大班数学认识货币教案
大班认识人民币教案7篇
大班认识人民币教案7篇教案的宗旨就是为我们的上课服务，有创造性的教案是教师成长的宝贵经验之一，XX小编今天就为您带来了大班认识人民币教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
大班认识人民币教案篇1活动目标：1、知道人民币的特征和面值。
2、了解货币之间的换算关系。
前期经验的准备：幼儿对面值1元、5元、10元的人民币有初步的认识。
物质准备：不同面值的硬币和纸币若干、标有价格的玩具若干、幼儿每人带架子10元的不同面值的硬币或纸币，并将它们插在透明的卡片上环节预设：一、认识人民币：出示各种面值的人民币，让幼儿了解：人民币的特征（都有国徽）；人民币的种类（纸币和硬币）；人民币的面值及相应的汉字。
二、的换算关了解不同面值货币之间系：1、幼儿展示各自带来的货币，并介绍自己带的10元人民币的组合。
2、出示纸币和硬币的分、角、元，介绍它们之间的换算关系。
（10个1分等于1角，10个1角等于1元，10个1元等于10元。
）3、换算练习（教师或幼儿出题）例：出示5角硬币，可以换几个一角？出示10元纸币，可以换几张5元？几张2元？几张1元？三、实践操作（游戏——买玩具）：出示一些贴有标价的玩具，请幼儿用自己带来的模拟买玩具。
（最好每人能买到一个玩具。
）告诉幼儿这是游戏，买来的玩具可以玩一会儿，以后再用玩具换回自己的钱。
（用玩具模拟买卖比较合适，这样幼儿买好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼儿不能吃和用，游戏的积极性会受影响。
）买卖过程中的教师要注重引导幼儿识别玩具的标价，尝试进行货币的换算。
算错的顾客可以回到座位上继续思考，想好了再买。
还可以提供一些可操作的货币，让幼儿边摆弄边思考，降低换算的难度。
活动反思：认识人民币》这一单元是让学生在现实的问题情境中，认识各种面值的人民币，学习解决一些和购物有关的实际问题。
本单元的教学目标是能正确、熟练地辨认各种面值的人民币。
知道相邻单位间的进率。
在取币、换币、付币、找币等活动中，进行合理、灵活地思考;有条理地思考和表达;能根据解决问题的需要正确地收集、整理和加工相关信息;能正确地解决购物时常见的问题…… 要完成上述这些目标，是要依赖于学生丰富的生活经验。
《认识人民币》大班数学教案5篇
《认识人民币》大班数学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学活动：认识人民币教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学活动：认识人民币教学设计【含教学反思】一、活动目的认识人民币是幼儿阶段的数学教育重点之一，通过设计这个数学活动，旨在帮助幼儿：1.认识人民币的基本面值和图案；2.理解人民币在日常生活和交易中的重要性；3.提升运算能力和分析思维能力。
二、活动内容1.教师通过投影或展示人民币各种面值的图片，引导幼儿数出其中的数目，并提问：哪张人民币的面值最高？哪张面值最小？让幼儿自己找出答案。
2.通过“售货游戏”引导幼儿理解人民币在日常交易中的应用价值。
教师将一些常见的商品摆放在教室的展示台或柜子上，让幼儿拿着纸币和硬币购买商品。
教师也可以扮演售货员，鼓励幼儿模拟真实的购物过程。
3.设计“找零游戏”，让幼儿掌握零钱的使用方法，并提高思维逻辑能力。
教师以虚拟的购买场景为背景，让幼儿获得特定的人民币金额，在购物或结账过程中，需要正确计算和使用零钱，让幼儿在玩游戏的过程中，提高数学逻辑思维能力。
4.“DIY人民币”是这个活动的重头戏，教师在提前准备好各种分币和纸币的毛片上，提供多种颜色和形状的纸片、印章和彩笔等DIY工具，让幼儿自己设计制作人民币，鼓励幼儿发挥自己的创造力，通过这个方式更好地认识人民币。
三、教学反思通过这个数学活动，我得到了一些有启发性的反思：1.在幼儿数学教育中，活动的设计应该充满足够的趣味性和贴近性，让幼儿在自主探索和互动中感受到数学的美妙与实用性。
2.数学教育需要注重培养幼儿的思维能力和创造力，活动设计时应该考虑到幼儿的认知特点和发展需要，给予他们充分的自由度和创造空间。
