5 草原的早晨4第二课时

5 草原的早晨第二课时
一有效导入
师：今天这节课，老师将带着大家继续去欣赏草原的风光
（出示课题一起读）
师：上节课，我们学习了生字词，初读了课文，了解了草原上草儿不但绿又多，（出示：草原的图片）而且草原上还有许多欢乐而又可爱的羊儿。

瞧！他们正朝我们缓缓走来！（出示羊儿）
小羊儿身上的字你认识吗？试试看！（学生读生字）
二整体感知
师：读的真不错，所以牧民们要带我们去欣赏草原的风光，旅行开始了，睁大你们的眼睛，好好的欣赏草原的美丽景色！
（放图片，老师配乐朗读课文）
师：欣赏了草原的风光，你想说什么？你最喜欢草原什么？
（学生自由说）
三深入文本
学习第一段
师：是啊！小朋友们说的真好！瞧！现在，草原就展现在我们眼前。

（出示黎明前的草原的图片）你看到了什么样的草原？
（学生自由说）
对！这就叫----（老师出示：铺满新绿的草原）
谁来读？（评价：你读出了小草的嫩绿小草就如一块绿色的大地毯）
（一起读）(板书:草儿绿)
师：这时候，草原睡的正香，瞧！（出示太阳慢慢升上来）太阳正慢慢从东方升起来，草原就快要醒了（出示：醒来了）谁来读？（指名学生读）师：（出示读：一声春雷，唤醒了春笋。

春风姐姐吹了一口气，小池塘就醒来了）那么“草原醒来了”是什么意思呢？（小草在冬天就像睡觉了一样，春天一到，小草变绿了，所以就醒来了。

）
师：草原醒来了，草原上的牧民也醒了，听！（放鞭子的声音）你听到了什么声音?（鞭声）
（出示：“啪啪”响亮的鞭声打破了黎明的宁静）谁来读？（指名读）
（评议：你的鞭声好响亮一直传到很远很远….）(点击课件：响亮)
师：（点课件）这样响亮的鞭声打破了（黎明的宁静），黎明是什么时候呢？（看图片）就是天刚刚亮的时候。

师：对呀！夜里静悄悄的，非常宁静，宁静就是---（很安静），这时候的草原就像睡着了，太阳升起来了，草原上的牧民又开始了新一天的生活，草原上又热闹了起来。

（一起读第一段）
师：瞧！（出示草原醒来的图片）天刚刚亮，牧民们就挥起鞭子放起牛羊，你觉得牧民们怎么样？（起的很早，非常勤劳….）
师:下面就让我们站起来，学着勤劳早起的牧民甩起鞭子，一起来把草原叫醒吧。

（齐读第一段）
学习第二段
过渡：醒来的草原是什么样子的呢？
1自读第二自然段，边读边想象画面，挑你最喜欢的一句读给大家听。

2、交流：根据学生回答情况而定
第一句：一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边的草原。

（1）读读这句，看看图，你能读懂什么？
（“一只只”、“涌出”告诉我们羊儿多。

）
（2）谁来说说羊儿的动作？（点击课件:涌出蹦跳奔向）（3）指名读这三个词，你听出了什么？
（瞧，那一脸的高兴劲，真是一只欢乐的羊儿）
（板书：羊儿欢）
（4）欢乐的小羊还有吗？男女生赛读，读出羊儿的欢快。

（5）用上这三个词，说说我们去操场上玩雪的场面。

我校的运动会开始了，下雪了,我们（）了教室，（）着（）大操场。

你当时开心吗？为什么？
(6)师:你们就是这一只只羊儿，我想知道你们为什么这么急切:
涌出圈门蹦跳着奔向无边的草原？
（联系第一自然段的“铺满新绿”体会）
（7）让我们再来有感情地读读这句话，感受一下羊儿奔向草原的欢乐。

评价：真是群自在、快乐的小羊啊！
第二句：牧民们跨上骏马，追赶欢乐的羊群
（１）读了这句话后，看到这些骑着骏马，英姿飒爽的牧民，你想说些什么？
（你们真了不起！你们的动作真熟练！你从哪些词看出牧民们的骑马的动作非常熟练？读出“跨上”“追赶”
你们骑在马上的样子真神气！真帅！……）
（2）把自己当成牧民再来读读这句话，你会读得更好。

（指名多位同学读）评价：真是位勇敢的牧民！老师听出来了，你正在骑马追赶羊群呢！
（3）牧民们骑着骏马，赶着羊群，生活幸福自在，他们的心里乐开了花。

（板书：牧民乐）
3、齐读第二自然段
4、让我们骑上了骏马，奔驰在大草原上，做一回快乐的牧民吧！
5、羊儿欢，牧民乐，让这美丽的景象永远珍藏在我们的脑海里。

背诵第二自然段。

过渡：欢乐的羊儿跑呀，跑呀，一直跑到了天边。

学习第3自然段
1、师范读第三自然段，生边听边想象：你好像看到了什么，听到了什么？
2、出示:远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。

（1）我看到了一群群羊儿像朵朵白云在飘动
多媒体出示草原的画面，看看图，读读句子，为什么说羊儿像白云在飘动？
（出示图片）师述：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”你们看，蓝天下，在茫茫的草原尽头，一群群羊儿正在悠闲地吃草。

它们慢慢移动，看上去就像——朵朵白云在飘动！
（2）谁来读一读这半句话。

（3）开动你的小脑筋，请你说说：一群群羊儿还像什么？
（填空：一群群羊儿像( )。

）
3、在这无边无际的草原上，远处的羊群与天相接，分不清是天上的白云还是地上的羊群。

你还听到了什么？（牧羊人的歌声）
（1）我们一起来听一听吧！播放歌曲《天堂》）
（2）谁来说一说，这是什么样的歌声？（）的歌声
（3）蓝天下，这么优美，这么响亮的歌声被风吹着，忽远忽近，在大草原的上空来回飘荡，这就是书上哪个词的意思，——“回荡”
4、让我们在牧羊人悠扬的歌声中，有感情地齐读这段。

5、让这悠扬的歌声也回荡在我们的心中。

齐背第三自然段。

(板书:歌声美)
四及时反馈
师: 多美的一幅草原晨景啊！小朋友们，这么美的大草原，这么美的课文，我们把它印入脑海，好吗？老师给你们配上动听的音乐，读一读。

(出示填空试着背诵课文)
师:学习了课本,你觉得草原怎么样?(板书:美丽迷人…)
五拓展延伸
欣赏草原风光图片
其实草原不但草儿绿,羊儿欢,还有许多美丽的风光,你看!牛儿悠闲的吃草,马儿在草原上飞快的奔驰,勤劳勇敢的牧民们住在蒙古包里,他们世代在草原上生活,打猎,放牛羊,唱歌,过着幸福的生活.
六指导写字
（出示生字）无牧民处动
1.指名生认读生字，借助笔顺图自学生字，交流记忆方法。

2.教师归纳教学
3.教师范写生字，学生描红、仿写。

七作业设计
练习写字
背诵课文
弹性作业设计:向你的朋友介绍草原的美丽风光
八板书设计
5 草原的早晨
草儿绿
羊儿欢美丽迷人…
牧民乐
歌声美。