摒弃。知识并非我们关于这个世界和我们自身的摹写或表征也并非通过所谓的客观方法 而作的“科学发现”。所有的知识皆为一种社会建构，是植根于特定历史和文化的人们协商、对话的结果，是人 们在社会人际交往中“发明”的，而不是通过所谓的客观方法“发现”的。社会建构论认为，认识过程本身依赖 于某些概念和范畴，如果作为认识过程的观察本身依赖于这些先在的概念和范畴，又怎么能保证通过观察而获得 的不是“发明”而是“发现”呢？知识和知识的对象并非一一对应的关系，更不是“反映和被反映”、“表征和 被表征”的关系。认识过程是积极主动的建构过程，而不是被动的反映过程。同时，建构是社会性的，并非个体 的、内在的。人际互动、社会协商、共同意识决定了知识和知识的类型。
第二，实在是社会建构的结果。所谓的心理现象，包括意识、情绪、认知等并非实实在在地存在于人的头脑 中的某个地方，而是一种社会文化的、语言的建构。“对于现代主义者来说，世界简简单单地‘在那里(out there)’，以供观察。然而在后现代主义者的文本里，这种假设是没有理由的„„谈及‘世界’或‘心灵’等需要 语言，‘物质’、‘心理过程’等词语并非世界的镜子，而是语言系统的构成成分„„在这个意义上，那些被我们 当成‘真实的’，那些我们信以为真的心理功能，不过是公共建构的副产品”。所以，传统心理学的研究对象— 人格、态度、情绪、认知等并非一种内在的实在。从社会建构的观点来看，心理现象并不存在于人的内部，而是 存在于人与人之间，是人际互动的结果，是社会建构的产物。
社会建构主义理论
社会建构主义简介社会建构主义是当代西方社会科学哲学的一股重要思潮，社会建构主义(social constructivism)又称科学知识社会学，是20世纪70年代兴起的一种新型理论，是继认知主义学习理论的重要变革。
社会建构主义主要以维果茨基(Lev Vygotsky)的理论为基础，所以，也称之为“维果茨基社会建构主义”。
剑桥哲学辞典认为：“社会建构主义。
它虽有不同形式，但一个共性的观点是，某些领域的知识是我们的社会实践和社会制度的产物，或者相关的社会群体互动和协商的结果。
” 社会建构主义认为世界是客观存在的，对每个认识世界的个体来说是共通的。
因此，它反对客观主义，强调主客体间的互动，认为个人主体和社会是相互联系的，不存在完全孤立的个人心理的潜在隐喻。
个人主体在社会文化背景下借助各类工具和符号为中介，通过与他人的互动与社会的协商，在内在“自下而上的知识”的基础上转换、吸收外来“自上而下的知识”，主动建构自己的认知与知识，实现“有意义的社会建构”。
社会建构主义(social constructivism)作为建构主义的一个重要分支，深深地扎根于建构主义，建构主义倡导的建构性认识论指导着社会建构主义的理论和行动。
而基于社会建构主义的学习理论对当今教育、教学的理论与实践同样产生了积极而深远的影响。
建构主义作为一种认识论思潮是多学科交叉发展的产物，这在性质上决定了其流派众多、体系庞杂，不同的学者受不同学科、不同思想来源的影响，进而形成不同的理论倾向。
瑞士学者迪斯贝尔根曾经列举了不同范式倾向的建构主义，包括：激进建构主义、社会建构主义、认知建构主义、信息加工建构主义、社会文化建构主义、社会建构论、认知图式论、批判建构主义、情境建构主义、建构实在论、系统建构主义等诸多理论观点。
但所有的建构主义都坚信：知识不是由认知主体被动获得，而是由认知主体主动建构的结果。
这被一些学者称之为建构主义的第一信条。
建构主义的其它一些信条，多数体现着各种样式建构主义流派间的分野。
社会学研究的方法论与理论框架
社会学研究的方法论与理论框架社会学作为一门学科，探讨着人类社会的组成和运作方式，对社会现象进行观察和解释。