3.数学教育也需要培养幼儿的交往能力和团队合作精神，通过小组合作的方式，促进幼儿之间的互动和合作，更好地推动他们的数学学习和发展。
通过这个数学活动，幼儿们对人民币的认识和理解都得到了很大的提升，他们在玩游戏的过程中也提高了自己的数学能力和思维逻辑能力。
同时，这个活动也让我认识到，在幼儿数学教育中，教师的角色是引导者和促进者，应该通过各种有效的教学策略和方法，让幼儿在愉悦的氛围中探索和发现数学的美妙，更好地掌握数学知识和技能。
大班数学认识人民币教案
大班数学认识人民币教案一、教学目标：1. 了解人民币的发展历程及其重要性。
2. 掌握人民币各面额的主要图案、特点和使用方式。
3. 培养学生对人民币的识别能力和正确使用人民币的意识。
二、教学重点与难点：1. 人民币的发展历程及其重要性的介绍。
2. 各面额人民币的图案、特点和使用方式的学习与掌握。
三、教学准备：1. 教师准备几张不同面额的人民币。
2. 准备课件，包含人民币的发展历程、各面额人民币的图案和特点。
四、教学过程：Step 1：导入教师出示一张人民币，引发学生对于人民币的兴趣，询问学生对人民币有什么了解。
Step 2：认识人民币的发展历程教师通过课件或板书，简要介绍人民币的发展历程，包括：1948年人民币的发行；1955年中央银行设立，发行第二套人民币；1999年发行第三套人民币；2005年发行第四套人民币。
教师可用图片展示每套人民币的外观，并引导学生讨论人民币的演变过程，以及每一套人民币的特点和意义。
Step 3：各面额人民币的学习教师通过课件或板书，依次介绍各面额人民币的图案、特点和使用方式。
教师可以让学生观察不同面额的人民币，引导他们发现人民币上的特殊图案和设计，例如人民币上的国徽、建筑、名胜等。
Step 4：课堂练习教师出示几张不同面额的人民币，要求学生判断其真假，并解释判断依据。
可以进行小组竞赛，提升学生对人民币的识别能力。
Step 5：总结与延伸学生总结并回答所学内容的要点，教师进行总结概括，强调人民币的重要性和正确使用人民币的意义。
鼓励学生继续探索和了解人民币的相关知识。
五、板书设计：人民币的发展历程- 第一套人民币（1948年）- 第二套人民币（1955年）- 第三套人民币（1999年）- 第四套人民币（2005年）各面额人民币的图案、特点和使用方式六、教学反思：本节课通过介绍人民币的发展历程和各面额人民币的学习，让学生对人民币有了更全面的了解。
通过观察真实的人民币进行判断，培养了学生的观察能力和判断能力。
幼儿园大班数学教案《认识人民币》
幼儿园大班数学教案《认识人民币》课题：认识人民币教学目标：1. 了解人民币的基本知识，包括币值和单位。
2. 能够正确辨认和计算常见的人民币面额。
3. 培养幼儿的金钱概念和计算能力。
4. 提高幼儿的观察力和记忆力。
教学重点：1. 让幼儿正确辨认和计算常见的人民币面额。
2. 帮助幼儿培养金钱概念和计算能力。
教学资源：1. 分别代表每种面额的人民币图纸或图片。
2. 人民币纸币实物或复印件。
3. 人民币硬币实物或复印件。
教学准备：1. 事先准备好每种面额的人民币图纸或图片。
2. 事先准备好人民币纸币实物或复印件。
3. 事先准备好人民币硬币实物或复印件。
教学过程：引入活动：1. 教师出示一张人民币纸币，并询问幼儿：“你们知道这是什么？这是什么用来做的？”2. 引导幼儿观察并回答，然后告诉幼儿这是人民币，是我们国家的货币。
主体活动：1. 召集幼儿围坐在一起，依次出示每种面额的人民币图纸或图片，并让幼儿看图纸或图片猜猜这是什么面额的人民币。
2. 让幼儿回答后再出示相应面额的人民币纸币实物或复印件，帮助幼儿辨认并认知每种面额的人民币。
3. 教师与幼儿一起数出每种面额的人民币，并引导幼儿记住每种面额的数目和单位。
4. 拿出一些硬币，让幼儿观察硬币的图案和面额。
5. 让幼儿找出与图纸或图片上硬币相对应的硬币，并帮助幼儿认知每种面额的人民币硬币。
6. 教师出示几种面额的人民币纸币和硬币实物，让幼儿分辨出每种面额并进行比较大小。
巩固活动：1. 将几种面额的人民币纸币和硬币混合在一起，让幼儿按面额从小到大的顺序排列。
