思政作业
关于思政部的作业题目
关于思政部的作业题目
1、寒假作业：在参与学习、贯彻党的十八大精神有关活动的基础上，写出你的
心得体会（字数不得少于2000字）
2、高举伟大的旗帜，坚决贯彻“五不”
3、坚定“三个自信”
4、把科学发展观作为一切行动的指南
5、努力做到四个更加自觉
6、有感“五位一体”和努力建设美丽中国
7、两个翻番催奋进
8、牢牢把握解放思想这个大学堂
9、认真培育社会主义核心价值体系
10、为实现伟大的中国而奋斗
11、学习十八大，大学生应该怎样行动
12、坚持学雷锋常态化（雷锋精神永恒、永久的雷锋、雷锋与时代同行、我
和雷锋同行、接过雷锋的精神火炬这五个里面选一个）
13、中国梦和我的梦（我对中国梦的理解和向往、国梦家梦我的梦、把我的
梦融入中国梦、焕动一新中国梦、当代大学生以什么托举梦这五个里面选一个。
这一篇交给班导，其余的写在以前思修的本子上交给老师）。
思政课的作业形式是什么
思政课的作业形式是什么1. 引言思想政治理论课（以下简称思政课）是大学教育中非常重要的一门课程。
作为培养学生社会主义核心价值观和高尚思想品德的重要途径，思政课的作业形式对于学生的思想认识和道德修养具有重要影响。
本文将探讨思政课的作业形式，分析其特点和实施效果。
2. 传统作业形式论文 - 学生写论文是一种传统的思政课作业形式。
通过写论文，学生可以深入研究某一政治理论、思想家的观点，提出自己的见解。
这种形式强调学生的独立思考和批判性思维能力的培养，但对于学生的写作能力和时间要求较高。
演讲 - 学生进行演讲是另一种常见的思政课作业形式。
通过准备演讲稿并在课堂上展示，学生可以锻炼自己的口头表达能力和人际交往能力。
这种形式更加注重学生从容自信地阐述自己的观点，但对于学生演讲技巧和时间管理能力的要求较高。
小组讨论 - 推动小组讨论是思政课作业常用的形式之一。
学生可以组成小组，共同探讨某一政治话题或思想问题。
通过集思广益、交流讨论，学生可以不仅学习不同观点，也能够锻炼合作能力。
这种形式注重学生合作与分享，但需要教师进行有效的引导和组织。
3. 现代作业形式案例分析 - 案例分析作业是近年来思政课作业形式中的一种创新。
教师可以为学生提供一些社会实际案例，要求学生对其中涉及的政治、伦理、道德问题进行分析和解决方案的提出。
这种形式使学生能够将抽象的理论与实际问题相结合，培养学生的问题解决能力。
社会调研 - 社会调研作业是一种采用实地调查的思政作业形式。
学生可以选择一个特定的社会问题，进行调查和研究，并根据结果撰写报告。
通过这样的作业形式，学生能够更好地了解社会现实，增强社会责任感和担当精神。
写作展示 - 写作展示是一种针对学生写作能力的挑战性作业形式。
学生可以选择自己感兴趣的话题，进行深入探究并组织好文笔流畅的文章。
这种形式注重学生的思考和写作能力的培养，同时也提高了学生的创新性和表达能力。
4. 作业形式的特点和效果•思政课作业形式的选择应根据具体的教学目标和学生需求来确定，既要注重培养学生的理论思维能力，也要关注学生的实践能力和创新意识。
大学思政作业
请运用所学知识分析"归根到底是马克思主义行"的理论依据。
马克思主义是由马克思和恩格斯创立并为后继者所不断发展的科学理论体系，是关于自然、社会和人类思维发展一般规律的学说，是关于社会主义必然代替资本主义、最终实现共产主义的学说，是关于无产阶级解放、全人类解放和每个人自由而全面发展的学说，是无产阶级政党和社会主义国家的指导思想，是指引人民创造美好生活的行动指南。
马克思主义的基本立场，是马克思主义观察、分析和解决问题的根本立足点和出发点。
马克思主义的基本观点。
是关于自然、社会和人类思维发展一般规律的科学认识，是对人类思想成果和社会实践经验的科学总结。
