临洮县衙下集镇寺洼山小学简介
建设美丽临洮我们在行动
衙下集镇寺洼山小学“建设美丽临洮美丽衙下我们在行动”主题教育活动实施方案为了贯彻落实临洮县委办公室、县政府办公室《关于印发〈临洮县城市环境综合管理专项整治工作方案〉的通知》（[2017]71号）和《关于印发〈临洮县农村环境“六乱”整治专项行动实施方案〉的通知》（临办发[2017]72号）、《临洮县教育体育局关于印发<“建设美丽临洮我们在行动”主题教育活动实施方案的通知>》精神，全面提高我校师生和社会各界群众的环境保护意识，增强大家建设美丽临洮美丽衙下的主动性和责任感，结合我校工作实际，制定“建设美丽临洮美丽衙下我们在行动”主题教育活动实施方案。
一、指导思想落实立德树人根本任务，面向全体师生和社会各界群众，广泛开展以提升公民素质、爱护环境卫生，建设美丽乡村为目的的教育实践活动，不断提高广大师生和社会各界群众整体素质和文明程度，为建设“美丽临洮美丽衙下”做出应有贡献。
二、活动目的通过一系列活动的开展，使广大学生在严格遵守《中小学生日常行为规范》、养成文明的学习习惯和卫生习惯的基础上，把教育活动延伸到家庭和社会，不断提高社会各界对“建设美丽临洮”工作的知晓率和参与面，影响、带动家长和社会各界积极参与到建设活动中来，实现“教育一个学生，带动一个家庭，文明整个社会”的目标，进一步培养学生良好的卫生意识，健康意识和文明意识，推动学生文明、家庭文明和社会文明。
三、活动内容（一）开展多种形式的宣传教育活动。
我校将围绕活动主题，面向全体师生和家长，大力开展宣传教育活动。
1、在6月22日举行“建设美丽临洮美丽衙下我们在行动”启动仪式，通过宣读和发放倡议书、家长代表发言、学生代表发言、领导讲话、签名仪式、走出校门清理街道垃圾和小广告、挂横幅等多种形式，倡导师生、家长及社会各界群众积极从自身做起，积极参与到“建设美丽临洮美丽衙下我们在行动”活动中。
2、6月26日召开一次主题班会，加强对学生爱护环境的再教育，动员全体学生并通过学生带动家长和社会各界群众积极投身到“建设美丽临洮美丽衙下”主题活动中来。
关于小学高年级语文阅读教学中合作学习的应用探究
关于小学高年级语文阅读教学中合作学习的应用探究发表时间：2019-08-16T14:13:25.550Z 来源：《教育学文摘》2019年9月总第312期作者：赵志霞[导读] 作为一种新型的教学方式，将合作学习应用到小学高年级语文阅读教学中。
甘肃省临洮县衙下集镇寺洼山小学730503摘要：随着我国教育体制的不断改革，新型的教学方式也不断涌现。
合作学习，则是众多新型教学方式的一种，此种教学方式的顺利进行，离不开各个参与者的互动与合作。
通过将此种教学方式应用到小学高年级语文阅读教学中，取得了良好的教学成果。
以下内容将对此种教学方式在小学高年级语文阅读教学中的具体应用进行分析，望能够给相关工作者带来一定的启示作用。
关键词：小学高年级语文阅读教学合作学习应用措施作为一种新型的教学方式，将合作学习应用到小学高年级语文阅读教学中，不仅可以培养学生的合作精神，也可以更好地培养学生的创新意识与探索精神。
从另一方面来讲，此种教学方式充分地改变了过往填鸭式的单一的教学方式，促进了师生之间、学生与学生之间获得更多的交流与协作机会。
以下内容对小学高年级语文阅读教学中应用合作学习教学方式的意义、存在的问题与解决措施进行了分析。
一、小学高年级语文阅读教学中应用合作学习教学方式的意义1.体现出以学生为主的教学理念，并充分发挥出学生的个性。
合作学习教学方法可以为学生营造一个良好、和谐的学习氛围，并能充分地调动学生的学习积极性，促使学生主动地参与到学习中。