在进行社会学研究时，方法论和理论框架是两个关键的方面。
本文将介绍社会学研究的方法论和理论框架的重要性，并探讨几种常用的方法论和理论框架。
首先，方法论是研究者进行社会学研究时所采用的方法和策略。
正确的方法论可以帮助研究者获得准确、全面的数据，提高研究的可靠性和说服力。
社会学研究的方法论包括定性和定量研究方法。
定性研究方法主要通过深入的访谈、观察和分析文本等方式来获取细致的数据，以揭示社会现象的内在意义和社会背景。
定量研究方法则强调收集大量的数据并进行统计分析，以验证或推翻假设并对社会现象进行量化描述。
其次，理论框架是社会学研究的理论基础，是对社会现象进行解释的模型或理论体系。
理论框架可以帮助研究者从不同的角度理解社会现象，并提供指导研究的方向。
社会学研究的理论框架可以包括宏观理论和微观理论。
宏观理论关注社会结构和整体形态的变化，强调社会系统的稳定和变迁，如功能主义理论和冲突理论。
微观理论则注重个体行动和交互的意义，如符号互动主义和社会建构主义。
在社会学研究中，不同的方法论和理论框架可以结合使用，以获得深入和全面的理解。
比如，研究者可以运用定性研究方法进行初步观察和深入访谈，然后使用定量研究方法对所得数据进行统计分析，以验证或推翻研究假设。
同时，研究者可以引入不同的理论框架，以便从不同的角度解释社会现象。
此外，社会学研究的方法论和理论框架也面临一些挑战和批评。
一些研究者认为，定量研究方法过于依赖统计分析，忽视了具体的社会背景和个体经验，而定性研究方法则可能受到主观因素的影响，难以进行客观的分析。
对于理论框架而言，一些批评者认为，某些理论过于抽象和概念化，难以应用到具体的研究中，而且不同的理论可能无法充分解释某一特定的社会现象。
综上所述，社会学研究的方法论和理论框架对于获得可靠和全面的研究成果至关重要。
社科研究方法：社会建构论
社会建构论(Constructionism,Social)Kennet J.Gergen首先，社会建构论是对知识生产实践的一种表述——既有科学解释，也有其他解释。
在这个层面上，建构主义理论提供了科学的知识生产的取向，一个与经验主义传统差异甚大的观点。
同时，社会建构论也包含了人体机能理论的一些成分；在这个层面上，它为个人心理过程的传统观点提供了一种替代的观点。
来源：工众号人文社科知识分享建构论的前提也已被延展到许多实践领域，在诸如治疗、组织管理、教育等领域开启了新的起点(Gergen,1994,1999)。
建构论与社会科学的关系更非一般，正是因为有它们，才使许多新式研究方法得以在社会科学中盛行。
来源：工众号人文社科知识分享社会建构论的假定社会建构论不能被还原为一套固定的原则，而应当被视为一段不断展开的关于知识的本质和对世界的理解的对话。
不过，在被认定为建构论的作品中可以找到一些典型的主题。
一开始，建构论通常假定我们对世界的描述——科学的描述和其他的描述不是由存在是什么这种原则性的方式来述说和决定的。
相反，我们用来理解世界的术语一般都被认为是社会的人工产物，是历史上人与人之间互动的产物。
来源：工众号人文社科知识分享因此，在某个文化内，一个既定的理解形式盛行，在根本上并不取决于这里讨论的观点的经验效度，而是由社会过程(例如，沟通、协议、教派冲突、修辞技巧)的兴衰枯荣决定的。
这个推理脉络完全不去贬低各种形式的文化理解的重要性，无论是科学的还是其他的。
人们对世界和自身的建构，对于更为广泛的文化实践来说是最基本的辩护、维持和变换各种行为方式。
此外，不同的制造意义的社群也会给人类可资利用的资源带来不同的贡献——无论是"医学治疗”、"道德上的可理解性"、法律制度，还是“活着的理由"。
无论如何，建构论确实对所有群体(也包括科学)超出其边界宣称的“真理”的正当性都提出了挑战。