马克思主义的基本方法，是建立在辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论基础上，指导我们正确认识世界和改造世界的思想方法和工作方法。
中国共产党从成立起，就把马克思列宁主义确立为指导思想，并在不断探索中把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，领导全国各族人民取得了革命、建设、改革的伟大胜利，并不断推进马克思主义中国化，产生了毛泽东思想，邓小平理论，三个代表重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，丰富和发展了马克思主义，形成了中国特社会主义理论体系。
思政课实践教学活动作业(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，思政课作为我国高等教育的重要组成部分，其教学方式和方法也在不断探索和创新。
为了提高思政课的教学效果，增强学生的思想政治素质，我校开展了思政课实践教学活动。
本次活动旨在通过实地考察、社会调查、志愿服务等形式，让学生在实践中体验社会主义核心价值观，培养他们的社会责任感和使命感。
二、活动目的1. 帮助学生深入了解社会主义核心价值观，增强他们的社会责任感和使命感。
2. 提高学生的实践能力，培养他们的创新精神和团队协作能力。
3. 拓展学生的视野，增强他们的综合素质，为将来的就业和发展打下坚实基础。
三、活动内容1. 实地考察组织学生参观红色教育基地、革命纪念馆、历史博物馆等，让学生亲身感受革命先烈们的英勇事迹，传承红色基因，坚定理想信念。
2. 社会调查围绕社会热点问题，分组开展社会调查，了解社会现状，分析问题根源，提出解决对策，培养学生的调研能力和问题分析能力。
3. 志愿服务组织学生参加社区志愿服务、支教活动、环保行动等，让学生在实践中践行社会主义核心价值观，服务社会，奉献爱心。
四、活动实施1. 准备阶段（1）成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
（2）制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、参与人员等。
（3）与相关部门沟通协调，确保活动顺利进行。
2. 实施阶段（1）实地考察：组织学生参观红色教育基地，听取讲解，观看实物展览，了解革命历史，感受革命精神。
（2）社会调查：分组进行社会调查，收集数据，分析问题，撰写调查报告。
（3）志愿服务：组织学生参加社区志愿服务，如关爱老人、帮助残疾人等，让学生在实践中践行社会主义核心价值观。
3. 总结阶段（1）组织学生进行活动总结，分享心得体会，交流收获。
（2）评选优秀团队和优秀个人，表彰先进。
（3）撰写活动总结报告，为今后类似活动提供借鉴。
五、活动成果1. 学生的思想政治素质得到提高，对社会主义核心价值观有了更深刻的理解。
大学思政课实践教学作业(3篇)
第1篇一、引言作为新时代的大学生，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。
思政课作为我国高等教育的重要组成部分，旨在培养具有坚定理想信念、道德品质高尚、全面发展的人才。
为了更好地践行社会主义核心价值观，我们开展了一系列实践教学活动。
本文将从以下几个方面阐述我们的实践经历和感悟。
二、实践教学活动1.参观红色教育基地为了深入了解党的光辉历程，我们组织了参观红色教育基地的活动。
通过实地参观、聆听讲解、观看纪录片等形式，我们深刻体会到了革命先辈们为了民族独立、人民解放所付出的巨大牺牲。
在参观过程中，我们纷纷表示要继承和发扬革命先辈的优良传统，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
2.开展志愿服务活动为弘扬志愿服务精神，我们积极参与了社区、学校的志愿服务活动。