这种教学方式充分地体现了以学生为主的教学理念，并将学生的个性充分地发挥出来，有助于学生们互相交流学习见解，并从合作过程中体会到集体的力量。
2.大大提升阅读效率。
采用合作阅读的方式，可以根据学生的学习基础将学生划分为不同小组，并由各小组结合自身的实际情况制定出适宜的阅读计划，并互相进行提问，展开讨论，最终解决问题。
在合作学习的过程中，大大激发了学生的自主思考意识，并提升了阅读效率。
浅谈新课标下小学语文课堂教学策略
我在课堂上利用 阅读和 品味 以及想 象相结合 的方法 ，让学生大胆地想象诗歌所描 绘的场 景，把握 诗意阅读诗歌 ，体会诗 人的情感 ，
熏 陶 出美好 的理 想 和情 操 。
【 关 键词 】 语文课 堂教 学；有效教 学；
教 学策 略
教学有没有效 益，并 不是指教师有没 有 教完 内容或教得认真不认真 ，而是指 学生有 没有学 到什么或学生学得好 不好，教 师有没 有发展或成长。 “ 有效教学”既是一种理念 ， 也是一种 教学策略 ，更是我们教学活 动的基 本追求 。因此 ，本文 以 “ 小 学语文有效教 学 的基本 策略”为研究方 向，进行探 讨，以求 改革教 学方式 ，创设积极 的课 堂教学，帮助 学生进行 有效的学习 ，让学生在学 习众 多其
浅 谈新课标 下小 学语文课 堂教 学策 略
７ ３ ０ ５ ０ ３ 甘 肃省 临洮县 衙 下集 镇寺 洼 山小学 甘肃 临洮 王春 燕 【 摘 要 】只有让 学生学得 轻松愉快、
程标准在小学生古诗词 阅读材料 的数量和 内 容上都有 了要求 。在教授学 生学 习古 诗词的 时候 ， 如果只停 留在表面， 不开展深入的研究 ， 学生就不能品味到语言与内容的精彩 。因此 ， 小熊猫 的句 子。可能是平时锻炼得少 ，再加 上教室里 坐满 了听课的老师 ，这个孩子有些 胆怯 ，读 的声音好像 蚊子叫一样 ，并且有些 发抖 ，完全没有 了小熊猫 喜滋滋地照镜子 的 感觉。我假装有 点不好意思地 说： “ 哎呀， 这只小熊猫好像 有点害怕呀 ？ 我 们都没有听 清楚 ，你能再读一遍吗 ？ ”班 里的同学都对他 投去了善意的微笑 ， 这个孩子也开心地笑了。 笑声赶走了不安和拘谨 ， 他又重新读 ＾ 『一遍 ， 这 次 声 音 很 大 ，一 只 爱 美 的小 熊 猫 的 形 象 就 渐 渐地跃然 于眼前 了。此后 每当上课 ，我都 会 注重用幽默 的语 言去评 价孩子，孩 子们学 习 的 兴 趣 大 大 提 高 了 ，至 有 一 些 内 向 的 孩 子 也变得开朗 了。名师于永正 曾经 总结 过 自己 的经验 ： “ 幽默固然有赖 于知识 的丰富 、思 维 的敏捷 、口语的畅达 ，但重要 的是要 有融 融 的爱心 、博大的胸怀 、乐观 的情绪、爽朗 的性格。老师笑着看学生 ，学生 就会 笑着看 老师 ， 只有笑着看学生 ， 才会有幽默的心境。” 借 势引导才能激起学生学 习的兴趣 ，这也需 要 我 们 平 时不 断地 进 行 经验 的积 累 。 四、渗透方法，训练扎实是 是实现 有效 课 堂 的 载 体 叶圣 陶先 生 在 《 几点看法 》 一文中指出： “ 学 生 要 学 的 ，不 光 是 课 本 上 的 知 识 ，更 重 要 的是在各科的学习 中自己寻求知识 和解决 问题 的本 领。这是 他们一辈子 的工作 和生活 的第一需要 。 ”课内学 习， 是课外发展的前提 ， 学 生 课 内 所 学 的知 识 越 扎 实 、越 巩 固 ，课 外 学 习 的 能 力 也 就 越 强 ，也 就 是 说 ，课 内学 习 是 学生打好基础 ，获得 自学本领 的最佳途径 识在 向学 生传授语文知识 的同时，要重视指 导学 生掌握语文学 习方法 ，努力教会他们如 何学习语文 ， 如此才能很好地体现 “ 教为主导， 学为主体”的关系。 