1.北京的春天第二课时
《北京的春天》语文教案
《北京的春天》语文教案第一章：课程导入1.1 教学目的引导学生了解北京的春天，培养学生对自然美景的欣赏能力。
1.2 教学内容简要介绍北京的春天，包括气候特点、花开景象等。
1.3 教学方法采用图片展示、师生互动等方式，激发学生的学习兴趣。
1.4 教学步骤(1) 展示北京春天的图片，引导学生感受春天的美好。
(2) 简介北京的春天，让学生了解春天的气候特点和花开景象。
(3) 学生分享自己对春天的认识和感受。
第二章：欣赏北京春天的美景2.1 教学目的培养学生对北京春天美景的欣赏能力，提高学生的审美情趣。
2.2 教学内容介绍北京春天代表性的美景，如颐和园、故宫等。
2.3 教学方法采用图片展示、视频播放等方式，让学生身临其境地感受北京春天的美景。
2.4 教学步骤(1) 展示颐和园春天的美景图片，引导学生欣赏。
(2) 播放颐和园春天的视频，让学生更加直观地感受美景。
(3) 介绍故宫春天的美景，让学生了解北京历史文化的韵味。
(4) 学生分享自己对北京春天美景的认识和感受。
第三章：品味北京春天的美食3.1 教学目的培养学生对北京春天美食的兴趣，增强学生的饮食文化素养。
3.2 教学内容介绍北京春天特色美食，如驴打滚、炸酱面等。
3.3 教学方法采用图片展示、品尝体验等方式，让学生了解并品味北京春天的美食。
3.4 教学步骤(1) 展示北京春天美食的图片，引发学生的兴趣。
(2) 介绍北京春天特色美食的制作方法和口味特点。
(3) 学生品尝北京春天美食，分享品尝体验。
第四章：感受北京春天的民俗文化4.1 教学目的培养学生对北京春天民俗文化的了解，增强学生的文化自信。
4.2 教学内容介绍北京春天民俗活动，如赏花、放风筝等。
4.3 教学方法采用图片展示、故事讲解等方式，让学生感受北京春天的民俗文化。
4.4 教学步骤(1) 展示北京春天民俗活动的图片，引发学生的兴趣。
(2) 讲解北京春天民俗活动的背景和意义。
(3) 学生分享自己对北京春天民俗文化的了解和感受。
部编六年级语文《北京的春天》教案
部编六年级语文《北京的春天》教案一、教学目标通过本课的学习，使学生了解北京的春天的特点，掌握课文中的生字新词，能够正确、流利地朗读课文。
培养学生通过文本理解、感受作者描绘春天景象的能力，以及通过阅读理解获取新知识的能力。
在教学过程中，注重引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习的方式，让学生主动参与课堂活动，积极发表自己的观点和感受。
通过阅读理解、讨论交流、归纳总结等方法，培养学生的思维能力和表达能力。
通过学习《北京的春天》，激发学生对春天的热爱之情，感受春天的美好与生机。
通过欣赏北京的春天，培养学生的审美情操和对祖国大好河山的热爱之情。
在教学中注重培养学生的团队合作精神和互相尊重的态度，让学生在共同学习和探究中形成良好的价值观。
1. 理解课文内容，了解北京春天的特点。
我们生活的城市有着四季更替的美丽风景，春天万物复苏，大地呈现勃勃生机。
那么北京的春天又是什么样的呢？我们就跟随作者的脚步，一同走进北京的春天，感受那里的独特魅力。
教师准备相关图片、视频等多媒体资源，帮助学生更加直观地感受北京的春天。
学生预习课文，初步了解课文内容。
通过展示北京的春天相关图片或播放相关视频，引起学生的兴趣和好奇心，为进入新课做好铺垫。
学生自读课文，了解课文大意，注意生字词和不懂的句子。
教师引导学生交流讨论，共同解决疑难问题。
文章结构分析：引导学生分析文章的结构，理解文章的主要段落和重点内容。
北京春天的特点：通过细致讲解课文，引导学生了解北京春天的气候特点、景色特色以及风俗民情等方面的内容。
语言特点：分析文章的语言特点，如生动的描写、细腻的笔触等，让学生感受到作者对北京春天的独特感受。
通过提问、讨论等方式，加深学生对北京春天的了解，同时引导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对春天的感受和体验。
鼓励学生在课后继续观察、记录春天的变化。
2. 感受作者对春天的描绘手法和语言的魅力。
《部编六年级语文《北京的春天》教案》“感受作者对春天的描绘手法和语言的魅力”段落在学生们已经对《北京的春天》这篇课文有了初步了解的基础上，我们将进一步深入探讨作者如何描绘春天，以及他使用的语言技巧所展现出的独特魅力。
北京的春天教案
北京的春天教案主题：北京的春天时间：2课时目标：通过学习北京的春天，让学生了解北京的春天的特点和魅力，并培养学生对自然的观察和感悟能力。
教学内容：一、课前准备1.用课件或图片向学生展示北京春天的风景。
2.复习与春天相关的词汇，如花朵、绿叶、昆虫、阳光等。
二、导入1.分享教师个人对北京春天的感受和经历。
2.提问学生对北京春天的印象和期待。
三、新知讲解1.介绍北京春天的特点和气候。
2.展示北京春天的典型景观，如桃花、樱花、杨柳等。
3.学习与春天相关的词汇，如花开、鸟鸣、嫩绿等。
四、活动设计1.观察花朵组织学生到校园或附近的公园进行花朵观察活动，让学生仔细观察花朵的形状、颜色、香味等，然后写下自己的观察感受。
2.听鸟鸣带学生到室外听鸟鸣的声音，让他们感受春天带来的生机和活力。
回到教室后，学生可以绘制自己听到的鸟鸣声。
3.绘画春景要求学生自由发挥，用画笔描绘自己眼中的北京春天景色，可以是花朵盛开的公园、阳光洒在绿叶上的林荫小道等。
五、总结归纳1.请几位学生上台分享自己的观察感受和画作。
2.总结学生对北京春天的认识和体会。
六、作业布置1.要求学生写一篇50-100字的小短文，描述自己对北京春天的喜爱之处。