在活动中，我们深入基层，关爱弱势群体，为他人提供力所能及的帮助。
通过这些实践活动，我们深刻认识到志愿服务的重要意义，纷纷表示要将志愿服务精神融入到日常生活中。
3.举办主题班会为了深入学习社会主义核心价值观，我们举办了以“践行社会主义核心价值观，争做新时代青年”为主题的主题班会。
在班会中，我们通过讨论、分享、演讲等形式，深入理解了社会主义核心价值观的内涵，纷纷表示要将其内化为自己的行动准则。
4.参观企业、了解国情为了拓宽视野，我们组织了参观企业、了解国情的活动。
通过与企业员工交流、实地考察企业生产过程，我们了解了国家经济发展的现状，认识到科技创新、产业升级的重要性。
同时，我们也认识到作为新时代青年，我们要努力学习，为国家发展贡献自己的力量。
三、实践感悟1.坚定理想信念通过参加实践教学活动，我们深刻认识到理想信念是人生的指路明灯。
我们要坚定共产主义远大理想，树立中国特色社会主义共同理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
2.践行社会主义核心价值观实践教学使我们更加深刻地理解了社会主义核心价值观的内涵。
我们要将其内化为自己的行为准则，体现在日常生活的方方面面。
大学思政实践作业教案设计
一、作业背景与目的作业名称：大学思政实践作业作业背景：随着社会的发展和进步，大学生作为新时代的中坚力量，需要具备良好的思想政治素质和社会实践能力。
为了进一步提高大学生的思政素质，培养具有全面发展的社会主义建设者和接班人，我们设计了这篇大学思政实践作业教案。
作业目的：通过本次思政实践作业，使学生深入理解和掌握思政课相关知识，提高学生的思想政治素质和社会实践能力，培养学生的创新意识和团队协作精神，增强学生的社会责任感和使命感。
二、作业内容与要求1. 作业主题：根据思政课程的教学内容，学生可自选或教师指定一个主题，如“社会主义核心价值观”、“中国特色社会主义理论体系”、“国家发展战略”等。
2. 作业形式：小组调研、微视频、PPT演示、主题征文等。
3. 作业要求：（1）内容充实，紧扣主题，体现思政课的相关知识点。
（2）注重实践性，学生需通过实地调研、采访、搜集资料等方式，获取一手数据。
（3）创新性，作业形式和表现手法要具有一定的创新性，能够吸引观众的注意力。
（4）团队协作，学生需以小组为单位完成作业，明确分工，充分发挥团队协作精神。
（5）作业完成后，需进行成果展示和分享，培养学生的表达能力和交流能力。
三、作业过程与指导1. 作业筹备阶段：教师引导学生明确作业主题和目标，为学生提供相关参考资料，指导学生进行文献查阅和调研方法学习。
2. 作业实施阶段：学生分组进行实地调研、数据收集和分析，在此基础上完成作业的撰写或制作。
3. 作业成果展示阶段：学生以小组为单位进行成果展示，分享作业完成过程中的心得体会和收获。
4. 作业评价与反馈阶段：教师对学生的作业成果进行评价，给予反馈意见，引导学生总结经验，提高自身思政素质。
四、作业评价标准1. 内容完整性：是否涵盖了作业主题的各个方面，知识点是否扎实。
2. 实践性：作业是否紧密结合实际，体现了实践性。
3. 创新性：作业形式和表现手法是否具有创新性。
4. 团队协作：小组成员是否充分发挥团队协作精神，分工明确。
高数大一思政作业
高数大一思政作业
【实用版】
目录
1.高数大一思政作业概述
2.高数大一思政作业的意义和目的
3.高数大一思政作业的难点和解决方法
4.如何完成高数大一思政作业
正文
一、高数大一思政作业概述
高数大一思政作业是指在大一学习高等数学课程时，结合思想政治教育的相关内容所布置的作业。
这种作业旨在培养学生的思辨能力和理论联系实际的能力，使学生在学习高数的过程中，能够更好地理解和把握社会主义核心价值观，提高自身的思想政治素质。