语 文 有 效 教 学 也 离 不 开 练 。光 讲 不 练 ， 学生 的思维就会逐渐形成惰性 ，久而久之， 丧 失了语 文实践 的技能 ；光练不讲 ，学 生又 难 以形成系统而又扎实 的语文 知识。讲 练结 合 ，才是最 佳的课堂境界 。每节语文 课，学 生 都 应 有 动 笔 的 机 会 ，不 动 笔 的语 文 课 堂不 是 好 的语 文 课 堂 ，学 生 的 听 说 读 写 能 力 也 就 不 会 形 成 ，有 效 教 学 也 就 无 从 谈 起 。练 是 为 了巩固和活化所学知 由内到外 ，渗透学 法是 有 效 教 学 的效 益点 。 总 之 ，课 堂 教 学 是 一 门很 深 的学 问 ，具 有 极强的艺术性。影响课堂教学 的因素也有 很多， 如 教师的 因素 ，学生 的因素，教材 的 因素 ，以及课堂环境 的因素等 等，为 了提高 课 堂教学的有效性 ，我们必须 以教学理 论作 指导 ，经 过 自己 的不断实 践，不 断总结，不 断完善和创新 ，熟练地运用课堂教学 的有效 性 策略，真 正提高课堂教学 的质 量，提 高学 生学习的质量。教师在不断 的实践 和不 断的 总结 中去完善并且创新 ， 营造 出一个精彩的、 充满智慧的课堂， 从而提高学生的语文能力。
美丽的家乡
美丽的家乡——临洮我的家乡在临洮衙下集镇，这儿山清水秀，是个美丽的地方。
有闻名的寺洼文化、月牙泉、天下一绝的“洮河流珠”。
我的家乡，是一个依山傍水的好地方。
家乡的四季景色诱人。
春回大地，万物复苏。
春姑娘背着自己的彩笔百宝箱悄悄地来到了这儿，来到了我们的身边，她拿出神奇的彩笔，轻轻地一挥，田野大变样了。
柳树姐姐脱掉了白连衣裙，换上了绿裙子。
调皮的小草弟弟探出了小脑袋……春姑娘继续走，来到洮河边，她轻轻地吹了一口，把洮河里的冰吹化了。
农民伯伯开始在田野里辛勤地耕耘、播种。
他们开始播下自己一年希望的种子。
我们小孩子在草坪上玩耍，我们追逐着、嬉戏着，我们放声歌唱。
小鸟仿佛被我们的歌声吸引住了，也放声歌唱。
夏天来了，柳条垂下了碧绿的枝条，犹如一位穿着绿色衣服的仙女，披着长头发在河边洗头。
洮河自南流向北，洮河两岸绿树成荫，景色宜人。
小伙伴们成群结队地到洮河边玩耍。
他们在浅水中游戏：打水仗、打水漂……不一会儿，他们便浑身找不到一丝干的地方了。
但是，他们却感觉不到湿，只有看到脸上的开心与喜悦。
时间过得真快啊！秋天到了，杨树姐姐飘着落叶，落叶好像是翩翩起舞的蝴蝶，时而又像告别妈妈的孩子，要为来年的丰收做准备了。
小花准备去和它的哥哥姐姐们告别了。
农民伯伯在希望的田野上，收获着自己的劳动成果。
小鸟成群结队地在和这里的一切告别，在那充满欢笑的田野里留下了美好的告别声。
冬爷爷带着他的白刷子悄悄地来了。
他捋了捋自己的白胡子，抡起胳膊使劲一刷。
家乡的一切都变了。
原来，鸟儿鸣叫、郁郁葱葱的二衙山此时变得格外寂静了。
站在高高的二衙山上，抬眼望去，整个衙下成了一个粉妆玉砌的世界。
再低头一看，树枝上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿，在太阳的照射下还闪闪发光呢！一群小朋友在门前的堆雪人、打雪仗，玩得多开心呀！漫步到洮河边，你会看见洮河里一串串、一簇簇亮晶晶的冰珠，在阳光下还会闪闪发光，这便是天下一绝的“洮河流珠”了。