2. 让幼儿用纸板或卡片做成不同面额的人民币，并用这些人民币进行简单的数学运算练习。
结束活动：1. 教师总结本节课的内容和要点，并再次强调每种面额的人民币。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多观察和认知人民币，提高他们的金钱概念和计算能力。
教学反思：本节课主要通过展示人民币图纸和实物，帮助幼儿认知人民币的面额和单位，并通过一些互动活动，帮助幼儿巩固和强化对人民币的认知能力。
幼儿园大班数学《认识货币》教案
幼儿园大班数学《认识货币》教案教案名称：幼儿园大班数学《认识货币》一、教学目标：1. 让幼儿初步了解货币的种类和用途。
2. 培养幼儿对金钱的基本概念，学会识别不同的货币面额。
3. 通过游戏活动，让幼儿体验到购物的乐趣，提高他们的实践操作能力。
二、教学准备：1. 教学用具：各种面额的纸币、硬币，小商品（如玩具、糖果等），购物篮，收银机模型。
2. 教学环境：模拟超市场景。
三、教学过程：1. 导入环节：老师拿出一些实物，如糖果、玩具等，问孩子们：“你们知道这些东西怎么得到吗？”引导他们说出“用钱买”，从而引入货币的概念。
2. 认识货币：展示不同面额的纸币和硬币，让孩子们观察并描述它们的特征。
老师可以提问：“这是什么？它有什么特点？”以此来加深孩子们对货币的认识。
3. 模拟购物：在模拟超市环境中，每个孩子都有一定数量的“钱”，他们可以根据自己的喜好选择商品，并在老师的指导下学习如何计算所需支付的金额。
4. 实践操作：孩子们轮流扮演顾客和收银员的角色，进行实际的购物和结账操作。
在这个过程中，老师要随时指导，帮助孩子们理解和掌握货币的使用方法。
四、教学总结：在活动结束后，老师可以带领孩子们回顾今天的学习内容，让他们分享自己在购物过程中的感受和收获。
同时，也可以强调货币的重要性和合理使用货币的道理。
五、家庭作业：请家长在家中继续引导孩子认识和使用货币，例如让他们参与家庭购物，或者通过角色扮演游戏等方式，进一步加深他们对货币的理解。
六、教学反思：通过对本节课的教学反馈，反思教学效果，调整教学策略，以更好地满足孩子的学习需求。
大班数学优质教案《认识人民币》5篇
大班数学优质教案《认识人民币》5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材《认识人民币》章节，主要详细内容包括：人民币的基本知识、面值及颜色、使用场景、简单换算等。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本知识，了解各种面值及其颜色。
2. 使学生能够运用所学知识进行简单的货币换算，解决实际问题。
3. 培养学生的货币观念，提高他们在日常生活中运用人民币的能力。
三、教学难点与重点教学难点：人民币的换算和使用场景。
教学重点：人民币的基本知识、面值及颜色。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、PPT、黑板、白板笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示购物场景，引导学生关注人民币在生活中的应用。
2. 例题讲解（10分钟）讲解人民币的基本知识、面值及颜色，并以实例进行演示。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行换算练习，让学生在互动中巩固所学知识。
4. 课堂互动（15分钟）设计互动环节，如模拟购物、人民币接龙等，激发学生学习兴趣。
六、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容：人民币的基本知识人民币的面值及颜色人民币的换算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请列出你所知道的人民币面值及颜色。
2. 答案：（1）1元（红色）、5角（黄色）、1角（蓝色）、5分（绿色）等。
（2）10元 = 1元（铅笔）+ 5角（橡皮）+ 3元（练习本）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的货币使用场景，提高他们的实际应用能力。