二、高数大一思政作业的意义和目的
1.提升学生的思辨能力：通过高数大一思政作业，学生可以在解决数学问题的过程中，运用所学的思想政治知识，从而提高自己的思辨能力。
2.培养学生的理论联系实际的能力：高数大一思政作业可以让学生将所学的理论知识与实际问题相结合，提高学生运用理论分析和解决实际问题的能力。
3.提高学生的思想政治素质：通过高数大一思政作业，学生可以更好地理解和把握社会主义核心价值观，提高自身的思想政治素质。
三、高数大一思政作业的难点和解决方法
1.难点：高数大一思政作业的难点在于如何将数学知识与思想政治知识相结合，以及如何运用所学的理论知识解决实际问题。
2.解决方法：要解决这些难点，学生需要多做练习，加强对数学知识和思想政治知识的理解和掌握，同时提高自己的思辨能力和理论联系实际的能力。
四、如何完成高数大一思政作业
1.首先，要认真阅读作业题目，理解题目要求。
2.其次，要结合所学的数学知识和思想政治知识，分析问题，找出解决问题的关键。
3.然后，根据问题的关键，运用所学的理论知识，制定解决问题的方案。
4.最后，要将制定的方案进行实施，完成作业。
有特色思政课作业
有特色思政课作业一、引言思政课是大学教育中的一门重要课程，它旨在培养学生的思想道德素质和社会责任感。
然而，传统的思政课往往过于理论化和抽象化，缺乏与学生实际生活和社会现实的联系，容易使学生感到枯燥乏味。
为了改变这种状况，我们需要创造出有特色的思政课作业，以激发学生的学习兴趣和思考能力。
二、主体1. 个人经历分享可以要求学生撰写一篇关于自己在某一重要事件或经历中的思考和体会的文章。
例如，可以要求学生写一篇关于自己参加社会实践活动的心得体会，或者写一篇关于自己在团队合作中遇到的问题和解决方法的文章。
通过分享个人经历，学生可以更加深入地思考自己的成长和发展，同时也可以了解到不同人的观点和经验。
2. 社会问题探讨可以要求学生选择一个当前社会热点问题，并围绕这个问题进行深入的调查和研究。
例如，可以要求学生调查某一地区的环境问题，并分析其原因和解决方法；或者要求学生调查某一社会群体的权益问题，并提出改善措施。
通过深入地了解和思考社会问题，学生可以提高自己的社会责任感和思考能力。
3. 人物故事写作可以要求学生选择一个具有特殊经历或特殊贡献的人物，并通过写作的方式展现这个人物的形象和故事。
例如，可以要求学生写一篇关于某一位科学家或者社会活动家的传记文章，或者写一篇关于某一位普通人在特殊时刻展现出的勇敢和奉献精神的故事。
通过写作，学生可以了解到不同人物的价值观和行为准则，同时也可以提高自己的写作能力和表达能力。
三、结论有特色的思政课作业可以激发学生的学习兴趣和思考能力，提高他们的思想道德素质和社会责任感。
通过个人经历分享、社会问题探讨和人物故事写作等形式，学生可以深入地思考自己的成长和发展，了解和思考社会问题，以及感受和理解不同人物的价值观和行为准则。
因此，我们应该创造更多有特色的思政课作业，以丰富学生的思政课学习体验，促进他们的全面发展。
思政作业参考
思政作业参考
思政作业涉及到广泛的主题，通常需要在论述观点、提出观点、思考价值观等方面展开。
以下是一些思政作业的参考内容：
1. 社会问题和伦理观念：探讨当今社会中存在的问题，例如贫富分化、环境污染、道德沦丧等，以及这些问题与伦理观念之间的关系。
2. 政治哲学与社会进步：讨论不同政治制度对社会的影响，比较不同制度的优缺点，思考政治哲学对社会进步的作用。
3. 文化与身份认同：分析文化在个人和社会身份认同中的作用，思考多元文化对社会的影响和挑战。
4. 人类价值观念与社会发展：探讨人类的核心价值观念，如公正、自由、尊重等对社会发展的重要性，以及它们在当代社会中的体现。
5. 科技与伦理挑战：讨论科技发展对伦理观念和社会的影响，思考人工智能、基因编辑等新技术带来的伦理挑战。