我的家乡虽然没有大城市的高楼大厦，但是我深深爱它，家乡的四季是一幅美丽的画，我为有这么美丽的家乡而自豪！我爱您——衙下我的家乡在临洮县衙下集镇，是一个依山傍水，景色秀丽，风景怡人，资源丰富，四季分明，气候适宜，好比人间仙境的小乡镇。
浅谈低年级识字教学
浅谈低年级识字教学作者：康亚玲来源：《新课程·上旬》 2014年第14期康亚玲（甘肃省定西市临洮县衙下集镇寺洼山小学）摘要：识字教学要求教师在教学过程中不能单一识字，应充分激发学生的好奇心，调动他们的积极性，培养他们的识字兴趣，使学生一开始就能主动认识汉字，使其学得有趣、记得牢固、用得灵活。
关键词：识字教学；归类；低年级识字是阅读和写作的基础。
一般地说，学生不掌握一定数量的汉字，就无法阅读和写作。
识字有利于发展学生的思维。
拿识记字形来说，学生利用偏旁部首和独体字来分析合体字时，从整体到部分，再从部分到整体，不但便于学生掌握汉字的结构规律，加快识字的速度，而且能够培养学生的分析综合能力。
再有，学生对字义的掌握，一般是从具体到抽象，从一义到多义，从已知到未知，从理解到运用，这都需要积极的思维活动，从而提高他们的思维能力。
此外，识字教学还可以培养学生的观察能力和记忆能力。
《义务教育语文课程标准》指出，“低年级段要求学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
”根据课程标准对识字的要求和新教材的特点，结合儿童的身心发展和认知规律，针对不同类型、不同特征的生字，探索运用了多种识字方法，对激发学生的识字兴趣，拓展识字途径，提高识字效率，培养学生自主识字的习惯，加深对祖国语言文字的热爱，具有非常显著的效果。
然而识字过程又是一项十分枯燥的工作。
那么，怎样才能提高学生的识字质量呢？我认为可以激发学生识字兴趣，教给学生识字方法，培养学生识字能力，采用看图识字、归类识字和随课文识字等方法，培养低年级学生的识字能力，提高学生的理解能力。
一、看图识字低年级语文教材中的看图读拼音识字、看图学词学句和看图归类识字，都属于看图识字的范畴。
“看图读拼音识字”是借助图画和汉语拼音识字。
每一课都有图画、纯拼音句群、从句群中提出的生字。
所学的生字全部是最常用的字，按照由简到繁、由易到难的顺序编排，并尽量做到所学的生字之间有一定的联系。
临洮县简介
临洮县简介临洮，古称狄道，位于甘肃省中部，定西市西部，是省会兰州的南大门和兰州一小时经济圈的重要节点。
全县总面积2851平方公里，辖12个镇、6个乡，6个社区、324个村委会，2367个村民小组，年末常驻人口54.07万人，其中农业人口49.83万人。
全县耕地面积108万亩，海拔1730--3670米，年平均气温7℃（最高气温34.6℃，最低气温-29.5℃），年降水量317--760毫米，无霜期80--190天。
近年来，临洮县相继荣获“全国田径之乡”、“中国花木之乡”、“中国民间艺术之乡”、“中国花卉之乡”、“中华诗词之乡”、“全国科技进步先进县”、“全国残疾人工作先进县”、“全国民政工作先进县”、“全国双拥模范县”、“全国科普示范县”等殊荣。
2008年，全县完成生产总值21.31亿元，同比增长14.3%；限额以上工业企业完成增加值2.5亿元，同比增长13.6%；农民人均纯收入达到2316元，净增310元；城镇居民人均可支配收入达到8960元，净增860元；大口径财政收入达到1.5亿元，同比增长23.8%；完成固定资产投资15.54亿元，同比增长65.58%；社会消费品零售总额达到6.4亿元，同比增长21%；粮食总产量达到19.8万吨，净增2.42万吨。
历史文化悠久。
临洮，古称狄道，自古为西北名邑、陇右重镇、古丝绸之路要道，是黄河上游古文化发祥地之一，素有“彩陶之乡”、“文化县”美誉。