可设计课外实践活动，如家庭购物预算、小小银行家等，让学生在实际操作中进一步认识人民币。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的设计3. 课堂互动环节的开展4. 作业设计及答案的详细解释5. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设置1. 采用直观教具，如人民币实物，让学生亲手触摸和观察，加深对各种面值及其颜色的认识。
幼儿园大班数学教案《货币的认识》
幼儿园大班数学教案《货币的认识》教学内容_____________________教学课时___________________课型_______________________备课教师___________________一、教学背景分析1. 社会背景：随着社会经济的发展，货币在生活中的作用越来越重要。
幼儿对货币的认识是培养其理财意识的基础，有助于他们更好地适应社会生活。
2. 学前儿童认知特点：大班幼儿的抽象思维开始萌芽，他们对生活中的事物充满好奇，具备一定的观察和比较能力，能够进行简单的逻辑思考。
3. 教学内容与幼儿生活联系：货币是幼儿日常生活中经常接触到的物品，通过学习货币的认识，可以让幼儿更好地理解购物、交易等生活场景。
二、教学目标设计1. 知识目标：让幼儿认识不同面额的货币，了解货币的基本特征和使用方法。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高他们的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养他们的合作意识和分享精神。
三、教学重难点1. 重点：让幼儿掌握不同面额货币的识别方法，理解货币的基本功能。
2. 难点：帮助幼儿建立货币的面额概念，提高他们在实际生活中运用货币的能力。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用直观演示法、游戏教学法、小组合作法等，充分调动幼儿的多种感官参与学习。
2. 教学手段：利用实物货币、图片、教具、多媒体课件等辅助教学，提高教学效果。
五、教学用品1. 实物货币：不同面额的硬币和纸币。
2. 图片：各种货币的图片，包括硬币和纸币。
3. 教具：货币分类盒、购物小车、计算器等。
4. 多媒体课件：关于货币的认识和使用的动画、图片等。
六、教学程序第一课时：货币的基本认识1. 导入新课教师展示不同面额的货币，引导幼儿观察并说出它们的特点。
教师提问：“你们在生活中见过这些货币吗？它们有什么不一样的地方？”2. 认识货币教师通过实物展示，让幼儿了解货币的形状、颜色、图案等特征。
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大班数学认识货币教案【篇一：大班数学活动教案：认识人民币】活动目标：1认识一以内的货币，并能说出它们的单位名称，学习用分币换五分和一角。
2复习10以内加减活动准备：教具：开百货店的物品（如：铅笔，本子，球，米等，上面标有价格）学具：幼儿人手一套10一角的硬币和两枚五角硬币活动过程：1集体活动出示一元以内货币，说出它们的单位名称。
“这些都是什么？”“你们知道他们各自代表多少吗？”“这些钱都是中国的钱，它们有一个共同的名字叫人民币。
”学习用角币兑换元币“请小朋友想一想一元可以换成几个一角，教师请幼儿说出自己如何兑换的，然后请幼儿再兑换一次。
（3）“开商店”“今天商店里有许多东西，我们来看看有哪些东西，它们卖多少钱？”“现在我们来玩商店的游戏，老师当售货员阿姨，小朋友当顾客，你来买东西时要说清楚买什么？要给多少钱？如果要找钱还要你算清找多少钱？”2活动评价“今天我们小朋友又学会了一个新本领，能说出不同数目的钱，还会用他们来兑换。
买东西时不仅知道要付多少钱，还能算出要找多少钱。
”活动内容：智力游戏――《与昆虫有约》1、组织幼儿翻阅昆虫资料，小组讨论：发现哪些昆虫的秘密。
2、组织幼儿讨论：知道哪些昆虫的秘密。
激发幼儿大胆在集体面前交流。