2.布置学生自主学习北京春天的相关知识，如文化、风俗、活动等。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够更加直观地了解北京的春天的特点和魅力，并通过观察和感悟的活动培养学生对自然的关注和热爱。
通过绘画和写作的任务，培养学生的创造性思维和表达能力。
同时，学生也通过自主学习的任务，拓宽了对北京春天的认识和了解。
语文人教版六年级下册北京的春天第二课时
《北京的春节》教学设计一、回顾全文，情境导入1、唱歌谣想春节，和老舍先生一起初步感受了京味十足的北京春节。
2、作者是按什么顺序来写的北京春节的呢？都是什么时间？你能不能按照时间顺序说说课文主要写了什么呢？（课文主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九结束。
人们在腊八那天熬腊八粥、泡腊八蒜，腊月二十三过小年。
除夕非常热闹，初一的光景截然不同，到元宵，春节的又一个高潮到了。
直到正月十九，春节结束。
）3、北京的春节给你留下了什么印象？（热闹、忙碌、喜庆、团圆）二、分清详略1、在这些日子的描写当中，老舍先生把什么内容写得比较详细，又把什么内容写的比较简略呢？快速默读课文，把详写的内容用括号括起来。
2、学生汇报，板书：（腊八、除夕、正月初一、元宵）三、深入详写片断，品读课文，感受节日气氛1、在详写的这些内容中，你最喜欢哪一个部分呢？深入的读读，勾画出你自己印象最深的语句，结合自己过年的感受，谈谈自己的体会。
课件出示学习要求2、学生自由读3、学生交流：（一）腊八：（课件出示句子）“在腊八那天，家家都熬腊八粥……农业展览会。
”从“家家都”都可以看出节前人们的忙碌，对春节的重视。
“农业展览会”是说粥里的各种豆、米、干干过非常多，多得好像聚在一起开展览会。
（课件演示，腊八粥的图片）多么有意思啊！作者用形象生动的比方，把腊八这天人们的忙碌描写得如此风趣。
板书：忙碌“把蒜瓣放进醋里…..忍不住要多吃几个饺子。
”一个“翡翠”写出了蒜瓣的形、色；一个“辣”字写出了醋的味道，这样的色味双美当然让人忍不住流口水了，更让人感受到了老舍用词的简洁、巧妙。
（二）除夕1、知名读第七自然段。
课件出示：第七自然段除夕给你什么感觉呢？板书：热闹3、你们从哪些地方感受到“除夕真热闹”呢？★人们的活动“家家赶”“到处”“男女老少都”“万不得已”“必定”“除了”“都”理解“守岁”：一重意思，年长的人守岁，有珍惜光阴的意思；二重意思，年轻的人守岁，则是为了父母延寿。
部编人教版六年级《北京的春天》课件
孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，
可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。
白云观外的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，
据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一
谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美
好姿态和娴熟技能。
悠闲快乐
正月初一过完了，同学们可别挪开
脚步，更精彩的还在后面，更精彩的是
什么呢？
都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》 故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一 种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观， 晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不 庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所 以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做 成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。
第1课时 第2课时
第1课时
创设情境，揭示课题 锣鼓喧天辞旧岁
爆竹动地迎新春
你们喜欢过春节吗？谁来说说你家 是怎样过春节的？
俗话说：“十里不同风，百里不同俗。” 不同地区、不同民族都有自己特有的民风民 俗。现在，我们就跟随作家老舍，走进北京， 过一个京味十足的春节，感受北京独特的民 风民俗和魅力十足的年文化。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道 别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮 子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
伴读音乐
鲜花绽放图
有些人家，还在门前的场地上种几株花， 芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时 令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出 一派独特的农家风光。
独特美
独特美，体现喜爱
反义词
团热
高潮：热闹 正月初一：悠闲、惬意
圆闹 祥喜
元宵：红火、欢乐
和庆
结束：留恋
赠送以下课件
美丽的乡间小路，暮归的老牛，缤纷的 云彩……让我们随着歌声走进乡村人家去看 一看吧！
