苏教版七年级上册数学[数轴 知识点整理及重点题型梳理]

苏教版七年级上册数学
重难点突破
知识点梳理及重点题型巩固练习
数轴——知识讲解
【学习目标】
1．理解数轴的概念及三要素，能正确画出数轴；
2．能用数轴上的点表示有理数，初步感受数形结合的思想方法；
3．能利用数轴比较有理数的大小．
【要点梳理】
要点一、数轴
定义：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴．
要点诠释：
（1）定义中的“规定”二字是说原点的选定、正方向的取向、单位长度大小的确定，都是根据需要“规定”的．通常，习惯取向右为正方向．
（2）长度单位与单位长度是不同的，单位长度是根据需要选取的代表“1”的线段，而长度单位是为度量线段的长度而制定的单位．有km、m、dm、cm等．
要点二、数轴的画法
（1）画一条直线（通常画成水平位置）；
（2）在这条直线上取一点作为原点，这点表示0；
（3）规定直线上向右为正方向，画上箭头；
（4）再选取适当的长度，从原点向右每隔一个单位长度取一点，依次标上1，2，3，…从原点向左，每隔一个单位长度取一点，依次标上-1，-2，-3，…
要点诠释：
（1）原点的位置、单位长度的大小可根据实际情况适当选取．
（2）确定单位长度时根据实际情况，有时也可以每隔两个（或更多的）单位长度取一点．
要点三、数轴与有理数的关系
任何一个有理数都可以用数轴上的点来表示，但数轴上的点不都表示有理数，还可以表示其他数，比如 ．
要点诠释：
（1）一般地，数轴上原点右边的点表示正数，左边的点表示负数；反过来也对，即正数用数轴上原点右边的点表示，负数用原点左边的点表示，零用原点表示．
（2）一般地，在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大．
【典型例题】
类型一、数轴的概念及画法
1．（2015秋•沧州期末）下列各图中，能正确表示数轴的是（）
A． B．
C． D．
【思路点拨】根据数轴的三要素：原点、正方向、单位长度，即可解答．
【答案】D
【解析】解：由数轴的三要素：原点、正方向、单位长度，可知D 正确；
故选：D ．
【总结升华】数轴是一条直线，可以向两端无限延伸；数轴的三要素：原点、正方向、单位长度缺一不可．
2．（2015•徐州校级模拟）一只蚂蚁沿数轴从点A 向右直爬15个单位到达点B ，点B 表示的数为﹣2，则点A 所表示的数为（ ）
A. 15
B. 13
C. -13
D.-17 【答案】D
【解析】设点A 所表示的数为x ，x+15=﹣2，解得：x=﹣17，故选：D ．
【总结升华】本题考查的是数轴的知识，掌握数轴的概念和性质是解题的关键，点在数轴上的运动规律是向左减，向右加．
举一反三：
【变式】如图为北京地铁的部分线路．假设各站之间的距离相等且都表示为一个单位长．现以万寿路站为原点，向右的方向为正，那么木樨地站表示的数为________，古城站表示的数为________；如果改以古城站为原点，那么木樨地站表示的数变为________．
【答案】3，-5，8 类型二、利用数轴比较大小
3．在数轴上表示2.5，0，34-，-1，-2.5，114
，3有理数，并用“＜”把它连接起来． 【思路点拨】根据数轴的三要素先画好数轴，表示数的字母要依次对应有理数，然后根据在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大，比较大小．
【答案与解析】
如图所示，点A 、B 、C 、D 、E 、F 、G 分别表示有理数2.5，0，34-，-1，-2.5，114
，3．
由上图可得：312.5101 2.5344-<-<-<<<< 【总结升华】注意数轴上整单位的点一般用细短线表示，而表示题目中的数的点，应画成实心的小圆点． 举一反三：
【变式1】有理数a 、b 在数轴上的位置如图所示，下列各式不成立的是（ ）
A ．b ﹣a ＞0
B ．﹣b ＜0
C ．﹣a ＞﹣b
D ．﹣ab ＜0
【答案】D
【变式2】填空：
大于763 且小于767的整数有______个； 比5
33小的非负整数是____________． 【答案】11；0，1，2，3
4．若p ，q 两数在数轴上的位置如下图所示，请用“＜”或“＞”填空．
①p______q； ②－p______0； ③－p______－q ； ④－p______q ；
【答案】＞；＜；＜；＞
【解析】根据相反数的几何意义，将p ，q ，-p ，-q 均表示在数轴上，如下图：
然后再根据数轴上右边的数比左边的数大，及原点右边的点表示大于0的正数，而原点左边的点表示小于
0的负数，可得上述答案．
【总结升华】在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大．正数都大于0；负数都小于0；正数大于一切负数．。