【篇二：幼儿园大班数学教案认识人民币】一、案例背景：二、过程描述（一）、活动目标：1、初步认识人民币及1元和5元的面值。
2、初步尝试有计划地使用人民币，感知并了解人民币在生活中的用途。
（二）、活动准备：课件、记录表、人民币、文具若干。
（三）、活动过程一、导入活动（评析：导入部分非常直接，以“小朋友要上小学要购买学习用品”这一真实情况导入，一下子就能引起幼儿活动的兴趣。
）二、认识人民币(一)、认识部分人民币的面值1、买学习用品要用什么?(钱、钞票)我们国家使用的钱(钞票)有一个名字，你们知道叫什么吗?(人民币)2、课件(出示所有的人民币)：看，这些就是什么呀?(人民币)你认识哪张人民币?它的面值是多少?3、课件(出示数字7)：那今天我们要用几元人民币去买学习用品呢?我们一起来看一看!(7元)（评析：这个环节，是在孩子们已经认识了一定的人民币面值的基础上，请他们找出认识的人民币的面值。
由于是利用幼儿的已有经验进行的，在看看讲讲的过程中，孩子们非常主动，达到了进一步巩固和了解人民币面值的效果。
）活动目标：1、初步认识人民币，知道人民币，1角，2角，5角，1元，5元，10元的币值。
2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。
3、有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐。
活动准备：1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。
2、请家长为孩子准备不同币值的人民币10元。
3、实物投影仪。
活动过程：1.集体活动。
◎教师让幼儿拿出自己带来的人民币，告诉大家：我带来的是几元钱？◎老师分别出示各种货币的面值，让幼儿认一认。
◎观察钱币，读一读上面的数字。
2、小组活动。
◎组织幼儿讨论：钱币有什么用？用钱可以做什么？除了这些，你还知道哪些币值的人民币？3、实践活动。
己带了多少钱？◎提出超市购物要求：明天，我们要出去远足活动，为远足活动准备一些小食品，每个小朋友只有10元钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后在10元的范围内购物。
◎幼儿相互讨论，作出打算。
◎来到超市，自主购物。
教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。
◎到柜台结帐。
自己核对商品和价钱。
◎回到教室，互相交流，讲述自己买了什么东西？用了多少钱？活动反思：在组织认识人民币这一课前，我们还在犹豫着是让老师自己准备，还是请幼儿自己带？起初我们想自己带省得引起不必要的麻烦？怕有些家长认为幼儿园里要家长配合的地方太多，一会儿带这，一会儿带那，连钱也要带？又怕万一丢了，引起不必要的误会和麻烦。
但一想，明天刚好是远足活动，也许准备一些食物和水，何不趁此机会来一个购物实践活动？不是“结合家庭教育资源，优化教育活动”，很好的一个机会吗？通过孩子自己带钱，并去体验购物带来的快乐，一举两得，再麻烦，我们也决定抛开顾虑，试一试。
于是，我们在家园知心屋中，告知家长需要配合的事项及缘由。
大部分孩子都及时带了各种币值的钱币。
在认识钱币的时候，孩子们都争先恐后的介绍自己带的人民币，我发现他们大多已经能准确无误的说出币值。
我意识到，其实让孩子“带”的过程，其实就是一个发现，探索，学习的过程。
这样上起课来，轻松多了。
在购物过程中，他们也会盘算着自己有多少钱，明天远足需要些什么东西？有多少钱能买多少东西？更令我们欣慰的是，在放学时，家长们见孩子拎着自己买的东西，兴奋地告诉他们自己购物时的经历，那快乐的模样，都感到自己的孩子在幼儿园中确实成长了，对老师的做法也表示赞同，没有丝毫的责备麻烦的意识，他们纷纷表示，会更加支持我们的工作。
对家长，对孩子，对自己，多一些信任，相信我们的收获会更大！【篇三：幼儿园教案《认识人民币》】大班数学《认识人民币》教学设计二、教学目标：1、认识人民币，了解其颜色、图案、种类及用途；能熟练、准确地辨别不同面值的人民币。
2、学会简单使用人民币，锻炼幼儿的观察力、操作能力等。
3、教育幼儿爱护人民币，从小养成不乱花钱的好习惯。