6. 全球化与文化冲突：探讨全球化对文化传统、社会结构和国际关系的影响，思考文化冲突和文化多样性带来的挑战。
在写作思政作业时，重要的是表达清晰、论述合理，结合理论和实践，能够提出自己的观点并用事实或论据支持。
此外，也可以参考相关学术著作、哲学思想和社会学理论，以丰富文献资料支持自己的观点。
大学思政作业设计方案
大学思政作业设计方案思政作业设计方案一、设计目的和原则思政作业是大学生综合素质教育的重要组成部分，旨在培养大学生的思想道德修养、社会责任感和创新思维能力。
本设计方案旨在通过设计一个贴近大学生生活实际、符合大学生心理特点、能够有效提高他们思想道德素养的思政作业。
二、设计内容本方案设计的思政作业主题为“追求卓越，做个有质量的大学生”，旨在引导大学生树立正确的人生观，努力追求卓越，培养高尚的品德和综合素质。
三、设计要点1. 注意导入：引导学生关注大学生活的重要意义，让他们思考大学是一个有限时间的宝贵机遇，应该如何利用好这段时间，并对未来的发展有个明确的规划。
2. 引导学生自省：通过让学生反思自己的长处和短处，明确自身的优势与不足，培养学生客观认识自己的能力。
3. 引导学生培养良好习惯：通过实例教育，引导学生养成良好的学习、生活和行为习惯，如自律、规律作息、积极参与社会实践等。
4. 引导学生发展兴趣爱好：通过培养学生广泛兴趣爱好，培养学生的综合素质和创新思维能力。
5. 引导学生关注社会问题：通过引导学生关注社会现实问题，培养学生的社会责任感和公民意识。
四、设计方法1. 教师讲解：通过教师的讲解，向学生阐述思政作业的目的和意义，并引导学生思考对于追求卓越的理解和发展规划。
2. 课堂讨论：设计课堂讨论环节，让学生分享自己的优点、劣势和规划，以促进学生之间的互相交流和学习。
3. 案例分析：通过引入案例分析的方式，让学生思考成功人士的励志故事，激发他们的追求卓越的动力。
4. 群体活动：设计群体活动，如小组合作，社会实践等，让学生在实践中培养合作精神和创新能力。
5. 个人反思：设计个人反思环节，让学生反思自己的学习和生活习惯，总结优点和不足，为自己的发展规划下一步行动。
五、评价与改进设计方案的有效性可以通过学生的表现、学习成绩和同学间的互动交流来评价。
同时，可以根据学生的反馈意见对方案进行不断改进，提高其适用性和实施效果。
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【摘要】
本文记述了作者参加学校团学骨干培训班的课程以及利用假期时间参加地方工厂实习的感想、感悟。
通过课程和实践，不光体验了纳百家之言的学术氛围，也明白了作为工厂工人的工作的认真和艰辛。
在实习活动过后，在课堂学习中，作者更加珍惜时间和学习机会，对于未来的生活有了新的规划很认识。
践行社会主义核心价值观，弘扬青春正能量。
【关键词】假期实习；纳百家之言；时代新青年
【课程相关章节】
《思想道德修养与法律基础》（2013年修订版）第一章追求远大理想坚定崇高信念第一节之二理想信念对大学生成长成才的重要意义；第三章领悟人生真谛创造人生价值第二节之三在实践中创造有价值的人生
【课程相关理论】
如果说社会是大海，人生是小舟，那么理想信念就是引航的灯塔和推进的风帆。
没有理想信念的人生，就像失去了方向和动力的小船，在生活的波浪中随处漂泊，甚至会沉没于急流之中。
美好的人生需要社会实践才能实现。
人生价值目标的实现是一个实践的过程。
人生价值的评价就是对实践及其成果的评价。
我们通过实践认识主观世界和客观世界，创造精神财富和物质财富，通过创造性的实践把人生提升到了一个更高的境界。
因此，社会实践是人生价值的真正的源头活水，是实现人生价值的必由之路，对于大学生而言，在实践中创造有价值的人生具有特殊的要求。
【正文】
“天道酬勤”。