第六讲 建构主义
第六讲建构主义（constructivism）人的意识不仅反映客观世界，并且创造客观世界。
――列宁：《列宁全集》一、冷战的和平结束与国际政治研究的社会学视角当代国际关系最富有根本意义的重大事件之一就是冷战格局突然和平结束。
戈尔巴乔夫执政后，苏联积极推动美苏缓和，自愿签订削弱自身实力的《中导条约》，从东欧主动撤军，默许德国统一，解散华约集团……，几乎所有的主流国关理论都没有预测到这一点，也未能对国际格局第一次以和平的方式结束这种状况给出一个令人信服的解释。
至于冷战后国际政治中的一系列相关现象，如全球范围内的民族主义浪潮、部落种族仇杀、国际恐怖主义泛滥、“文明冲突”论的流行等等，主流国际关系理论（mainstream IR theories）无法完全用无政府状态、国家利益、权力和制度等概念解释得清楚。
按照新现实主义的观点，国际格局转换的主要路径是战争，但冷战却和平结束了；新现实主义还认为，个别情况下霸权国可以主动将次要性的势力范围让出，以求和平的权力转换，但事实上苏联放弃了对其战略重地东欧的控制等等。
按照新现实主义的逻辑，苏联国内的经济状况也不能成为其缩减重要实力和放弃重大地缘政治范围的理由。
按照新自由主义的观点，认为国际社会的制度安排能够带来和平。
但苏联和东欧都没有融入西方主导的国际制度之中，苏联不是因为融入了国际制度而采取了和平外交战略，而是和平地解散了世界上庞大的军事性国际组织。
主流学派既没有预见到冷战的和平结束，也不能很好地加以解释，因此，引发了理论学界普遍反思：以往的理论倒底忽略了什么？以后的理论应该向何处发展？探索者将目光从主流的政治经济学视野移开，投向主流理论以外的领域，包括文化（culture）、认同（identity，又译为身份，本意是同一性、一致性）、国际规范（norms）、社会学习（social learning）以及社会实践等社会性因素。
文化是人类创造出来的、建立在象征性的符号之上、由某个群体共享、具有系统性、习得性和传承性的物质和精神的总和。
第六讲 理论建构方法——社会理论建构、方法与检验.
社 会 科 学 研 究 方 法 社会理论的建构 理论建构方法 理论检验
第一节 社会理论的建构
一、理论及其构成要素
1、理论涵义
《现代汉语词典》：人们由实践概括出来的关 于自然界和社会知识的有系统的结论。 美国社会学家林南：“一组相互联系的命题， 其中一些命题可以通过经验检验”。 艾尔· 巴比：“是对生活某一方面有关事实与规 律的系统性解释”。 特纳：“是一个提出观念的过程，这些观念使 得我们能够解释事件如何以及为什么发生”。
可检验假设
(符合)
接受假设
假设检验
A
公理体系
导出命题 S S’ S’’
E 直接经验（感觉）的各种体现
例解
马克思：
“宗教是人民的鸦片”
美国圣公会教徒参与 教会活动程度不同? 研究者 接受的 两种研 究范式 慰藉理论
问题
基督教义：
要照顾“跛脚人、 残废者和盲人”以及 “困乏和有重担之人”
溯因
理论 发现
单身且没子女的人在宗教上最为虔诚， 已婚且没有子女的人虔诚度差一些， 已婚且有子女的是最不虔诚的。
慰 藉 理 论 得 到 证 实
单身、无子女、年老、社会阶层低的教区女性居民 的宗教卷入程度，比年轻、已婚、上流社会、为人父 母者的宗教卷入程度高出三倍之多。
三 、 归 纳 性 理 论 建 构
从这个口袋里摸出 的第一个球是黑的
因变量：宗教虔诚度
–宗教仪式 –宗教组织 –宗教知识
自变量：
–性别 –年龄 –婚姻状况 –社会阶层（教育和收入）
在三项测量中，女性都比男件卷入的程度要高； 总体上，女性比男性高出50％。
假 设 检 验
社会学理论和方法