迄今建县已有2380多年的历史。
闻名中外的马家窑文化、寺洼文化、辛店文化都因首先发现于境内而得名。
区位优势明显。
临洮县城距兰州市区仅100公里，212等三条国道穿境而过，城乡道路纵横交错，四通八达；兰临高速公路的通车，进一步缩短了临洮到兰州的距离。
随着临罐、康临等高速公路的动工建设，临洮的交通条件将更加便利。
特别是依托中铺便捷的交通区位优势，规划建设了占地14.67平方公里的中铺循环经济示范园区，已有110千伏变电站、远达石油化工机械、三易水泥、生源矿业、融璎蔬菜等5家企业签订建设协议，总投资超过6亿元。
小学数学估算教学的教学模式及意义分析
小学数学估算教学的教学模式及意义分析赵淑霞（甘肃省定西市临洮县衙下集镇寺洼山小学甘肃·定西730503）摘要随着我国教育改革的进行，数学估算教学已经成为了我国小学数学教学之中核心教学任务之一。
通过良好的估算教学，可以更好的培养小学生的估算意识，并帮助其养成估算策略和估算的习惯，这对于培养小学生的数学素养有着非常重要的意义。
本文对小学数学中估算教学的意义进行了简单的分析，并在此基础上为小学估算教学的教学模式提出了一些建议。
关键词小学估算教学教学模式教学意义中图分类号：G623文献标识码：A0引言在日常生活之中，估算是一种非常常用的数学技巧，随着新课改的推行，估算教学被列为了我国数学课程中九个核心词汇之一，在小学数学估算教学的过程中，教师的教学重点是培养学生的估算意识和习惯。
通过这样的形式来达到提升学生数学素养以及数学应用能力的目标。
除此之外，通过良好的估算教学还可以更好的培养学生数感，以此来为学生未来的学习以及发展打下良好的基础。
1小学数学开展估算教学的意义1.1有助于培养学生数感对于小学生而言，数感是一种十分难以形容的概念，可以将其理解为学生看到数字之后的直观感受，也可以看作学生在数字中表达的自我意识。
在良好的数感之下，学生在面对一个数字时，潜意识将会直接决定如何计算这一数字。
在这样的情况下，通过培养学生数感，对于学生的数学学习以及应用都有着很大的帮助。
通过在小学数学中开展估算教学，可以更好的对学生进行引导，从而更好的对其数感进行培养。
1.2有助于引导学生思维在小学数学的教学过程中，估算教学对于引导学生的思维有着非常大的帮助。
随着新课改的推行，教师在课堂教学中的任务已经不仅仅局限在教授学生相关的数学知识，而是需要通过不断的引导来帮助学生对自身的数学思维进行优化。
在这样的情况下，估算这种不需要确切结果，而是将注意力更多集中在学生的分析能力和思考能力上的教学，对于引导和培养学生的数学思维有着非常大的帮助。
临洮简介——精选推荐
位于甘肃省中部，定西市西部，是省会兰州的南大门。
全县总面积2851平方公里，辖12个镇、6个乡，6个社区、324个村委会，2373个村民小组，年末常驻人口53.91万人，其中农业人口49万人。
全县耕地面积108万亩，海拔1730--3670米，年平均气温7℃（最高气温34.6℃，最低气温-29.5℃），年降水量317--760毫米，无霜期80--190天。
近年来，临洮县相继荣获“全国田径之乡”、“中国花木之乡”、“中国民间艺术之乡”、“中国花卉之乡”、“全国科技进步先进县”、“全国残疾人工作先进县”、“全国民政工作先进县”、“全国科普示范县”等殊荣。
最初含义临洮县公元前623年(秦穆公三十七年)，秦穆公用由余之谋，西伐戎王，益国十二，开地千里，称霸西戎，古临洮县（今岷县）就在当时纳入秦国版图。
公元前350年，秦孝公接受商鞅主张，“集小乡邑，聚为县，置令、丞，凡三十一县”，其中就包括临洮县。