部编人教版六年级语文下册《北京的春天》教案教学设计
部编人教版六年级语文下册《北京的春天》教案
2.默读课文，小组合作完成以下内容，主要事例写得详细一点。
时间主要事例
腊八腊八粥，腊八蒜
腊月十九买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿
二十三祭灶
除夕穿新衣，贴对联和年画，炮声日夜不绝，吃团圆饭，祭祖，
守岁
元旦男人出门拜年，女人在家待客，逛庙会
元宵悬灯结彩，放花炮
3.交流，老师相机板书关键词。
有不同意见的相互讨论。
4.你知道课文是按什么顺序写的吗？
四、朗读体会，感受民俗
1.通过阅读，找出春节中最热闹、喜庆的日子。
（除夕和元宵节）
2.除夕和元宵节这两天中你更喜欢哪一天，请找出相应的段落，
试着把热闹喜庆的气氛读出来。
五、分层作业
A优等生：背诵自己喜爱的段落。
B中等生：联系上下文记住生字的音形义。
C潜能生：熟读课文
安全教育：上下楼梯注意安全。
注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。
教学反思手写，写细、写详。
表格内设计好的字体不许改动。
部编人教版六年级语文下册《北京的春天》教案
注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。
教学反思手写，写细、写详。
表格内设计好的字体不许改动。
《北京的春天》语文教案
《北京的春天》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《北京的春天》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，了解北京的春天特点。
2. 过程与方法：（1）通过课文阅读，培养学生的语感和文学素养。
（2）通过小组讨论，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对北京春天的热爱和赞美之情。
（2）培养学生对大自然的敬畏之心，增强环保意识。
二、教学重点：1. 课文《北京的春天》的朗读和背诵。
2. 理解课文中的关键词语和句子，了解北京的春天特点。
三、教学难点：1. 课文中的生僻字词的理解和运用。
2. 对北京春天特点的深入理解。
四、教学准备：1. 课文《北京的春天》的文本和课件。
2. 相关北京春天的图片和视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放北京春天的视频资料，引导学生关注北京的春天特点。
（2）引导学生分享对北京春天的印象和感受。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文《北京的春天》。
（2）教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 理解课文：（1）学生结合课文内容，回答相关问题。
（2）教师引导学生深入理解课文中的关键词语和句子。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论课文中描述的北京春天特点。
5. 拓展活动：（1）学生展示自己收集的相关北京春天的资料。
（2）教师引导学生进行诗歌创作，表达对北京春天的赞美之情。
6. 课堂小结：7. 作业布置：（1）背诵课文《北京的春天》。
（2）写一篇关于北京春天的作文。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 朗读与背诵：检查学生对课文《北京的春天》的朗读和背诵情况，评估学生的语言表达能力和记忆力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作能力和表达能力，以及对北京春天特点的理解程度。
4. 作文写作：评估学生对北京春天的表达和描写能力，以及对课文内容的理解和运用。
七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果和学生的学习情况。
北京的春天(第二课时)
课题6、北京的春节第2 课时班级六年级时间2012年2月主备教师陈萍教学目标知识与技能1.学习课文有顺序、详略得当的写法。
2、细读读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
3、积累词汇，培养语感，能仿照课文说说自己家乡过年的习俗。
培养学生热爱家乡，热爱生活的思想感情。
过程与方法读中感悟圈画批注交流收获情感与价值观培养学生热爱家乡，热爱生活的思想感情。
重点1、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
难点1、学习课文有顺序、详略得当的写法。
流程教师导学生学个性修改一、复习导入二、回顾写作顺序和三、分清详略，练习朗读1、听写新词初旬、蒜瓣、翡翠、色味双美、饺子、杂拌儿、榛子、栗子、鞭炮、风筝、截然、寺院、逛庙会、张灯结彩。
师：上节课我们一起进行了汇报交流。
现在同桌互相说说：老舍先生是按什么顺序来写的？主要写了什么？1.分清详略：文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？2.练习朗读：1、组内对照课文，检查改错。
组内交流悟写法和主要内容1.写作顺序：时间顺序。
2.主要内容：主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九才结束。