我们不断奋斗的自己总是在不停的扮演不同是角色，时而是认真学习党政课的我；时而又转换心情，带上安全帽，参加工厂实习。
在这之后收获的不一定是果实，但一定可以收获这个过程中所独有的快乐。
“人真正的幸福，莫过于看到由于自己的辛勤劳动，是周围的人们感到快乐。
”而学生工作恰
恰为我们提供了这样一个机会。
我们学生干部应该抓住这个宝贵的机会，不断进取，不断创新，开拓视野，通过自己的劳动创造价值，广纳百家之言，共做时代新青年。
回顾第一堂课团学骨干课程，真的很感谢田程老师，他改变了我对于讲解理论课的看法。
深入浅出的用他个人的例子向我们介绍“激情”对于生活，学习，工作的重要性。
田老师在例子中告诉我们工作中我们应多一些反思，时常反省一下，从工作中学到了什么？说话、办事是否考虑周到，是否能吸取他人的宝贵经验？听完他的话语，我理解并体会到了多吸收他人的好的东西的重要性，这样可让我们成熟的更快。
同时我也反思：自己的人际交往能力有待提高，知识涵养应更深厚。
当然，这更加体现在我们的学生干部的日常工作中。
进入大学生活，我们不再是每天按部就班的在同一个教室生活学习，而在不同学习环境的转换更加需要我们学生干部来维系班级关系和班级凝聚力。
这样就需要在平时的生活过程中，保持工作激情和生活热情。
这样不仅是对自己的学习是有利的，同时对自己的工作也是有很大帮助的。
作为学生干部，就要起到带头作用，尤其是在集体活动中，更要突显出作为学生干部的那一份责任感。
在集体活动中，不仅要有组织好其他同学的能力，同时更应该以身作则，体现出自己的带头作用。
所以，饱满的热情和高涨的激情真的是人生不可缺少的财富。
相较于田程老师的激情洋溢，战帅老师的课程更注重介绍实践知识，理论性更强，不断地启发着我们的思维。
让我们更加系统的认识了团学活动的组织与策划。
主要向我们教授了各种策划方法，让我们知道学生干部在开展各种工作的同时，尤其是一些社团活动，要想到这一项活动的意义与价值，比如，为同学们开展社团活动，不仅仅是为了填补同学们除了上课之外的课余时间，更要注重开展活动的意义。
应想到，这样的活动是否会使同学们在里面学到知识，是否会锻炼能力。
活动的成功开展是我们团学干部能力的体现。
同时工作中，我们要学会时刻总结和反思，这样才能更加进步，做更受大家喜欢的活动。
也许，毛凯老师的课并不是那么的浓墨重彩，但却轻轻的敲打着我们的思维。
作为团学干部，我们的未来，到底需要一个怎么样的规划，大概从上这门课开始，就注定我们比身边的普通同学更多了一份责任和自我认知，所以对于未来的职业规划，相较于他人，我们的抉择就更能体现我们的思想和能力。
在我们需要一个
明确的方向时。
毛凯老师及时给我们补了这重要的一课。
我曾经一度疑惑，为什么在大一，大二就让我们上职业生涯规划课程。
对于一个个还有一段时间才步入社会的我们，会不会太早。
但是真正接触了这门课程才发现，学校和老师的未雨绸缪是正确的，我们正是需要在这个时间确立好自己的方向和人生目标。
目标是奋斗的灯塔，让我们时刻不忘记初心。
同样的，身为团学干部，我们在大学里有了锻炼自己的能力，有了这个可以使自己更加优秀的机会，我们更应该注重自己的未来的发展。
能把管理作为一门美学一般的艺术，初浩楠老师给了我们太多的惊喜。
让我们学会了在管理中沟通的艺术。
他提出的“四心”，真的很适用我们的日常工作。
同理心，让我们学会去体谅他人，很多事情，大概在同学的角度思考，会给我们更多的思考办法，优化工作思路；真诚心，是我们工作的关键，真诚的对待他人，即是尊重他人，更是对自己工作的尊重；亲和心，以柔化刚，带有亲和力的工作总会更好的开展，也更能得到大家的理解；宽容心，大度之人，总会有更好的方法掌控全局。
同时，初老师也用自身告诉我们个人魅力真的是一种由内向外散发的气质。
树立“个人魅力”，让别人喜欢自己，相信自己。
在我们的工作开展中少不了他人的参与、配合与支持。