史记中最早出现临洮县名在公元前239年（秦王政八年）秦王政21岁，王弟长安君成蛟将军率军攻打赵国时反叛，死在屯留，“军吏皆斩死，迁其民于临洮”。
北朝西魏文帝（公元535－552）改临洮县为溢乐县，并置岷州。
从公元618年（隋恭帝义宁二年）以后，以“岷山”得名的岷州逐渐成为今岷县的名称沿用至1913年。
临洮县名不再使用，直至狄道县改称临洮县。
现今含义今天的临洮县古称狄道，古代为狄人所居，《史记·孝文帝本纪》、《后汉书·百官志五》说：“县有蛮夷曰道”。
所谓“道”，与内地的“县”是有区别的。
秦始皇统一六国，拓疆辟土，开始在民族地区设“道”进行统辖。
狄道县名称沿用至1929年后，改为临洮县。
狄道县秦汉时为陇西郡治所。
元、明、清曾置临洮府，府治狄道县。
县情简介位于甘肃省中部，定西市西部，是省会兰州的南大门。
全县总面积2851平方公里，辖12临洮县个镇、6个乡，6个社区、324个村委会，2373个村民小组，年末常驻人口53.91万人，其中农业人口49万人。
浅谈低年级识字教学
教研论坛新课程NEW CURRICULUM 识字是阅读和写作的基础。
一般地说,学生不掌握一定数量的汉字,就无法阅读和写作。
识字有利于发展学生的思维。
拿识记字形来说,学生利用偏旁部首和独体字来分析合体字时,从整体到部分,再从部分到整体,不但便于学生掌握汉字的结构规律,加快识字的速度,而且能够培养学生的分析综合能力。
再有,学生对字义的掌握,一般是从具体到抽象,从一义到多义,从已知到未知,从理解到运用,这都需要积极的思维活动,从而提高他们的思维能力。
此外,识字教学还可以培养学生的观察能力和记忆能力。
《义务教育语文课程标准》指出,“低年级段要求学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
”根据课程标准对识字的要求和新教材的特点,结合儿童的身心发展和认知规律,针对不同类型、不同特征的生字,探索运用了多种识字方法,对激发学生的识字兴趣,拓展识字途径,提高识字效率,培养学生自主识字的习惯,加深对祖国语言文字的热爱,具有非常显著的效果。
然而识字过程又是一项十分枯燥的工作。
那么,怎样才能提高学生的识字质量呢?我认为可以激发学生识字兴趣,教给学生识字方法,培养学生识字能力,采用看图识字、归类识字和随课文识字等方法,培养低年级学生的识字能力,提高学生的理解能力。
一、看图识字低年级语文教材中的看图读拼音识字、看图学词学句和看图归类识字,都属于看图识字的范畴。
“看图读拼音识字”是借助图画和汉语拼音识字。
每一课都有图画、纯拼音句群、从句群中提出的生字。
所学的生字全部是最常用的字,按照由简到繁、由易到难的顺序编排,并尽量做到所学的生字之间有一定的联系。
在教学过程中,要把识字和认识事物、识字和初步的阅读训练结合起来。
“看图学词学句”包括这样几项内容:一篇课文;一幅或几幅与短文内容相配合的图画;从短文中提出的要求学会的词语;从词语中提出的要求学会的生字。
“看图归类识字”是按事物类别编排的图画和字词相配合的识字形式。
它有三个特点:(1)按动物、植物或其他事物的类别编排生字,使学生在识字的同时增长知识;(2)配有图画或照片,让学生借助它们认识事物,理解字词;(3)体现字形和字义教学的联系。
寺洼遗址辛店遗址简介
寺洼遗址（又名庙坪、鸦儿沟坪遗址）位于甘肃省定西市临洮县衙下集镇衙下村，洮河西岸二级台地上。
北距县城20公里。
该遗址1924年安特生在此发现并命名，1945年夏鼐曾在此发掘。
1957年、1962年、1963年、1987年进行过多次普查。
遗址分布面积辽阔，东至台地边沿，西至二衙坪村庄水渠，南至李范家村庄古洞沟沟沿，北至林家沟。