人们在腊八那天要熬腊八粥和泡腊八蒜，腊月二十三过小年，除夕非常热闹，初一的光景却截然不同，到元宵节是春节的又一个高潮。
直到正月十九，春节结束。
⑴默读思考：请同学们默读课文，把详写的部分做上记号。
⑵集体交流：明确作者详写的是“腊八、除夕、正月初一、元宵”四个部分。
四、体会作者的表达方法你觉得自己哪部分读得好，就读哪个部分。
在朗读、评价、集体练习中达到把课文读得正确流利的目标。
1、师：在老舍先生详写的四天中，你最喜欢的是哪天呢？深入地读一读，勾画出自己印象最深的地方，结合自己过年的感受，做一些批注，准备和大家交流交流。
2、师巡回指导3、随机点拨练习朗读：朗读详写的四个部分，注意读得正确、流利。
⑴自由练读。
⑵展示朗读：1、根据要求勾画出自己印象最深的地方，结合自己过年的感受，做一些批注，准备和大家交流交流。
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说明过小年很热闹， 也预示着过春节更加隆重。
放鞭炮、吃灶糖
腊月二十三过小年，差不多就是过春节的 “彩排”。在老年间，这天晚上家家祭灶王，从 一擦黑儿，鞭炮就响起来，人们随着鞭炮声把灶 王的纸像焚化，美其名曰送灶王上天。在前几天， 街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长 方块或为大小瓜形，按旧日的说法，用糖粘住灶 王的嘴，他到了天上就不会向玉帝报告家中的坏 事了。现在，还有卖糖的，但是只由大家享用， 并不再粘灶王的嘴了。
详写
写人们过小年的情景。
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贴春联、大扫除 、 准备充足的吃用
过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就 到了啊。在除夕以前，家家必须把春联贴好， 必须大扫除一次，名曰扫房。必须把肉、鸡、 鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够 吃用一个星期的——按老习惯，铺户多数关五 天门，到正月初六才开张。假若不预备下几天 的吃食，临时不容易补充。
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详尽描述除夕 夜晚的热闹。
哪一家都灯火通宵，不许间 断，鞭炮声日夜不绝。在外边做 事的人，除非万不得已，必定赶 回家来，吃团圆饭，祭祖。这一 夜，除了很小的孩子，没有什么 人睡觉，都要守岁。
诠释了人们
对除夕夜“吃团 圆饭”的重视。 饱含浓浓的亲情， 浸润着中华民族 的传统美德。
守岁有两重意义：岁数大的人守岁有 珍惜光阴的意思；年轻人守岁则是为了给 父母延寿。
阳光同学系列丛书
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朗读指导
在朗读这一段时，语调轻快上扬， 读出喜庆的语气来，“除非、必定”要 读得稍重些，突出除夕夜吃年夜饭对于 中国人过春节的重要意义 。
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自由朗读第9、10自 然段，体会元旦与除夕的 气氛有什么不同。
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详写正月初一人们 过年的情景
初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满 了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃 放的爆竹纸皮，全城都在休息。
除夕夜，“闹”;元旦，“静”。 二者形成了鲜明的对比。
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男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友 家去拜年。 女人们在家中接待客人。城内 城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在 庙外摆摊儿，卖茶、食品和各种玩具。北城 外的大钟寺、西城外的白云观、南城的火神 庙（厂甸）是最有名的。可是，开庙最初的 两三天，并不十分热闹，因为人们正忙着彼 此贺年，无暇顾及。到了初五初六，庙会开 始风光起来。孩子们特别热心去逛，为的是 到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那 些新年特有的玩具。
放鞭炮，店铺开张，可以逛庙会、逛天 正月初六 桥和听戏。
正月十五 悬灯结彩、看花灯、吃元宵，小孩放花炮。
正月十九 春节结束。
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默读课文第1、2自然段， 说说：腊月初八这一天人 们都做些什么，有哪些风 俗习惯？
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详写腊八
总起句
北京的春 节开始得早。
按照北京的老规矩，春节差不多 在腊月的初旬就开始了“腊七腊八， 引用
比喻修辞，形 容颜色好看
从颜色和味道两方面简练、 形象地写出了腊八蒜的特点。
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自由读第4-7自然段， 边读边想象画面，北京人 是如何准备过年的？