通过活动对幼儿渗透爱祖国、爱家乡的教育。
三、教学重、难点1、重点：认识100元、50元、20元、10元等八种不同面值的纸币和1元、1角的硬币，了解它们的颜色、图案。
2、难点：练习正确使用人民币，购买家乡特产，。
四、教学准备：多媒体课件、不同面值的人民币、幼儿人民币学具若干套、压岁包一个。
五、课时安排：共两课时（本节为第1课时）六、教学过程：1、安静律动《请你像我这样做》。
2、谈话，揭题。
（师出示压岁包）小朋友们，请猜一猜这是什么？我们再来一起看看里面有什么？这么多的钱、钞票，我们给它取个好听的名字叫“人民币”。
3、了解人民币的用途，并引导幼儿用已有的生活经验辨别不同面值的人民币。
小朋友们，你们知道人民币是用来干什么的呢？什么情况下用到它？你能说出它们是多少吗？师小结：看数字可以判断人民币的面值，其实在我的数学奇妙屋里还有很多的方法，快跟我来一起看看吧！4、认识不同面值的人民币，了解其颜色、图案及种类。
①、认识不同面值人民币的正面、背面图案、颜色及数字。
100 元红色正面：国徽毛主席头像背面：人民大会堂50 元绿色正面：国徽毛主席头像背面：布达拉宫20 元棕色正面：国徽毛主席头像背面：桂林山水10 元蓝黑色正面：国徽毛主席头像背面：长江三峡5元紫色正面：国徽毛主席头像背面：泰山1元橄榄绿正面：国徽毛主席头像背面：西湖5角紫色正面：国徽苗族壮族人物头像背面：国徽1角棕色正面:高山族满族人物头像背面：国徽②、了解人民币的种类。
长方形，像纸张一样的人民币叫纸币；圆圆的、硬硬的、金属材料做成的叫硬币。
③、教育幼儿爱护人民币。
5、游戏：看谁说得快又准。
师手里拿着不同面值的人民币，从中随便抽出一张，让幼儿快速、准确地说出人民币的面值。
6、赞家乡，买特产。
刚才大家在看到人民币上那些美丽的风景时都很激动，其实我们的家乡洋县也是一个风景优美、物产丰富的好地方。
不信，就快快坐上我的“快乐大巴”一起去瞧瞧吧！注意，今天还有一位特殊的小客人哦！let’s go!①、逐一了解家乡的各个景点。
梨园景区--------开明寺宝塔---------蔡伦墓---------华阳②、了解家乡的特产。
黄金梨、香菇、紫薯、五彩米、土蜂蜜、枣糕馍等。
③、帮助外国小朋友购物，正确使用人民币。
幼儿每人一套人民币学具，按照每种特产的价格快速地找出相应的人民币。
7、小结幼儿的收获，并教育幼儿不但要爱护人民币，更要节约开支，不乱花钱。
幼儿园大班数学活动教案－学习使用人民币活动目标：1充分利用已有经验，认识各种常见面额的人民币。
2初步体会人民币的作用，进行合理用钱与爱护人民币的教育，感受数学与日常生活的密切联系。
3学习10以内面额元的转换，复习10的组成及10以内的加减。
活动准备：操作材料：仿真人民币（5元.2元.1元）合作凑10元的记录单（每组一份）课件记帐单场景：蓝猫文具店收银员活动流程：一.联系生活谈话引出课题师：你和爸爸妈妈逛过超市吗？怎样才能把你喜欢的东西从超市带回家？（钱）蓝猫知道我们快上小学了，特地开了一家文具店，可是买文具也得用钱，你认识哪些钱？（幼儿自由说）小结：中国的钱叫人民币，今天我们就一起来认识一些常见的人民币吧！二.认识人民币1认识常见的人民币（课件：纸币）2（课件：硬币）纸币和硬币结：人民币有的是用纸做的，有的是用金属做的，用纸做的人民币叫纸币，用金属做的人民币叫硬币。
3爱护人民币师：人民币上面有国徽，代表我们伟大的祖国，所以我们要爱护人民币，不能在人民币上乱涂乱画。
三.学习10元、5元、2元间的转换，复习10、5、2的组成1师：各种面额的人民币之间还可以交换呢，让我们一起去瞧瞧吧！ 2出示课件，连线游戏3小组（每组4人）合作用四种方法，选择5元2元1元人民币凑成10元，换取10元真币四.文具店购物，使用人民币，复习10以内的加减1师：现在我们手上都有10元钱了，想去蓝猫文具店买点文具吗？（想）但是老师有一个小任务交给大家，就是记帐单。
你有10元钱，你可以买一样东西，也可以买2样东西，但最多只能是3样东西，把它们的价格记录下来，算一下够不够10元钱，如果不够，那你就得拿出1样或2样东西，或者算一下还可以找多少钱？听明白了吗？那我们就出发吧！ 2分购物篮，幼儿买文具，并记录帐单3付钱（配班老师做收银员检查），结束。