东西长约1030米，南北宽约2110米，分布面积约2173300平方米。
本次普查，遗址东面断崖灰层暴露明显，厚0.5-1.2米，距地表0.3米，最大灰坑约3米。
采集到马家窑类型彩陶片二件,石斧残件一件,半山类型锯齿纹彩陶片一件；寺洼文化夹砂红陶罐底部一件,夹砂绳纹红陶残片一件。
遗址中心区在文物保护标志牌附近。
分布为一处马家窑文化半山类型、寺洼文化遗存。
寺洼遗址因1924年首先在衙下村寺洼山发现而得名，是“寺洼文化”命名地。
1981年被甘肃省人民政府公布为省级文物保护单位，2006年6月被国务院公布为全国重点文物保护单位。
寺洼遗址因1924年首先在衙下村寺洼山发现而得名，是“寺洼文化”命名地。
1981年被甘肃省人民政府公布为省级文物保护单位，2006年6月被国务院公布为全国重点文物保护单位。
辛店村东遗址又称辛店文化遗址。
该遗址位于辛店镇石郭家村北石家坪和辛店村东骆驼崖上，为洮河东岸二级台地。
地处祁家沟南北两侧相对高度约60米的台地上，为石家坪遗址和骆驼崖遗址的总称。
石家坪遗址位于祁家沟北侧台地上，地势较为平坦，东至石家坪村庄大路，西至台地边沿（103省道从台沿下面通过，北至大水沟，南临祁家沟，东西宽350米，南北长813米，分布面积284550平方米。
经多次普查证明，石家坪遗址主要为墓葬区。
骆驼崖遗址位于祁家沟南侧台地上，略成葫芦形状，呈东高西低走势，东、北至台地边沿（县乡公路自西向东而上），西至台地边沿（103省道从台下呈南北向通过），南至台沿（台下为辛店村庄），东西宽186米，南北长70米，分布面积13020平方米。
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临洮县衙下集镇寺洼山小学简介
临洮县衙下集镇寺洼山小学，位于临洮县城南二十公里处的寺洼山下，月牙池边。
一九二零年乡民赵仲谊在此地庙宇中创办“正德小学”，其意“正人之德”，后几经周折，因与闻名中外的“寺洼文化”有不解之缘，更名为“寺洼山小学”。
一九八八年改制为六年制乡级中心小学，也是临洮南部规模最大的小学。
寺洼山小学，与“寺洼文化”有着不可分割的血肉关系，提到寺洼文化，它的底蕴无限深厚，它是远古文化，旧校址就在寺洼文化遗址上，有距今四千年以上的各类陶器，它是民族融合文化，有汉藏融合的赵土司衙门，有古代四大美女之一的貂蝉故里，有无数的民间传说，它是民俗文化，有傩舞迎神赛会，花儿会，拉扎节，它是革命文化，威震民国的甘南农民暴动，以衙下集寺洼山为中心，轰轰烈烈，可歌可泣。
寺洼山小学，从建校至今，已经历了九十多个春秋，在这九十余年的风雨中，培养了无数优秀儿女。
有甘南农民起义主要领导之一的王仲甲，有曾为蒋介石架过座机解放初驾机穿越兰州鉄桥桥洞的王振武，有少将杜克安，还有无数的工作者，建设者，劳动者，为上级学校，社会输送了无数有用之才。
寺洼山小学，
以衙下集为中心，向四周辐射着文化的光芒。
时代在前进，社会在发展。
寺洼山小学从三名教师，二十多个学生发展到了曾经的近千名学生，创造了无限的辉煌，争得了无数荣誉，如今又教学班9个，学生309人，附设幼儿园3个班，在园儿童126人，学校教师29人，其中小学高级教师8人，小学一级教师17人，未评4人，学历合格率100%，329万元的校安工程搬迁项目，现已投入使用，为学校的长期发展夯实了基础。
学校领导班子朝气蓬勃，年轻有为，团结协作，教师队伍素质精良，充满活力，深化教育教学改革，已走出了一条独具特色的办学之路，教育教学成绩稳步提高，多次受到上级主管部门的表彰奖励和社会好评，学校将乘风破浪，扬帆起航，展望着更加辉煌灿烂的明天。