良好的“个人魅力”可使自己更有亲和力，感召力，让别人乐于帮自己做事，甘愿为自己分配给其的工作忙碌奔波。
这也是为何有些干部说话有效力，做事果断；而相反有些干部说话让人难以信服，往往“下达命令”后无实施的人。
我想，我们在以后也可以像初老师一样用个人魅力来把管理做成艺术。
最后的两次课程，明显更增加了规模和专业性。
我们学会的是专业的知识素养，学会如何去撰写采访稿和新闻摄影。
这些跨专业的知识，让我陌生但却十分的好奇，抱着让自己成为更加全面的人才的心理，全程严肃的理论课程，最后却让我心里觉得有趣。
大概这就是求知欲的魅力吧。
关于女性领导力的认识，更是让我们女生学生干部在以后的工作中更加自信，相信会有新的工作突破。
走出理论课堂，走进工厂，在我心里也是别有一番感受。
对学生而言，实习可以使每一个学生有更多的机会尝试不同的工作，扮演不同的社会角色，逐步完成职业化角色的转化，发现自己真实的潜力和兴趣，以奠定良好的事业基础，也为自我成长丰富了阅历，促进整个社会人才资源的优化配置。
作为一名学生，我
想学习的目的不在于通过结业考试，而是为了获取知识，获取工作技能，换句话说，在学校学习是为了能够适应社会的需要，通过学习保证能够完成将来的工作，为社会作出贡献。
然而步出象牙塔步入社会是有很大落差的，能够以进入公司实习来作为缓冲，对我而言是一件幸事，通过实习工作了解到工作的实际需要，使得学习的目的性更明确，得到的效果也相应的更好。
我要总结一下自己在实习期间的体会。
一是自主学习——工作后不再象在学校里学习那样，有课堂，有作业，有考试，而是一切要自己主动去学去做。
只要你想学习，学习的机会还是很多的，老员工们从不吝惜自己的经验来指导你工作，让你少走弯路;集团公司、公司内部有各种各样的培训来提高自己，你所要作的只是甄别哪些是你需要了解的，哪些是你感兴趣的。
在我们实习的单位里，我就遇见了几个非常和善的老员工，只要问他们的是技术上的问题，他们都会一一作答，使我了解到，原来理论跟实际是有很大的差距的。
二是积极进取的工作态度——在工作中，你不只为公司创造了效益，同时也提高了自己，象我这样没有工作经验的新人，更需要通过多做多问来积累经验。
特别是我们的工作并不象正式员工那样有明确的工作范围，只是自由观摩，如果态度不够积极就可能没有事情做，所以平时就更需要主动争取多做事，这样才能多积累多提高。
三是基本礼仪——步入社会就需要了解基本礼仪，而这往往是原来作为学生不大重视的，无论是着装还是待人接物，都应该合乎礼仪，才不会影响工作的正常进行。
这就需要平时多学习，比如注意其他人的做法或向专家请教。
四是为人处事——作为学生面对的无非是同学、老师、家长，而工作后就要面对更为复杂的关系。
无论是和领导、同事还是客户接触，都要做到妥善处理，要多沟通，并要设身处地从对方角度换位思考，而不是只是考虑自己的事。
我坚信通过实习，从中获得的实践经验使我终身受益，并会在我毕业后的实际工作中不断地得到印证，我会持续地理解和体会实习中所学到的知识，期望在未来的工作中把学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作中来，充分展示我的个人价值和人生价值，为实现自我的理想和光明的前程而努力。
感谢学校给我们这次宝贵的实习经验，同时也要感谢老师对我们的细心指导。
本次实习所学到的这些知识很多是我个人在学校很少接触、注意的，但在实际的学习与工作中又是十分重要、十分基础的知识。
通过本次实习我不但积累了许多
经验，还使我在实践中得到了锻炼。
这段经历使我明白了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的真正含义——从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。
用实践来是实现自己的价值，用实践来践行时代新青年。