社会学理论和方法社会学是对社会现象进行研究的科学，它探讨了社会结构、社会关系、群体行为，以及社会变革等方面的问题。
社会学的理论和方法是其研究的核心，它们为社会学研究提供了基础和指导。
本文将探讨社会学理论和方法的重要性、分类和应用。
一、社会学理论的重要性社会学理论是社会学研究的基础和核心，它的目的是为研究社会现象提供思考框架和思路。
社会学理论从现实中抽象出普遍性的概念、规律和原则，用来解释社会现象的本质、发展和变化过程。
社会学理论的重要意义在于：1、引导社会学研究方向和方法理论为社会学研究提供了引导和指导，使研究者有条理地从宏观和微观角度分析社会现象的复杂性，并提出可能的解决方案和预测趋势。
2、提高社会学研究的深度和广度社会学理论通过总结社会现象的历史、文化和社会背景，深度分析社会变革和趋势，使得研究者可以更全面、更深刻地了解社会现象和问题。
3、促进学术交流和创新各种社会学理论和学派之间存在着互补和竞争关系，激发了不同社会学研究者之间的学术交流和思想碰撞。
这些交流和碰撞促进了社会学研究的创新和发展。
二、社会学理论的分类社会学理论根据其研究的范畴和方法不同，可以分为如下几类：1、结构主义理论结构主义理论关注的是社会结构、规则和制度，认为社会结构是决定社会现象的根本原因。
结构主义理论重视对社会结构、规则、机制和文化等因素的深度分析，以揭示其对人们生活方式和行为的影响。
例如，弗洛伊德的精神分析理论和波旁学派的结构主义思想就是典型的结构主义理论。
2、行为主义理论行为主义理论通过对人类行为的观察和实验，以及数学或计算机模型，呈现人们在不同环境中的行为模式和规律。
行为主义理论认为，人类行为可以被建模和预测，以此来理解和控制人类行为。
这种理论在心理学、管理学、社交网络和经济学等领域也被广泛地应用。
3、符号互动主义理论符号互动主义理论强调个体行为的意义和象征性，并认为社会行为是人类交互过程的结果。
符号互动主义理论关注的是人们对彼此所发出的信号的反应，并在此基础上考察社会行为的出现和演化过程。
自学考试社会研究方法第四章社会研究方法理论建构和理论检验
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2、理论的基本形式 理论的基本形态是理论命题、理论模型。 （1）理论命题 根据各种命题所表述的理论类型的不同，分为：
简单描述性命题、比较性命题、解释性命题、预 测性命题。
3、经验检验 具体方法： （1）按照变量的测量指标提出收集资料的方案； （2）通过社会调查和其他各种方法去收集实际资
料； （3）通过对经验资料的统计分析确定所收集的资
料是否支持理论假设。
如果经验资料能够支持操作性的命题，就表明当
初的理论假设是真实的，研究者就可以将理论假
设上升为理论。反之，就不能接受该假设。
很多情况下，一个抽象的概念同时也是复合的概念，在对 其进行操作化推演的过程中需要对概念进行分解。
举例：当研究者要对“家庭关系的恶化会对子女的学习产 生负面影响”的命题进行操作化推演。
家庭关系
子女的学习
夫妻关系
亲子关系
学习行为 学习效果
夫妻吵架次数 亲子交流频率
出勤率 考试分数
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四、定性研究的逻辑
在定性研究中研究者采用的逻辑思路和研究方法 往往是 “理解的方法”
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（2）命题的操作化推演
命题的操作化推演是指按照对概念进行操作性定 义的方式而将抽象的概念转化为可以直接进行经
验测量的变量。
举例：失业问题会导致犯罪问题严重化。
失业问题
犯罪问题
失业率