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孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿。这是用 各种干果（花生、胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯掺和 成的，普通的带皮，高级的没有皮——例如普通的用 带皮的榛子，高级的就用榛仁。孩子们喜欢吃这些零 七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们 的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件 事才是买玩意儿——备过年的物品。
腊月二十三 过小年，祭灶王，吃糖
过了二十三 大扫除，把吃的准备充足。
除夕
做年菜、穿新衣、贴对联、贴年 画、灯火通宵、放鞭炮、吃团圆 饭、祭祖、守岁。
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时间
续表
人们的活动或风俗习惯
正月初一
店铺关门，男人们拜年、女人们在家 接待客人，逛庙会。
打比方
生动形象地写出了老北京熬腊八粥这一民 俗特点，也说明腊八粥用料之丰富。
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腊八粥
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泡腊八蒜
腊八这一天的另一个习俗。
腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放到高醋 里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡 得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使 人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时， 家家吃饺子。
孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必须预备过年 吃的喝的穿的用的一切，也必须赶快给孩子做新鞋新 衣，好在新年时显出万象更新的气象。
孩子们的角度： 买杂拌儿、买爆竹、买各种玩意儿。因为
过年是孩子们最盼望的节日，对于他们来说，节日中的吃喝 玩乐就是他们的大事了。
大人的角度：紧张地准备过年吃的喝的穿的用的一切。 阳光同学系列丛书
冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。
北京 的春节从 最冷的时 候开始。
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熬腊八粥
在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种特制的 粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会 一种自傲的表现——这种粥是用各种米，各种豆， 与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂 圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬 成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
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第一单元
1 北京的春节
第2课时
一、复习导入 朗读课文，想一想课文是以什么为叙事
线索的。
课文是以时间（腊月——正 月十九）为线索叙述的。
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二、品读课文 默读课文，完成表格。
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时间
人们的活动或风俗习惯
腊月初八 熬腊八粥、泡腊八蒜。
腊月初九 至腊月二 十二
元旦人们的活动。
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略写正月初六
多数铺户在初六开张，又放鞭炮，从黎明到 清早，全城鞭炮声不绝。虽然开了张，可是除了 卖吃食与其他重要日用品的铺子，大家并不很忙， 铺中的伙计们还可以轮流去逛庙会、逛天桥和听 戏。
写人们过完小年后，更 加忙碌地准备过年的情景。
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指名读第8自然段， 边读边想象画面，课文是 怎样来表现除夕热闹的？
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中心句
详写除夕这天人们的活动
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处 是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣， 门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的 年画，
具体介绍除夕白天人们的活动，说明节日 气氛浓郁，人人都在欢庆除夕。